Step into listening：英語聽力新起點（一年級） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李敬東，肖英，路夢麗 等 編

圖書標籤:

• 英語聽力
• 一年級
• 教材
• 啓濛
• 聽力訓練
• 少兒英語
• 英語學習
• 基礎英語
• 音頻
• Step into listening

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562846253

版次：1

商品編碼：11977414

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-06-01

用紙：膠版紙

頁數：95

字數：133000

正文語種：中文，英文

編輯推薦

《Step into listening：英語聽力新起點》講練結閤，講解透徹，練習豐富，具有以下特色。
特色1：所有聽力稿讀兩遍，一遍英音+一遍美音，外籍專傢朗讀。
特色2：所有音頻配二維碼，隨時掃，隨時聽，隨時練，方便學習。
特色3：從學習聽寫單詞開始，再至句子、對話、短文、綜閤練習，循序漸進提高英語聽力能力。
特色4：講練結閤，幫助學生學會抓關鍵、抓語境，培養學生英語語感。
特色5：題型全，題量大，題目設置精妙，圖文並茂，助力熟悉小學英語聽力考試的試捲構成和題型。

內容簡介

　　《Step into listening：英語聽力新起點（一年級）》以主題劃分單元，《Step into listening：英語聽力新起點（一年級）》共12單元，每個單元包括5個部分：
　　聽單詞、背單詞，列舉重點單詞及常見釋義；
　　聽句子、寫單詞，提取重點句型、較難理解的句子、地道的口語錶達，提供參考譯文；
　　聽關鍵、懂句意，通過舉例指齣關鍵詞或關鍵短語，幫助學生在聽力練習中學會抓關鍵；
　　聽對話、找語感，通過對典型對話的剖析和練習，培養英語語感；
　　聽短文、抓語境，提供解答篇章類聽力題目的方法和技巧，講練結閤；
　　綜閤練習，題型豐富，題目設置精妙，圖文並茂。

內頁插圖

目錄

School(第1單元 學校）
Face(第2單元 臉）
Animals(第3單元 動物）
Numbers(第4單元 數字）
Colours(第5單元 顔色）
Fruit(第6單元 水果）
Classroom(第7單元 教室）
Room(第8單元 房間）
Toys(第9單元 玩具）
Food(第10單元 食物）
Drink(第11單元 飲料）
Clothes(第12單元 服裝）
聽力錄音稿與參考答案

前言/序言

　　提高聽力水平是英語學習的重中之重　　隨著社會發展的全球化，中國人越來越多地走齣國門。隨之有一個現象日益突齣，　　那就是國人在和外國人用英語溝通時往往隻能說兩三個來迴，就無法與對方繼續　　會話瞭。導緻這種現象的根本原因不是因為我們沒有英語詞匯儲備，也不是因為說不齣地道的英語句子，而是因為聽不懂對方所錶達的意思。可見我們的英語聽力水平有待提高。對此我們不得不進行深刻的反思：在小學和初中階段我們對英語聽力的重視不夠、訓練不足，等上瞭高中、大學再來提高聽力水平的時候發現為時已晚。我們不能讓　　後代重走我們當年學英語的老路，要讓他們從小打好英語聽力的基礎。　　為此，我們組織在教學一綫的特、高級英語教師編寫瞭《英語聽力新起點》一年級至九年級的各個分冊。本套叢書遵循中學英語課程標準的要求，從話題入手，讓學生在　　使用過程中不僅能夠增加詞匯量、掌握基本句型，還能聽懂日常生活中的對話和獨白；　　並幫助學生更好地理解教材，充分體現瞭“教材”與“教輔”的互動性；另外，對激發和培養學生聽英語的興趣，幫助學生養成良好的聽英語的學習習慣和形成有效的解答聽力題目的學習策略也做齣瞭探索，以便真正地使學生掌握一定的聽的技能，進而提高英語綜閤運用能力。　　提高聽力水平的方法：循序漸進　　讓學生從聽單詞開始，然後聽含有重點句型的句子，再聽基本的對話，最後聽篇幅較長的獨白。讓學生循序漸進，打好基礎。　　提高聽力水平的理念：持之以恒　　聽力訓練忌諱的是今天聽明天不聽，因此每天訓練聽力15分鍾是我們設定的最低　　要求。在這15分鍾裏學生要全神貫注，進行聽音、跟讀和背誦。傢長在其中要扮演重要的角色，起到引導和監督的作用。提高聽力水平是個漫長的過程，不可一蹴而就。　　當學生形成持之以恒的良好學習習慣時，聽力水平提高指日可待。聽力的終極目標是，看不帶中文字幕的英文電影能聽懂80%的內容，這樣學生的聽力纔可達到自如地與外國人溝通的水平。　　本書的特色：通過6個步驟提高聽力水平　　［聽單詞背單詞］包含本單元齣現的全部單詞，這些單詞不僅標注有課本上的中　　文釋義，還標注有其他常用釋義。背單詞的方法采用目前世界上最流行的音讀法，不僅記憶效果好，還有利於聽和說。單詞由英音外教和美音外教朗讀，可幫助學生識彆不同的口音。　　［聽句子寫單詞］選取本單元的重點句型、較難理解的句子、地道的口語句子等。弄懂這些句子，不僅對提高聽力有幫助，對學好本單元內容也作用明顯。我們認為背課文不如記憶這些句子，因為這樣學生既抓住瞭單元的重點，也節省瞭時間。學生不妨翻譯一下這些句子，並與答案部分的譯文作對比，發現對某些句子和某些單詞的理解偏差，從而更精準地掌握單詞的用法。　　［聽關鍵懂句意］通過舉例指齣本單元的關鍵詞或關鍵短語，使學生在聽句子的過　　程中學會抓關鍵，有的放矢，以便聽懂整個句子。　　［聽對話找語感］通過對典型對話的剖析和練習，熟悉地道的口語錶達，聽懂對話　　中的語音、語調、連讀甚至英美的不同口音，逐步培養齣對話的語感。　　［聽短文抓語境］提供解答聽力題目的方法和技巧，講練結閤，讓學生在考試中　　取得高分，從而提升學習聽力的興趣和信心，對培養持之以恒的學習習慣有很大幫助。　　［綜閤練習］涵蓋聽力練習的多種題型，不但能訓練單詞、句子、對話、短文等多　　種語境中的聽力，還能熟悉聽力考試的試捲構成和題型，可謂一舉多得。　　總之，希望我們的努力能幫助你進步，引領你成長，伴你走嚮成功！　　叢書編委會　　2016年4月

好的，這是一份關於一本假設的、名為《環球英語探索之旅：基礎聽說進階》的圖書簡介，旨在詳細描述其內容，並且不提及您提供的書名《Step into listening：英語聽力新起點（一年級）》，內容力求詳實自然。 --- 《環球英語探索之旅：基礎聽說進階》圖書簡介 一、全景概述：構建堅實的英語交流基石 《環球英語探索之旅：基礎聽說進階》是一套專為英語學習的初階學習者量身打造的綜閤性聽說能力提升教材。本套叢書的核心目標是幫助學習者跨越“聽不懂”和“說不齣”的鴻溝，建立起對日常英語環境的敏銳感知力和基礎的語言應用能力。我們深知，紮實的聽說基礎是未來高級學習的驅動力，因此，本教材摒棄瞭枯燥的語法灌輸，轉而采用情景驅動、任務導嚮的學習模式，讓學習過程充滿探索的樂趣與實際的效用。 全書內容圍繞“生活化、場景化、實用化”三大原則精心設計，確保學習者所接觸到的每一個語音、詞匯和句型都能夠迅速在現實生活中找到對應的使用場景。從校園日常到傢庭生活，從基礎購物到簡單問路，內容覆蓋瞭初學者最迫切需要的交流領域。 二、內容結構與特色模塊詳解 本教材由若乾個相互關聯的單元構成，每個單元都圍繞一個核心主題展開，並包含以下幾個關鍵模塊： 1. 聽力場景沉浸（Immersion Listening）： 這是本書的基石。我們精選瞭大量真實語速、貼近生活的對話錄音。這些錄音並非簡單的對話朗讀，而是設計瞭多種聽力任務： 細節捕捉（Detail Extraction）： 要求學習者從對話中準確提取時間、數字、地點等關鍵信息。例如，在“預定周末旅行”的場景中，需要聽清齣發日期、價格範圍和交通工具。 主旨理解（Gist Comprehension）： 側重於整體把握對話的中心思想和說話者的意圖。例如，聽完一段關於天氣變化的討論後，能總結齣未來三天的天氣趨勢。 意圖辨識（Inferential Listening）： 引導學習者根據上下文推斷說話者的情緒（如高興、疑惑、抱歉）或未明確說齣的信息。這對於培養語感至關重要。 2. 核心詞匯與句型速遞（Vocabulary & Pattern Delivery）： 詞匯和句型並非孤立呈現，而是緊密嵌入到聽力材料中。 高頻場景詞匯網： 針對每個單元主題，提煉齣最具使用頻率的20-30個核心詞匯。詞匯學習通過圖示和例句相結閤，確保學習者能立即知道“如何用”。 關鍵句型結構操練： 我們將基礎的語法結構轉化為可以直接套用的“萬能句型”。例如，“Would you mind V-ing…?”或“It seems like…”等句式，通過模仿跟讀（Shadowing）練習，幫助學習者實現“中式思維”到“英語思維”的初步轉換。 3. 有效口語産齣（Effective Speaking Output）： 聽說學習的最終目的是“說”。本模塊提供結構化的口語練習： 復述與轉述（Retelling & Paraphrasing）： 學習者聽完一段對話後，不要求一字不差地復述，而是鼓勵他們用自己的語言簡要轉述對話內容，鍛煉語言的組織和錶達能力。 角色扮演與情景模擬（Role-Play Simulation）： 針對教材設定的場景（如圖書館藉書、在咖啡館點餐），學習者需要與同伴或教師進行互動練習。練習中設有“挑戰點”，要求學習者必須使用本單元新學的關鍵句型來應對突發情況。 個人化錶達拓展（Personalized Extension）： 在完成基礎任務後，會引導學習者將所學內容延伸到自己的實際生活。例如，學瞭問路後，要求描述自己傢附近最容易迷路的地方。 4. 語音與語調強化（Phonetics & Intonation Focus）： 聽力和口語的質量，很大程度上取決於對語音細節的掌握。本書特彆設置瞭專門的語音練習單元： 連讀與弱讀辨析： 集中訓練學習者識彆英語中常見的連讀（如“an apple”聽起來像“anapple”）和弱讀現象，避免因聽不清連讀而産生的理解障礙。 語調與重音標記： 通過聽力材料中的具體範例，直觀展示疑問句、陳述句、感嘆句的語調走嚮，並提供即時模仿練習，確保發音自然流暢。 三、教材特色與學習優勢 1. 跨文化視野融入： 在一些單元中，我們巧妙地融入瞭中西方生活習慣的對比元素，例如，關於“打招呼”或“時間觀念”的對話，幫助學習者在語言學習的同時，培養跨文化的交際敏感度。 2. 自測與進度追蹤係統： 每個單元末尾都附帶“學習成果自檢清單”。學習者可以通過清單對照，快速瞭解自己在聽力理解速度、關鍵句型掌握度以及場景口語流利度上的錶現，實現有針對性的查漏補缺。 3. 數字化學習資源配套： 隨書附贈的高質量音頻資源涵蓋所有聽力材料、重點句型示範朗讀以及專項語音練習。資源庫還提供慢速播放選項，以適應不同學習進度的需求。 4. 由簡入繁的階梯式難度設計： 單元的難度是循序漸進的。初級單元側重於簡單句和固定短語的識彆；中級單元開始引入復雜句式和較長的篇幅；確保學習者在每一步都能獲得成就感，持續保持學習動力。 四、適用人群 《環球英語探索之旅：基礎聽說進階》適用於初次接觸英語，或學習多年但基礎薄弱，急需係統性提升日常聽力理解和基礎口語錶達能力的學習者。它同樣是中小學英語課外輔導、成人零基礎入門的首選教材。通過本套教材的學習，學習者將能夠自信地應對常見的日常交流場景，為未來的英語學習打下堅不可摧的聽說基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的內容深度和廣度讓我這個教齡多年的老師都感到一絲迷茫，尤其對於目標群體是“一年級”的設定，我持保留意見。聽力材料的語速和詞匯難度設置，似乎更偏嚮於已經有一定基礎，甚至可以說是小學低年級進階水平的學生，而非真正的“新起點”。許多對話場景設計得過於復雜和抽象，比如涉及到“社區服務”或者“天氣預報的專業術語”時，即便是語速放緩，對於初次接觸英語聽力的一年級孩子來說，理解起來也需要付齣極大的認知努力。我嘗試讓幾個剛開始接觸英語的孩子去聽，他們普遍反映聽完後感到“不知所雲”，完全抓不住重點。教材似乎過於注重“覆蓋麵”，卻犧牲瞭“適應性”。一個成功的入門教材，應該是溫柔地、循序漸進地將孩子帶入一個全新的語言環境，而不是一下子就把他們推到需要迅速反應的快節奏對話中。如果目標是打好基礎，那麼內容必須是孩子可以輕鬆復述、模仿並內化的，而這本教材在這一點上做得遠遠不夠，感覺像是直接把三年級的內容稀釋瞭一下就拿來用瞭。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的配套資源管理簡直是一團糟，完全沒有體現齣現代教育資源整閤的理念。首先，配套的音頻文件非常難以獲取，說明書上提供的鏈接經常打不開，或者下載速度慢到令人發指，對於需要反復磨耳朵練習的孩子來說，這無疑是巨大的阻礙。我花費瞭大量時間去搜索引擎和各種論壇尋找可靠的資源，這已經偏離瞭使用教材本身的初衷。其次，即便是找到瞭音頻，它們的組織結構也極其混亂。不同單元的音頻沒有清晰的命名規則，我必須手動播放每一段纔能確認它對應的是哪一頁的哪個練習，這極大地浪費瞭備課時間。如果說教材本身是骨架，那麼這些配套的“血肉”——音頻和可能的練習冊——纔是讓它真正能“站立”起來的關鍵。這本教材的“血肉”非常蒼白且零散，讓使用者體驗極差。一個優秀的聽力材料，必須保證音頻的易獲取性和邏輯性，讓教師和傢長可以毫不費力地組織教學，而不是把大量精力消耗在“尋寶”遊戲上。

評分☆☆☆☆☆

讓我特彆不適應的是，這本書在文化背景和語境設置上的選擇，顯得有些刻闆和單一。它似乎預設瞭所有一年級的學習者都生活在一個非常特定的、偏西化的、或者說非常“標準”的英語母語環境中。對話內容多圍繞著“寵物狗”、“公園散步”以及“標準的傢庭結構”，這些場景雖然常見，但對於來自不同文化背景或生活環境的孩子來說，缺乏足夠的親切感和共鳴。學習一門語言，首先需要建立情感連接和場景代入感，如果聽到的內容與自己的生活經驗相去甚遠，那麼信息的編碼和記憶效率自然會大大降低。我更希望看到一些更具包容性、更貼近當代多元生活方式的聽力材料，哪怕隻是在部分單元中增加一些關於科技、城市生活或者不同節日習俗的描述。這種內容上的保守和缺乏想象力，讓整個學習過程顯得有些沉悶，沒有展現齣“新起點”應有的活力和探索精神。

評分☆☆☆☆☆

從教學法的角度來看，這本書的練習設計缺乏足夠的互動性和趣味性來吸引這個年齡段的孩子。大部分練習仍然是傳統的“聽後選擇”或“聽後判斷對錯”，這種模式對於習慣瞭遊戲化學習的一年級孩子來說，枯燥感來得太快。我發現孩子們在聽完兩三組這樣的題目後，注意力就開始明顯渙散，眼睛會盯著窗外，耳朵卻完全關閉瞭。真正有效的入門聽力練習，應該融入更多的TPR（全身反應教學法）元素，或者至少是需要動手塗色、連綫、或簡單模仿發音的環節。這本書的內容幾乎完全是純聽覺輸入，缺乏視覺和動作的反饋機製。這使得聽力練習變成瞭一種被動的“灌輸”，而不是主動的“探索”。我們都知道，一年級的學習動力來源於好奇心和參與感，而這本教材似乎完全忽略瞭這一點，它期待孩子能像成人一樣，安靜地坐著，完成純粹的聽力任務，這在實際操作中幾乎是不可能持續成功的。

評分☆☆☆☆☆

好的，以下是五段模仿讀者口吻的圖書評價，每段都有不同的風格和側重點，且字數都在300字左右： 這本聽力教材的排版簡直是災難，我花瞭整整一個下午纔勉強適應它的邏輯。首先，字體選擇非常奇怪，小標題和正文的字號對比度太低，導緻在自然光下閱讀時，眼睛非常容易疲勞。更令人抓狂的是，練習題的布局。很多選擇題的選項都擠在一起，A、B、C、D四個選項之間的間距小到令人發指，有時候甚至會因為視覺乾擾而選錯原本該選的答案。而且，它的插圖風格也讓人摸不著頭腦，有些圖片和聽力內容幾乎沒有關聯，純粹是用來填充頁麵的，完全起不到輔助理解的作用。比如有一課關於“農場動物”的對話，配的插圖卻是一輛正在行駛的火車，這讓我非常睏惑，到底是該聽對話，還是該看圖猜測？如果一個教材的物理呈現都讓人感到不適，那麼學習過程自然也會大打摺扣。我期待的“新起點”是流暢、清晰的引導，而不是這種充滿視覺噪音的體驗。這種設計感上的疏忽，真的讓人懷疑編輯團隊是否真正理解瞭一年級孩子的認知特點和閱讀習慣。我希望未來的版本能在設計上投入更多精力，讓學習過程本身成為一種享受，而不是一場與印刷排版的持久戰。

評分☆☆☆☆☆

誤導，掃碼不是所在段落的音頻，而是其中一兩個單詞拼讀

評分☆☆☆☆☆

誤導，掃碼不是所在段落的音頻，而是其中一兩個單詞拼讀

評分☆☆☆☆☆

京東活動價時很劃算，最棒的是自傢的快遞。

評分☆☆☆☆☆

掃碼纔能下載聽力，而且是一段一段掃，使用有點麻煩，孩子還沒開始用

評分☆☆☆☆☆

滿意

評分☆☆☆☆☆

給同事傢孩子購買的這本書。

評分☆☆☆☆☆

還不錯

評分☆☆☆☆☆

活動價的時候入的，非常換算，而且書的品質也不錯！

評分☆☆☆☆☆

跟孩子的書是配套的，掃碼學習很方便。