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內容簡介

　　《化學概念的認知研究》聚焦於化學概念的認知研究．透視瞭不同化學知識主題下學生的前概念、誤概念，呈現齣學生理解的化學概念的各種“麵貌”，從多角度分析瞭産生這些前概念、誤概念認知的淵源，探討瞭如何藉此作為繼續轉變和“生長”科學概念的教學策略。《化學概念的認知研究》既是一部化學教育心理學*作，又是一部關於概念認知的專論；構建瞭一個自然科學概念認知研究的框架，開創瞭自然科學概念認知研究的先河。
　　《化學概念的認知研究》理論與實踐相結閤，涵蓋內容豐富，案例典型，對廣大教師領會概念認知的邏輯、理解學生眼中的概念學習機製有積*意義，可供中學化學教師、教研員開展教學研究、深造學習之用。

目錄

第一章 概念的認知研究
第一節 概念的理論研究
一、前概念
二、誤概念
三、概念轉變
第二節 概念研究的方法
一、調查訪談
二、概念圖
三、多重概念診斷
第三節 概念轉變的相關理論
一、認知衝突理論
二、知識重構理論
三、本體論的概念轉變理論
第四節 概念轉變的教學研究
一、基於理論材料學習的概念轉變
二、基於測驗診斷的概念轉變
三、基於交互式技術的概念轉變

第二章 物質的量相關概念的認知研究
第一節 物質的量的本體特徵
一、物質的量概念的發展
二、物質的量概念的內涵與外延
第二節 物質的量前概念的研究
一、研究的問題與方案
二、調查與發現
三、分析與討論
四、結論
第三節 物質的量誤概念的研究
一、研究的問題與方案
二、調查與發現
三、分析與討論
四、結論
第四節 物質的量概念轉變的研究
一、研究的問題與方案
二、物質的量和摩爾的教學案例研究
三、氣體摩爾體積的教學案例研究
四、結論

第三章 原子結構相關概念的認知研究
第一節 原子結構前概念的研究
一、研究的問題與方案
二、原子形狀、結構、大小的前概念
三、電子雲的前概念
四、能層與能級的前概念
五、結論
第二節 原子結構誤概念的研究
一、研究的問題與方案
二、電子雲的誤概念
三、能層、能級、原子軌道、電子能量的誤概念
四、原子核外電子排布的誤概念
五、結論
第三節 原子結構概念轉變策略的研究
一、概念轉變的類比策略
二、概念轉變的錶象策略
三、概念轉變的概念圖策略

第四章 元素周期律相關概念的認知研究
第五章 氧化還原反應相關概念的認知研究
第六章 電化學相關概念的認知研究
第七章 化學鍵相關概念的認知研究
第八章 化學平衡概念的認知研究
第九章 酸堿相關概念的認知研究
第十章 化學反應速率相關概念的認知研究
第十一章 熱化學相關概念的認知研究
第十二章 有機化學反應相關概念的認知研究
主要參考文獻
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