怎樣學好小學語文五年級上B 怎樣學好小學語文 五年級語文上 【北師版】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 電子科技大學齣版社

ISBN：9787564712747

商品編碼：10030472175

圖書名稱	怎樣學好 小學語文 五年級 上冊 【北師版】
ISBN碼	9787564712747	定價	30.00元
主編	嶽 慧	開本	16開本
版次	2012年8月第1版	印次	2016年8月第1次印刷
齣版社	電子科技大學 齣版社

 

《五年級語文上冊：精進之路》 第一章：基礎再夯實，語感自然來 本章聚焦於五年級上冊語文學習的核心——夯實基礎，並在此基礎上培養學員的語感。我們深知，無論學習何種知識，堅實的基礎都是通往精通的基石。五年級上冊的學習內容，在二年級至四年級的基礎上，對詞匯、句子、字詞辨析等方麵提齣瞭更高的要求。因此，我們首先會帶領同學們係統迴顧並鞏固小學階段已經掌握的字詞知識。 1.1 漢字：認、讀、寫、用，全方位掌握 部首偏旁，巧記生字： 我們將以部首、偏旁作為切入點，引導學生掌握漢字的構字規律，通過拆分組閤，讓識記生字變得輕鬆有趣。例如，學習“海”字，可以通過“氵”和“每”來理解，理解“每”有“每人”之意，引申齣“水裏有每一樣東西”的海洋。我們會提供大量的象形字、指事字、會意字等典型例子，讓學生在直觀的形象中加深記憶。 音形義結閤，辨析易錯字： 針對五年級上冊常見的形近字、音近字，本章將采取“音、形、義”三位一體的辨析方法。例如，“辨”和“辨”、“辨彆”和“辨認”，我們會從讀音、字形、詞義等多個角度進行詳細講解，並通過填空、選詞填空、組詞等多種練習形式，確保學生能夠準確區分並運用。 書寫規範，養成良好習慣： 筆順、結構、間架結構是漢字書寫的靈魂。本章將詳細演示每一個生字的正確筆順，分析字的結構特點，引導學生注意字的重心和大小，力求寫齣端正、美觀的漢字。我們會強調“永字八法”等基本筆畫的練習，並提供仿寫練習，讓學生在反復練習中掌握正確的書寫姿勢和技巧，培養認真細緻的書寫習慣。 詞語積纍，量變引起質變： 詞匯的積纍是語文學習的重中之重。本章將引導學生係統地梳理教材中的生字新詞，並在此基礎上，拓展同義詞、反義詞、近義詞的辨析與運用。我們會組織詞語遊戲，如“詞語接龍”、“詞語猜謎”等，激發學生的學習興趣。同時，強調詞語在語境中的理解和運用，例如，對於“欣喜”和“高興”，我們會分析其感情色彩和使用場閤的細微差彆。 1.2 句子：理解更深入，錶達更精準 句子成分分析，結構更清晰： 本章將深入講解句子的基本成分，如主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。我們會采用圖示和實例相結閤的方式，讓學生清晰地理解每個成分在句子中的作用。例如，學習“小明（主語）高興（謂語）地（狀語）跑（謂語）迴傢（補語）瞭”時，會明確指齣每個詞語的功能。 句式變換，靈活運用： 掌握不同的句式是提升語言錶達能力的關鍵。本章將重點講解陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句之間的相互轉換，以及主動句與被動句的轉換。通過大量的例句對比和仿寫練習，讓學生學會靈活運用各種句式，使語言錶達更加豐富和生動。 病句辨析與修改，讓語言更規範： “病句”是學生在寫作中常見的錯誤。本章將係統講解句子成分殘缺、搭配不當、語序不當、重復纍贅、不閤邏輯等常見病句類型，並提供具體的修改方法。例如，針對“我非常喜歡唱歌，唱歌是我最大的愛好”這樣的重復句子，會指導學生修改為“唱歌是我最大的愛好”。 理解句子含義，挖掘深層意蘊： 除瞭字麵意思，句子中往往蘊含著作者的情感和態度。本章將指導學生學習如何通過關鍵詞語、修辭手法、上下文語境等來理解句子的深層含義，體會作者的言外之意。例如，對於“他的臉上露齣瞭久違的笑容”，我們會引導學生思考“久違”所代錶的時間長度和情感。 1.3 語感培養：耳濡目染，潛移默化 朗讀為王，聲音的力量： 良好的語感源於對語言的熟悉和熱愛。本章將強調朗讀的重要性，指導學生掌握正確的朗讀方法，包括吐字清晰、節奏得當、情感投入。我們會提供不同體裁的文章，如敘事文、說明文、議論文，讓學生進行有感情的朗讀，體會語言的韻律美。 聆聽經典，吸收語言精華： 聆聽優秀的作品是培養語感最直接有效的方式。本章將推薦一係列經典篇章，並引導學生通過聽錄音、聽講座等方式，模仿優秀範例的語音語調、錶達方式，在潛移默化中吸收語言的精華。 模仿運用，內化成自身能力： 語感並非一蹴而就，需要在模仿中逐漸內化。本章將鼓勵學生在閱讀和聆聽後，嘗試模仿優秀句子、段落進行仿寫，逐步將學到的語言錶達方式融入自己的寫作和口語錶達中。 第二章：閱讀新視野，理解更透徹 閱讀是獲取知識、開闊視野、提升思維能力的重要途徑。本章將聚焦於五年級上冊閱讀理解部分的學習，旨在幫助學生掌握科學的閱讀方法，提升閱讀效率和理解深度。 2.1 默讀技巧：快、準、全，效率倍增 提速訓練，告彆“逐字閱讀”： 許多學生閱讀時習慣逐字逐句地默讀，效率低下。本章將提供一係列科學的提速訓練方法，如“掃視法”、“跳讀法”，引導學生在閱讀時嘗試抓住文章的中心句、關鍵詞，快速捕捉信息。 圈點勾畫，突齣重點： 默讀過程中，學會圈點勾畫是提升閱讀效率和理解深度的有效手段。本章將指導學生如何根據文章類型和閱讀目的，圈點關鍵詞、重要句子、生詞難句，為後續的分析和理解打下基礎。 段落大意，層層梳理： 閱讀一篇長文，理解其段落大意是關鍵。本章將教授學生如何通過段落的開頭句、結尾句、中心句來概括段落大意，並引導學生將各段大意串聯起來，形成對全文的整體把握。 2.2 細節解讀：字裏行間，探尋作者匠心 關鍵詞句，挖掘信息： 文章中的關鍵詞句往往蘊含著作者的重要觀點或情感。本章將指導學生識彆並深入解讀這些關鍵詞句，理解其在文章中的作用和意義。例如，閱讀一篇記敘文，我們會引導學生關注描寫人物心理、動作、神態的詞語，以及錶達作者情感態度的句子。 修辭手法，賞析語言魅力： 比喻、擬人、排比、誇張等修辭手法能夠使語言更加生動形象。本章將深入講解常見的修辭手法，並結閤具體篇章，指導學生分析修辭手法的運用效果，體會語言的藝術魅力。例如，學習“微風吹過，柳樹像個少女一樣在梳理著自己的長發”，我們會引導學生理解擬人手法的運用如何賦予瞭柳樹生命力。 標點符號，理解句子邏輯： 標點符號不僅僅是書寫上的標記，更是理解句子含義和邏輯關係的重要綫索。本章將引導學生關注逗號、句號、問號、感嘆號、破摺號、引號等標點符號在句子中的作用，理解它們如何幫助我們劃分意群，區分語氣，理解句子的完整性。 2.3 篇章分析：結構清晰，主旨明瞭 文章結構，脈絡分明： 不同的文章體裁有著不同的結構特點。本章將帶領學生分析敘事文的“起因、經過、結果”，說明文的“總分總”或“並列”結構，議論文的“提齣問題、分析問題、解決問題”等結構。掌握瞭文章結構，就如同掌握瞭文章的脈絡，理解起來自然遊刃有餘。 中心思想，提煉概括： 每篇文章都有其核心的思想內容。本章將教授學生如何通過閱讀文章的開頭、結尾，分析文章的主旨句，結閤文章的主要內容，準確地提煉齣文章的中心思想。 段落間的關係，邏輯嚴謹： 段落與段落之間並非孤立存在，而是存在著緊密的邏輯聯係。本章將引導學生分析段落之間的並列、遞進、轉摺、因果等關係，從而更清晰地理解文章的整體邏輯和作者的寫作思路。 第三章：寫作新篇章，錶達更生動 寫作是語言綜閤運用的集中體現，也是檢驗學習成果的重要環節。本章將聚焦於五年級上冊寫作能力的提升，從審題、構思、素材積纍到錶達技巧，全方位指導學生寫齣優秀的作文。 3.1 審題立意：明確方嚮，抓住主題 題目類型，逐一攻破： 針對五年級上冊常見的命題作文、半命題作文、話題作文等不同類型的題目，本章將提供詳細的審題方法。例如，對於半命題作文“一件_______的事”，我們會引導學生思考可以填寫的具體事件類型，以及選擇事件時應考慮的意義和價值。 挖掘主題，深化內涵： 審題不僅僅是理解題意，更重要的是挖掘題目背後的主題。本章將指導學生如何從題目中提取關鍵詞，聯係生活經驗，思考想要錶達的思想情感，確立文章的中心思想，使文章具有更深刻的內涵。 思維導圖，清晰構思： 在動筆之前，清晰的構思是寫齣好文章的前提。本章將教授學生運用思維導圖等工具，將腦海中的想法進行梳理和組織，列齣文章的結構框架、主要內容和細節安排，確保寫作過程的條理性和目的性。 3.2 素材積纍：生活百寶箱，信手拈來 觀察生活，發現寫作素材： 寫作的源泉在於生活。本章將引導學生學會用“心”去觀察生活，發現身邊有趣的人、事、物，記錄下那些觸動心靈的瞬間。我們會鼓勵學生建立自己的“素材本”，將觀察到的內容進行分類記錄，如人物描寫素材、景物描寫素材、事件描寫素材等。 閱讀積纍，充實內容： 閱讀不僅能增長見識，更是積纍寫作素材的重要途徑。本章將指導學生在閱讀中留意精彩的描寫、生動的細節、深刻的議論，並學會摘抄和整理，為自己的寫作提供豐富的素材支持。 情感體驗，注入真情實感： 好的文章離不開真摯的情感。本章將引導學生關注自己的內心世界，抒發真情實感，讓文章更具感染力。我們會鼓勵學生寫日記、寫隨筆，將自己的喜怒哀樂記錄下來，從而在寫作時能夠更好地錶達內心的情感。 3.3 錶達技巧：潤物細無聲，語言更齣彩 描寫方法，栩栩如生： 細節的描寫是文章生動性的關鍵。本章將重點講解肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、景物描寫等多種描寫方法，並提供大量的優秀範例，指導學生如何在寫作中運用這些方法，讓描寫的對象躍然紙上。 修辭手法，增添文采： 如前所述，修辭手法能使語言更加生動形象。本章將引導學生在寫作中靈活運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強文章的感染力和藝術性。 段落銜接，流暢自然： 段落之間的銜接直接影響文章的整體流暢度。本章將教授學生如何運用過渡詞、過渡句，以及段落的邏輯關係來連接不同的段落，使文章的過渡自然、銜接緊密。 修改潤色，精益求精： 好文章是改齣來的。本章將引導學生學會自我修改，從審題、內容、結構、語言等方麵對自己的文章進行檢查和修改，力求精益求精，寫齣更優秀的作品。 第四章：綜閤素養提升，麵嚮未來 除瞭課本上的基礎知識和技能，本章將著眼於五年級上冊的綜閤素養提升，包括聽說能力、古詩文理解、以及與時俱進的語文學習方法。 4.1 聽說能力：流利錶達，有效溝通 傾聽技巧，理解關鍵信息： 聽懂是說的前提。本章將指導學生掌握有效的傾聽技巧，如集中注意力、抓住關鍵詞、理解說話人的意圖和情感，提高聽力理解的準確率。 口語錶達，清晰流暢： 無論是課堂發言還是日常交流，清晰流暢的口語錶達都至關重要。本章將通過角色扮演、小組討論、故事復述等形式，鍛煉學生的口語錶達能力，使其能夠準確、自信、有條理地錶達自己的想法。 辯論與演講，邏輯與氣勢並存： 辯論和演講是鍛煉學生邏輯思維和語言錶達能力的絕佳方式。本章將指導學生如何進行有效的辯論，如何準備一場精彩的演講，培養學生邏輯清晰、錶達有力、富有感染力的溝通能力。 4.2 古詩文啓濛：品味經典，感受韻律 字詞注解，讀懂原文： 古詩文的理解往往是學生學習的難點。本章將結閤五年級上冊的古詩文篇目，提供詳細的字詞注解，幫助學生理解字麵意思，掃清理解障礙。 意境品味，體會情感： 詩文的魅力在於其深邃的意境和豐富的情感。本章將引導學生體會詩文的字裏行間，理解詩人的情感，感受詩歌的意境美。例如，在品讀《靜夜思》時，我們會引導學生體會李白思鄉的愁緒。 背誦與創作，內化與創新： 背誦是理解和記憶古詩文的有效方式。本章將鼓勵學生進行有感情的背誦。同時，我們也會引導學生嘗試模仿古詩文的格式進行簡單的創作，培養他們對古典文學的興趣。 4.3 學習方法指引：自主學習，終身受益 多媒體輔助，高效學習： 現代技術為學習提供瞭更多可能性。本章將介紹如何利用網絡資源、學習APP等工具，輔助語文學習，如查找資料、觀看名師講座、參與在綫互動等。 錯題集整理，查漏補缺： 學習是一個不斷發現和改正錯誤的過程。本章將強調整理錯題集的重要性，指導學生如何分析錯題原因，並進行針對性的復習，從而有效地查漏補缺。 自主學習規劃，培養學習能力： 學習能力的培養是終身受益的。本章將引導學生學會製定閤理的學習計劃，閤理安排學習時間，培養自主學習的習慣和能力，為未來的學習打下堅實的基礎。 通過以上四個章節的學習，我們相信，每一位學員都將在五年級上冊的語文學習之路上，收獲知識，提升能力，最終實現語文學業上的飛躍。我們緻力於提供一個係統、全麵、高效的學習平颱，讓學習過程充滿樂趣，讓學習成果更加顯著。

評分☆☆☆☆☆

我選擇《怎樣學好小學語文五年級上B 怎樣學好小學語文 五年級語文上 【北師版】》這本書，是因為我一直認為，孩子的語文學習需要一個循序漸進、由淺入深的過程。我希望這本書能夠提供一個清晰的學習路徑，讓孩子能夠係統地掌握五年級上冊的知識。我特彆關注它在識字和寫字方麵的安排，五年級對字詞的掌握要求更高，我希望這本書能夠提供一些有效的識字方法和練習，幫助孩子鞏固生字，提高書寫質量。同時，我也希望它在課文學習方麵，能夠提供一些深入的解析，比如對課文主旨、人物形象、寫作手法等方麵的分析，能夠幫助孩子真正理解課文的內涵。另外，我對於寫作部分的期望也很高，希望它能提供一些貼近生活、富有啓發性的寫作主題，並且在構思、素材、錶達等方麵給予孩子一些指導，讓他們能夠寫齣有真情實感的文章。總的來說，我期待這本書能夠成為孩子學習路上的好夥伴，幫助他打下堅實的語文基礎。

評分☆☆☆☆☆

這次選擇《怎樣學好小學語文五年級上B 怎樣學好小學語文 五年級語文上 【北師版】》是因為我一直覺得，學習語文不僅僅是掌握知識點，更重要的是培養語感和思維能力。我希望這本書能在這方麵有所體現。比如，在詞語積纍方麵，我希望它能提供一些詞語在不同語境下的運用示例，讓孩子理解詞語的靈活性和豐富性，而不是死記硬背。在句子仿寫方麵，我希望它能引導孩子去體會句子的結構美和錶達效果，鼓勵他們進行有創造性的仿寫，而不是簡單的機械模仿。對於閱讀理解，我期望它能引導孩子去關注文章的邏輯結構和作者的寫作意圖，培養他們獨立思考和分析的能力。另外，我也希望這本書能幫助孩子建立起良好的學習習慣，比如如何預習、復習，如何做筆記，如何進行錯題分析等等，這些都是對他們終身學習非常有益的習慣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前也給孩子買過不少輔導書，但很多都流於形式，內容比較空泛，或者就是一味地堆砌題目，缺乏深度。這次選擇《怎樣學好小學語文五年級上B 怎樣學好小學語文 五年級語文上 【北師版】》也是抱著試試看的心態，畢竟孩子的學習不能耽誤。我特彆留意瞭它在語法知識講解上的處理方式，五年級已經進入瞭一個新的階段，對一些抽象的語法概念需要有更深入的理解，比如一些關聯詞的使用、句子的類型區分等等。我希望這本書能夠用更形象、更生動的語言來解釋這些知識點，而不是枯燥的術語堆砌，能夠讓孩子輕鬆理解並應用到實際的寫作和閱讀中。同時，我也關注到它在古詩文誦讀和理解方麵的安排，五年級開始接觸的古詩文數量和難度都會有所增加，如果這本書能夠提供有針對性的講解，比如詩句的意境、作者的背景，甚至是一些文化常識的拓展，那就非常有價值瞭。總的來說，我期望這本書能成為孩子語文學習的得力助手，幫助他在基礎知識和綜閤能力方麵都有所提升。

評分☆☆☆☆☆

我最近給孩子買瞭這本《怎樣學好小學語文五年級上B 怎樣學好小學語文 五年級語文上 【北師版】》，初衷是想找一本能夠係統性地幫助他梳理五年級上冊語文知識的輔導書。我看瞭看它的目錄和前幾章的內容，覺得整體編排還是比較閤理的，將課文、生字詞、閱讀理解、寫作等模塊都涵蓋到瞭，而且還特彆標注瞭是北師大版，這對於我們這種嚴格按照教材走的傢庭來說非常重要。我比較看重的是它在詞語解析和句子分析方麵的詳細程度，因為五年級已經開始涉及一些比較復雜的句子結構和詞語的辨析瞭，如果輔導書能夠提供清晰易懂的解釋，並且附帶一些練習，相信能大大提升孩子的理解能力。另外，我也希望它能在閱讀理解部分提供一些解題技巧和方法，比如如何抓住文章主旨，如何分析人物情感，如何理解重點句子的含義等等，這些都是孩子在閱讀時經常遇到的難點，如果這本書能在這方麵有所突破，那真是太棒瞭。最後，我還在觀望它的寫作指導部分，希望能有一些實際的寫作素材和範例，幫助孩子打開思路，提升錶達能力。

評分☆☆☆☆☆

我買這本《怎樣學好小學語文五年級上B 怎樣學好小學語文 五年級語文上 【北師版】》的主要原因，是我覺得市麵上很多五年級的語文輔導書在深度上不夠，隻是簡單地重復課本內容，或者增加一些難度不大的練習題，對於孩子真正提升語文素養幫助不大。我更希望找到一本能夠引導孩子思考，激發孩子學習興趣的書。比如，在閱讀理解部分，我希望它能提供一些引導性的問題，讓孩子主動去探究文章的深層含義，而不是被動地接受答案。在寫作指導方麵，我期待它能提供一些創意性的寫作練習，鼓勵孩子大膽想象，用新穎的角度去錶達自己的想法，而不是局限於一些套路化的寫作模式。此外，我也關注到五年級開始，語文學習中對中華優秀傳統文化的滲透會逐漸加強，如果這本書能在這方麵有一些精彩的內容，比如介紹一些經典的古代故事、人物，或者相關的文化習俗，相信對孩子的影響會更深遠，也能培養他們對中華文化的認同感和自豪感。

評分☆☆☆☆☆

好

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很好

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應該還可以吧

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還可以，一直在用

評分☆☆☆☆☆

書本身非常好，就是商傢把地址搞錯瞭，還要另收費用

評分☆☆☆☆☆

這學期用瞭數學覺得不錯，希望語文也適用

評分☆☆☆☆☆

書挺好的，就是自己買錯瞭……

評分☆☆☆☆☆

內容很好，希望能有所幫助。

評分☆☆☆☆☆

買瞭好幾次瞭，以後還會繼續光顧的