变动不居的经典：明代 大学 改本研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘勇 著

图书标签:

• 明代学术史
• 理学史
• 《大学》研究
• 版本研究
• 思想史
• 文化史
• 经典诠释
• 程朱理学
• 明代思想
• 学术流变

出版社： 生活·读书·新知三联书店

ISBN：9787108057051

版次：1

商品编码：12054500

品牌：三联书店

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-10-01

用纸：胶版纸

页数：359

字数：285000

内容简介

　　宋代以来，《大学》就被赋予了变动不居的特性。朱熹、王阳明先后借助改动《大学》文本获得各自学说思想的经典依据，这种做法为中晚明理学精英提供了关键性的方法论启示：从《大学》文本改订入手，进行理学思想的创新。

　　本书上编主要从思想史的角度，探讨明代理学精英争夺《大学》文本话语权的各种奇思妙想，以及由此催生出的众声喧哗的改本竞争运动。下编着重从制度史和社会史的角度，考察这些《大学》改本在明代中后期剧烈的社会转型中，如何通过公开上奏、经筵讲读、科举教育和商业出版等多种途径，冲击既有制度规范，影响当时的社会文化。

作者简介

　　刘勇 ，香港中文大学历史学博士，现为中山大学历史系副教授。主要研究方向为明代史和中国近世思想文化史。在《中央研究院历史语言研究所集刊》、《新史学》、《汉学研究》等学术刊物上发表论文多篇，出版专著《中晚明士人的讲学活动与学派建构：以李材（1529—1607）为中心的研究》（2015）。

《变动不居的经典：明代大学改本研究》一书，并非一部简单的文献汇编或版本考证，而是深入探究明代学术思想演变与传播轨迹的一部重要著作。该书以“变动不居”为核心理念，深刻揭示了在中国传统文化语境下，经典文本并非一成不变的静态存在，而是在历史的长河中，历经不同时代、不同学者的解读、阐释、编纂与修订，呈现出动态流变的面貌。特别聚焦于“明代大学”这一关键时期，作者致力于梳理和分析这一时期涌现的大量“改本”现象，及其背后所蕴含的丰富的学术思潮、教育理念和社会文化意义。 本书的研究对象，即“明代大学改本”，并非特指某一特定作品的多次修订，而是广义地涵盖了明代学人在对历代重要经典，尤其是儒家经典进行重新编选、注释、校订、注释、节选、增补乃至系统性重构的过程中所形成的各种文本形态。这些“改本”是明代士人思想活跃、学术争鸣激烈的生动体现，也是他们在面对时代变迁、社会需求变化时，对经典进行创造性转化与创新性发展的成果。 作者首先对“经典”的内涵及其在中国文化中的特殊地位进行了系统性的梳理。在中国，“经典”往往承载着历史的厚重、道德的训诫、治国的方略以及精神的寄托。然而，经典的生命力并非在于其本身的神圣不可侵犯，而在于其能够被一代代人不断地重新理解、阐释，并与当下相结合。明代，作为一个集大成与创新的时代，在学术上呈现出空前活跃的局面。理学思潮的进一步发展、心学的兴起、阳明学派的广泛传播，都对经典文本的理解和运用产生了深刻影响。 在这样的学术背景下，“大学”作为一种重要的教育机构和学术研究的平台，扮演了至关重要的角色。明代“大学”的研究，不仅包括了中央官学如国子监，也涵盖了地方书院、私学等多种形式。这些“大学”不仅是传授知识的场所，更是思想交流、学术争鸣、人才培养的熔炉。而“改本”的出现，正是“大学”内部学术活动，以及“大学”与社会之间思想互动的重要产物。 本书的研究方法，侧重于文献学与思想史相结合的路径。作者通过对海量明代文献的爬riculum，精心筛选出具有代表性的大学改本，并对其进行细致的版本学分析，包括版本源流、校勘异同、编纂体例、注释特色等。这些细致的文本分析，是理解改本背后思想内涵的基础。在此基础上，作者更深入地挖掘这些改本所折射出的明代学人的思想观念、学术旨趣、教育目标以及社会理想。 例如，某些改本可能侧重于强调实践性的义理，以适应当时社会对官员从政素质的要求；另一些改本则可能更偏重于道德修养的功夫，以回应个人心性解放的思潮；还有一些改本，则可能是在国家政治动荡或社会变革时期，为稳定人心、凝聚共识而进行的文本选择和编排。这些不同的“改本”策略，都反映了明代学人在特定历史情境下的学术选择与思想表达。 书中对“改本”的分析，并非仅仅停留在文本层面，而是将其置于明代社会文化的大背景下进行考察。作者探讨了官方的学术政策、科举制度对经典文本选择和传播的影响。例如，官方推崇的某些经典文本，必然会催生大量的官方认可的“改本”，以服务于教化和选拔人才的目的。同时，民间书院和士人私人的学术追求，也会催生出更具个性化、多样化的“改本”，以满足不同群体和不同学术流派的需求。 此外，本书还深入探讨了“改本”背后所体现的学派差异与学术争鸣。明代是中国学术史上的一个高峰，不同学派之间在对经典的理解上存在着显著的差异，甚至激烈的冲突。例如，王阳明心学兴起后，对以往儒家经典进行了重新的阐释，甚至出现了以心学观点编纂的“改本”，这在一定程度上挑战了宋代理学经典解读的权威性。本书将详细梳理不同学派在“改本”编纂上的倾向性，以及这些“改本”在学术争鸣中所扮演的角色。 “变动不居”不仅仅是对文本形态的描述，更是对思想活力的赞颂。本书强调，正是这种不断的“改动”，使得经典在绵延的文化传统中始终保持其鲜活的生命力，能够回应不同时代的挑战，并为后世提供不竭的思想资源。明代的“大学改本”研究，是理解中国经典文化传承与创新模式的一个绝佳样本。 本书的另一重要贡献在于，它为我们提供了一种理解中国古代学术史的新视角。以往的研究可能更多地关注某位名家、某部名著，而本书则将目光投向了更广泛的文本生产与流变的过程。通过对“改本”这一普遍存在的现象进行系统性研究，我们可以更清晰地看到明代学术的整体面貌，感受到学术的活力与创造力，以及不同个体与群体在学术传承中所扮演的角色。 该书的叙事逻辑清晰，论证严谨。作者从宏观的文化背景出发，逐步聚焦于明代“大学”的学术生态，再深入到具体的“改本”现象，最后落脚于“改本”所承载的思想内涵与社会意义。行文中，既有对史料的细致梳理，也有对思想的深刻洞察，展现了作者深厚的学术功底和独到的研究眼光。 本书的读者对象，不仅限于中国古代史、明代史、思想史、文献学等领域的专业研究者，也对对中国传统文化、经典解读、学术史演变感兴趣的广大读者具有重要的参考价值。阅读此书，读者将能够更深刻地理解“经典”在历史进程中的动态演变，感受明代学人传承与创新经典的智慧，并从中汲取对当下文化传承与发展有益的启示。 总而言之，《变动不居的经典：明代大学改本研究》是一部具有开创性和深刻性的学术著作。它以明代大学改本为切入点，深入探讨了经典文本的动态传承、学术思想的流变与创新，以及明代社会文化的发展。本书的研究不仅为我们理解明代学术史提供了新的视角和丰富的材料，更昭示了中国文化在历史长河中生生不息、不断创新的内在动力。它提醒我们，任何时代的经典，都需要被重新阅读、重新阐释，并在新的时代语境下焕发新的生命力。

评分☆☆☆☆☆

我最近在整理我关于明代教育史的笔记时，偶然发现了这本书，当时只是抱着试试看的心态翻阅了它的绪论部分。坦白讲，一开始我对“大学”这个概念在明代的具体形态还没有一个非常清晰的认识，总觉得它和后世的“大学”概念太过遥远，难以把握。但是，作者在开篇就用极其生动且富有层次感的笔触，迅速构建了一个宏大而又精微的知识框架。他并没有急于抛出复杂的理论，而是先从当时的社会背景、士人的生活状态入手，将“大学”置于一个动态的、流动的历史场域中去考察。这种叙事方式非常高明，它像是在带领读者进行一次沉浸式的历史漫步，而不是单纯的知识灌输。特别是他对早期科举制度影响下士人学习路径的描述，那段文字读来令人深思，仿佛能看到那些在书斋中苦读的先贤们的身影，这种共情能力让严肃的学术研究变得鲜活起来了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，我认为更在于它为后来的研究者提供了一个极佳的参照系和方法论范本。它成功地将历史学、文献学、教育学这几个领域的研究范式有机地结合了起来，形成了一种复合型的研究路径。对于我这样正在尝试撰写一篇关于明清书院制度的论文的人来说，这本书提供的不仅仅是具体史料，更是一种研究“变动”的思维模式——即如何在一个看似固定的历史结构内部，去捕捉那些微妙的、渐进的、非线性的演化轨迹。它教会了我如何避免将历史僵化，如何用一种动态的、辩证的眼光去看待那些被我们习惯性地固定下来的“经典”。读完之后，我感觉自己对整个明代知识生产和传播体系的理解都被提升到了一个新的维度，这比记住书中的任何一个具体结论都来得重要和持久。

评分☆☆☆☆☆

这部书的装帧设计真的很有品味，封面那种带着历史沉淀感的墨绿色和烫金字体搭配得恰到好处，让人一上手就感觉这不是一本寻常的学术著作。我特别喜欢它内页的纸张选择，那种微微泛黄的质感，读起来很舒适，长时间盯着也不会太累。装帧上的这种用心，其实也侧面反映了作者对研究对象的尊重和深入。翻开书页，排版布局清爽大气，引文和注释的处理也极为规范，看得出作者在学术规范上下了大功夫。这种对细节的打磨，对于读者来说是一种非常愉悦的阅读体验，尤其是在阅读那些相对晦涩的古代文献考证时，清晰的排版能极大地降低阅读的认知负荷。而且，这本书的装订非常结实，即使经常翻阅查阅，也完全不用担心散页的问题。总之，从物理层面来看，这是一本值得收藏的佳作，光是把它摆在书架上，就觉得整个书房的文化气息都提升了一个层次。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格，我个人认为属于那种“内敛而有力量”的类型。它不像某些流行社科读物那样追求戏剧化的冲突或口语化的表达，而是保持了一种高度的学术自律性。但这种自律性并非枯燥的代名词，恰恰相反，作者深谙如何运用精炼的学术语言去承载厚重的历史信息。他的句子结构往往严谨工整，逻辑推导链条清晰到几乎找不到一丝可被攻击的空隙。例如，在论证某个特定时期“大学”教育内容转型时，他会先用一个强有力的中心论点开篇，然后依次列出三到四个层层递进的次级论据，每个论据都有确凿的史料支撑，论证过程如抽丝剥茧，层层深入。这种行文节奏感极强，读起来虽然需要集中注意力，但一旦跟上作者的思路，就会有一种豁然开朗的快感，那种满足感是其他肤浅读物无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

真正让我感到震撼的是作者在处理那些看似零碎的史料时的那种“穿针引线”的能力。很多研究者在面对海量文本时，往往容易陷入资料堆砌的陷阱，但这本书完全没有这个问题。作者似乎有一种魔力，能从散见于不同志书、家传、甚至是一些地方戏曲文本中的只言片语里，精准地捕捉到关于“改本”的核心信息。我印象非常深的一段，是关于某几部核心教材在不同时期修订版本之间的细微差异的对比分析，那种对比简直是显微镜级别的考据。他不仅指出了“变”在哪里，更重要的是，他深入剖析了这种“变”背后的权力结构、思想流变，甚至是个人的学术倾向所起的作用。这已经超越了一般的文献整理，达到了对历史肌理进行精细化重建的高度，让人不得不佩服作者深厚的文本功力和敏锐的洞察力。

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这次买书挺多，感谢京东。。。

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好

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京东服务没的说，五星评价。

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这次买书挺多，感谢京东。。。

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