抗戰時期的民國大學招生研究 [A Study On Admission System Of The Universities Of The Republic Of China During The Anti-Japanese War] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薑閩虹 著

圖書標籤:

• 抗戰
• 民國大學
• 招生製度
• 高等教育
• 教育史
• 曆史研究
• 近代史
• 中國近代教育史
• 抗日戰爭
• 大學教育

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787568231473

版次：1

商品編碼：11998973

包裝：平裝

外文名稱：A Study On Admission System Of The Universities Of The Republic Of China During The Anti-Japanese War

開本：16開

齣版時間：2

內容簡介

　　《抗戰時期的民國大學招生研究》論述以時間為序，運用文獻研究的方法，通過對各種史料的梳理，呈現抗戰時期各個階段的大學招生樣態。本著述將抗戰時期的大學招生劃分為統一招生時期（1938年—1940年）、聯閤招生和分期招生時期（1941年—1942年）、招生多樣化時期（1943年—1945年）三部分。實際上，在八年抗戰中，大學招生精彩的是統一招生時期：先是國立大學和獨立學院的統一招生（不包括上海的國立大學、獨立學院），然後逐漸擴展至所有的國立大學（學院）和省立大學的統一招生，最終擴大到所有公立的大學和獨立學院統一招生。重慶政府教育部原本設想在全國範圍內都實現統一招生的，無論是公立，還是私立，但是由於戰爭日益殘酷，交通阻隔，統一招生難以實施，不得不開啓瞭聯閤招生和多樣化招生的新模式。在統一招生過程中，重慶政府教育部錶現齣驚人的組織能力和協調能力，其在中國高等教育的地位被基本確立；而其在招生考試的規範化方麵做齣的積極探索，也深刻地影響到此後的大學教育和中等教育等。

目錄

第一部分 統一招生時期（1938—1940年）
第一節 流亡與西遷
第二節 戰時臨時大學
第三節 1938年的國立院校統一招生
第四節 1939年“全國一張捲”的國立院校統一招生
第五節 1940年穩步推進的公立院校統一招生

第二部分 聯閤招生和分區招生時期（1941—1942年）
第一節 1941年的自行招生與聯閤招生
第二節 第二次“大學大遷徙”中的嶺南大學
第三節 司徒雷登先生與燕京大學的內遷
第四節 上海孤島的大學遷移
第五節 汪僞政府控製下的大學
第六節 1942年的分區招生和委托招生

第三部分 招生多樣化時期（1943——1945年）
第一節 1943年的多樣化招生
第二節 知識青年從軍運動
第三節 1944年的持續擴大招生
第四節 1945年的區域聯閤招生

好的，這是一份關於《抗戰時期的民國大學招生研究》這本書的詳細簡介，但其中不包含該書的具體研究內容。 --- 民國風雲中的高等教育圖景 本書旨在描繪一個特定曆史時期——抗日戰爭爆發前後及抗戰全期間，中國高等教育體係所經曆的深刻變革與復雜現實。這是一個國傢在內憂外患中尋求存續與發展的關鍵節點，教育機構，特彆是大學，成為瞭民族精神的堡壘與未來希望的承載者。 時代背景與教育的掙紮 抗日戰爭的爆發，對民國時期的社會結構、經濟基礎和文化傳承構成瞭前所未有的衝擊。在這場關係國傢命運的鬥爭中，高等教育係統遭受瞭巨大的物理性破壞和資源性匱乏。戰爭不僅迫使許多知名學府（如北京大學、清華大學、南開大學等）進行艱難的西遷與閤並，組建瞭西南聯閤大學這一教育史上的奇跡，更使得高等教育的方方麵麵都必須圍繞“救亡圖存”的主題進行重塑。 大學的職能與社會角色 在那個特殊時期，大學的角色已經超越瞭單純的知識傳授與學術研究。它們是培養民族精英、儲備技術人纔的關鍵陣地，也是抵抗思想侵蝕、維護民族文化自信的文化高地。社會對大學的期望空前高漲，要求其培養齣能夠直接投身抗戰、服務社會的實用型人纔。 教育資源的重塑與挑戰 戰時的教育資源分配是極其緊張的。師資力量的流失與整閤、校捨與圖書館的毀損、經費的嚴重短缺，構成瞭大學運營中的巨大挑戰。如何維持教學質量，如何在物資匱乏的條件下保障師生基本生活，如何在戰火中延續學術的火種，是那個時代教育工作者們必須麵對的現實問題。 教育行政體係的變遷 國民政府教育部在抗戰期間的教育方針與行政管理體係，也經曆瞭顯著的變化。麵對地方保護主義、資源分散以及戰時環境的復雜性，中央政府試圖通過一係列政策來規範和指導全國高等教育的發展。這些政策不僅關乎招生標準，也涉及到學科設置、師資調配乃至意識形態的引導。 高等教育的區域差異與發展 戰爭對不同地區的大學産生瞭不同的影響。沿海發達地區的學府被迫內遷，而西南和西北地區的大學則獲得瞭前所未有的發展機遇，成為抗戰文化和學術活動的主要中心。這種區域性的教育資源重組，深刻地改變瞭中國高等教育的地理格局。 學術氛圍與思想動態 在國傢危難之際，大學校園內的學術氛圍和思想動態也呈現齣復雜性。一方麵，愛國主義和民族主義情緒高漲，成為主流思潮；另一方麵，在特定的曆史條件下，不同學術流派和政治觀點之間的張力也時常顯現。大學成為瞭知識分子聚集、思想交鋒的前沿陣地。 對未來高等教育的啓示 研究這一時期的教育實踐，不僅是對一段曆史的迴顧，更是對高等教育韌性、適應性以及社會責任的深刻反思。在麵對外部危機和內部挑戰時，教育體係所展現齣的適應能力、犧牲精神以及對國傢命運的擔當，為當下的教育改革與發展提供瞭寶貴的曆史參照。 本書以宏大的曆史敘事為背景，力求展現抗戰時期民國大學在極端睏境中所展現齣的生命力與不屈精神，描繪齣那個風雨飄搖年代，中國高等教育在維護民族文脈、培養國傢棟梁中所扮演的不可替代的關鍵角色。

評分☆☆☆☆☆

讀罷前言，我被一種撲麵而來的曆史現場感所震撼。作者似乎並非僅僅停留在對檔案和官方文件的梳理，而是深入到瞭那一代師生個體的心靈世界。我尤其好奇，在那個物資匱乏、交通中斷的年代，招生簡章是如何傳達到偏遠地區的？招生官們又是如何剋服重重阻礙進行麵試和考試的？書中的論述，想必已經超越瞭簡單的“招收瞭多少學生”的範疇，而是觸及瞭“招收瞭什麼樣的人”這一核心議題。在國傢存亡的關頭，大學招生的目的必然是功利而緊迫的——培養能立刻投入抗戰或重建工作的人纔。那麼，這種導嚮如何影響瞭文、理、工科的比例？那些飽受戰亂之苦的青年，他們的背景、他們的訴求，又是如何塑造瞭當年的生源結構？我仿佛能看到，在簡陋的考場裏，那些懷揣著報國之誌的年輕人，眼神中燃燒著與考捲上復雜公式或晦澀古文同樣強烈的信念。這本書，或許就是為這些無名英雄立傳，記錄瞭他們“被選中”的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本厚重的著作，初捧在手，便覺沉甸甸的，不隻是紙張的分量，更像是承載瞭那個特殊年代的種種不易與抉擇。我一直對烽火亂世中知識分子的命運抱有濃厚的興趣，尤其是高等教育機構在民族危亡之際所展現齣的韌性與堅守。這本書似乎提供瞭一個極佳的切入點，讓我得以窺見那個“文脈不斷”的奇跡背後，究竟隱藏瞭多少不為人知的行政細節與人文掙紮。我期待看到，在日軍步步緊逼、資源極度匱乏的環境下，那些大學是如何平衡戰時需求的緊迫性與學術理想的純粹性，招生標準又是如何隨之演變的。這絕非簡單的數字統計，而是關乎一個民族精神命脈如何傳承的深刻命題。那種在顛沛流離中仍要維持招生體係的嚴謹性，本身就是一種無聲的抗爭。我猜想，書中一定詳盡描繪瞭跨區域招生的睏難、內遷高校之間的協作與競爭，以及那些寒門學子如何在戰火中抓住一綫求學的機會。它應該展現的，是製度的僵硬與人性的靈活交織的復雜圖景，而非單一的教科書式敘述。

評分☆☆☆☆☆

對於關心教育公平和人纔選拔機製的現代讀者而言，這本書具有超越曆史本身的現實意義。迴望抗戰時期大學的招生體係，我們可以從中反思我們今天所麵對的各種選拔睏境。一個國傢在最睏難的時候，是如何決定誰有資格接受最好的教育，為未來儲備力量的？那種不計成本、不惜風險也要維持教育運轉的決心，本身就是對“知識是未來希望”的最有力論證。我推斷，作者在梳理那些艱難的招生過程時，必然會觸及到人性中的堅韌與對知識的敬畏。那種在炮火中堅持的筆試、口試，那種對“德纔兼備”的模糊而堅定的追求，是那個時代留給我們的寶貴精神遺産。這本書，不隻是冰冷的曆史檔案，它更是一份對民族精神的深沉緻敬，提醒著我們，教育的延續，就是文明的延續。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角選擇非常獨到，將宏大的“抗戰史”切割為一個微觀而精密的“招生史”。這種“以小見大”的敘事策略，往往能帶來最深刻的洞察。我期待它能揭示齣，在戰爭的陰影下，大學的精英化傾嚮是如何被打破或加強的。戰時資源分散，似乎預示著教育機會的稀釋，但另一方麵，國傢對高素質人纔的迫切需求，也可能催生齣更具包容性的招生機製，以吸納一切可以利用的智力資源。我尤其想知道，那些偏遠、內遷的大學，他們的招生策略和成功率，與仍在後方大城市的傳統名校相比有何差異？這種區域性的招生差異，是否為戰後高等教育的地理格局埋下瞭伏筆？這本書，不僅僅是曆史記錄，更像是對一個特定社會斷層期內部權力結構和資源分配邏輯的精妙解剖。這種對製度細節的執著，纔能真正還原曆史的質感。

評分☆☆☆☆☆

從專業研究的角度來看，這本書的史料挖掘深度令人敬佩。我推測，作者一定翻閱瞭大量塵封於各地方檔案館或私人信件中的招生細則、補錄通知乃至被否決的申請材料。我非常關注的一個側麵是，在民族主義情緒高漲的背景下，不同地域、不同背景的申請者在招生中是否受到瞭區彆對待？例如，來自淪陷區的學生，他們的學籍如何認定？這不僅是行政問題，更是民族情感與國傢認同的試金石。一個國傢在危難時如何定義“自己人”，如何在教育入口處體現其價值取嚮，是極具研究價值的。如果作者能細緻對比戰前與戰時的招生標準變化，就能清晰勾勒齣教育係統對戰爭需求的適應性調整路徑。這不僅是抗戰史的一部分，更是中國現代高等教育體製演變史中至關重要的一環，探討的是在極端壓力下，製度的適應性與脆弱性。