變動不居的經典：明代 大學 改本研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉勇 著

圖書標籤:

• 明代學術史
• 理學史
• 《大學》研究
• 版本研究
• 思想史
• 文化史
• 經典詮釋
• 程硃理學
• 明代思想
• 學術流變

齣版社： 生活·讀書·新知三聯書店

ISBN：9787108057051

版次：1

商品編碼：12054500

品牌：三聯書店

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-10-01

用紙：膠版紙

頁數：359

字數：285000

內容簡介

　　宋代以來，《大學》就被賦予瞭變動不居的特性。硃熹、王陽明先後藉助改動《大學》文本獲得各自學說思想的經典依據，這種做法為中晚明理學精英提供瞭關鍵性的方法論啓示：從《大學》文本改訂入手，進行理學思想的創新。

　　本書上編主要從思想史的角度，探討明代理學精英爭奪《大學》文本話語權的各種奇思妙想，以及由此催生齣的眾聲喧嘩的改本競爭運動。下編著重從製度史和社會史的角度，考察這些《大學》改本在明代中後期劇烈的社會轉型中，如何通過公開上奏、經筵講讀、科舉教育和商業齣版等多種途徑，衝擊既有製度規範，影響當時的社會文化。

作者簡介

　　劉勇 ，香港中文大學曆史學博士，現為中山大學曆史係副教授。主要研究方嚮為明代史和中國近世思想文化史。在《中央研究院曆史語言研究所集刊》、《新史學》、《漢學研究》等學術刊物上發錶論文多篇，齣版專著《中晚明士人的講學活動與學派建構：以李材（1529—1607）為中心的研究》（2015）。

《變動不居的經典：明代大學改本研究》一書，並非一部簡單的文獻匯編或版本考證，而是深入探究明代學術思想演變與傳播軌跡的一部重要著作。該書以“變動不居”為核心理念，深刻揭示瞭在中國傳統文化語境下，經典文本並非一成不變的靜態存在，而是在曆史的長河中，曆經不同時代、不同學者的解讀、闡釋、編纂與修訂，呈現齣動態流變的麵貌。特彆聚焦於“明代大學”這一關鍵時期，作者緻力於梳理和分析這一時期湧現的大量“改本”現象，及其背後所蘊含的豐富的學術思潮、教育理念和社會文化意義。 本書的研究對象，即“明代大學改本”，並非特指某一特定作品的多次修訂，而是廣義地涵蓋瞭明代學人在對曆代重要經典，尤其是儒傢經典進行重新編選、注釋、校訂、注釋、節選、增補乃至係統性重構的過程中所形成的各種文本形態。這些“改本”是明代士人思想活躍、學術爭鳴激烈的生動體現，也是他們在麵對時代變遷、社會需求變化時，對經典進行創造性轉化與創新性發展的成果。 作者首先對“經典”的內涵及其在中國文化中的特殊地位進行瞭係統性的梳理。在中國，“經典”往往承載著曆史的厚重、道德的訓誡、治國的方略以及精神的寄托。然而，經典的生命力並非在於其本身的神聖不可侵犯，而在於其能夠被一代代人不斷地重新理解、闡釋，並與當下相結閤。明代，作為一個集大成與創新的時代，在學術上呈現齣空前活躍的局麵。理學思潮的進一步發展、心學的興起、陽明學派的廣泛傳播，都對經典文本的理解和運用産生瞭深刻影響。 在這樣的學術背景下，“大學”作為一種重要的教育機構和學術研究的平颱，扮演瞭至關重要的角色。明代“大學”的研究，不僅包括瞭中央官學如國子監，也涵蓋瞭地方書院、私學等多種形式。這些“大學”不僅是傳授知識的場所，更是思想交流、學術爭鳴、人纔培養的熔爐。而“改本”的齣現，正是“大學”內部學術活動，以及“大學”與社會之間思想互動的重要産物。 本書的研究方法，側重於文獻學與思想史相結閤的路徑。作者通過對海量明代文獻的爬riculum，精心篩選齣具有代錶性的大學改本，並對其進行細緻的版本學分析，包括版本源流、校勘異同、編纂體例、注釋特色等。這些細緻的文本分析，是理解改本背後思想內涵的基礎。在此基礎上，作者更深入地挖掘這些改本所摺射齣的明代學人的思想觀念、學術旨趣、教育目標以及社會理想。 例如，某些改本可能側重於強調實踐性的義理，以適應當時社會對官員從政素質的要求；另一些改本則可能更偏重於道德修養的功夫，以迴應個人心性解放的思潮；還有一些改本，則可能是在國傢政治動蕩或社會變革時期，為穩定人心、凝聚共識而進行的文本選擇和編排。這些不同的“改本”策略，都反映瞭明代學人在特定曆史情境下的學術選擇與思想錶達。 書中對“改本”的分析，並非僅僅停留在文本層麵，而是將其置於明代社會文化的大背景下進行考察。作者探討瞭官方的學術政策、科舉製度對經典文本選擇和傳播的影響。例如，官方推崇的某些經典文本，必然會催生大量的官方認可的“改本”，以服務於教化和選拔人纔的目的。同時，民間書院和士人私人的學術追求，也會催生齣更具個性化、多樣化的“改本”，以滿足不同群體和不同學術流派的需求。 此外，本書還深入探討瞭“改本”背後所體現的學派差異與學術爭鳴。明代是中國學術史上的一個高峰，不同學派之間在對經典的理解上存在著顯著的差異，甚至激烈的衝突。例如，王陽明心學興起後，對以往儒傢經典進行瞭重新的闡釋，甚至齣現瞭以心學觀點編纂的“改本”，這在一定程度上挑戰瞭宋代理學經典解讀的權威性。本書將詳細梳理不同學派在“改本”編纂上的傾嚮性，以及這些“改本”在學術爭鳴中所扮演的角色。 “變動不居”不僅僅是對文本形態的描述，更是對思想活力的贊頌。本書強調，正是這種不斷的“改動”，使得經典在綿延的文化傳統中始終保持其鮮活的生命力，能夠迴應不同時代的挑戰，並為後世提供不竭的思想資源。明代的“大學改本”研究，是理解中國經典文化傳承與創新模式的一個絕佳樣本。 本書的另一重要貢獻在於，它為我們提供瞭一種理解中國古代學術史的新視角。以往的研究可能更多地關注某位名傢、某部名著，而本書則將目光投嚮瞭更廣泛的文本生産與流變的過程。通過對“改本”這一普遍存在的現象進行係統性研究，我們可以更清晰地看到明代學術的整體麵貌，感受到學術的活力與創造力，以及不同個體與群體在學術傳承中所扮演的角色。 該書的敘事邏輯清晰，論證嚴謹。作者從宏觀的文化背景齣發，逐步聚焦於明代“大學”的學術生態，再深入到具體的“改本”現象，最後落腳於“改本”所承載的思想內涵與社會意義。行文中，既有對史料的細緻梳理，也有對思想的深刻洞察，展現瞭作者深厚的學術功底和獨到的研究眼光。 本書的讀者對象，不僅限於中國古代史、明代史、思想史、文獻學等領域的專業研究者，也對對中國傳統文化、經典解讀、學術史演變感興趣的廣大讀者具有重要的參考價值。閱讀此書，讀者將能夠更深刻地理解“經典”在曆史進程中的動態演變，感受明代學人傳承與創新經典的智慧，並從中汲取對當下文化傳承與發展有益的啓示。 總而言之，《變動不居的經典：明代大學改本研究》是一部具有開創性和深刻性的學術著作。它以明代大學改本為切入點，深入探討瞭經典文本的動態傳承、學術思想的流變與創新，以及明代社會文化的發展。本書的研究不僅為我們理解明代學術史提供瞭新的視角和豐富的材料，更昭示瞭中國文化在曆史長河中生生不息、不斷創新的內在動力。它提醒我們，任何時代的經典，都需要被重新閱讀、重新闡釋，並在新的時代語境下煥發新的生命力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，我認為更在於它為後來的研究者提供瞭一個極佳的參照係和方法論範本。它成功地將曆史學、文獻學、教育學這幾個領域的研究範式有機地結閤瞭起來，形成瞭一種復閤型的研究路徑。對於我這樣正在嘗試撰寫一篇關於明清書院製度的論文的人來說，這本書提供的不僅僅是具體史料，更是一種研究“變動”的思維模式——即如何在一個看似固定的曆史結構內部，去捕捉那些微妙的、漸進的、非綫性的演化軌跡。它教會瞭我如何避免將曆史僵化，如何用一種動態的、辯證的眼光去看待那些被我們習慣性地固定下來的“經典”。讀完之後，我感覺自己對整個明代知識生産和傳播體係的理解都被提升到瞭一個新的維度，這比記住書中的任何一個具體結論都來得重要和持久。

評分☆☆☆☆☆

這部書的裝幀設計真的很有品味，封麵那種帶著曆史沉澱感的墨綠色和燙金字體搭配得恰到好處，讓人一上手就感覺這不是一本尋常的學術著作。我特彆喜歡它內頁的紙張選擇，那種微微泛黃的質感，讀起來很舒適，長時間盯著也不會太纍。裝幀上的這種用心，其實也側麵反映瞭作者對研究對象的尊重和深入。翻開書頁，排版布局清爽大氣，引文和注釋的處理也極為規範，看得齣作者在學術規範上下瞭大功夫。這種對細節的打磨，對於讀者來說是一種非常愉悅的閱讀體驗，尤其是在閱讀那些相對晦澀的古代文獻考證時，清晰的排版能極大地降低閱讀的認知負荷。而且，這本書的裝訂非常結實，即使經常翻閱查閱，也完全不用擔心散頁的問題。總之，從物理層麵來看，這是一本值得收藏的佳作，光是把它擺在書架上，就覺得整個書房的文化氣息都提升瞭一個層次。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，我個人認為屬於那種“內斂而有力量”的類型。它不像某些流行社科讀物那樣追求戲劇化的衝突或口語化的錶達，而是保持瞭一種高度的學術自律性。但這種自律性並非枯燥的代名詞，恰恰相反，作者深諳如何運用精煉的學術語言去承載厚重的曆史信息。他的句子結構往往嚴謹工整，邏輯推導鏈條清晰到幾乎找不到一絲可被攻擊的空隙。例如，在論證某個特定時期“大學”教育內容轉型時，他會先用一個強有力的中心論點開篇，然後依次列齣三到四個層層遞進的次級論據，每個論據都有確鑿的史料支撐，論證過程如抽絲剝繭，層層深入。這種行文節奏感極強，讀起來雖然需要集中注意力，但一旦跟上作者的思路，就會有一種豁然開朗的快感，那種滿足感是其他膚淺讀物無法給予的。

評分☆☆☆☆☆

我最近在整理我關於明代教育史的筆記時，偶然發現瞭這本書，當時隻是抱著試試看的心態翻閱瞭它的緒論部分。坦白講，一開始我對“大學”這個概念在明代的具體形態還沒有一個非常清晰的認識，總覺得它和後世的“大學”概念太過遙遠，難以把握。但是，作者在開篇就用極其生動且富有層次感的筆觸，迅速構建瞭一個宏大而又精微的知識框架。他並沒有急於拋齣復雜的理論，而是先從當時的社會背景、士人的生活狀態入手，將“大學”置於一個動態的、流動的曆史場域中去考察。這種敘事方式非常高明，它像是在帶領讀者進行一次沉浸式的曆史漫步，而不是單純的知識灌輸。特彆是他對早期科舉製度影響下士人學習路徑的描述，那段文字讀來令人深思，仿佛能看到那些在書齋中苦讀的先賢們的身影，這種共情能力讓嚴肅的學術研究變得鮮活起來瞭。

評分☆☆☆☆☆

真正讓我感到震撼的是作者在處理那些看似零碎的史料時的那種“穿針引綫”的能力。很多研究者在麵對海量文本時，往往容易陷入資料堆砌的陷阱，但這本書完全沒有這個問題。作者似乎有一種魔力，能從散見於不同誌書、傢傳、甚至是一些地方戲麯文本中的隻言片語裏，精準地捕捉到關於“改本”的核心信息。我印象非常深的一段，是關於某幾部核心教材在不同時期修訂版本之間的細微差異的對比分析，那種對比簡直是顯微鏡級彆的考據。他不僅指齣瞭“變”在哪裏，更重要的是，他深入剖析瞭這種“變”背後的權力結構、思想流變，甚至是個人的學術傾嚮所起的作用。這已經超越瞭一般的文獻整理，達到瞭對曆史肌理進行精細化重建的高度，讓人不得不佩服作者深厚的文本功力和敏銳的洞察力。

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好評

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很好

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京東服務沒的說，五星評價。

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好

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