海豚绘本花园：松鼠先生和第一场雪 [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[德] 塞巴斯蒂安·麦什莫泽 著，王晓翠 译

图书标签:

• 绘本
• 动物故事
• 松鼠
• 雪
• 季节
• 友谊
• 自然
• 儿童文学
• 4-8岁
• 图画书

出版社： 长江少年儿童出版社

ISBN：9787556040292

版次：1

商品编码：11944258

包装：平装

丛书名： 海豚绘本花园

开本：16

出版时间：2016-05-01

用纸：铜版纸

页数：64

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
让人又困惑又飘浮的三本思考书
文／杨茂秀（毛毛虫儿童哲学基金会董事长、台东大学儿童文学研究所教授）
瑟巴斯帝安·麦什莫泽的松鼠先生系列绘本，是充满了德国味，看了会使人深思、微笑、偶尔皱皱眉头，并想要去告诉别人“这些是很有趣”的好书。
我们就拿《松鼠先生和月亮》来说。
它的图，似乎很写实，是动作的写实；似乎很写意，是诗意。里面的动物、树或其它的东西，都让你觉得又实在，又有一点虚。但是故事发展到后来，那个月亮，却显然不是月亮，是什么？你自己猜。其实，它后来被老鼠吃掉了一部分，剩下的又飘浮回到空中去。
接下来，我们看它的文。读者会看到这是双线并进的图画故事书。其中一条线是绘本中说故事的人，在关键的时候会出现，会让人不免有一些困惑，但作者并没有解释。另一条线，就是故事本身。从月亮掉在松鼠的屋顶的开始，这就让人想要继续翻页了。
再看《松鼠先生和第*场雪》。雪是什么？要定义实在很难。但是，书中把
雪的性质，说了几样：它白白的，湿湿的，凉凉的，软软的。而这四种性质，在哲学上都是附属的性质，就是把它们全部加起来，也都还不是雪。在这个讨论过程里面，这本书表现出很多的细节和观点。从哲学的观点来看，它就是呈现出本质和属性，以及整体跟部分之间的差异与关系。作者透过戏剧化的方式，将这种差异跟关系，放在故事中，一点痕迹都没有。
第三本《松鼠先生找幸福》，看起来非常抽象，让人不免要想到抽象跟具体的关联。我们一般都认为，孩子是由“具体运算思维”的阶段慢慢发展成
“形式运算思维”的阶段。但是这个故事却彰显出，其实是有别的取代皮亚杰想法的方式。它可以作为我们了解人思考、尤其小孩思维发展别的学说的可能性，但是它没有用心理学或是发展心理学去谈，而是从文学的角度去彰显思考的多种可能。
在我看来，这三本书很容易引起争论，因为它有困惑。但是这些因惑跟我们
的经验隔得不会太远，正好是那种足以引发思考的活泼性，想要去谈论的距离。
而且每一次再看，感受总是不同，每一次跟别人谈论，总会有一些不一样的面向，不知从何处冒了出来。换句话说，它是一本自己读、跟别人共读，都会跳出惊喜跟深刻思考的书。
这些书如果把它做得大一点，或更小一点，说不定也会产生很不一样的阅读
面貌。这本书引发我想象着，书的大小跟思维取向可能意义发展上的分别。看到这里，你有没有想要继续看下去。如果想的话，就去看原书吧。

内容简介

这是一套由德国青少年文学奖、2015年博洛尼亚书展童书插画奖获得者、塞巴斯蒂安·麦什莫泽创作的作品。
松鼠先生系列作品是以松鼠先生为主角的图画书，故事情节铺陈幽默有趣，每一个故事都充满着天马行空的想象力。故事发生的场景设置在树林里，松鼠和刺猬、老鼠、山羊、大熊这些动物彼此生活在森林里，时有互动。不过在这个自然环境中，偶尔会出现人工产物，这些非自然物的“侵入”，或是造成骚动，或是引起误会，而故事的趣味就源自于此。这套绘本的画风细腻传神，尤其是对于体态和神态的刻画惟妙惟肖，在让人忍俊不禁。
《松鼠先生和月亮》里，一大块掉落的奶酪吓到了松鼠，他以为黄澄澄的圆形奶酪就是月亮，然后一连串送月亮“回家”的点子就诞生了；《松鼠先生找幸福》里，刺猬爱上的刺猬小姐，原来是丢在池边的一把刷子；《松鼠先生和第*场雪》里，冬眠的动物从来没有见过雪，所以决定等候，而他们以为是雪的东西，其实都是人类遗留在树林里的垃圾；《松鼠先生和蓝鹦鹉》中，那只被动物们误认作“外星怪物”的蓝鹦鹉，实际上也只是一个普通的外来客！《松鼠先生和森林之王》中，一只寻常的小狗却被当做了“森林之王”,而小狗教给他们的重要的生活习惯却被当成了森林法则。聪明、善良、乐于助人、敢想敢做的松鼠先生给孩子带来欢乐之余，也会将美好的品德传递给孩子。

作者简介

作绘者：【德】塞巴斯蒂安·麦什莫泽（Sebastian Meschenmoser）
译者：王晓翠
塞巴斯蒂安·麦什莫泽，1980年生于法兰克福，是艺术家，也是童书创作者。2001年在德国Mainz 美术学院修读视觉艺术。2006 年至法国école nationale supé-rieure d'art de Dijon 就读。2008年回到柏林从事自由艺术创作迄今。除了图画书创作外，他也在各地举办艺术展览。2005年出版了作品《小企鹅飞行记》，获得极大的成功。书中的插图是从2700百个投稿作品中挑选出来的。而且该书在Bologna国际儿童图书展上被评为创新作品。2006年他出版了《松鼠先生和月亮》，获得了2007年德国青少年文学奖。《松鼠先生和第*场雪》是他的第三部作品。

内页插图

前言/序言

好的，这里是一份图书简介，内容聚焦于“松鼠先生和第一场雪”之外的、可能与“海豚绘本花园”系列相关的其他主题，并力求细节丰富，展现出适合4-8岁儿童的阅读特质，同时避免提及特定书名中的内容。 --- 海豚绘本花园系列精选集：探索奇妙世界的友谊与成长 欢迎来到“海豚绘本花园”，这里汇集了一系列专为学龄前及小学低年级儿童精心挑选的图画书。每一本书都是一扇通往新奇世界的窗户，带领小读者们在充满想象力的故事中，学习如何与人相处，理解四季更迭的奥秘，以及发现日常生活中那些闪耀着温暖光芒的小小奇迹。 本精选集着重呈现的是那些关于勇气、分享、以及学会适应变化的故事。我们相信，在色彩斑斓的图画和引人入胜的情节中，孩子们能够悄悄地积累起面对未来挑战的内在力量。 --- 第一部分：关于友谊与接纳——“不同的我们，一样的快乐” 在这个主题下，我们呈现的故事侧重于描绘那些外表或习惯与众不同的角色，他们如何通过真诚的交往，找到属于自己的位置，并收获珍贵的友谊。 故事聚焦：《小瓢虫找颜色》 小瓢虫点点一直为自己身上只有三个斑点而感到困扰。花园里其他的小瓢虫都有五六个，甚至更多。点点总是躲在叶子后面，害怕被嘲笑。直到有一天，一场突如其来的阵雨洗掉了他身上的一部分保护色，他变得非常显眼。正当他不知所措时，一只擅长伪装的螳螂爷爷发现了他的窘境。螳螂爷爷没有取笑他，反而告诉点点，他的三个斑点在特定的阳光下能折射出最美丽的琥珀色光芒。 通过螳螂爷爷的引导，点点开始参加“色彩游戏”。他发现自己独特的“不完美”反而在某些游戏中成了最大的优势——他的体型更轻盈，更容易停留在风中摇曳的花瓣上。故事的高潮是，当一只迷路的小蚂蚁找不到回家的路时，点点利用他独特的光泽，在阴影中充当了指引的灯塔。最终，点点明白了，真正的友谊不在于外表的统一，而在于每个人都能贡献出自己独一无二的“光芒”。 教育意义： 鼓励孩子接纳自身的独特性，理解多样性是集体力量的源泉。画面运用了大量柔和的水彩晕染，特别强调了光线穿过叶脉时产生的斑驳效果，营造出一种温柔而包容的氛围。 --- 第二部分：关于自然与观察——“四季的悄悄话” “海豚绘本花园”系列从不吝啬于展示大自然的美丽与变化。本部分的故事带领孩子们细致入微地观察季节的更迭，感受生命周期的韵律。 故事聚焦：《蒲公英的旅行队》 故事的主角是一朵即将成熟的蒲公英。她和她的数百个“兄弟姐妹”挤在一起，都渴望着被风带走，去探访远方的草地。这朵蒲公英有点胆小，她害怕被风吹得太远，害怕独自一人。 她的老朋友，一只名叫“绒球”的灰兔子，每天都会来看她。绒球告诉她，旅行不仅仅是关于飞得远，更是关于留下的印记。在绒球的鼓励下，蒲公英开始聆听风的声音。她听到了从远方带来的松柏的香气，看到了迁移的蝴蝶翅膀上的复杂纹路。 终于，一阵温暖而有力的西风来临。这一次，蒲公英不再害怕。她与姐妹们一同，化作无数轻盈的降落伞，开始了他们的旅程。故事的尾声并非结束，而是展示了蒲公英的种子在新土地上生根发芽，而“绒球”则在原地守护着那些没有飞走的种子，等待来年的春天。 画面特色： 画面对比强烈，初期的蒲公英是饱满的黄色，代表希望与等待；成熟后的白色绒球则呈现出动态的飞翔感，每一根绒毛都细致入微，仿佛能感受到气流的流动。图画细节丰富，充满了昆虫、小鸟等生态元素。 --- 第三部分：关于好奇心与探索——“小小的探险家” 这个年龄段的孩子对周围的一切都充满了无穷的好奇心，他们渴望像小动物一样，去触碰、去分辨、去尝试。 故事聚焦：《蜗牛爷爷的地图迷宫》 蜗牛爷爷是一个非常年长的蜗牛，他背上的壳已经布满了时间的纹路，像一张古老的地图。他声称自己知道通往“最甜美浆果丛”的路，但这需要经过一个复杂的“迷宫”——实际上是主人后院里的一片菜地。 小螺蛳丁丁充满干劲，想要第一个到达目的地。然而，菜地里充满了障碍：光滑的石板路、湿滑的苔藓、还有需要绕行的巨大番茄藤。丁丁总是急于向前冲，结果不是滑倒，就是撞到障碍物。 蜗牛爷爷没有直接告诉他路线，而是教会了他观察的技巧：哪里有水珠，那里地面会更滑；哪种叶子的气味更浓郁，说明离浆果更近；哪里留下了蚯蚓松土的痕迹，哪里地势更平坦。丁丁学会了放慢速度，用他的触角去“阅读”周围的环境。最终，他们没有最快到达，但却是最安全、最懂得沿途风景地到达的。 核心价值： 强调“过程比结果重要”的理念，培养孩子的耐心和细致观察力。插画采用特写镜头，让孩子仿佛能够触摸到蜗牛湿润的皮肤和叶片上的露珠，极具沉浸感。 --- 献给每一位小小阅读者的温馨提示： “海豚绘本花园”系列，旨在通过这些温馨、富有教育意义的故事，陪伴孩子度过他们充满求知欲的童年时光。每一页图画都蕴含着设计师和插画师的匠心，鼓励孩子大胆想象，勇敢地探索他们自己生活中的每一个“第一场雪”——无论是面对新的挑战，还是结识新的朋友。阅读这些故事，就是播下一颗理解世界、关爱他人的种子。

评分☆☆☆☆☆

故事情节的推进节奏把握得恰到好处，不急不躁，像冬日里炉火边慢慢煨着的热饮，暖暖的，让人感到踏实。它没有那种为了吸引眼球而设置的跌宕起伏，而是更侧重于捕捉生活中的微小瞬间和细腻情感的流动。那些看似平淡无奇的日常活动，在文字的描摹下，突然充满了哲思的意味。我尤其欣赏作者对于“等待”这个主题的处理，它不是一种焦虑的表达，而是一种充满期待和尊重的过程。每一次翻页，都像是在跟随主角一同屏住呼吸，去感受那个期待已久的时刻的到来。这种慢节奏的叙事方式，对于现在这个信息爆炸、节奏过快的时代来说，提供了一个宝贵的喘息空间。它教会了孩子们去欣赏“过程”的美丽，而不是只关注“结果”。读完之后，心里留下的那种余韵悠长，不是故事结局带来的满足，而是对生活本身那种平和而坚韧的生命力的赞叹。

评分☆☆☆☆☆

从教育理念的角度来看，这本书非常注重对孩子“观察力”和“环境敏感度”的培养。它不仅仅是一个讲故事的书，更像是一份引导孩子们与自然建立连接的“邀请函”。书中所展现的对自然细节的关注，比如小动物们为了御寒和食物所做的准备，以及雪后世界带来的不同景观，都潜移默化地向小读者们展示了生态系统中万物互联的道理。这种寓教于乐的方式非常高级，它没有进行说教，而是通过故事的沉浸式体验，让孩子自然而然地学会了尊重和珍惜我们所处的环境。对于低龄儿童的启蒙教育来说，培养对大自然的敬畏之心和好奇心，远比灌输知识点来得重要。这本书无疑提供了一个绝佳的范本，它用最温柔的方式，打开了孩子们通往广阔自然世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插画风格真是太吸引人了，色彩饱满却又不失柔和，每一个角落都充满了童趣和细腻的观察。特别是对于动物角色的刻画，那种生动传神的表情和肢体语言，简直让人感觉他们下一秒就要跳出纸面来跟我打招呼了。我特别喜欢作者在描绘光影和季节交替时的那种处理方式，即便是简单的场景，也能营造出一种梦幻般的氛围。那种初雪降临时，万物被轻轻覆盖，世界仿佛都安静下来的感觉，被表现得淋漓尽致。每一次翻阅，都像是进行了一次视觉上的小小的探险，总能发现一些之前没有注意到的隐藏的小细节，比如树枝上凝结的霜花，或者某只小动物偷偷探出头来的好奇眼神。这种高质量的视觉呈现，无疑是极大地提升了阅读体验，让即便是大人在陪读的时候，也能够沉浸其中，享受这份宁静与美好。对于这个年龄段的孩子来说，这种视觉上的愉悦感是建立良好阅读兴趣的基石，它不仅仅是故事的载体，本身就是一种艺术熏陶。

评分☆☆☆☆☆

这本书成功地构建了一个充满安全感和探索欲的微观世界。主角的性格塑造非常立体，他身上的那种谨慎、好奇心以及面对未知时的那种既兴奋又略带不安的混合情绪，简直是每一个孩子内心深处真实写照的放大。他不是一个完美的英雄，而是一个活生生的、有自己小纠结的小生灵。这种真实感，是让孩子们产生强烈代入感的重要因素。通过他的视角，我们看到了世界是如何被“第一次”重塑的——第一次看到雪，意味着季节的更迭，意味着生活习惯的改变，也意味着对自然力量的初步认识。这种成长中的小小的“突破”或“适应”，被描绘得既充满挑战性又充满乐趣。它巧妙地传递了一个信息：变化并不可怕，只要我们带着开放的心态去迎接它，生活中的每一个“第一次”都会成为宝贵的记忆财富。

评分☆☆☆☆☆

语言的运用简直是一场文字的舞蹈，充满了韵律感和独创性。作者似乎对儿童的语言敏感度有着深刻的洞察力，选词精准，既有恰到好处的重复加强记忆点，又有新鲜的比喻让抽象的概念变得具体可感。我发现自己常常会不自觉地放慢语速来朗读，因为有些句子本身就自带一种音乐性，读起来朗朗上口，极富画面感。比如那些用来形容雪花飘落状态的词汇，真是千变万化，完全没有那种陈词滥调的感觉。对于学龄前的孩子来说，这不仅仅是在学习词汇，更是在建立对语言美学的初步感知。好的童书，文字应该像积木一样，既坚固又灵活，能搭建出无限的想象空间。这本书做到了这一点，它成功地在口语化和文学性之间找到了一个完美的平衡点，让每一次的亲子共读时间，都成了一次小型的高质量语言赏析课。

评分☆☆☆☆☆

超级棒超给力

评分☆☆☆☆☆

不错，很划算，孩子也很喜欢

评分☆☆☆☆☆

幼儿园里让买的书，肯定不会差，孩子可喜欢看书了

评分☆☆☆☆☆

儿子超级喜欢这本书，很有趣～～读了一遍又一遍

评分☆☆☆☆☆

下半年的口粮，慢慢看，希望是本不错的书，值得拥有！！！

评分☆☆☆☆☆

喜欢

评分☆☆☆☆☆

是大本的，可能是因为画得是冬天，色彩没有松鼠先生找幸福那么色彩斑斓。故事有点小幽默

评分☆☆☆☆☆

海豚系列绘本，终于快收齐了

评分☆☆☆☆☆

活动时买的、还没来得及看。