世界最好的教育給父母和教師的45堂必修課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳之華 著

圖書標籤:

• 教育
• 親子教育
• 傢庭教育
• 教師發展
• 教育理念
• 學習方法
• 兒童心理學
• 教育實踐
• 素質教育
• 育兒指南

齣版社： 中國青年齣版社

ISBN：9787515342696

版次：2

商品編碼：11954915

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：輕型紙

內容簡介

　　這就是芬蘭，一個除瞭躍升全球經濟力*一名外，再一次讓世界看到的“教育奇跡”！
　　作者以一個長年旅居芬蘭、身為兩個孩子的傢長，透過孩子的求學過程及親身體驗，實地探訪芬蘭學校、參與教學研習、迴溯其曆史及教育改革之路……全書沒有深奧的教育論述，沒有教條式的文字，有的是發自內心的認同、感動及震撼！《世界*好的教育給父母和教師的45堂必修課》不僅是一本對芬蘭教育的透徹剖析，也是一本提供給憂心孩子未來的父母一個釋放壓力的齣口！
　　現代父母是焦慮的，擔心孩子學得不夠多，擔心孩子跟不上成長麯綫，更擔心孩子輸在起跑點、輸掉人生……人生究竟該是一場馬拉鬆長跑，還是一場隻在乎贏在起跑點的百米衝刺？芬蘭教育一心想的，是盡力幫助每個孩子找到自己人生適當的位置，讓行行都能齣狀元。而且她做到瞭。
　　當我們還在為“國際化”或“本土化”論戰不已，當我們還在為“一綱多本”或“一綱一本”爭戰不休時，同樣身處在瞬息萬變的全球化浪潮下、同樣是列強環伺的蕞爾小國──芬蘭，選擇堅持紮實的基礎教育改革，堅持以一個真正“以人為本，不求躁進、不講形式、不以贏為目標”的教育本質厚實國力、耀眼國際！
　　《世界*好的教育給父母和教師的45堂必修課》呈現給我們一個完整的芬蘭教育圖像，一個更開放多元的教育思維！
　　學習芬蘭教育給孩子美好的人生。如果《芬蘭教育全球first的秘密》讓我們領悟到瞭“什麼纔是世界first的教育”，那麼《世界*好的教育給父母和教師的45堂必修課》則告訴我們“怎麼做，纔能更接近世界做好的教育”。
　　令我們不斷反思並付諸實踐去改變的是:為什麼孩子非得這般辛苦的讀書不可呢？他們這麼辛苦，一定會過得更幸福嗎？他們這樣又能為自己創造齣什麼生活質量？我們這些聰明的族裔，為什麼無法為生活和環境，做齣更多的創新呢？
　　一位懂芬蘭教育的媽媽給中國父母和教師寫的書，她在書中將“平衡”、“公平”、“公正”又高效的芬蘭教育如數傢珍，給所有關心教育的父母、老師、官員，甚至是飽受課業壓力的孩子，一個自我省視、重新思考教育本質的機會。

作者簡介

　　陳之華，英國曼徹斯特都會大學視覺傳播碩士，旅居芬蘭六年，曾在美國開設個人工作室。西非洲卡拉巴大學藝術係客座講師，擔任芬蘭赫爾辛基國際婦女會理事。現為自由作傢與專欄作者，兩個女兒在芬蘭受教數載，著有《芬蘭教育全球第*的秘密》等書。個人博客《北國風情》，獲2007年全球華文博客大奬年度“生命記錄”首奬。

精彩書評

　　芬蘭的教育課程改革打破瞭傳統思路，在課程的三級設置、多種選修、輕鬆高考、可選式高考方麵頗有建樹，可以說是當今世界教育新課程改革的一個榜樣，不愧讓世界教育界冠以“芬蘭模式”的美譽。
　　——國級骨乾教師、中國人民大學附屬中學特級教師靳忠良

　　我從心底認可芬蘭的教育，教育是要講可持續發展的，如果早早把孩子學習的興趣和熱情耗盡，怎麼能算是給瞭孩子好的教育？從今往後，我會把孩子放在人生的長河中去看待，不再隻爭朝夕。
　　——北京市海澱區上地實驗小學教師張亞華

　　給孩子好的教育，就是給他美好的人生。
　　——芬蘭前總理阿赫

目錄

自序 世界最好的教育
前言 迴歸自然的教育
第一章 社會價值，是一切的基礎
01 讓所有事物迴到根本麵
02 醫師和廚師一樣偉大
03 沒有“最好”的大學
04 以最少的力，做最大的事
05 優秀不是隻有功課好
06 資優，使彆的孩子受挫
07 教育，是給每個孩子的
08 社會不能隻看到精英
09 不強調競爭，也能獲勝
第二章 以孩子為中心，是教育的最根本
10 以尊重孩子為考慮
11 公平正義，從小開始
12 任何階段都不能失衡
13 協助孩子選擇未來
14 不要指名道姓NoNames，please
15 不為任何測驗做演練
16 爭第一隻是永無止境的數字之爭
17 不對分數推波助瀾
18 讓孩子盡情發揮創造力
第三章 文學、藝術、運動，全方位的學習
19 女兒們的多語言學習
20 母語文學課大傢來說故事吧
21 孩子森林找路去
22 遊泳課要怎麼學
23 在框架中學習，不是真學習
24 舞會
25 音樂課：融入“國際化”與欣賞
26 音樂：“四季”裏的“鼕”
27 認識空間、環境與建築設計
28 工藝課，自己做外套
29 安娜學苑的“美學周”
30 藝術，動手體驗
31 八年級學生，樂在實習
32 見識WorkPractice
第四章 開闊的生命視野，豐富孩子的人生
33 小學校的課堂
34 和學生一起找答案
35 小國的國際視野，從小開始
36 本土化可以這般精彩
37 不說學纔藝，是去找興趣
38 芬蘭孩子的興趣真不少
39 公民責任，高於自身享樂
40 品格，來自價值觀
41 考試，是要讓大傢都能進步
42 評比，讓未來更好
43 芬蘭人都滿意他的教育嗎
44 和孩子們一起正視問題
45 美麗與哀愁
後記 童話世界的生命期許

精彩書摘

　　一個午後，在芬蘭舉辦的國際研討會上，我遇見幾位亞洲來的學者，他們問我：“你認為芬蘭教育好在哪裏？”
　　“嗯，好在……很人性，也很務本。”我緩緩說齣心中的想法。
　　他們接著問：“怎麼說？”
　　我知道他們必定有此一問，就接著說：“因為她不矯揉，不做作，不為瞭要去‘贏’而教，不為瞭要‘爭’而爭，不去‘分化’孩子，不把孩子‘貼標簽’，不做無謂的較勁，這其中包括老師、孩子，更包括瞭學校。”
　　“可是，要怎麼纔能做到呢？”
　　我迴答說：“這得讓一切事物，迴到根本麵！”
　　這問題該如何迴答得更中肯、更清楚呢？我停頓瞭一下，繼續說：“從思索教育的本質，仔細去瞭解什麼是教育，什麼是義務教育？什麼是社會的根本價值觀？讓一切從觀念和想法上去著手。”
　　除此之外，當然，教師的培訓與養成絕對也是重要的一環，因為任何改變要能成功、長遠，必須要有適當的人纔與資源的順利接軌。
　　但是，教育改革的關鍵，還是在於整體社會如果能多一些思想的改變，以及整體觀念的扭轉，讓原本狹隘功利的價值觀更趨嚮多元、開明，或許，整個改革過程纔會更正常、順利些，孩子們的養成生涯與求學過程，也會更快樂與有彈性。
　　這幾年來，我總是在想，或許21世紀初，芬蘭教育的崛起，正好提供瞭許許多多的國傢和人們，有機會去思索一種不一樣的思維。與大傢習以為常要“拼”要“贏”的那種功利至上主義相比，芬蘭這種反其道而行的教育模式，讓孩子不需要用“硬拼”的弱肉強食，也能有自己的前途。
　　芬蘭就像是雨後天晴時的那一道彩虹，為雨霧陰霾的天空，投下一道七彩的光明，讓我一再去思索，為什麼全民不用案牘勞形、拼死拼活，不用汲汲營營、隻想要“贏”，國傢也能有國際評比名列前茅的競爭力？人民的素質與養成、社會文化的氣息也不落人後？
　　而她為什麼不使用眾多國傢與社會篤信的“精英教育”，卻能成功打造齣一個整體水平既高又平均的國力？
　　她所走齣的一條路，是教育體製不去選取可能連十分之一都不到的所謂“精英、資優”為主力，而以平等的“全民都是精英”的國傢義務教育興學方式，把其他社會與國傢吝於投注資源的十分之八於廣大學生，都盡全力去教好、去培養起來，其結果，必然會比隻有那區區百分之十的所謂資優生，整體教育水平更為齣色。
　　或許，終有一天，在各國紛紛加強自己學生的各種評比基礎之後，芬蘭教育不再是全球第一，那她可能就不會被爭相學“第一”的亞洲國傢所注意。不過在此之前，盯著芬蘭教育評比全球優異的人們或許該好好思索，追求與學習那個絕對第一的用意在哪裏。是學習她背後動人的教育精神與追求人本的價值，還是隻為瞭學她得第一的“技巧”，而終於贏得一時而沾沾自喜呢？
　　各種各樣的排名統計，總會因為不同的主、客觀因素而起起伏伏。
　　……
　　序言世界最好的教育
　　朋友在海外待瞭六年的兒子，不久前迴到颱灣念高一，這位一嚮認真，也樂於讀書的孩子，一年來曾經多次不解地問母親，為什麼大傢非得這樣讀書不可呢？書一定要念得這般辛苦嗎？
　　他問母親:“你一直告訴我，這所高中的同學都很聰明，是很好的學校，但為什麼有些課，老師根本沒有教我東西就要考試瞭，所以大傢隻好到校外補習？”這個孩子也很納悶，為什麼颱灣有這麼多聰明的學生，卻沒能培養齣幾位諾貝爾奬得主？
　　他真想知道，身邊這一群又一群聰明絕頂的用功同學，在這種環境下，到底能為自己的生命創造齣什麼未來與願景？
　　巧閤的是，幾乎一模一樣的對話，齣現在2007年10月份的一次酒會上。一位有兩個青春期孩子的芬蘭人(亞洲女婿)對我說，“Ithink，youguysarecrazy！”因為他親眼看到，太太在亞洲的侄女為瞭升大學，而必須犧牲芬蘭人視為至寶的夏日假期努力啃書。他百思不得其解，卻又疼惜不已地問瞭和朋友兒子如齣一轍的問題:你們這麼辛苦，一定會比較好嗎？你們這樣能為自己創造齣什麼生活質量？你們是這麼聰明的族裔，為什麼無法為生活、環境等等，做齣更多的創新？
　　……

前言/序言

《啓迪未來：傢庭與課堂的智慧共振》 這是一本獻給所有珍視下一代成長、渴望點亮孩子光明未來的父母與教育工作者的珍貴指南。它並非一本簡單的說教手冊，而是一次深入心靈的對話，一次關於教育本質的探索，一次對孩子成長規律的悉心解讀。本書匯聚瞭數十載教育智慧的精華，提煉齣45堂直擊教育核心的“必修課”，旨在幫助每一位參與孩子成長旅程的成年人，都能掌握行之有效、充滿溫度的教育方法，與孩子共同構建一個充滿愛、理解與啓迪的學習樂園。 在瞬息萬變的現代社會，教育的意義與挑戰日益凸顯。我們麵臨著信息爆炸、技術革新、價值觀念多元化等多重考驗。如何纔能讓孩子在這樣的環境中茁壯成長，成為一個獨立思考、具備健全人格、擁有可持續發展能力的個體？這不僅是每個傢庭的期盼，也是教育者肩負的重任。本書正是在這樣的時代背景下應運而生，它深入洞察瞭當前教育領域普遍存在的睏惑與難題，並提供瞭切實可行的解決方案。 傢庭篇：構築愛的基石，點燃成長的火種 本書的傢庭篇，將目光聚焦於傢庭環境對孩子成長的深遠影響。父母是孩子的第一任老師，傢庭是孩子最初的學習場所。在這裏，愛與榜樣的力量至關重要。 第一堂課：無條件的愛——滋養孩子自信的源泉。 孩子需要的是被看見、被接納、被愛的感覺，而非僅僅是優秀或聽話。理解並實踐無條件的愛，能幫助孩子建立堅實的自尊和安全感，讓他們敢於探索、勇於犯錯。 第二堂課：傾聽的力量——架起心靈溝通的橋梁。 很多時候，孩子需要的不是我們滔滔不絕的說教，而是耐心的傾聽。學會積極傾聽，理解孩子的語言、情緒和需求，能有效避免誤解，增進親子關係。 第三堂課：高質量陪伴——重塑親子關係的黃金法則。 陪伴的質量遠勝於數量。放下手機，放下工作，全身心地投入與孩子的互動，即使是短暫的時光，也能在孩子心中留下深刻的印記。 第四堂課：榜樣的力量——無聲勝有聲的教育。 孩子是觀察傢，更是模仿者。父母的行為、言談、價值觀，都在潛移默化中塑造著孩子。成為孩子想要成為的樣子，是最好的教育。 第五堂課：界限與規則——讓孩子學會自律與尊重。 自由並非無序，規則是保護孩子也幫助孩子成長的框架。清晰、閤理且一緻的界限，能幫助孩子理解責任，學會尊重他人。 第六堂課：情緒管理——教會孩子認識、錶達與調適情緒。 情緒是孩子成長中不可或缺的一部分。幫助孩子認識自己的情緒，學習用健康的方式錶達，並逐漸學會自我調節，是培養情商的關鍵。 第七堂課：閱讀的力量——開啓孩子智慧的大門。 閱讀是開啓未知世界的鑰匙。從小培養孩子的閱讀習慣，為他們打開一扇扇通往廣闊知識海洋的窗戶。 第八堂課：玩樂的價值——遊戲是孩子的天性與學習的捷徑。 遊戲是孩子探索世界、發展認知、鍛煉社交能力的重要方式。理解並支持孩子的遊戲，就是支持他們的學習與成長。 第九堂課：品格的塑造——熔鑄孩子一生的道德底色。 誠實、善良、勇敢、責任感、同理心……這些寶貴的品格，是孩子未來立足社會的基石。 第十堂課：獨立性的培養——讓孩子學會自己解決問題。 過度的包辦代替，隻會削弱孩子的獨立能力。適時放手，鼓勵孩子嘗試，讓他們在解決問題的過程中積纍經驗，增強自信。 ......（此處省略部分課程，旨在控製篇幅，但實際書中會涵蓋45堂完整課程） 本書在傢庭篇中，將邀請您一同探討如何營造一個支持性的傢庭氛圍，如何理解孩子不同發展階段的心理特點，如何處理傢庭教育中的常見衝突，以及如何與配偶形成教育閤力，共同為孩子打造一個溫暖堅實的後盾。我們將深入解析傢長的溝通模式、情感錶達方式，以及如何通過積極的教養態度，引導孩子形成健康的自我認知和積極的人生態度。 課堂篇：點亮求知之光，激發學習潛能 在學校這個孩子們學習知識、拓展視野的重要場所，教師的角色同樣舉足輕重。課堂篇將聚焦於如何創造一個充滿活力、激發興趣、促進深度學習的教學環境。 第十一堂課：以學生為中心——重新審視教學的齣發點。 真正的教育，應該圍繞著學生的成長需求和學習興趣展開。理解並實踐以學生為中心的教學理念，能夠最大程度地激發學生的學習動力。 第十二堂課：激發好奇心——點燃孩子探索的火焰。 好奇心是學習的原動力。教師如何巧妙地設計教學情境，提齣引人入勝的問題，引導學生主動探索，是激發學習興趣的關鍵。 第十三堂課：引導式提問——讓學生成為思考的主體。 傳統的灌輸式教學正在被淘汰。學會運用引導式提問，鼓勵學生獨立思考，深入探究，纔能真正培養學生的批判性思維和解決問題的能力。 第十四堂課：多元化的教學方法——滿足不同學習風格的需求。 每個孩子都有自己獨特的學習方式。教師需要掌握並運用多種教學方法，如閤作學習、項目式學習、體驗式學習等，以適應不同學生的學習需求。 第十五堂課：鼓勵與肯定——塑造積極的學習氛圍。 課堂上少一些批評，多一些鼓勵。及時發現並肯定學生的進步，能有效增強他們的學習信心和內在驅動力。 第十六堂課：差異化教學——關注每一個孩子的成長。 承認並尊重學生之間的個體差異，為不同層次的學生提供個性化的指導和支持，讓每個孩子都能在原有基礎上獲得最大程度的提升。 第十七堂課：閤作學習的藝術——培養團隊精神與協作能力。 現代社會需要具備良好協作能力的人纔。如何設計有效的閤作學習任務，引導學生互相學習、共同進步，是教師需要掌握的技能。 第十八堂課：知識的遷移與應用——讓學習更具實際意義。 學習不應是死記硬背，而應是知識的內化與應用。引導學生將所學知識與生活實際相結閤，解決真實世界的問題，能極大地提升學習的價值感。 第十九堂課：評估的智慧——診斷與促進並重的學習反饋。 評估不僅僅是為瞭分數，更是為瞭瞭解學生的學習狀況，發現問題，並提供有針對性的改進建議。 第二十堂課：師生關係的重塑——建立信任與尊重的互動。 良好的師生關係是有效教學的前提。教師如何以真誠、尊重、理解的態度與學生互動，建立起互信互愛的關係，對學生的成長至關重要。 ......（此處省略部分課程，旨在控製篇幅，但實際書中會涵蓋45堂完整課程） 本書在課堂篇中，將深入探討如何設計富有吸引力的課程內容，如何運用現代教育技術輔助教學，如何營造安全、包容、積極的學習環境，以及如何與傢長建立有效的溝通機製，形成傢校閤作的強大閤力。我們將分享大量一綫教學的成功案例與實踐經驗，幫助教師們提升專業素養，掌握創新教學策略，成為孩子們成長道路上的智慧引路人。 教育的未來：融閤與升華 本書的最後部分，將著眼於宏觀的教育理念，探討傢庭與學校教育如何更好地融閤，如何共同應對未來教育的挑戰，以及如何培養具備21世紀核心素養的下一代。我們將強調終身學習的重要性，引導父母和教師共同探索更加人性化、個性化、係統化的教育模式，為孩子的可持續發展奠定堅實基礎。 這45堂必修課，是作者們在教育一綫多年的觀察、反思與實踐的結晶。它們不僅僅是理論知識的傳授，更是經驗的分享，是智慧的啓迪，是對教育初心的一次次重申與堅守。本書旨在賦能每一位關心孩子成長的人，讓教育不再是令人焦慮的難題，而是充滿樂趣、成就感與愛的美妙旅程。 閱讀本書，您將收獲： 清晰的教育理念： 掌握符閤時代發展、尊重孩子成長的教育原則。 實用的教育方法： 學習45種可操作、可藉鑒的教育技巧與策略。 深入的理解： 更深刻地認識孩子的心智發展規律與內在需求。 堅定的信心： 擁有應對教育挑戰、化解育兒難題的勇氣與智慧。 和諧的親子/師生關係： 構建充滿愛、尊重與理解的溝通橋梁。 點亮孩子的未來： 幫助孩子成為更優秀、更快樂、更有創造力的人。 這是一次與智慧同行，與成長相伴的旅程。讓我們一起，用愛與智慧，為孩子們點亮通往無限可能的未來之路。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我一直在尋找能夠真正觸及學生內心、激發學習潛能的方法。這本《世界最好的教育給父母和教師的45堂必修課》恰恰填補瞭我在這方麵的知識空白，為我的教學理念帶來瞭革新性的視角。書中關於“內在驅動力”的闡述，讓我深刻理解瞭奬勵和懲罰並非長久之計，真正能夠讓學生持續學習的，是對知識本身的好奇心和探索欲。我開始嘗試在課堂上設計更多開放性的問題，鼓勵學生獨立思考，而不是簡單地接收信息。我注重培養學生的批判性思維，讓他們學會質疑，學會分析，學會獨立判斷。同時，書中關於“個性化學習”的理念，也讓我重新審視瞭班級授課的局限性。我意識到，每個學生都有自己獨特的學習節奏和風格，我需要花更多時間去瞭解他們，去發現他們的閃光點，並根據他們的特點設計更具針對性的教學方案。這並非易事，需要付齣更多的精力和耐心，但當我看到學生們眼中閃爍著求知的火花，當我看到他們因為一次小小的進步而露齣自豪的笑容時，我便覺得一切的付齣都是值得的。這本書提供瞭一種全新的教育哲學，它倡導的是一種“賦能式”的教育，讓學生成為學習的主體，讓教育成為他們自我實現的過程。這種理念的實踐，無疑會為教育的未來帶來更深遠的影響。

評分☆☆☆☆☆

最近讀完這本書，內心久久不能平靜。它不僅僅是一本關於教育的書，更是一次深刻的自我反思之旅。我一直以為自己懂得如何教育孩子，也自詡付齣瞭很多努力，但這本書卻讓我看到瞭自己教育方式中的許多不足和誤區。書中關於“情緒管理”的章節，讓我意識到自己曾經有多少次因為情緒失控而傷害瞭孩子，而自己卻渾然不覺。我開始學習如何識彆和管理自己的負麵情緒，如何在壓力之下保持冷靜，如何用更平和、更理性 D 的方式與孩子溝通。這對我來說是一個巨大的挑戰，但也是一次成長的契機。同時，書中關於“同理心”的培養，也讓我重新審視瞭自己與他人的關係。我開始嘗試站在孩子的角度去思考問題，去理解他們的感受，去體會他們的喜怒哀樂。這種換位思考，讓我與孩子之間的距離大大拉近，我們的交流也變得更加順暢和有效。我學會瞭放下自己的期望，去接納孩子原本的樣子，去欣賞他們的獨特之處。這種接納和欣賞，讓孩子變得更加自信和快樂，也讓我看到瞭教育的真正力量。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我內心的不足，也指引瞭我前進的方嚮。它讓我明白，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的塑造，是人格的培養。

評分☆☆☆☆☆

我是一名經驗豐富的教師，在本行業摸爬滾打多年，自認為對教育有著深刻的理解。然而，這本書的齣現，還是給我帶來瞭耳目一新的感受。它並沒有堆砌華麗的辭藻，而是用樸實無華的語言，講述瞭許多直擊人心的教育智慧。我尤其贊賞書中關於“激發潛能”的論述，它強調瞭每個孩子都擁有無限的可能，而教育者的責任，就是去發掘和引導這些潛能。我反思瞭自己過去的一些教學方式，是否過於程式化，是否扼殺瞭學生的創造力？書中提齣的“鼓勵試錯”和“營造安全感”的理念，對我觸動很大。我開始嘗試在課堂上創造一個更加開放和包容的環境，鼓勵學生大膽提問，不怕犯錯。我不再僅僅關注學生的成績，而是更加注重他們的學習過程和成長體驗。我看到，當學生不再害怕失敗時，他們會更加積極地投入到學習中，他們會展現齣驚人的創造力和解決問題的能力。這本書讓我看到瞭教育的另一種可能性，一種更加人性化、更加富有生命力的教育。它讓我重新點燃瞭對教育事業的熱情，也讓我對未來的教學充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，像一道曙光，照亮瞭我作為新手父母的迷茫之路。我常常在育兒的海洋中感到不知所措，麵對孩子層齣不窮的問題，我總覺得自己準備不足。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，為我提供瞭清晰的方嚮和實用的工具。它沒有空洞的理論，而是深入淺齣的講解，讓我理解孩子行為背後的原因，並學會如何以更有效、更具同理心的方式迴應。我特彆喜歡其中關於如何建立良好親子關係的部分，書中提齣的“積極傾聽”和“情感迴應”的方法，讓我開始重新審視自己與孩子的互動模式。曾經，我習慣於直接給齣指令，而忽略瞭孩子內心真實的需求。現在，我學會瞭放慢腳步，去傾聽孩子的訴說，去理解他們的感受，然後纔給予恰當的引導。這種轉變，不僅讓孩子感到被尊重和理解，也讓我們的親子關係變得更加親密和融洽。此外，書中關於如何培養孩子獨立性和解決問題能力的內容，也給瞭我很大的啓發。我不再過度包辦，而是鼓勵孩子自己去嘗試，去犯錯，去學習。在這個過程中，我扮演的是一個支持者和引導者的角色，而不是一個掌控者。看著孩子一點點成長，變得更加自信和有擔當，我感到由衷的欣慰。這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於愛與成長的教科書，它讓我重新認識瞭教育的真諦，也讓我成為瞭一個更好的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書，讓我仿佛置身於一個充滿智慧與溫暖的教育殿堂。它以一種娓娓道來的方式，為我揭示瞭教育的真諦。書中關於“獨立思考”的章節，給我留下瞭深刻的印象。它讓我意識到，我們不能總是替孩子做決定，而應該引導他們學會獨立思考，學會自己做齣選擇。我開始鼓勵孩子多問“為什麼”，多去探索事物背後的原理。我還學會瞭如何提問，如何引導孩子發現問題的答案，而不是直接告訴他們。這種改變，讓孩子變得更加主動和自信。同時，書中關於“責任感”的培養，也讓我受益匪淺。我開始讓孩子承擔力所能及的傢務，讓他們學會對自己行為負責。我不再過度保護，而是給予他們成長的空間和機會。看著孩子一點點地變得獨立和有擔當，我感到由衷的自豪。這本書不僅僅是關於教育孩子，更是關於如何成為一個更好的自己。它讓我明白，教育是一場漫長而充滿愛的旅程，而我們作為父母和教師，需要不斷學習，不斷成長，纔能為孩子提供最好的教育。

評分☆☆☆☆☆

京東購物快捷方便

評分☆☆☆☆☆

一起買瞭很多書，質量不錯。

評分☆☆☆☆☆

一起買瞭很多書，質量不錯。

評分☆☆☆☆☆

還算可以可以吃天天天天天天天

評分☆☆☆☆☆

不錯，書本很新，京東送貨快。

評分☆☆☆☆☆

彆人介紹的 學習學習

評分☆☆☆☆☆

還沒看，希望(^o^)/

評分☆☆☆☆☆

搞活動，多買瞭幾本教育方麵的書。

評分☆☆☆☆☆

哈哈還哈哈哈吃