钟书金牌 2017秋 教材面对面：英语（N版 九年级上 上海版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钟书 著，钟书 编

图书标签:

• 九年级英语
• 上海版
• 教材
• 教辅
• 英语学习
• 同步练习
• 2017秋季
• 钟书金牌
• N版
• 面面辅导

出版社： 上海大学出版社

ISBN：9787567116924

版次：1

商品编码：12049445

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-01-01

用纸：胶版纸

页数：156

正文语种：中文，英文

内容简介

　　钟书金牌·《教材面对面》系列教辅是由钟书图书主编，结合上海市中小学教材精心打造的一套教辅丛书。本丛书紧跟教材，在教材的基础上扩展视野，加深理解，以达到巩固基础和提升能力的目的，是学生个性化自主学习的好帮手。一本在手，学习不愁。

内页插图

目录

Module 1 Myths，traditions and opinions
Unit 1 Ancient Greece
预习大本营
课文大讲堂
课后资料库
Unit 2 Traditional skills
预习大本营
课文大讲堂
课后资料库
Unit 3 Pets
预习大本营
课文大讲堂
课后资料库

Module 2 Computers vs humans
Unit 4 Computers
预习大本营
课文大讲堂
课后资料库
Unit 5 The human brain
预习大本营
课文大讲堂
课后资料库

Module 3 Fighting crime
Unit 6 Detectives
预习大本营
课文大讲堂
课后资料库
Unit 7 Escaping from
kidnappers
预习大本营
课文大讲堂
课后资料库

参考答案

《钟书金牌 2017秋 教材面对面：英语（N版 九年级上 上海版）》内容以外的图书导读 这部导读旨在为读者勾勒出一幅涵盖更广阔教育视野的蓝图，聚焦于与九年级上册英语学习相关的、但在特定教材版本之外所能探索的丰富资源与学习路径。我们深知，基础教育阶段的学习是一个多维度的建构过程，单一教材体系固然重要，但拓展视野，吸收多元信息，对于提升学生的综合语言运用能力至关重要。 一、 拓展词汇与语境的深度挖掘 离开了特定教材的固定词汇表，我们进入一个更广阔的词汇海洋。九年级上学期的英语学习，正值学生从初级向中高级过渡的关键期。此时，单纯的词汇记忆已显不足，更需要理解词汇在不同语境下的细微差别和深层含义。 1. 语境化词汇学习的进阶： 相比于课本中直接给出定义的词汇，我们推荐引入主题式阅读材料。例如，围绕“全球化与文化交流”、“科技发展对社会的影响”等九年级学生应开始接触的宏大主题，去学习和积累词汇。这种学习方式能够让学生体会到诸如 ’sustainability’（可持续性）、’interconnected’（相互关联的）、’ethical dilemma’（伦理困境）等高阶词汇，它们在新闻报道、学术普及读物中频繁出现，是未来高中学习的基础。 2. 词根词缀的系统解析： 系统的词根词缀学习是高效扩充词汇量的利器。不同于教材中零散的讲解，可以参照专门的词汇“内功”书籍，深入剖析拉丁语和希腊语词根如何构建起庞大的英语词汇体系。例如，理解 ‘bene-’（好）可以串联起 benefit, benevolent, benign 等词，理解 ‘-cede’（走开）可以理解 precede, concede, accede 的含义。这种结构化的理解，能让学生在面对生词时，具备强大的拆解和猜测能力。 二、 语法结构的精细化与实用化 九年级上册的语法通常会涉及完成时态、被动语态的进一步深化，以及复杂的从句结构。在教材之外的资源中，语法学习应从“掌握规则”转向“精准运用”。 1. 虚拟语气（Subjunctive Mood）的实战演练： 虚拟语气是许多学生感到棘手的语法难点。除了教科书上的基本结构（如与现在、过去事实相反的虚拟语气），我们鼓励涉猎英美剧本、经典文学节选，观察高级表达中虚拟语气的使用场景，例如在表示建议、要求、假设愿望时的微妙差异，如 ‘It is essential that he be present’ (强调正式要求) 与 ‘If I were you…’ (假设情景)。 2. 复杂句式的灵活构建： 关注非谓语动词（分词、不定式、动名词）在句子中充当各种成分（定语、状语、补语）时的灵活搭配。例如，如何将两个简单句通过使用现在分词短语合并成一个结构紧凑、信息密度更高的句子。这要求学习者超越“主谓宾”的基础框架，练习将信息流进行整合的能力。 三、 听力与口语的沉浸式训练路径 教材中的听力材料往往侧重于对话情景的再现，而真实的语言环境则更加多样和复杂。 1. 播客（Podcasts）的选材推荐： 建议学生开始接触针对学习者或面向母语者的中等难度播客。例如，专注于科普、历史趣闻的轻量级播客。它们语速适中，话题新颖，能训练学生抓住关键信息、理解语篇逻辑的能力，而非仅仅停留在词汇的识别上。 2. 辩论与角色扮演的深化： 口语训练不应止步于课本对话的模仿。可以引入模拟辩论的训练，选取社会热点话题（如“手机对学习的影响”），要求学生不仅能清晰表达自己的观点，更要能运用转折、让步、反驳等高级交际用语。这能极大地提升口语的思辨性和流畅性。 四、 阅读能力的策略升级 九年级的阅读量和阅读难度必然增加，要求学生掌握阅读策略，以应对不同文体的挑战。 1. 不同文体的专项突破： 说明文/议论文： 重点训练抓取论点、论据、结论的能力。学习如何识别作者的立场和潜在的偏见。 记叙文/故事： 提升对人物动机、情节发展、环境描写的分析能力，理解叙事视角对故事情感表达的影响。 2. 快速阅读与精读的结合： 引入计时阅读练习，训练学生在限定时间内扫描全文，找出主旨大意（Skimming）和定位细节信息（Scanning）。同时，对于精选的优秀范文，要进行“句子成分拆解式”的精读，深入理解长难句的结构，体会作者的遣词造句之妙。 五、 跨文化交际与语用能力的培养 语言学习的终极目标是有效沟通。在教材内容之外，文化背景知识的补充是必不可少的。 1. 习语与地道表达的积累： 英语的魅力往往体现在其丰富的习语和俚语中。建议阅读关于英美文化习俗的普及读物，理解“It’s raining cats and dogs”、“Kill two birds with one stone”等表达背后的文化渊源，并学会在恰当的场合使用它们，增强语言的“地道感”。 2. 礼仪与得体性（Pragmatics）： 学习如何在不同社交场合使用得体的语言。例如，在给老师写邮件时，应使用正式的称谓和结束语；在与同伴交流时，可以适当放松语气。这种对语用规则的敏感性，是衡量语言掌握程度的重要标准。 通过以上多维度的学习拓展，九年级学生能够在扎实掌握九年级上册核心知识的基础上，构建起一个更加坚实、更具应用潜力的英语知识体系，为未来的中考及高中学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩搭配和谐，字体选用也很讲究，一下子就能抓住读者的眼球。初拿到手的时候，我就被那种沉甸甸的质感所打动，感觉这不是一本随便印制的教材，而是倾注了很多心血的教育产品。内页的纸张质量也是一流，印刷清晰锐利，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。尤其是那些插图和版面布局，看得出设计者在易读性和视觉美感之间找到了一个绝佳的平衡点。翻开每一页，都能感受到编者对于细节的极致追求，比如那些小小的标注、脚注的处理，都透露出一种专业的态度。这不仅仅是一本学习工具书，它本身就像一件艺术品，让人在学习的过程中也能享受到视觉上的愉悦。我甚至愿意花时间去研究一下它的装帧工艺，那种对品质的坚持，是很多同类书籍所不具备的。这种用心，让人对即将开始的学习之旅充满了期待，仿佛预示着接下来的学习会是一种享受，而非负担。它的实体呈现，已经为“金牌”二字做了最好的注脚。

评分☆☆☆☆☆

这本书在语言材料的选择上，展现出了一种令人耳目一新的国际视野。它引用的范例和阅读材料，明显超越了传统教材中那些略显陈旧或过于程式化的内容，很多都带着浓厚的当代气息和文化多样性。无论是关于科技发展的短文，还是探讨社会现象的对话，都极具思辨性，能够有效地激发学生的批判性思维和跨文化交际能力。我特别喜欢它在词汇讲解部分的处理方式，它不仅仅停留在给出中文释义，而是提供了丰富的搭配、词源解释，甚至是在不同语境下的细微差别对比。这种“深挖”式的词汇教学，极大地拓宽了我们的语言理解边界，让人感觉自己掌握的不仅仅是几个单词，而是整个语言生态系统。这种对“鲜活语言”的捕捉与呈现，让学习过程充满了探索的乐趣，远比死记硬背要来得有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

从使用体验来看，这本书的“工具性”发挥到了极致，它的每一个设计似乎都在为提高学习效率服务。比如，章节末尾的“自我评估清单”就非常实用，它不是一个简单的自我检测工具，而是一份清晰的、可量化的学习进度反馈表，学生可以清晰地知道自己的掌握程度和下一步的重点攻克方向。此外，如果配合其配套的资源（虽然我没有详细查看，但从书中的提示可以推断），这套教材的立体化学习体系搭建得非常完善。它鼓励学生从被动接收知识转向主动建构知识，通过大量的项目式学习（PBL）的影子，引导学生将所学知识投入到实际的任务解决中去。这种强调“产出”的教学理念，无疑更符合现代教育对人才培养的要求，让学生在完成教材学习后，收获的不仅是分数，更是解决问题的能力和自信心。这是一套真正站在学生和教师角度深思熟虑的作品。

评分☆☆☆☆☆

内容编排的逻辑性简直是教科书级别的范本，它不像有些教材那样将知识点生硬地堆砌在一起，而是采用了非常自然的、循序渐进的引导方式。从最基础的语法结构引入，到复杂的语境应用，过渡得丝滑流畅，几乎感觉不到学习的“断层”。尤其欣赏它对“话题”的组织，每一个单元都围绕一个贴近九年级学生生活的主题展开，使得语言学习不再是孤立的规则记忆，而是与真实世界产生了强烈的联结。我注意到，作者在设计练习题时，也极富匠心。那些看似简单的选择题或填空题背后，其实都蕴含着对学生思维深度和灵活性的考察，绝不是那种机械重复的刷题模式。更重要的是，它并没有一味地追求难度，而是非常注重基础的巩固与内化，确保学生在掌握核心知识点的同时，能够真正做到“学以致用”。这种精妙的教学设计，体现了编者对九年级学生认知特点的深刻洞察和把握。

评分☆☆☆☆☆

作为一本面向特定地区和年级的教材，它在贴合本地课程标准方面的精准度是毋庸置疑的，但更难能可贵的是，它在“拔高”与“普及”之间找到了一个近乎完美的黄金分割点。对于基础扎实的学生而言，书中的拓展阅读和“思维挑战”部分提供了足够的深度和广度，让他们能够进一步探索语言的奥秘，为将来的高中学习打下坚实的基础。而对于学习稍显吃力的同学，它所提供的阶梯式辅导和清晰的知识点梳理，又能及时地将他们拉回正轨，确保“一个都不能少”。这种普适性与精英性的兼顾，体现了极高的教育情怀。我观察到，即便是对一些复杂的语法概念，编者也总能找到最简洁、最形象的比喻来解释，使得抽象的概念瞬间变得具象化、可操作化。这种对不同学习层次学生的细致关照，是它能被广大师生信赖的重要原因。