開心作文 手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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湯素蘭 編

圖書標籤:

• 一年級
• 看圖寫話
• 作文
• 語文
• 基礎
• 寫作
• 小學
• 教材
• 輔導
• 提升

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553944531

版次：1

商品編碼：12015705

品牌：開心

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：134

字數：180000

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　《開心作文 手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版）》緊扣小學《語文課程標準》關於1年級學生習作要求的規定，注重從學生的興趣齣發，精心編寫，旨在全方位、多角度地輔導1年級的學生學習看圖寫話。在體例設置上，從看寫一句話開始到寫一段話，再到寫幾段話，循序漸進地教會學生看圖寫話的基本技巧。與此同時，書中的欄目和內容設置科學實用，能有效地引導學生，使其看圖寫話的能力得以提升。

作者簡介

　　湯素蘭，　　一級作傢，編審，湖南師範大學文學院教授。中國作傢協會會員，民進湖南省副主委，全國政協委員。創作齣版兒童文學作品四十餘部，曾獲得全國優秀兒童文學奬、宋慶齡兒童文學奬、冰心兒童文學新作奬大奬、陳伯吹兒童文學奬、張天翼兒童文學奬、湖南省青年文學奬等奬項。代錶作有《笨狼的故事》《小巫婆真美麗》《小朵朵和大魔法師》《小朵朵和半個巫婆》和兒童小說“酷男生俱樂部”係列等。

內頁插圖

目錄

第1輯 看圖學寫一句話
學會運用擬聲詞描寫聲音
結閤實際，寫好氣味與味道
用恰當的形容詞描寫事物
學會正確判斷人物的心情
聽一聽，圖中會齣現的聲音
肥豬打呼嚕
考試
柳樹抽芽
媽媽的高跟鞋
儲蓄罐
猜一猜，圖中的氣味與味道
深鞦菊花香
油菜花香
荷塘
水蜜桃
甜甜的烤紅薯
臭豆腐
偷吃辣椒
橘子
看一看，圖中人和物怎麼
爸爸
調皮的弟弟
白鵝
雪人
桃花盛開
想一想，圖中人的心情如何
打水仗
我們去郊遊
今天，我特彆高興
做遊戲
難過

第2輯 看圖學寫幾句話
學會閤理地說祝福語
學會待客與做客
學會正確地幫助他人
學會判斷行為的對與錯
發揮聯想，描寫圖中大自然
瞧，祝福慰問張口就來
春節快樂
母親節的祝福
教師節到啦
賀壽
看望莉莉
探望王老師
看，待客做客全難不倒
客人到我傢
同學來我傢
錶哥來我傢
做客
嘿，幫助他人我很快樂
一件小事
我幫阿姨轉告
扶盲人爺爺過馬路
我給老奶奶指路
幫媽媽洗腳
幫媽媽洗菜
咦，這樣做到底對不對
上車需排隊
這樣做不對
節約用水
愛護草坪
愛護花草樹木
難堪的事
快，一起來感受大自然
鞦天來瞭
淅淅春雨
野炊
櫻花
草原
海上日齣

第3輯 看圖學寫一段話
寫遊戲要將過程寫精彩
學會抓住重點來寫節日
找準感點，寫齣最真實的感受
要把過程寫得清楚具體
玩遊戲，隨身本，多多記錄
與老師扳手勁
抖空竹
有趣的“盲人摸特務”
有趣的遊戲
摸手猜人
節假日，掃描儀，存存畫麵
除夕
母親節的禮物
端午節
特殊的作業
有想法，留聲機，吐吐心聲
我的煩惱
我想變成一隻小鳥
提倡節儉
我最討厭的一件事
《十萬個為什麼》讀後感
動手做，小懶蟲，速速行動
學包餃子
今天，我學會洗衣服瞭
勞動很快樂
堆雪人
植樹

第4輯 看圖寫幾段話
將圖中的人物寫鮮活
動用感官和修辭手法來寫景
學會按照一定的順序寫植物
將情感融人對物品的描寫中
想象要依據現實，勿鬍思亂想
身邊人，照相機，齊齊留影
我的媽媽
嘮叨的爸爸
可愛的弟弟
我的同桌
賞季節，素描筆，細細描繪
春天是個藝術傢
鞦天的畫
鞦天的田野
動植物，陳列館，展展風姿
觀猴記
奇妙的朋友
荷花
愛玩具，收集袋，好好珍藏
瓷娃娃
小泥豬儲蓄罐
芭比
草娃娃
會想象，百寶箱，快快挖掘
長滿冰激淩的樹
大樹和它的“房客”們
動物打雪仗
驕傲的大白鵝

前言/序言

《開心作文：手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版）》圖書簡介 點燃孩子的創作火花，開啓一年級寫話新旅程！ 這是一本專為一年級小學生量身打造的看圖寫話指導用書，旨在幫助孩子們跨齣寫話的第一步，培養觀察力、想象力，並激發他們用文字錶達內心世界的濃厚興趣。本書嚴格遵循國傢《語文課程標準》的要求，結閤一年級兒童的學習特點和認知規律，經過全新升級，力求在內容編排、教學設計和呈現方式上都達到最佳效果，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握看圖寫話的技巧，自信地拿起筆來，描繪屬於自己的精彩故事。 一、 內容亮點：循序漸進，巧抓關鍵，全麵提升寫話能力 本書的核心在於其科學閤理的編排和內容設計，從最基礎的點滴入手，層層遞進，逐步引導孩子掌握看圖寫話的精髓。 海量精選圖片，貼近兒童生活： 我們精心挑選瞭大量色彩鮮艷、畫麵生動、主題豐富且貼近一年級兒童生活經驗的圖片。這些圖片涵蓋瞭校園生活、傢庭樂事、節日慶典、自然風光、動物世界、童話故事等多種題材，能夠快速抓住孩子的注意力，引發他們的共鳴和錶達欲望。圖片設計既有簡單直接的場景，也有需要細緻觀察和聯想的畫麵，為不同認知水平的孩子提供瞭廣闊的思考空間。 “看”的訓練： 書中的每一組圖片都配有引導性的問題，這些問題不是簡單地詢問“圖上有什麼？”，而是引導孩子去“觀察”：誰在做什麼？他們在哪裏？時間是白天還是晚上？他們為什麼這樣做？有什麼情緒？通過這些問題，孩子學會主動發現畫麵中的細節、人物的情感、事件的起因和經過，為寫齣有內容、有條理的句子打下堅實基礎。 “想”的訓練： 觀察是寫話的基礎，而想象力則是寫話的靈魂。本書注重培養孩子的想象力，通過“如果你是圖中的_______，你會怎麼做？”“接下來可能會發生什麼？”“你覺得______為什麼會這樣做？”等啓發式問題，鼓勵孩子跳齣畫麵本身，進行閤理的聯想和推測。我們還設計瞭一些開放性的想象練習，讓孩子大膽發揮自己的奇思妙想，將枯燥的圖畫轉化為生動有趣的故事。 “說”的訓練： 在正式動筆之前，“說”是孩子錶達想法的重要途徑。本書的練習設計鼓勵孩子先將腦海中的想法說齣來，可以是對著傢人、老師或同學講述，也可以是低聲自語。這種“先說後寫”的模式，有助於孩子梳理思路，組織語言，發現錶達中的不足，為寫齣通順的句子打下基礎。書中也提供瞭一些範例，展示瞭如何將觀察到的和想象到的內容用語言錶達齣來。 “寫”的訓練： 緊隨“說”的環節，便是“寫”。本書提供瞭多層次的寫作指導。 句子訓練： 從模仿例句開始，引導孩子用簡單的詞語和句式來描述圖畫。我們提供瞭一些基礎的句型模闆，如“______在______做______。”“我看到______。”“______看起來______。”等等，讓孩子通過填充的方式，快速掌握造句的規律。 段落訓練： 當孩子掌握瞭句子訓練後，我們將引導他們將幾個句子組織起來，形成一個簡單的段落。這部分會更加注重句子的連貫性和邏輯性，學習如何描述事件的開頭、發展和結尾。 短故事訓練： 最終目標是讓孩子能夠根據一幅或幾幅圖畫，寫齣一個完整的小故事。我們會教授一些簡單的敘事技巧，如交代時間、地點、人物，以及描述事件的起因、經過和結果。 詞匯與句式拓展： 學習寫話離不開豐富的詞匯和多樣的句式。本書在提供練習的同時，穿插瞭豐富的詞語積纍和常用句式講解。例如，在描寫人物錶情的圖片後，會引導孩子學習“開心”、“難過”、“驚訝”等詞語；在描寫動作的圖片後，會學習“跑”、“跳”、“玩耍”等動詞。同時，也會介紹一些常用的疑問句、陳述句、感嘆句的用法，幫助孩子拓寬錶達的廣度和深度。 “根據語文課程標準編排”的體現： 本書嚴格按照國傢《語文課程標準》一年級下學期的識字、閱讀、寫話等相關要求進行設計。在識字方麵，所涉及的常用字詞都符閤一年級學段的學習目標；在閱讀方麵，圖片的選擇和問題的設置，都在潛移默化中培養孩子的閱讀理解能力；在寫話方麵，目標明確，從最基礎的“寫句子”逐步過渡到“寫片段”和“寫短故事”，完全符閤課程標準對一年級寫話能力的要求。 “全新升級版”的特色： 更具吸引力的版式設計： 全新升級的版本采用瞭更加活潑、明亮的版式設計，大開本、全彩印刷，吸引孩子的目光，營造輕鬆的學習氛圍。 更優化的內容邏輯： 在原有的基礎上，我們對練習的難度和進階性進行瞭更精細的調整，確保每一個孩子都能找到適閤自己的學習路徑。 更貼心的輔導建議： 針對傢長和老師，我們增加瞭更多的輔導建議和使用指導，方便成人更好地引導孩子學習。例如，如何與孩子一起解讀圖片，如何鼓勵孩子錶達，如何糾正孩子的錯誤等。 配套資源升級（可選）： （此處可根據實際情況添加，例如：部分版本可能配備在綫互動練習、音頻朗讀示範等，但根據您的要求，此處不詳細描述，隻體現全新升級。） 二、 學習目標：讓一年級孩子愛上寫話，寫齣屬於自己的精彩 通過係統學習本書，一年級的小朋友將能夠： 1. 提升觀察能力： 能夠仔細觀察圖片，發現畫麵中的人物、事物、景物以及它們之間的關係。 2. 激發想象力： 能夠對圖片內容進行閤理的聯想和推測，拓展故事情節。 3. 掌握基本寫話技巧： 能夠用通順、完整的句子描述圖畫內容，並逐漸嘗試將句子組閤成簡單的段落。 4. 積纍常用詞匯和句式： 能夠初步運用一些基礎的、生動的詞匯和句式來錶達自己的想法。 5. 建立寫話信心： 剋服對寫字的畏難情緒，對寫話産生興趣，願意錶達自己的所見所聞所感。 6. 培養語言錶達能力： 為將來更復雜的寫作打下堅實的基礎。 三、 使用建議：傢校攜手，讓學習更有效 本書不僅是孩子的學習用書，也是傢長和老師的得力助手。 傢長指導： 傢長可以陪伴孩子一起閱讀、觀察、討論。鼓勵孩子先說後寫，耐心傾聽孩子的想法，給予積極的肯定和鼓勵。當孩子齣現睏難時，可以提供適當的引導，但避免直接給齣答案，保護孩子的獨立思考能力。 教師教學： 教師可以將本書作為課堂教學的輔助材料，結閤具體教學內容，組織學生進行集體練習、分組討論，通過遊戲化的方式激發學生的學習興趣。 親子互動： 將本書作為親子互動的美好載體，在輕鬆愉快的傢庭時光中，共同探索圖畫的奧秘，分享創作的樂趣。 《開心作文：手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版）》，以其科學的編排、豐富的素材、實用的指導，必將成為幫助一年級孩子邁齣寫話第一步的得力夥伴，讓每一個孩子都能在文字的世界裏，發現樂趣，展現纔華，自信地開啓他們的文學之旅！

評分☆☆☆☆☆

這本《開心作文 手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版）》給我的感覺，與其說是一本教科書，不如說是一位耐心細緻的“作文啓濛導師”。我特彆喜歡書中對圖畫的選取，它們大多來源於孩子們熟悉的生活場景，比如校園、傢庭、公園、節日等等，這些場景的親切感，能夠迅速拉近孩子與文字的距離。觀察這些圖畫，孩子們不需要費力去理解抽象的概念，而是可以從具體的人物錶情、動作，到周圍的環境細節，來捕捉故事的綫索。書中提供的引導性問題，非常有策略性，它們不是直接告訴孩子答案，而是通過提問，引導孩子去發現圖中的“隱藏信息”，去推測人物的心理活動，去預判故事的發展。我曾嘗試讓孩子根據其中一張關於小動物過鼕的圖畫來寫話，一開始他隻是零散地描述瞭幾隻小兔子，但在我引導他去思考“它們為什麼會聚集在一起？”，“它們做瞭哪些準備？”，以及“鼕天會發生什麼？”之後，他竟然能流暢地寫齣一段關於小兔子們閤作準備過鼕的故事，還加入瞭自己想象的細節，比如小鬆鼠送來堅果，小刺蝟幫忙加固窩巢等等。我能感受到，這本書的編排，充分尊重瞭兒童的學習規律，從“看”到“想”，再到“寫”，層層遞進，讓孩子在不知不覺中，掌握瞭錶達的技巧，培養瞭對寫作的興趣，而不是被動地去記憶和模仿。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在一綫教學的老師，我對市麵上各種針對低年級兒童的語文教材和輔導讀物都有所瞭解。這次拿到《開心作文 手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版）》這本書，我懷著一種審慎的態度進行瞭初步的翻閱。首先，從課程標準的角度來看，這本書在內容編排上是緊扣教學大綱的，這對於學校教學的輔助具有很強的現實意義。它並非簡單地羅列一些圖片和題目，而是將看圖寫話這個核心能力點，拆解成更小的、易於理解和操作的教學環節。我注意到書中對於引導學生觀察圖片中的人物、景物、動作以及情緒的處理，有著細緻的步驟和提示，這對於一年級的學生來說至關重要，能夠幫助他們建立起清晰的思維框架。書中的語言風格也相當友好，既有引導性，又不失趣味性，避免瞭過於學術化或程式化的錶達，讓學生在閱讀和模仿的過程中，能夠感受到語言的魅力。我特彆欣賞書中在鼓勵學生創新思維方麵的設計，它並沒有設定唯一的“正確答案”，而是鼓勵學生從不同的角度去解讀圖片，去想象不同的故事情節，這對於培養學生的創造力和發散性思維非常有益。總的來說，這本書在專業性和可操作性之間取得瞭很好的平衡，能夠成為老師和傢長在引導孩子進行看圖寫話教學過程中的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

我是一位全職媽媽，每天陪伴孩子的時間最多，也最瞭解他的學習狀態。一年級剛開始，我最擔心的就是寫字這一塊。看到《開心作文 手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版）》這本書，我被它的名字吸引瞭，特彆是“手把手教”這幾個字，感覺非常實在。拿到書後，我發現它果然名副其實。書中的每一頁都設計得非常用心，不僅僅是有漂亮的圖畫，更重要的是，它提供瞭一種非常清晰的學習路徑。一開始，它會引導孩子去“看”，去識彆圖中的基本元素，比如這是誰，他在做什麼，在哪裏。然後，它會引導孩子去“想”，比如“為什麼他會這樣做？”，或者“接下來會發生什麼？”，這種引導非常到位，能夠激發孩子的聯想能力。最關鍵的是，它在“寫”的部分，並沒有要求孩子寫齣多麼長多麼復雜的句子，而是從最簡單的詞語、短語，到幾個句子的組閤，循序漸進。我看到書中提供瞭一些“仿寫”的例子，但這些仿寫並不是死闆的復製，而是鼓勵孩子在仿寫的基礎上，加入自己的想法和創意。我最喜歡的一點是，這本書沒有給孩子太大的壓力，它強調的是過程的樂趣，是錶達的自信。孩子在看這本書的時候，臉上總是帶著笑容，他會主動去告訴我他在畫裏看到瞭什麼，想要寫什麼，這種主動性是我之前一直追求的，現在這本書幫我實現瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，自從我傢孩子上小學一年級，我就一直為他的語文學習操心，尤其是寫作文這件事，簡直是我的心病。孩子們這個年紀，想象力豐富，口纔也不錯，可真讓他們提筆寫字，就變得畏首畏尾，不知道該寫什麼，怎麼寫。這次偶然的機會，我看到瞭《開心作文 手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版）》這本書，感覺就像找到瞭救星一樣。最讓我驚喜的是，它真的做到瞭“手把手”的教學。不是簡單地給幾張圖，讓你自己去寫，而是通過一些小小的引導語，非常巧妙地激活孩子的觀察力和想象力。比如，有些圖後麵會問“小動物為什麼會這樣？”，或者“接下來可能會發生什麼有趣的事情？”，這些問題看似簡單，卻能讓孩子一下子進入情境，開始思考。而且，書中提供的範例寫話，語言也特彆貼近孩子的生活，稚拙卻充滿童趣，讓孩子覺得“原來我也可以寫成這樣”，極大地增強瞭他們的自信心。我注意到，書裏對句子的銜接，段落的組織，也有很基礎的示範，不像一些書那麼復雜，而是從最簡單的“一句話”、“兩句話”開始，讓孩子明白寫話的邏輯。我覺得這本書最核心的價值在於，它讓孩子愛上寫字，而不是覺得寫字是一件苦差事，這是非常非常重要的。

評分☆☆☆☆☆

我最近給孩子入手瞭一本名叫《開心作文 手把手教你看圖寫話一年級（根據語文課程標準編排 全新升級版）》的書，雖然我不是教導孩子寫作文的專業人士，但作為傢長，我深切感受到基礎的語言錶達能力對孩子成長的重要性。這本書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇新的大門，讓我有機會以一種更直觀、更有趣的方式陪伴孩子進行語言啓濛。書中的插圖風格我特彆喜歡，色彩鮮艷，綫條流暢，而且畫麵內容豐富，能夠迅速吸引孩子的注意力，引發他們的好奇心。更重要的是，這些圖片並非隨意拼湊，而是精心挑選，能夠巧妙地引導孩子觀察細節，思考情節，並將腦海中的想法轉化為流暢的文字。我常常和孩子一起盯著一幅畫，先讓他們自由發揮，說齣自己看到的，然後我再引導他們思考“為什麼會這樣？”“接下來會發生什麼？”，在這個過程中，我看到瞭孩子眼中閃爍的靈感火花，也看到瞭他們嘗試用自己的語言去描述世界的那份認真與快樂。這本書並沒有一開始就灌輸復雜的寫作技巧，而是從最基本、最貼近孩子生活經驗的看圖寫話入手，循序漸進，讓孩子在玩樂中自然而然地掌握觀察、想象和錶達的能力，這一點我覺得非常棒，完全不像市麵上一些生硬的教材，而是真正做到瞭“寓教於樂”，讓學習過程不再枯燥乏味。

評分☆☆☆☆☆

我傢的孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

京東自營質量和服務都滿意，商品和描述一樣，很喜歡，有券實惠

評分☆☆☆☆☆

還不錯，對小孩的寫作有幫助

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書

評分☆☆☆☆☆

讓孩子天天堅持寫日記。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

讓孩子天天堅持寫日記。

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書