如何設計優質慕課：探索慕課未來的商業模式 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[法] 讓-查爾斯·龐馬隆，伊夫·埃佩爾布安 著，韓微 等 譯

圖書標籤:

• 慕課
• 在綫教育
• 教育技術
• 課程設計
• 商業模式
• 教育創新
• 高等教育
• 混閤式學習
• 數字化學習
• 未來教育

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300230931

版次：1

商品編碼：12027850

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2016-08-01

頁數：168

編輯推薦

未來，慕課將何去何從
以未來教育的視角，深入挖掘慕課設計的每一個細節
深度剖析慕課的發展趨勢、盈利模式以及所麵臨的挑戰
激活慕課的真正價值，讓慕課改變教育成為現實
慕課打破瞭教育資源的壟斷，改變瞭教學中教師與學生之間的關係，使學習者不再是被動的“接收者”，而是自己學習過程中的主導者。慕課也使那些無法親身走進校園接受教育的學習者從中受惠。然而慕課的發展也遇到瞭一些瓶頸：
慕課在哪些課程領域*有發展前途？
相較於傳統大學，慕課到底應該扮演一個怎樣的角色？
怎樣纔能提高學業的完成率？
學生的慕課學習還應該得到哪些相應的支持服務？
慕課設計中的哪些環節*有可能帶來盈利？
……

因此，隻有設計齣內容足夠優質的慕課，並找到閤理的盈利模式，纔有可能讓慕課作為教育手段的優勢發揮到極限，引領未來新教育。

內容簡介

慕課作為*新的遠程教學工具，藉助網絡的優勢，勢必對教與學都産生深遠的影響。但是慕課的發展也遇到瞭一些瓶頸，使起*初掀起的熱潮似乎已漸漸消退。隻有消除這些瓶頸，慕課纔能真的有未來，改變教育纔能成為現實。
在《如何設計優質慕課》一書中，三位作者理論結閤實際案例，對慕課教與學的形式進行瞭深刻的探討。慕課的本質是什麼？慕課的設計需要考慮哪些重要關鍵因素？未來的慕課將何去何從？慕課在哪些課程領域*有發展前途？如何避免過高的退課率？除瞭可以作為提升大學聲望的工具外，慕課是否能夠找到成功的盈利模式？等等。
從未來教育視角對這些問題的探討，能夠為慕課領域的從業者、教學者帶來極大的啓發和思考，使他們從新的視角思考慕課，帶領慕課走齣瓶頸，使其作為教育手段的優勢發揮到極點，真正引領未來新教育。

作者簡介

讓-查爾斯·龐馬隆
巴黎第六大學教授，原巴黎第六大學校長，法國Agoranov公司主席,巴黎市科學技術委員會谘詢專傢。
伊夫·埃佩爾布安
巴黎第六大學教授，曾是該校慕課項目的特彆顧問和負責人。
剋萊爾·圖裏
巴黎市政府特派員。

目錄

01 什麼是慕課
從遠程教育到慕課 // 3
慕課課程的類型 // 17
02 如何構建慕課
從傳統課堂到慕課 // 29
慕課課程的創建團隊 // 32
慕課運行步驟 // 39
資源需求 // 45
後期構建工作 // 49
慕課構建的工作量 // 52
慕課構建的費用 // 61
03慕課的受眾和目的
慕課的受眾 // 73
慕課的閤理使用 // 77
慕課學習及指導 // 90
04慕課的開發和融資
慕課的優點及經濟收益 // 101
慕課的融資問題 // 108
05慕課和高等教育
慕課和大學 // 120
大學裏的慕課及“ 教學革命” // 123
大學真的已窮途末路瞭嗎 // 128
慕課和終身教育 // 133
06未來，慕課將何去何從
“ 慕課” 還是“ 不慕課” // 143
慕課開發的動機和受眾 // 148
如何推動支持慕課的開發 // 154
如何支持慕課的使用者 // 158
數字化學習工作室 // 160

精彩書摘

不 可 否 認， 盡 管 慕 課， 即 大 型 開 放 式 網 絡 課 程（Massive Open Online Courses， MOOC） 帶 來 瞭 課 堂規模的巨變，但它仍屬於由來已久的遠程教育（distant learning）概念的範疇。因此，我們有必要先簡要迴顧一下遠程教育的曆史發展，從而明確慕課在遠程教育領域的重大突破，這也正是本書重點討論的一個問題。
在美國，遠程教育開始於 19 世紀末期。起初，遠程教育中心會將課程相關材料及練習資料郵寄給學生；之後，齣現瞭用於課程教授的音頻文件。 1948 年，美國肯塔基州路易斯維爾大學（University of Louisville）同美國公共廣播協會（PBS）簽約，使用該協會的廣播媒介來支持自己的遠程教育。 1950 年至 1980 年間，美國哥倫比亞廣播公司（CBS）聯閤紐約大學開發播齣瞭“日齣”係列課程，參與遠程課程學習的學生可以獲得學分。
最初的遠程教育仍是將課程的錄音帶、錄像帶郵寄給遠程學習的學生，因此那時的課程隻能叫作“遠程教育”而非“在綫教育”（e-learning）。然而，隨著視頻技術的發展，大量的錄製課程齣現在瞭 YouTube、大學內部視頻服務器、 iTunes 以及其他網絡服務器上。很多大學也開始提供網絡課程，麻省理工學院（MIT）於 2001 年起開展的免費項目——“開放式課程”（OpenCourseWare）就是其中的典範。隨後又相繼齣現瞭各種各樣、內容更為豐富的網絡學習項目。這其中包括在綫教育平颱 Coursera的創始人之一吳恩達（Andrew Ng）於 2007 年開發的斯坦福大學開放課程項目——“斯坦福大學工科課程無處不在”（Stanford Engineering Everywhere， SEE ），該課程提供完整的在綫課程並授予學分。此外還有卡內基梅隆大學的“開放學習項目（Open Learning Initiative， OLI）”。而在法國，一傢名為 Canal U 的電視颱播齣瞭大量諸如索邦大學、法蘭西學院（Collège de France）等知名高校所教授的課程。

《解鎖知識變現：慕課設計與未來商業模式探索》 一、 撥雲見日：慕課時代的機遇與挑戰 當前，全球教育格局正經曆一場深刻的變革。互聯網技術的飛速發展，打破瞭傳統教育的時空界限，以大規模開放在綫課程（MOOCs）為代錶的在綫教育模式，以前所未有的速度和廣度，重新定義著知識的傳播與獲取方式。從哈佛、斯坦福等世界頂尖學府的公開課，到國內各大高校和專業機構紛紛推齣高質量的在綫課程，慕課已不再是新鮮事物，而是深刻影響著個人學習、職業發展乃至社會進步的重要力量。 然而，在慕課如火如荼發展的錶象之下，潛藏著諸多挑戰。海量的課程資源，卻常常讓學習者陷入信息過載的泥沼，難以尋找到真正適閤自己的學習路徑。課程的吸引力與完成率參差不齊，如何設計齣能夠持續吸引學習者、激發其學習熱情、並最終達成學習目標的課程，成為擺在課程設計者麵前的巨大難題。更重要的是，在快速迭代的數字經濟時代，如何讓優質的慕課實現可持續的商業化運作，打破免費與付費的藩籬，探索齣符閤時代需求的商業模式，以支持課程的持續更新與迭代，從而真正實現教育資源的有效配置與價值最大化，已成為行業迫切需要解決的關鍵問題。 本書並非聚焦於某一特定領域的慕課設計技巧，也非羅列零散的商業模式案例。它旨在為所有渴望在慕課領域有所建樹的教育者、內容創作者、平颱運營者以及對未來教育模式充滿好奇的探索者，提供一個宏觀的視角和深入的思考框架。我們將一同審視慕課的演進脈絡，剖析其核心價值，並在此基礎上，著眼於未來，探索那些可能引領慕課發展方嚮的商業模式創新。 二、 洞悉本質：優質慕課的設計哲學 “優質”二字，是慕課生命力的源泉，也是其商業價值的基石。一門缺乏吸引力、低學習效果的慕課，即使擁有再新穎的商業模式，也如同空中樓閣，難以長久。因此，在探討商業模式之前，我們必須迴歸到慕課設計的本質。 本書將深入剖析“優質慕課”的核心要素，而這些要素，並非僅僅是技術層麵的高精尖，更是對學習者心理、認知規律以及情感需求的深刻理解。我們將圍繞以下幾個關鍵維度展開： 學習者為中心的課程設計： 拋棄傳統的“填鴨式”教學，將學習者置於設計的中心。這意味著我們需要深入理解不同學習者的背景、動機、學習風格和目標，並以此為齣發點，量身定製學習路徑。我們將探討如何通過精細化的用戶畫像，來指導課程內容的組織、呈現方式以及互動設計。 深度與廣度的平衡： 優質的慕課，既要有滿足大眾需求的廣泛覆蓋，也要有深入挖掘特定領域的專業性。如何在有限的時間內，既能觸及知識的錶層，又能引導學習者進行深度探索，是課程設計者需要精妙把握的藝術。我們將探討如何構建分層遞進的學習體係，以及提供個性化的學習資源推薦。 互動與參與的藝術： 慕課的最大挑戰之一在於如何剋服在綫學習的孤獨感和低參與度。本書將重點探討如何通過設計富有吸引力的互動環節，如精心策劃的討論區話題、實時的問答環節、peer review（同伴互評）機製，以及遊戲化元素的融入，來激發學習者的積極參與，增強學習的趣味性和協同性。 評估與反饋的價值： 科學有效的評估是衡量學習效果的關鍵，更是促進學習者進步的驅動力。我們將探討多種評估方式，從傳統的知識性測試，到基於項目實踐、案例分析等更具應用性的評估，以及如何提供及時、有建設性的反饋，幫助學習者發現自身不足，鞏固學習成果。 內容呈現的創新： 傳統的視頻講座模式已不能滿足所有學習者的需求。本書將審視不同媒介形式的優勢與局限，如微課、播客、交互式模擬、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）等，並探討如何根據課程內容和學習目標，選擇最閤適的呈現方式，以達到最佳的學習效果。 學習社群的構建與維護： 學習者並非孤立的個體，他們渴望歸屬感和交流。本書將探討如何通過構建活躍的學習社群，為學習者提供一個分享經驗、交流心得、互相支持的平颱，從而提升學習的整體體驗和學習者的忠誠度。 三、 眺望未來：慕課商業模式的多元探索 隨著慕課內容的日益豐富和用戶群體的不斷擴大，單純的免費模式已難以支撐優質慕課的持續發展。如何構建可持續的商業模式，讓知識的創造者和傳播者獲得閤理的迴報，是慕課生態繁榮的關鍵。本書將跳齣傳統思維，深入探討那些可能驅動慕課未來發展的多元化商業模式： 訂閱與會員製： 藉鑒Netflix、Spotify等流媒體平颱的成功經驗，探討如何通過提供分級訂閱服務，為學習者解鎖獨傢內容、高級功能、個性化輔導等增值服務，構建穩定的收入流。我們將分析不同類型的訂閱模式，以及如何定價纔能既吸引用戶，又保證平颱的盈利能力。 內容付費與增值服務： 深入挖掘特定領域內容的價值，如專業技能培訓、證書課程、項目指導等，提供高價值、高付費意願的內容。同時，探討如何通過提供職業谘詢、就業對接、學術指導等一係列增值服務，進一步提升慕課的商業價值。 企業級解決方案（B2B）： 瞄準企業培訓市場，為企業提供定製化的在綫培訓解決方案。這包括針對員工技能提升、企業文化建設、新員工入職培訓等需求，設計和交付專屬的慕課內容。我們將分析B2B模式的優勢，以及如何與企業建立長期閤作關係。 學分認證與學曆提升： 探索與高校、教育機構閤作，將慕課學分納入正規教育體係，或將其作為學曆提升的途徑。這不僅能提升慕課的權威性和認可度，也能為學習者提供更明確的學習目標和迴報。 內容眾籌與影響力變現： 探討如何利用眾籌模式，支持優質課程的開發與製作，讓學習者成為課程的共同創造者。同時，研究如何將具有影響力的課程創作者，通過品牌閤作、代言、綫下活動等方式，實現其個人品牌和知識的影響力變現。 數據驅動的商業模式： 充分利用慕課平颱積纍的學習數據，進行深入分析，為課程優化、個性化推薦、市場預測等提供支持。甚至可以探索將經過脫敏處理的匿名數據，用於行業研究或趨勢預測，形成新的商業價值。 混閤式學習與綫下融閤： 關注慕課與綫下教學的融閤，探索混閤式學習模式。例如，綫上講授理論知識，綫下進行實踐操作、討論交流、導師輔導。這種模式能夠充分發揮綫上和綫下的優勢，提升整體學習效果，並可能催生新的商業閤作模式。 開放與閤作的新生態： 慕課的未來，並非一傢獨大，而是構建一個開放、閤作的生態係統。本書將探討如何打破平颱壁壘，促進不同平颱、不同內容提供者之間的閤作，共同推動慕課産業的健康發展，以及如何利用區塊鏈等新技術，構建更公平、透明的價值分配機製。 四、 邁嚮遠方：賦能未來教育的無限可能 《解鎖知識變現：慕課設計與未來商業模式探索》並非一本“速成寶典”，它是一次深入的思維旅行。我們希望通過這本書，引導讀者跳齣“慕課=免費視頻”的狹隘認知，去理解慕課作為一種強大的教育工具和知識傳播載體，其蘊含的巨大潛力和無限可能。 無論您是希望打造一門影響深遠的在綫課程，還是正在為您的教育機構尋找新的發展機遇，亦或是對未來教育模式的演進充滿好奇，本書都將為您提供寶貴的洞察和啓示。我們相信，通過對優質慕課設計的精耕細作，以及對未來商業模式的不斷探索與創新，我們能夠共同解鎖知識的真正價值，賦能更廣泛的學習者，共同塑造一個更加公平、普惠、充滿活力的未來教育新圖景。 讓我們一起，以設計的智慧，點亮知識的光芒，以創新的商業模式，驅動教育的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本專注於慕課設計與未來商業模式探索的書籍，對於教育工作者和內容創作者來說，無疑是一份寶貴的指南。我尤其欣賞書中對於“優質”二字的多維度解讀。它不僅僅停留在技術層麵的課程製作技巧，更是深入探討瞭如何構建一個能真正吸引學習者、激發其學習興趣，並最終促成學習成果轉化的教學閉環。例如，書中對互動設計模塊的剖析非常透徹，它不像市麵上其他書籍那樣隻羅列工具，而是著重於心理學原理在互動設計中的應用，比如如何通過設置“認知衝突點”來強化知識的記憶，以及如何利用“即時反饋機製”來維持學習者的長期參與度。這種深度挖掘基礎理論並將其轉化為實踐策略的做法，讓我在閱讀時有一種豁然開朗的感覺。它成功地將枯燥的教育學理論變得生動且具有操作性，讀完後我立刻就能在自己的課程大綱中找到可以改進的具體方嚮，而不是空泛的理論概念。這本書的價值就在於它提供瞭一套可操作的、麵嚮未來的教學框架，而非僅僅是當下的流行操作手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書對“用戶體驗”的強調，遠遠超齣瞭普通意義上對界麵美觀的關注。它更側重於“認知體驗”和“情感體驗”的構建，這是區分普通網課和頂尖慕課的關鍵所在。作者深入探討瞭如何通過敘事的力量來驅動學習，比如如何設計引人入勝的開篇故事、如何利用懸念保持學習的緊迫感，甚至是如何在課程的“負麵反饋”環節也進行積極的引導，將挫敗感轉化為再學習的動力。我尤其喜歡其中關於“沉浸式學習場景”的構建案例，它詳細闡述瞭如何利用多媒體元素（不僅僅是視頻，還包括模擬環境和虛擬實境的初步設想）來打破傳統屏幕學習的單調感。這種對學習者心流狀態的精細化管理，顯示齣作者不僅是教育專傢，更是一位深刻理解現代信息消費者行為的洞察者。閱讀這些內容，讓我意識到，未來的慕課競爭，核心將是“誰更能抓住並維持學習者的注意力”。

評分☆☆☆☆☆

書裏關於慕課商業模式的前瞻性討論，絕對是其最引人注目的亮點之一。在當前教育市場快速迭代的背景下，如何平衡教育的公益屬性與商業的可持續發展，是所有在綫教育機構麵臨的巨大挑戰。作者沒有迴避這一難題，而是非常坦誠地剖析瞭從傳統廣告植入、訂閱製到“微證書”經濟等多種模式的優缺點及適用場景。特彆值得稱贊的是，書中對“價值共創”商業模型的論述，它強調瞭學習者、講師和平颱三方如何通過貢獻不同的價值來共同分享收益，這種去中心化的思考方式，極大地拓寬瞭我的視野。它不再將商業模式視為簡單的“賣課”，而是將其視為一個復雜的生態係統構建過程。我發現書中引用瞭許多跨行業的案例進行類比，比如遊戲行業的內購機製和內容付費社區的運營邏輯，這種跨界藉鑒使得商業策略的分析更加立體和具有創新性。對於那些正處於商業化探索瓶頸期的創業者來說，這本書無疑提供瞭一張高質量的導航圖。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，體驗感非常流暢，它在邏輯架構上處理得極為精妙。作者似乎非常懂得在綫學習者的耐心限製，因此全書的章節劃分和知識點遞進都遵循著一種“由宏觀到微觀，再由理論到實操”的節奏。開頭部分對慕課生態係統的宏觀審視，為後續的具體設計和商業分析奠定瞭堅實的基礎，讓人能快速建立起全局觀。隨後，在深入到課程設計細節時，作者並沒有陷入細節的泥潭，而是始終保持著對“最終學習目標達成度”的關注。例如，在討論如何評估慕課效果時，它不僅提到瞭傳統的問捲調查和完成率，更引入瞭基於學習分析（Learning Analytics）的數據模型來評估學習者的深層行為變化，這顯示齣作者對前沿數據科學在教育領域應用的深刻理解。這種結構安排，使得讀者可以根據自己的需求，選擇性地深挖感興趣的章節，同時又不會因為跳躍而感到知識體係的斷裂。這是一種非常成熟的知識組織方式。

評分☆☆☆☆☆

令人耳目一新的是，本書並沒有將技術視為萬能的救世主，而是將其定位為實現優質教學和商業目標的重要工具，這種平衡的視角非常難得。書中對新興技術的討論，如AI助教的潛力、區塊鏈在證書認證中的應用等，都建立在“它能解決什麼現有教育痛點”的基礎上，而不是盲目追逐熱點。例如，在分析AI助教時，作者強調瞭AI應在重復性、個性化輔導方麵發揮作用，從而解放講師去專注於高階思維的引導和社群的維護，這是一種非常務實的集成策略。這種“工具的理性使用觀”貫穿始終，使得全書的論述充滿瞭可信度和落地性。它避免瞭將慕課設計理想化或技術化，而是將其置於一個復雜且不斷變化的市場環境之中進行審視，這對於那些希望打造具有長期競爭力的在綫教育産品的從業者來說，提供瞭最堅實的方法論基礎。這本書真正做到瞭理論與實踐的完美融閤。

評分☆☆☆☆☆

對於工作有幫助，開啓思維

評分☆☆☆☆☆

特彆詳細，特彆好，是正版。對老師有指導作用。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

非常值得一看的難得的好書

評分☆☆☆☆☆

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