如何设计优质慕课：探索慕课未来的商业模式 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 让-查尔斯·庞马隆，伊夫·埃佩尔布安 著，韩微 等 译

图书标签:

• 慕课
• 在线教育
• 教育技术
• 课程设计
• 商业模式
• 教育创新
• 高等教育
• 混合式学习
• 数字化学习
• 未来教育

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300230931

版次：1

商品编码：12027850

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2016-08-01

页数：168

编辑推荐

未来，慕课将何去何从
以未来教育的视角，深入挖掘慕课设计的每一个细节
深度剖析慕课的发展趋势、盈利模式以及所面临的挑战
激活慕课的真正价值，让慕课改变教育成为现实
慕课打破了教育资源的垄断，改变了教学中教师与学生之间的关系，使学习者不再是被动的“接收者”，而是自己学习过程中的主导者。慕课也使那些无法亲身走进校园接受教育的学习者从中受惠。然而慕课的发展也遇到了一些瓶颈：
慕课在哪些课程领域*有发展前途？
相较于传统大学，慕课到底应该扮演一个怎样的角色？
怎样才能提高学业的完成率？
学生的慕课学习还应该得到哪些相应的支持服务？
慕课设计中的哪些环节*有可能带来盈利？
……

因此，只有设计出内容足够优质的慕课，并找到合理的盈利模式，才有可能让慕课作为教育手段的优势发挥到极限，引领未来新教育。

内容简介

慕课作为*新的远程教学工具，借助网络的优势，势必对教与学都产生深远的影响。但是慕课的发展也遇到了一些瓶颈，使起*初掀起的热潮似乎已渐渐消退。只有消除这些瓶颈，慕课才能真的有未来，改变教育才能成为现实。
在《如何设计优质慕课》一书中，三位作者理论结合实际案例，对慕课教与学的形式进行了深刻的探讨。慕课的本质是什么？慕课的设计需要考虑哪些重要关键因素？未来的慕课将何去何从？慕课在哪些课程领域*有发展前途？如何避免过高的退课率？除了可以作为提升大学声望的工具外，慕课是否能够找到成功的盈利模式？等等。
从未来教育视角对这些问题的探讨，能够为慕课领域的从业者、教学者带来极大的启发和思考，使他们从新的视角思考慕课，带领慕课走出瓶颈，使其作为教育手段的优势发挥到极点，真正引领未来新教育。

作者简介

让-查尔斯·庞马隆
巴黎第六大学教授，原巴黎第六大学校长，法国Agoranov公司主席,巴黎市科学技术委员会咨询专家。
伊夫·埃佩尔布安
巴黎第六大学教授，曾是该校慕课项目的特别顾问和负责人。
克莱尔·图里
巴黎市政府特派员。

目录

01 什么是慕课
从远程教育到慕课 // 3
慕课课程的类型 // 17
02 如何构建慕课
从传统课堂到慕课 // 29
慕课课程的创建团队 // 32
慕课运行步骤 // 39
资源需求 // 45
后期构建工作 // 49
慕课构建的工作量 // 52
慕课构建的费用 // 61
03慕课的受众和目的
慕课的受众 // 73
慕课的合理使用 // 77
慕课学习及指导 // 90
04慕课的开发和融资
慕课的优点及经济收益 // 101
慕课的融资问题 // 108
05慕课和高等教育
慕课和大学 // 120
大学里的慕课及“ 教学革命” // 123
大学真的已穷途末路了吗 // 128
慕课和终身教育 // 133
06未来，慕课将何去何从
“ 慕课” 还是“ 不慕课” // 143
慕课开发的动机和受众 // 148
如何推动支持慕课的开发 // 154
如何支持慕课的使用者 // 158
数字化学习工作室 // 160

精彩书摘

不 可 否 认， 尽 管 慕 课， 即 大 型 开 放 式 网 络 课 程（Massive Open Online Courses， MOOC） 带 来 了 课 堂规模的巨变，但它仍属于由来已久的远程教育（distant learning）概念的范畴。因此，我们有必要先简要回顾一下远程教育的历史发展，从而明确慕课在远程教育领域的重大突破，这也正是本书重点讨论的一个问题。
在美国，远程教育开始于 19 世纪末期。起初，远程教育中心会将课程相关材料及练习资料邮寄给学生；之后，出现了用于课程教授的音频文件。 1948 年，美国肯塔基州路易斯维尔大学（University of Louisville）同美国公共广播协会（PBS）签约，使用该协会的广播媒介来支持自己的远程教育。 1950 年至 1980 年间，美国哥伦比亚广播公司（CBS）联合纽约大学开发播出了“日出”系列课程，参与远程课程学习的学生可以获得学分。
最初的远程教育仍是将课程的录音带、录像带邮寄给远程学习的学生，因此那时的课程只能叫作“远程教育”而非“在线教育”（e-learning）。然而，随着视频技术的发展，大量的录制课程出现在了 YouTube、大学内部视频服务器、 iTunes 以及其他网络服务器上。很多大学也开始提供网络课程，麻省理工学院（MIT）于 2001 年起开展的免费项目——“开放式课程”（OpenCourseWare）就是其中的典范。随后又相继出现了各种各样、内容更为丰富的网络学习项目。这其中包括在线教育平台 Coursera的创始人之一吴恩达（Andrew Ng）于 2007 年开发的斯坦福大学开放课程项目——“斯坦福大学工科课程无处不在”（Stanford Engineering Everywhere， SEE ），该课程提供完整的在线课程并授予学分。此外还有卡内基梅隆大学的“开放学习项目（Open Learning Initiative， OLI）”。而在法国，一家名为 Canal U 的电视台播出了大量诸如索邦大学、法兰西学院（Collège de France）等知名高校所教授的课程。

《解锁知识变现：慕课设计与未来商业模式探索》 一、 拨云见日：慕课时代的机遇与挑战 当前，全球教育格局正经历一场深刻的变革。互联网技术的飞速发展，打破了传统教育的时空界限，以大规模开放在线课程（MOOCs）为代表的在线教育模式，以前所未有的速度和广度，重新定义着知识的传播与获取方式。从哈佛、斯坦福等世界顶尖学府的公开课，到国内各大高校和专业机构纷纷推出高质量的在线课程，慕课已不再是新鲜事物，而是深刻影响着个人学习、职业发展乃至社会进步的重要力量。 然而，在慕课如火如荼发展的表象之下，潜藏着诸多挑战。海量的课程资源，却常常让学习者陷入信息过载的泥沼，难以寻找到真正适合自己的学习路径。课程的吸引力与完成率参差不齐，如何设计出能够持续吸引学习者、激发其学习热情、并最终达成学习目标的课程，成为摆在课程设计者面前的巨大难题。更重要的是，在快速迭代的数字经济时代，如何让优质的慕课实现可持续的商业化运作，打破免费与付费的藩篱，探索出符合时代需求的商业模式，以支持课程的持续更新与迭代，从而真正实现教育资源的有效配置与价值最大化，已成为行业迫切需要解决的关键问题。 本书并非聚焦于某一特定领域的慕课设计技巧，也非罗列零散的商业模式案例。它旨在为所有渴望在慕课领域有所建树的教育者、内容创作者、平台运营者以及对未来教育模式充满好奇的探索者，提供一个宏观的视角和深入的思考框架。我们将一同审视慕课的演进脉络，剖析其核心价值，并在此基础上，着眼于未来，探索那些可能引领慕课发展方向的商业模式创新。 二、 洞悉本质：优质慕课的设计哲学 “优质”二字，是慕课生命力的源泉，也是其商业价值的基石。一门缺乏吸引力、低学习效果的慕课，即使拥有再新颖的商业模式，也如同空中楼阁，难以长久。因此，在探讨商业模式之前，我们必须回归到慕课设计的本质。 本书将深入剖析“优质慕课”的核心要素，而这些要素，并非仅仅是技术层面的高精尖，更是对学习者心理、认知规律以及情感需求的深刻理解。我们将围绕以下几个关键维度展开： 学习者为中心的课程设计： 抛弃传统的“填鸭式”教学，将学习者置于设计的中心。这意味着我们需要深入理解不同学习者的背景、动机、学习风格和目标，并以此为出发点，量身定制学习路径。我们将探讨如何通过精细化的用户画像，来指导课程内容的组织、呈现方式以及互动设计。 深度与广度的平衡： 优质的慕课，既要有满足大众需求的广泛覆盖，也要有深入挖掘特定领域的专业性。如何在有限的时间内，既能触及知识的表层，又能引导学习者进行深度探索，是课程设计者需要精妙把握的艺术。我们将探讨如何构建分层递进的学习体系，以及提供个性化的学习资源推荐。 互动与参与的艺术： 慕课的最大挑战之一在于如何克服在线学习的孤独感和低参与度。本书将重点探讨如何通过设计富有吸引力的互动环节，如精心策划的讨论区话题、实时的问答环节、peer review（同伴互评）机制，以及游戏化元素的融入，来激发学习者的积极参与，增强学习的趣味性和协同性。 评估与反馈的价值： 科学有效的评估是衡量学习效果的关键，更是促进学习者进步的驱动力。我们将探讨多种评估方式，从传统的知识性测试，到基于项目实践、案例分析等更具应用性的评估，以及如何提供及时、有建设性的反馈，帮助学习者发现自身不足，巩固学习成果。 内容呈现的创新： 传统的视频讲座模式已不能满足所有学习者的需求。本书将审视不同媒介形式的优势与局限，如微课、播客、交互式模拟、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）等，并探讨如何根据课程内容和学习目标，选择最合适的呈现方式，以达到最佳的学习效果。 学习社群的构建与维护： 学习者并非孤立的个体，他们渴望归属感和交流。本书将探讨如何通过构建活跃的学习社群，为学习者提供一个分享经验、交流心得、互相支持的平台，从而提升学习的整体体验和学习者的忠诚度。 三、 眺望未来：慕课商业模式的多元探索 随着慕课内容的日益丰富和用户群体的不断扩大，单纯的免费模式已难以支撑优质慕课的持续发展。如何构建可持续的商业模式，让知识的创造者和传播者获得合理的回报，是慕课生态繁荣的关键。本书将跳出传统思维，深入探讨那些可能驱动慕课未来发展的多元化商业模式： 订阅与会员制： 借鉴Netflix、Spotify等流媒体平台的成功经验，探讨如何通过提供分级订阅服务，为学习者解锁独家内容、高级功能、个性化辅导等增值服务，构建稳定的收入流。我们将分析不同类型的订阅模式，以及如何定价才能既吸引用户，又保证平台的盈利能力。 内容付费与增值服务： 深入挖掘特定领域内容的价值，如专业技能培训、证书课程、项目指导等，提供高价值、高付费意愿的内容。同时，探讨如何通过提供职业咨询、就业对接、学术指导等一系列增值服务，进一步提升慕课的商业价值。 企业级解决方案（B2B）： 瞄准企业培训市场，为企业提供定制化的在线培训解决方案。这包括针对员工技能提升、企业文化建设、新员工入职培训等需求，设计和交付专属的慕课内容。我们将分析B2B模式的优势，以及如何与企业建立长期合作关系。 学分认证与学历提升： 探索与高校、教育机构合作，将慕课学分纳入正规教育体系，或将其作为学历提升的途径。这不仅能提升慕课的权威性和认可度，也能为学习者提供更明确的学习目标和回报。 内容众筹与影响力变现： 探讨如何利用众筹模式，支持优质课程的开发与制作，让学习者成为课程的共同创造者。同时，研究如何将具有影响力的课程创作者，通过品牌合作、代言、线下活动等方式，实现其个人品牌和知识的影响力变现。 数据驱动的商业模式： 充分利用慕课平台积累的学习数据，进行深入分析，为课程优化、个性化推荐、市场预测等提供支持。甚至可以探索将经过脱敏处理的匿名数据，用于行业研究或趋势预测，形成新的商业价值。 混合式学习与线下融合： 关注慕课与线下教学的融合，探索混合式学习模式。例如，线上讲授理论知识，线下进行实践操作、讨论交流、导师辅导。这种模式能够充分发挥线上和线下的优势，提升整体学习效果，并可能催生新的商业合作模式。 开放与合作的新生态： 慕课的未来，并非一家独大，而是构建一个开放、合作的生态系统。本书将探讨如何打破平台壁垒，促进不同平台、不同内容提供者之间的合作，共同推动慕课产业的健康发展，以及如何利用区块链等新技术，构建更公平、透明的价值分配机制。 四、 迈向远方：赋能未来教育的无限可能 《解锁知识变现：慕课设计与未来商业模式探索》并非一本“速成宝典”，它是一次深入的思维旅行。我们希望通过这本书，引导读者跳出“慕课=免费视频”的狭隘认知，去理解慕课作为一种强大的教育工具和知识传播载体，其蕴含的巨大潜力和无限可能。 无论您是希望打造一门影响深远的在线课程，还是正在为您的教育机构寻找新的发展机遇，亦或是对未来教育模式的演进充满好奇，本书都将为您提供宝贵的洞察和启示。我们相信，通过对优质慕课设计的精耕细作，以及对未来商业模式的不断探索与创新，我们能够共同解锁知识的真正价值，赋能更广泛的学习者，共同塑造一个更加公平、普惠、充满活力的未来教育新图景。 让我们一起，以设计的智慧，点亮知识的光芒，以创新的商业模式，驱动教育的未来。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，体验感非常流畅，它在逻辑架构上处理得极为精妙。作者似乎非常懂得在线学习者的耐心限制，因此全书的章节划分和知识点递进都遵循着一种“由宏观到微观，再由理论到实操”的节奏。开头部分对慕课生态系统的宏观审视，为后续的具体设计和商业分析奠定了坚实的基础，让人能快速建立起全局观。随后，在深入到课程设计细节时，作者并没有陷入细节的泥潭，而是始终保持着对“最终学习目标达成度”的关注。例如，在讨论如何评估慕课效果时，它不仅提到了传统的问卷调查和完成率，更引入了基于学习分析（Learning Analytics）的数据模型来评估学习者的深层行为变化，这显示出作者对前沿数据科学在教育领域应用的深刻理解。这种结构安排，使得读者可以根据自己的需求，选择性地深挖感兴趣的章节，同时又不会因为跳跃而感到知识体系的断裂。这是一种非常成熟的知识组织方式。

评分☆☆☆☆☆

书里关于慕课商业模式的前瞻性讨论，绝对是其最引人注目的亮点之一。在当前教育市场快速迭代的背景下，如何平衡教育的公益属性与商业的可持续发展，是所有在线教育机构面临的巨大挑战。作者没有回避这一难题，而是非常坦诚地剖析了从传统广告植入、订阅制到“微证书”经济等多种模式的优缺点及适用场景。特别值得称赞的是，书中对“价值共创”商业模型的论述，它强调了学习者、讲师和平台三方如何通过贡献不同的价值来共同分享收益，这种去中心化的思考方式，极大地拓宽了我的视野。它不再将商业模式视为简单的“卖课”，而是将其视为一个复杂的生态系统构建过程。我发现书中引用了许多跨行业的案例进行类比，比如游戏行业的内购机制和内容付费社区的运营逻辑，这种跨界借鉴使得商业策略的分析更加立体和具有创新性。对于那些正处于商业化探索瓶颈期的创业者来说，这本书无疑提供了一张高质量的导航图。

评分☆☆☆☆☆

这本专注于慕课设计与未来商业模式探索的书籍，对于教育工作者和内容创作者来说，无疑是一份宝贵的指南。我尤其欣赏书中对于“优质”二字的多维度解读。它不仅仅停留在技术层面的课程制作技巧，更是深入探讨了如何构建一个能真正吸引学习者、激发其学习兴趣，并最终促成学习成果转化的教学闭环。例如，书中对互动设计模块的剖析非常透彻，它不像市面上其他书籍那样只罗列工具，而是着重于心理学原理在互动设计中的应用，比如如何通过设置“认知冲突点”来强化知识的记忆，以及如何利用“即时反馈机制”来维持学习者的长期参与度。这种深度挖掘基础理论并将其转化为实践策略的做法，让我在阅读时有一种豁然开朗的感觉。它成功地将枯燥的教育学理论变得生动且具有操作性，读完后我立刻就能在自己的课程大纲中找到可以改进的具体方向，而不是空泛的理论概念。这本书的价值就在于它提供了一套可操作的、面向未来的教学框架，而非仅仅是当下的流行操作手册。

评分☆☆☆☆☆

这本书对“用户体验”的强调，远远超出了普通意义上对界面美观的关注。它更侧重于“认知体验”和“情感体验”的构建，这是区分普通网课和顶尖慕课的关键所在。作者深入探讨了如何通过叙事的力量来驱动学习，比如如何设计引人入胜的开篇故事、如何利用悬念保持学习的紧迫感，甚至是如何在课程的“负面反馈”环节也进行积极的引导，将挫败感转化为再学习的动力。我尤其喜欢其中关于“沉浸式学习场景”的构建案例，它详细阐述了如何利用多媒体元素（不仅仅是视频，还包括模拟环境和虚拟实境的初步设想）来打破传统屏幕学习的单调感。这种对学习者心流状态的精细化管理，显示出作者不仅是教育专家，更是一位深刻理解现代信息消费者行为的洞察者。阅读这些内容，让我意识到，未来的慕课竞争，核心将是“谁更能抓住并维持学习者的注意力”。

评分☆☆☆☆☆

令人耳目一新的是，本书并没有将技术视为万能的救世主，而是将其定位为实现优质教学和商业目标的重要工具，这种平衡的视角非常难得。书中对新兴技术的讨论，如AI助教的潜力、区块链在证书认证中的应用等，都建立在“它能解决什么现有教育痛点”的基础上，而不是盲目追逐热点。例如，在分析AI助教时，作者强调了AI应在重复性、个性化辅导方面发挥作用，从而解放讲师去专注于高阶思维的引导和社群的维护，这是一种非常务实的集成策略。这种“工具的理性使用观”贯穿始终，使得全书的论述充满了可信度和落地性。它避免了将慕课设计理想化或技术化，而是将其置于一个复杂且不断变化的市场环境之中进行审视，这对于那些希望打造具有长期竞争力的在线教育产品的从业者来说，提供了最坚实的方法论基础。这本书真正做到了理论与实践的完美融合。

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翻转学习：如何更好地实践翻转课堂与慕课教学

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特别详细，特别好，是正版。对老师有指导作用。

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