超级秀英语随堂系列·小学英语随堂故事：四年级（彩绘本 附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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许学明 编

图书标签:

• 小学英语
• 四年级
• 英语故事
• 彩绘本
• 随堂练习
• 光盘
• 英语学习
• 儿童英语
• 趣味英语
• 课外阅读

出版社： 安徽科学技术出版社

ISBN：9787533758691

版次：1

商品编码：11987836

包装：平装

丛书名： 超级秀-英语随堂系列

开本：16开

出版时间：2016-06-01

用纸：胶版纸

页数：122

字数：128000

正文语种：中文

附件：光盘

附件数量：1

产品特色

编辑推荐

　　《英语随堂故事系列》是贯彻《国家英语课程标准》难得一见的有声读物，它真正体现了标准中提到的“在英语教学中应适当扩大听和读的输入量，通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力”的目标。通过选编大量中外英语故事，文章和日常对话及外教录音，可锻炼中小学生的英语听读能力，具有同步性、可读性、知识性、趣味性为一体是中小学生难得的精品读物。　　故事是儿童认识世界的门户，它对孩子的魅力是无穷的，喜欢听故事，是儿童心理特征之一。故事叙述是一种传统而古老的教育方式，是强有力的人类活动。故事叙述在儿童的认知和社会性发展中起着重要作用。　　心理学研究表明，儿童爱听故事，爱讲故事，喜欢表演故事。许学明先生历经五载编写的<<英语随堂故事>>，妙用童话，紧扣童心，让儿童在听故事，讲故事中学习英语，以故事人物、情节、悬念为支柱，充分调动学生的形象思维与创造性联想活动，使英语学习由死变活，由苦变乐，由难变易。　　《国家英语课程标准》中要求小学毕业生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能在老师的帮助下讲述和表演简单的小故事；能借助图片读懂和正确朗读所学故事或短文；初中毕业生能听懂接近正常语速的故事和记叙文，能读懂故事情节和常见题材的阅读材料，能根据话题进行情景对话，能用英语表演短剧。　　本系列把英语词句安插在生动的故事里，让学生通过听读故事大量增加词汇量，大面积提高学习水平，并运用讲故事，理解故事，在思想情感和道德品质方面受到潜移默化的熏陶。让学生的能力、智力和个性得到健康和谐的发展。系列中所有的故事都具有哲理内容和道德寓意，使英语学习与美德教育统一起来，融英语教学和素质教育于一炉，大大提高了中小学生学习英语的价值层次，是国外的“发展性教学法”、“故事教学法”和“任务型语言教学”理论与中国中小学英语教育实践相结合并发展的成功的范例。

内容简介

　　《超级秀英语随堂系列·小学英语随堂故事：四年级（彩绘本）》内容依据《国家英语课程标准》对中小学英语教学的分级要求，结合现行教材中课文的难易程度进行编写，分小学一年级至六年级6个分册。选编的故事富有积极向上的教育意义，内容智慧幽默，教孩子诚信、友爱、善良、朴实、勤劳、机智，寓教于乐。英文语言地道、规范。既有国外原汁原味的精品故事，也有我国优秀的传统和现代题材的故事，融中外文化于一体，与时俱进。音频由美国人朗读，发音准确，抑扬顿挫，富有情趣。本系列为广大中小学生提供了不可多得的语言实践材料深受欢迎，成为全国畅销书多次再版，总共发行102多万册。

作者简介

　　许学明，英语教育专家，一线骨干教师，为学生们提供了充分享受听读乐趣的平台，也为参加各级英语故事比赛和口语大赛的学生提供了丰富的语言材料。

内页插图

目录

Story 1 The Wolf and the Crane（狼与鹤）
Story 2 A Clever Hare（聪明的野兔）
Story 3 The Wolf and the Dog（狼和狗）
Story 4 The Ant and the Dove（蚂蚁和鸽子）
Story 5 The Rabbit and the Fox（兔子和狐狸）
Story 6 I Don‘t Want to Walk Home（我不想走回家）
Story 7 It’s Good to Admit a Fault（认错就好）
Story 8 Adding Feet to a Snake（画蛇添足）
Story 9 Covering One‘s Ears While Stealing a Bell（掩耳盗铃）
Story 10 Adding Eyes to a Dragon（画龙点睛）
Story 11 Look at the Sky from the Bottom of a Well（坐井观天）
Story 12 I Made Granny Glad（我让奶奶高兴了）
Story 13 I Can’t Cook It（我没法煮它）
Story 14 That Is Not My Dog（那不是我的狗）
Story 15 Wrong（误会）
Story 16 Mv“Clever”Dog（我“聪明”的狗）
Story 17 Snow White（白雪公主）
Story 18 The Clever King Solomon（聪明的国王所罗门）
Story 19 Catching a Thief（追贼）
Story 20 Go to the Cinema（去电影院）
Story 21 W0lf Is Coming（狼来了）
Story 22 Change Name（改名字）
Story 23 Three Little Pigs and a Big Wolf（三只小猪和一只狼）
Story 24 A Friend in Need Is a Friend Indeed（患难见真情）——
Story 25 Father‘s Things（父亲的东西）
Story 26 Little Red Riding Hood（小红帽）
Story 27 A Little Ant（一只小蚂蚁）
Story 28 Poor George（可怜的乔治）
Story 29 The Fisherman and His Wife（渔夫和他的妻子）
Story 30 It’s Unfair（这是不公平的）
Story 31 The Bear and the Honey（熊和蜂蜜）
Story 32 The Tiger and the Monkey（老虎和猴子）
Story 33 A Spider and a Fly（蜘蛛和苍蝇）
Story 34 The L0ngest W0rd in English（英语中最长的鞫）
Story 35 Looking for the Ring（找戒指）
Story 36 A Surprised Gift（惊奇的礼物）
Story 37 The Tent Is Small（帐篷很小）
Story 38 The Unhappy King（不快乐的国王）
Story 39 The Three Meals ofAmerican（美国的一日三餐）
Story 40 A Bunch of Sticks（一捆棍子）
参考答案

前言/序言

　　该系列有声读物一经问世，受到教育界读者的热烈欢迎和普遍好评。她不仅为广大中小学生继续学好英语打下良好基础，同时也为现在和未来的英语教育工作者了解和研究中小学英语同步阅读水平情况提供了参考。 　　基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合运用语言的能力，为终身学习和发展打下基础。英语课程还要求积极开发课程资源，积极鼓励学生利用音像、书刊、网络信息等丰富的课外教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。《英语随堂故事》在qhytl.cn教育网得到介绍，有网民留言：“中小学生应感谢你们！” 　　学英语必须有尽可能大的有声和文字的英语信息输入量，英语听读是积累英语语言知识和培养英语感的佳途径，进行广泛英语听读不仅能为学生提供大量的语言输入，更重要的是通过阅读学生可以吸收各种知识及信息，同时提高语言水平。 　　《英语课程标准》对中小学英语教学的听读目标提出了明确的要求。但总的来说，目前适合青少年听读的英语出版物还很少。好的听读材料不仅要适合读者的英语能力水平，更要能够激发听读兴趣--让读者在阅读中轻轻松松学习英语，提高英语水平。《英语随堂故事系列》就是这样一套适合中小学生的英语课外有声读物。这套由英语教育专家和一线骨干教师编写的，为学生们提供了充分享受听读乐趣的平台，也为参加各级英语故事比赛和口语大赛的学生提供了丰富的语言材料。安徽省及全国其他地区每年举办的中小学英语故事大赛,很多学生从听读使用这套《英语随堂故事系列》中受到有益帮助，在各级比赛中取得了优异成绩。

好的，这是一本关于小学英语学习的图书的详细内容介绍，完全不涉及您提到的那本《超级秀英语随堂系列·小学英语随堂故事：四年级（彩绘本 附光盘）》的内容。 --- 图书名称：《新思维小学英语：三年级上册综合能力提升手册》 目标读者群体： 小学三年级上学期学生、英语教师及关注孩子英语学习的家长 图书定位： 本手册旨在作为小学三年级英语教学的有力补充，侧重于在学生初步接触英语知识的基础上，系统性地构建和深化听说读写四大核心技能，培养学生的综合运用能力和学习兴趣。 内容结构与特色： 本手册严格遵循教育部《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，结合当前三年级学生认知特点和学习阶段的重点难点，设计了十大模块，涵盖了学期内主要的语言知识点和交际主题。 第一单元：我们的新朋友与校园生活（My New Friends and School Life） 核心词汇拓展： 聚焦于人物（职业、外貌特征、家庭成员）和校园物品（书包、文具、教室设施）。我们不只停留在单词的记忆，而是引导学生运用形容词进行描述，例如：“a tall boy with glasses,” “my new blue pencil case.” 句型练习： 重点操练“Who is he/she?”、“What’s in your bag?”、“How many...?”等基础问答句式。 活动设计： “制作我的家庭树”口语展示、“我的理想职业”短文填空，鼓励学生将所学词汇转化为实际的自我介绍内容。 第二单元：数字、颜色与形状的深度探索（Deep Dive into Numbers, Colors, and Shapes） 知识深化： 将数字学习从1-20扩展到100，重点教授如何用英语表达电话号码、房间号和价格。颜色和形状的学习融入情境，例如描述天气和交通工具。 阅读理解： 引入包含数字、颜色和形状描述的短篇说明文，如“介绍我的玩具房”，训练学生抓取关键信息的能力。 听力训练： 包含“听序号排序”、“听图画涂色”等练习，要求学生精确捕捉数字和颜色信息。 第三单元：我的身体与健康习惯（My Body and Healthy Habits） 词汇与短语： 全面覆盖身体部位（head to toe），并引入简单的健康动词（wash, eat, sleep, run）。 交际功能： 学习表达身体感受（I am hungry/thirsty/tired）以及提出建议（You should drink more water.）。 写作训练： “我的一天健康作息表”，要求学生用简单的陈述句描述早、中、晚的活动，并搭配健康建议。 第四单元：食物、饮料与购物体验（Food, Drinks, and Shopping Experience） 可数与不可数概念初探： 在“food”这个大主题下，自然引入可数名词复数和基础的量词（a, some, many的初步应用）。 情景对话： 模拟在超市或餐厅点餐的场景，练习使用“I want...,” “How much is it?”等实用表达。 文化渗透： 介绍中西方常见食物对比，拓展相关词汇。 第五单元：天气与季节变化（Weather and Seasonal Changes） 句型重点： 熟练掌握“It’s sunny today.”、“What’s the weather like?”，并学习表达不同季节的典型活动（In spring, we can fly kites.）。 图表分析： 包含简单的天气预报图表，要求学生根据图表信息进行口头播报。 模块六至十：综合主题与技能迁移 后续单元将围绕“家庭活动”、“动物世界”、“我的爱好”、“交通工具”以及“简单的指令与方向”展开，每单元均包含： 1. 词汇精讲与趣味记忆法： 采用联想、情景图示等多种方式，确保单词的牢固掌握。 2. 语法点滴透视： 针对三年级易混淆的“be动词的肯定/否定/疑问变化”、“一般现在时的简单应用”进行分步解析，配以大量的即时练习。 3. 听说模拟实战： 大量的对话跟读、角色扮演脚本，注重语速和语调的模仿。 4. 阅读“桥梁”： 选材难度适中，句型结构贴近课本，但内容更具趣味性，帮助学生从简单句子过渡到段落理解。 5. 趣味写作工坊： 提供详尽的写作步骤指导（如“先写什么，再写什么”），配有范例句和替换词库，让学生能够独立完成4-6句话的短文创作。 本书的独特优势： “三维联动”练习体系： 强调“输入（听力/阅读）— 处理（知识点强化）— 输出（口语/写作）”的闭环学习路径。 视觉友好设计： 全彩印刷，大量使用原创或精选的高清插图和图表，帮助三年级学生通过视觉刺激增强记忆，有效减轻长时间阅读的疲劳感。 技能导向明确： 每课的练习目标都清晰地标注在模块开头，让学生和家长明确学习的焦点，避免盲目刷题。 自我检测与评估： 每两单元设置一次阶段性回顾与测试，试卷设计兼顾基础知识检测和综合应用能力考察，帮助学生及时发现薄弱环节，进行针对性巩固。 结语： 《新思维小学英语：三年级上册综合能力提升手册》致力于将枯燥的语言知识转化为生动有趣的认知体验。我们相信，通过系统化的结构设计和富有启发性的练习内容，能够有效激发三年级学生的学习潜能，为他们未来更深入的英语学习打下坚实、有趣的基础。本书是课堂学习的完美延伸，也是家庭辅导的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我特地找朋友借阅了一本同系列的较高年级的版本来预先感受一下，这套书的内容编排逻辑性非常强，脉络清晰，这一点让我对四年级的版本充满信心。它似乎不是简单地将一些故事堆砌在一起，而是围绕着一些核心的日常主题或文化点展开，这种主题式的学习方法，能帮助孩子建立起更系统化的知识网络。很多市面上的故事书，故事性虽然强，但语言的系统性往往不足，导致孩子学了也用不起来。而这套书，光从结构上就能看出作者在课程设计上的深思熟虑。更让我欣赏的是，它似乎很注重语境的创设，故事里的对话场景很贴近小学生的日常生活，比如关于学校活动、家庭趣事或者简单的社交场景，这使得孩子们在学习新词汇和句型时，能够立刻联想到实际生活中的应用，极大地提高了学习效率和记忆持久性。我尤其关注了它的难度分级，希望它能精准地契合四年级的认知水平，既有挑战性，又不至于让孩子产生挫败感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对英语学习资源持审慎态度的家长，我深知“彩绘本”的意义不仅仅是“好看”，更重要的是视觉辅助学习。如果插画设计得粗糙或者与故事情节脱节，那只会是徒增成本和负担。我希望这套书的彩绘部分能真正起到“点睛之笔”的作用，它应该能通过图像来解释那些略微复杂的词汇或文化背景，比如当故事中提到一个特定的节日场景时，鲜活的图画能让孩子立刻明白那个场景的氛围和关键元素，这比单纯的文字描述有效得多。我希望这些插画的风格是积极、明快且富有童趣的，能够激发孩子主动去翻阅和阅读的欲望。如果插图能够巧妙地引导孩子去观察细节，例如人物的表情和肢体语言，那么它就不仅仅是故事的配图，而是语言学习的“无声教师”。只有当文字和图像完美融合，才能真正实现“润物细无声”的语言习得效果。

评分☆☆☆☆☆

关于配套光盘的内容，这是我最为看重的一环，因为口语和听力是短板。我希望光盘里的录音不仅仅是简单地朗读课文，而是能提供多种多样的听力材料。比如，是否有人声（男声、女声、童声）的切换？是否有慢速和常速的播放选项？最好的情况是，光盘里能包含一些情景对话的录音，模仿真实的语速和语调，甚至加入一些简单的音效来增强沉浸感。如果光盘能做到这一点，那么它就成为了一个极佳的“听力陪练”。孩子们可以通过模仿录音进行跟读练习，光盘的质量直接决定了孩子能否建立起正确的语音语调基础。我个人认为，对于小学阶段的学习者来说，模仿是最好的学习方式之一，而高质量的听力素材正是有效模仿的前提。一套好的教材，其配套资源绝不应该是可有可无的附件，而是与书本内容同等重要的核心学习工具。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，我对这套书的期望值很高，因为它似乎在尝试解决当前很多英语教材中“重阅读、轻应用”的弊端。它强调“随堂”和“故事”，这暗示了一种更即时、更情境化的学习路径。我更看重它是否能培养出孩子对英语学习的内在驱动力，而不是外部压力下的应试行为。如果这套故事集能够成功地将语言知识点融入到有趣的情节中，让孩子在读故事、看图画、听录音的过程中，自然而然地吸收知识，那么它无疑就是一套非常成功的读物。我希望能看到，在学完这些故事后，孩子能主动地在日常生活中尝试使用书中学到的新表达，哪怕只是简单的“Thank you”或者“That’s interesting”。如果能达到这种学习效果的转化，那么这套书的价值就远远超出了它的定价本身。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得活泼有趣，色彩鲜明，一下子就吸引了我的目光。作为家长，我一直希望能找到一种既能让孩子对英语学习保持兴趣，又能真正提升口语和听力能力的书籍。这套书的定位是“随堂故事”，听起来就非常贴合日常教学的需求，让人觉得它不是那种高高在上、脱离课堂的教辅材料，而是真正能融入孩子学习节奏的伙伴。我特别关注了它的排版，字体的选择大小适中，黑白和彩色的插图穿插得恰到好处，不会让眼睛感到疲劳，这点对于低年级的小朋友来说至关重要。而且，听说它还附带了光盘，这简直是太棒了，因为我深知听力输入在早期英语学习中的决定性作用。我希望通过这些故事，孩子能在轻松愉快的氛围中，自然而然地接触到地道的发音和语境，而不是枯燥的单词和语法点。整体来看，第一印象非常好，感觉它在设计理念上是站在孩子和一线教师的角度来考量的，注重实用性和趣味性的完美结合。我期待它能在实际使用中，真正成为孩子英语学习路上的得力助手，让“随堂”不再是应付考试的负担，而是一种享受。

评分☆☆☆☆☆

比书店便宜多了！

评分☆☆☆☆☆

物品还是不错，用起来比较方便，发货速度还可以，还算满意

评分☆☆☆☆☆

给儿子开学准备的教辅书，内容很好，和课本同步。

评分☆☆☆☆☆

书质量不错，包装精美，好书，内容还没看

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好～～～

评分☆☆☆☆☆

物美价廉，非常喜欢，赞一个！

评分☆☆☆☆☆

很不错很不错很不错很不错很不错很很不错很不错很不错很不错很不错很不错很不错很不错很不错很不错

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

孩子点名要的