新托福核心语法—新航道英语学习丛书 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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新航道托福研发中心著

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出版社：世界知识出版社

ISBN：9787501253036

版次：1

商品编码：12066022

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-11-01

用纸：胶版纸

页数：305

字数：450000

正文语种：中文，英文

具体描述

产品特色

编辑推荐

适读人群：托福考生、教师、英语爱好者

12个Chapter，103个part，全面覆盖新托福常考语法点。例句、练习主要源自TPO1~34，左右对照设计，随学随练。专设语法自测，根据测评自主选择学习重点，省时又省力。

产品特色

　 1. 真题导向，TPO真题变身例句、练习。

　　例句和练习语料大多精选自托福重要真题题源TPO（TOEFL Practice Online）1至34套，立足真题，针对性强，分分钟带你领会考场语法表达套路。

　　2. 讲练结合，左右对照设计。

　　全书每章共分两个版块——“语法讲解”和“实践演练”。左右对照设计，方便随学随练，将语法知识内化为语言运用技能，让你在实践中切实提高读写水平！

　　3. 按图索骥，重点、难点、易错点轻松突破。

　　每章起始页特设“自测指南”部分。以专项练习题的形式助你自测自查。语法讲解点所在页码清晰标注，方便重点学习，查漏补缺。

　　4. 精选难句，化难为易，教你破解之道。

　　本书附录精选历次阅读真题中的100个长难句并提供标准译文，帮你将长句化难为易。掌握长难句的理解方法，从这里开始！

内容简介

本书为新航道托福研发中心主编，立足真题，讲练结合，旨在帮助考生全面掌握托福考试所要求的语法项目，从而为备考打牢基础，扫清障碍。

全书共分12章，囊括了包含介词、时态、被动语态、动名词、不定式、分词、虚拟语气、定语从句、名词从句、状语从句，以及其他基本句式和倒装句型等托福考试所涉及的所有语法重点。其中大部分例句和练习语料均精选自托福重要真题题源TPO（TOEFL Practice Online）1至34套，以考试为导向，针对性强。全书每章共分两个版块——“语法讲解”和“实践演练”。左右对开设计更是方便考生随学随练，将语法知识内化为语言运用技能，切实提高读写水平。考虑到每个学生的语法基础及对语法掌握程度的不同，每章起始页特设“自测指南”部分。以专项练习题的形式帮助考生自测自查，有重点地进行语法学习。

此外，在本书附录部分，专门从历次的阅读真题中精选出了100个长难句并提供标准译文，帮助考生将长句化难为易，掌握长难句的理解方法。

作者简介

新航道托福研发中心

新航道托福研发中心是新航道国际教育集团教学管理部下属的研发机构，汇集新航道托福教学一线名师，善于将一线教学经验与所研发产品相结合，其出版的辅导用书能够充分把握新托福考试的命题规律，紧跟考试动态，实用高效。到目前为止，已自主研发托福考试类辅导用书百逾种，数百万托福考生开卷有益，赢得了数百万读者的高度认同！

内页插图

精彩书摘

Chapter 1 句型结构

自测指南

按结构划分，英文句子包括简单句和复合句。简单句不含有从句或分句；复合句又可分为主从复合句和并列复合句，前者由主句与从句构成，后者由并列分句构成。

从单一主句、从句或分句内部结构分析，有五种基本句型：主系表，主谓，主谓宾，主谓双宾，主谓宾补。通过增加各种定语、状语、同位语、插入语、各类从句等修饰成分，基本句型常出现拓展或延伸。

If you’re not sure about the following question Study Page

A 按照括号内提示，划出相应结构成分。

1) The consequences of an excessive number of livestock grazing in an area are 4

the reduction of the vegetation cover and the trampling and pulverization of the

soil.（主系表）

2) The availability of steam power and the demands for new machines facilitated 6

the transformation of the iron industry.（主谓宾）

3) A closely related theory sees theater as evolving out of dances.（主谓宾补） 6

B 指出下列句子所属从句类型。

1) We actually made a list of five things we wanted answers to. 8

2) This does not explain why earlier climatic instability had not led to agriculture. 8

3) Where there’e wetlands, you get a lot of groundwater. 10

4) I want a wife who will keep my clothes clean, ironed, mended, replaced when 10

need be, and who will see to it that my personal things are kept in their proper

place so that I can find what I need the minute I need it.

C 在空格处填入恰当的并列连词。

1) Rainfall is not completely absent in desert areas,.............. it is highly variable. 12

2) Both oil and gas are less dense than water,.............. they generally tend to rise 14

upward through water-saturated rock and sediment.

3) There were no bears on the islands, .............. the island’ cedars are still in 14

decline.

4) .............. in 1810 only a seventh of the American people lived west of the 16

Appalachian Mountains, by 1840 more than a third lived there.

D 根据汉语提示，用存在句型的正确形式填空。

1) .............. too many organic farms around here.（这里没有太多有机农场。） 18

2) Once .............. an old fisherman in a village by the sea.（海边的一个村子里从 18

前住着一位老渔夫。）

3) .............. more discussion.（预计会有更多讨论。） 18

4) He was disappointed at .............. .（他对可做的事情太少感到失望。） 18

E 使用强调句型强调划线部分。

1) Coal’ potential was enormous there. 20

2) The Romans first developed and used the arch extensively in above-ground 20

structures.

3)The first of the vitamins was not identified until 1911. 22

F 将下列比较句译成英文。

1）这块金牌对我的重要性毫不亚于对你的重要性。 24

2）一个人没有汇票不能从事贸易，正如没有水无法航行一样。 24

3）二十年后，汽车的使用量将少于现在。 24

4）在19 世纪后期，暹罗（Siam）的中部平原远不及今天人口稠密。 24

5）它们的身体往往比其他动物更为结实。 26

6）与半个世纪前相比，他们相对更为自由。 26

G 按照括号内提示，将下列表示倍数关系的句子译成英文。

1）地下淡水的储存量相当于地球河湖淡水总量的50 倍以上。（倍数 + as...as） 28

2）有些鸟类拥有的视力是人类的八到十倍。（倍数 + more than） 28

3）现在的产量是十年前的8.5 倍。（倍数 + 代词） 28

There is no such thing as genius; it is nothing but labor and diligence.

世上无所谓天才，它仅仅是刻苦加勤奋。

Part 1 基本句型

① 主系表

表达“什么是什么”，凡系动词之后内容即表语部分，名词、形容词、介词短语、动词的被动式、

动名词、不定式等都可作表语。

◎Surplus snowfall is essential for a glacier to develop. (R14) 过多的降雪对于形成冰川必不可少。

◎Water is a raw material in the vital process of photosynthesis. (R26) 水是光合作用这一重要过程的原材料。

◎Rembrandt is the most famous of the seventeenth-century Dutch painters. (W3) 伦勃朗是荷兰17 世纪最著名的画家。

★ 介词 of 表示范围，意思是“在……之中”。

◎The consequences of an excessive number of livestock grazing in an area are the reduction of the vegetation cover and the trampling and pulverization of the soil. (R2) 同一地区吃草的牲畜数量过多，其后果就是植被减少、土壤遭到践踏和严重毁坏。

◎Along the east coast Spartina is considered valuable for its ability to prevent erosion and marshland deterioration. (R22) 在东海岸一带，因其能够防止海岸线受到侵蚀以及沼泽地恶化，大米草被认为很重要。

★ valuable是主语Spartina的补足语。Spartina is considered 虽在结构上完整，但在意义上

却并不充分，所以后面需要补语。与本句结构类似的句子再如：Algae are classified as symbiotic. (R9)（藻类被归入共生植物之列。）

② 主谓

即主语后跟着作谓语的不及物动词。

◎About 3,500 B.C., climatic conditions again deteriorated. (R28) 大约公元前 3500 年左右，气

候状况再次恶化。

◎Methane forms in large concentration above wetlands. (L20) 湿地上方形成高浓度的沼气。

◎The daytime quality of light in forests varies with the density of the vegetation, the angle of the

Sun, and the amount of cloud in the sky. (R17) 在森林中，白天的光照质量随着植被密度、太

阳角度以及天空云量而产生变化。

◎Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss

of the soil’s ability to absorb substantial quantities of water. (R2) 即使在有土壤覆盖的地区，

植被的减少通常也会导致土壤丧失吸收大量水分的能力。

◎The destruction caused by the volcanic explosion of Mount St. Helens, in the northwestern United States, for example, pales in comparison to the destruction caused by humans. (R3) 例如，和人类所致破坏相比，美国西北部圣海伦斯火山爆发所造成的破坏相形见绌。

◎Preschools—educational programs for children under the age of five—differ significantly from

one country to another according to the views that different societies hold regarding the purpose

of early childhood education. (R31) 由于不同社会对早期儿童教育宗旨所持的观点不同，幼

儿园——针对5 岁以下儿童的教育项目——各国之间差异巨大。

Exercises

A 将下列英文译成汉语，借以体会基本句型。

1) Grasses are generally the dominant type of natural vegetation in semiarid lands. (R2)

2) The use of celebrities such as singers and movie stars is common in advertising. (R14)

3) In late sixteenth-and early seventeenth-century Europe, increased agricultural production and the expansion of trade were important in economic growth. (R10)

4) Technological change occurs very rapidly in modern society— sometimes more rapidly than many people are prepared for. (S25)

5) The spread of this river valley agriculture in various parts of Asia and Africa was the decisive factor in the rise of the first civilizations. (R33)

B 将下列汉语译成英文，注意基本句型的使用。

1）蓝色被认为是冷色。(S4)

2）煤炭最初在中世纪晚期的英国被用作一种热源。

3）沙漠的严酷条件对大多数动植物来说无法耐受。(R26)

4）在有些地方，冰川可以每年高达7000 米的速度移动。(L7)

5）钢琴的发展与西欧中产阶级的兴起同步。(L16)

6）从默片到有声电影的过渡是电影史上最重要的发展。(R12)

7）许多动物生活的环境在一年中的某些时期食物充足，而在另一些时期则食物短缺。(S29)

Answers

1）草通常是半干旱土地上自然植被的主导类型。

2）在广告中利用歌手和影星等名人很普遍。

3）在16 世纪晚期和17 世纪早期的欧洲，农业产量的提高和贸易的增长在经济发展中很重要。

4）在现代社会，科技变革非常迅速——有时速度之快令许多人始料不及。

5）在亚非不同地区，这种河谷农业的普及是首批文明兴起的决定因素。

1) Blue is considered a cool color.

2) Coal was first used in Britain in the late Middle Ages as a source of heat.

3) The harsh conditions in deserts are intolerable for most plants and animals.

4) In some places, glaciers can move at speeds as high as 7,000 meters per year.

5) The development of the piano coincided with the growth of the middle class in Western Europe.

6) The transition from silent to sound films was the most important development in film history.

7) Many animals live in environments where food is plentiful during certain times of the year and scarce during other times of the year.

前言/序言

前言

众所周知，词汇和语法乃英文的两块基石，前者有形，而后者无形。英文素有“法治语言”之称，意即小到单词的运用，大至句子的组合，都有一定之规，皆受制于特定的语法要求。“没有规矩，不成方圆。”而没有语法，则无以成言。从这个意义上讲，语法是一只看不见的手，在英文中无处不在，无时不起作用。具体到托福考试，虽然新托福不再将语法列为直接测试点，但我们需充分认识到，这仅仅是对语法考查方式的转变：由显性转为隐性，由规则认知变为实践运用，实则对语法提出了更高要求，尤其体现于阅读和写作题型。在阅读中，需要

准确理解语言，剖析句式结构，理清语言逻辑，参透作者意旨；在写作中，需要正确运用语言，借以遣词构句，布局谋篇，说理论证，阐明观点。这一切都有赖于对语法知识的牢固掌握和

熟练驾驭。气势恢弘的殿堂不可起于流沙，更不会建筑在空中。急功近利的做法往往本末倒置，欲速不达。故此，在托福备考时，不能仅仅着眼于解题技巧，而应夯实根基，强化语法，

只有立足根本，才能确保立于不败之地。

“工欲善其事，必先利其器。”本书专门为广大托福考生而写，旨在帮助朋友们全面掌握托福考试所要求的语法项目，从而为备考打牢基础，扫清障碍。英文注重外在形态，集

中反映在动词和句式方面。所以，托福语法有两大重点，一是动词用法，二是句式结构。在所有词性中，动词形态最为多样，其变化形式包括各种时态、被动语态、动名词、不定

式、分词、虚拟语气等。句式结构则涉及英文三大从句，即定语从句、名词从句和状语从句，以及其他基本句式和倒装句型等。此外，介词虽小，但功能强大，对于构建词汇之间的逻辑，

乃至句子的结构都发挥不可或缺的作用。基于对托福考试的深入研究，全书以12 章的篇幅，囊括了托福考试涉及的所有语法重点，并予以总结归纳。具体而言，本书具有如下四大显

著特征：

1. 源出真题，导向明确。

“前事不忘，后事之师。”实践证明，着眼于真题是不可替代的备考策略。书中的大部分例句和练习语料均精选自托福的重要真题题源TPO（TOEFL Practice Online）1 至34 套。因

此，书中内容皆为托福考试的重点和难点，而与之无关的语法内容概不涉及。讲解以考试要求为导向，有的放矢，针对性强。凡出自TPO 的句子均在句尾括号内标注来源，其中字母S

代表口语，L 代表听力，W 代表写作，而R 则代表阅读，字母后的数字表示具体的套数，如L7 表示第7 套的听力部分，R29 表示第29 套的阅读部分。书里也有少量句子并非出自托福

TPO，但也体现了托福的重要语法点，属于必要补充。

2. 讲练结合，学以致用。

“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。”本书并不仅仅满足于对语法要点的解释，而是将语言认知与实际运用相统一，引导考生将语法学习上升至实践的高度。每章皆分两个板块( 采

用对开设计），左为“语法讲解”，右为“实践演练”。前一部分尽量突出重点，深入浅出。后一部分则设置了形式多样、数量丰富的题型，从选择、填空、句式转换到英汉互译，难易互见，

主客观结合，可帮助考生从各个角度巩固相关知识。题目的编写依照主观题为主、客观题为辅的原则，除选择题外，全部为主观题型，目的在于有效培养考生的语言输出能力，将语法

知识内化为语言运用技能，切实提高读写水平。

3. 迷途指津，鱼渔并授。

既授之以鱼，更授之以渔，让考生明确规则的同时，更能了解规则背后的规律。这是本书有别于普通语法书的另一显著特征。针对每个语法专题，在各章自测开始之前都有一语破

的、提纲挈领的分析，即“自测指南”，点明该语法项目的特性、功能、学习关键以及错误倾向等。而散见于全书各处的重点、难点、易错解析，则分析了中国托福考生常犯错误，归纳

可资遵循的语言规律。此外，在很多章节，还配有句式转化、从句简化的讲解和训练，以帮助考生认识英文表达的灵活性和互通性，不仅认清各语言现象之间的差异，亦可掌握彼此的

共性，在介词和连词、主动语态和被动语态、不定式和动名词、自然语序和倒装语序、各类动词短语和从句之间游刃有余，转换自如。

4. 精选难句，破解有方。

托福阅读频现一些结构层叠、层次繁复的句子，构成理解的一大障碍。对此，本书也提供了突破方法。除首章和从句各章的讲解以及习题部分之外，在书末的附录部分，专门从历

次的阅读真题中精选出100 个长难句。本书提出了长难句的破解之道，即两个“先”字：“先形式，后内容”，“先宏观，后微观”，并将长难句形象地划分为五种格局。而对于选出的句子，

既划出主体结构，也提供标准译文，以便于理解。这些句子可充分体现托福阅读长句、难句的结构特点。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”精研细读所给例句，对其特点和难度了

然于胸，以此为前提，在实际考试中若遇难句，必能触类旁通，化难为易。

本书使用说明：

在策划阶段，我们考虑到每个学生的语法基础及对语法掌握的程度可能不同，所以专门在每章起始页，在进入正文语法规则讲解之前，设置了该章各个小语法点的专项测试题，并提供了该语法点具体会出现的页码，方便学生进行自测，自主选择学习的重点。也就是说，学生可先对该部分专项测试题进行自测练习，如果觉得某一题涉及的语法点完全知晓，便可

跳过，进入下一题。如果遇到不熟知的内容，则可跳到其具体出现页码进行深度学习和练习。

这样做的好处在于，学生可分清主次，采取重点策略，即根据个人实际，将自己的语法弱项作为学习重点，而对于自己熟知的语法内容，则不必细究，或略过即可。在各语法专题环节，可详看较长例句及疑难点拨。另外，在习题部分，可将句式转换和双语互译列为重点。

“外语是人生斗争的武器。”愿这本《新托福核心语法》成为考生朋友的备考利器，助大家披荆斩棘，一路向前，成功实现心中的目标！

编者

2016年11月

聚焦国际视野与跨文化交流：《环球视野下的英语学习与应用》丛书导览丛书定位：本套《环球视野下的英语学习与应用》丛书，旨在为广大英语学习者，尤其是面向高等教育、国际交流以及职场进阶的人群，提供一套系统、前沿且高度实用的英语学习资源。它超越了传统应试教育的局限，致力于培养学习者在真实、复杂的国际情境中进行有效沟通和深度思考的能力。丛书覆盖听、说、读、写、译以及文化理解等多个维度，力求构建一个全面、立体的英语能力生态系统。核心理念：本丛书构建的基石是“情境化学习”与“应用驱动”。我们深信，语言的学习不应是孤立的规则堆砌，而应是融入真实世界情境的技能培养。每一本分册都紧密围绕当代全球化背景下的热点话题和实际应用场景展开，确保学习者所获得的知识和技能能够即时转化为解决实际问题的能力。我们强调批判性思维的融入，鼓励学习者不仅要掌握“如何说”，更要思考“为何说”以及“如何更有效地表达观点”。分册详细介绍：本丛书目前规划了以下六个核心分册，彼此关联又可独立使用： --- 第一册：《全球热点深度阅读与分析》（The Global Discourse Explorer）目标读者：具备一定英语基础，希望提高阅读速度、深度理解复杂文本，并能对国际议题进行批判性分析的学习者。内容侧重：本册精选自《经济学人》、《外交事务》、《自然》等国际权威期刊的深度报道、学术摘要及高端评论文章。内容覆盖气候变化、人工智能伦理、地缘政治变迁、全球健康治理等前沿议题。特色模块： 1. 复杂句式解构训练：专门针对长难句和复合句进行结构拆解，教授识别核心逻辑关系的方法。 2. 语篇特征识别：训练识别不同文体（如论证性、说明性、比较性）的语言特征、论证模式及修辞手法。 3. “观点溯源”练习：要求读者不仅理解文章内容，更需追溯作者的潜在立场、数据来源的可靠性，并与其他观点进行对比分析。 4. 摘要与论点提炼：强调在快速阅读后，准确、简洁地用目标语言总结核心论点和关键证据链。 --- 第二册：《跨文化交际中的非语言与话语策略》（Non-Verbal Cues and Pragmatic Mastery）目标读者：经常与国际人士进行面对面交流，需要提升交流的得体性、流畅度及对文化差异敏感度的职场人士和学生。内容侧重：本书聚焦于语言交际的“软技能”层面，探讨语言背后隐藏的文化逻辑。内容包括不同文化背景下的肢体语言、眼神交流规范、时间观念差异对沟通的影响，以及在正式与非正式场合中恰当的话语选择。特色模块： 1. “语用失误”案例库：分析来自不同语言背景学习者常犯的语用错误（如请求、拒绝、表达感谢的方式），并提供地道的修正方案。 2. 高难度社交场景模拟：涵盖商务谈判中的“破冰”技巧、跨国会议中的异议表达、以及文化敏感度高的道歉与赞美策略。 3. 语调与重音的“情绪编码”：深入分析英语语调（Intonation）如何传达讽刺、犹豫、肯定等细微情感，并进行录音模仿练习。 --- 第三册：《学术写作的逻辑建构与严谨表达》（The Architecture of Academic Argument）目标读者：准备出国深造、撰写毕业论文、或需要在国际期刊上发表研究成果的研究人员和研究生。内容侧重：本书严格遵循国际主流学术规范（如APA, MLA风格的精髓），侧重于英文学术论文的整体架构、论证逻辑的严密性，以及引证的规范操作。特色模块： 1. “从零到成文”的结构设计：详细拆解引言（Introduction）、文献综述（Literature Review）、方法论（Methodology）、结果（Results）和讨论（Discussion）各部分的写作要点和衔接技巧。 2. 学术动词与连接词的精准运用：提供详尽的“学术词库”，区分“suggest”和“assert”，“examine”和“investigate”等词汇在不同语境下的精确含义。 3. 有效引用与避免抄袭的深度解析：不仅教授引用格式，更强调对他人观点的消化、转述（Paraphrasing）和综合（Synthesizing）能力，确保论述的原创性和学术诚信。 --- 第四册：《科技前沿与商业沟通实战》（Tech & Business Communication in the Digital Age）目标读者： IT、金融、市场营销等领域的专业人士，需要用英语进行项目汇报、产品介绍和跨国邮件往来的学习者。内容侧重：内容紧跟当代技术发展和商业趋势。重点训练清晰、高效的商务汇报能力、撰写具有说服力的商业计划书（BPs），以及管理数字化沟通（如Slack、Zoom会议纪要）的语言规范。特色模块： 1. “电梯游说”（Pitching）技巧：教授如何在极短时间内（30秒到2分钟）清晰有力地推销一个概念或产品。 2. 数据可视化语言：学习如何用精准的英语描述图表、趋势和统计数据，避免口语化表达。 3. 危机公关邮件写作：模拟处理客户投诉、产品召回或项目延期等敏感事件时，需保持的专业、透明和负责任的语态。 --- 第五册：《高级英语听力：信息筛选与推断》（Advanced Listening: Filtering and Inference）目标读者：希望大幅提高听力理解速度和准确性，尤其是在复杂语速和口音环境下能捕捉关键信息的学习者。内容侧重：本册收录的听力材料远超常规教材的清晰录音，包括不同国家口音（英式、美式、澳式、印度口音等）的访谈、学术讲座（带有背景噪音和口头禅）、以及需要多线程处理信息的实时对话。特色模块： 1. “预测性听力”训练：在听到材料的开头部分时，根据主题和语境，快速预测后续可能出现的内容和逻辑走向。 2. 口音适应性模块：针对特定难点口音进行专项训练，重点解决音素辨识和连读、略读带来的信息丢失问题。 3. 笔记策略优化：教授如何构建符号系统，记录关键信息而非逐字记录，并能在听完后迅速整合笔记形成连贯的复述。 --- 第六册：《全球治理与公共政策的英语表达》（English for Global Policy Making）目标读者：关注国际关系、公共管理、法律或非营利组织工作的专业人士和学生。内容侧重：本书聚焦于联合国、世界银行、国际非政府组织（NGOs）等机构的官方文件、政策简报和多边会议的口头陈述。内容涉及人权、可持续发展目标（SDGs）、国际法基本术语等。特色模块： 1. “官方语体”转换：训练将口语化的想法转化为正式、中立且具有法律效力的“官方声明”语言。 2. 法律与政策术语的精确对应：辨析相似但法律含义不同的词汇，如“mandate”、“resolution”、“protocol”等。 3. 复杂提案的辩论与阐述：模拟联合国（Model UN）式的角色扮演，练习对复杂政策提案进行支持或反对的说辞构建和即兴反应。总结：《环球视野下的英语学习与应用》丛书的每一部分都旨在为学习者搭建一座从“知识掌握”迈向“能力应用”的坚实桥梁。它提供的不仅仅是语言工具，更是一套理解和参与当代全球化进程所需的思维框架和表达策略。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书对阅读速度的提升几乎没有帮助，甚至可以说是一种拖累。托福阅读要求我们在极短的时间内抓住句子的主干和逻辑关系。然而，这本书的语法分析方法，更倾向于一种“机械拆解法”。它教你如何一步步剥离修饰成分，找出主谓宾，但这套流程走下来，时间可能已经过去了，文章的核心观点也已经错过了。例如，书中对长难句的分析，习惯性地将所有状语、插入语、后置定语都视为“干扰项”并进行隔离，但这种“隔离”的过程本身就非常耗时。真正有效的应试技巧应该是训练大脑形成一种“快速过滤和预判”的能力，而不是依赖手工慢速地进行语法归类。这本书提供的思维模式过于线性化和程序化，对于瞬息万变的阅读场景来说，它的效率太低了。我感觉自己像是在学一门非常精深的“句子解剖学”，而不是应试英语的“快速阅读术”。如果只是想搞懂每一个句子的结构，或许它能胜任，但若想在考场上争分夺秒，这本书的教学思路无疑是南辕北辙的。

评分☆☆☆☆☆

这本号称“核心”的语法书，我从头到尾翻了一遍，感觉就像在迷宫里绕圈子，兜兜转转，最后还是没找到清晰的出口。书里堆砌了大量的规则和例外，每一个章节都像是一个密不透风的堡垒，让我这个想踏实学点东西的读者感到无从下手。它试图涵盖托福考试中可能出现的所有语法点，这一点毋庸置疑，但这种“大而全”反而成了最大的问题。知识点之间的逻辑关联性被割裂得七零八落，举例也非常生硬，感觉是为了凑数量而硬塞进去的。我尤其想提一下关于虚拟语气那几章，理论部分讲得冗长晦涩，给出的例句也都是那种教科书式的、脱离实际交流场景的“标准答案”。说实话，作为一本面向应试的工具书，它更侧重于“罗列”而不是“教会”。真正学习语法，需要的应该是清晰的脉络和能迅速应用到解题中的直觉，但这本书给我的感受是，它只提供了一张密密麻麻的地图，却没告诉我该如何辨认方向，最后留下的只是满脑子的术语和对复杂句式的恐惧。对于初学者来说，这本书的门槛简直是珠穆朗玛峰，可能只有那些本身语法基础就极好，只是想查漏补缺的“学霸”才能勉强驾驭，而对于我这种需要系统性、渐进式指导的普通学习者来说，它带来的挫败感远大于收获。

评分☆☆☆☆☆

关于词汇与语法的结合部分，这本书的处理方式也让人摸不着头脑。它似乎认为只要把常见的易混淆动词和介词放在一起，就算完成了语法和词汇的整合教学。但实际情况是，很多词汇的搭配和固定用法，是深深植根于语境和习惯中的，它们并非简单的“对号入座”。比如，某些介词的选择，往往取决于前置动词的语义倾向，而不是一个普适性的语法规则。这本书在讲解这些搭配时，往往只给出了一个记忆列表，缺乏深入的语义分析和语用场景的区分。读完之后，我发现自己只是记住了几个孤立的搭配，一旦在阅读或写作中遇到相似的情境，我仍然无法确定哪个介词才是地道的选择。这暴露出这本书在处理语言的“活”的部分时显得尤为苍白。它是一本关于“结构”的权威指南，但对于如何让结构“富有生命力”和“符合英语母语者的表达习惯”却避而不谈，或者说，它没有提供有效的工具去教授这一点。因此，它更像是一本用于“辨错”而非“造句”的参考书，这对于追求高分写作和口语表达的学习者来说，是一个重大的遗憾。

评分☆☆☆☆☆

这本书在讲解从句结构时，简直是把复杂性提升到了一个新的维度。我印象特别深的是关于非限制性定语从句和插入语的区分，本来这是一个需要精妙语感和清晰逻辑来把握的点，但作者的处理方式是，把所有可能相关的规则一股脑地堆砌在一起，然后用一堆看似严谨实则绕口的专业术语来定义它们之间的细微差别。读完之后，我更混乱了，我甚至开始怀疑自己是不是真的理解了“关系代词”到底是什么。书中对于一些前置和后置修饰语的讲解也显得非常生硬，给出的例子大多是那种“为了展示这个语法点而构造的”句子，完全没有融入到托福阅读或写作可能出现的真实语境中。结果就是，我记住了那个规则的形式，却无法在实际阅读中快速识别出来。这种脱离语境的纯粹语法讲解，对于像托福这样高度考察语言应用能力的考试来说，其价值是极其有限的。它似乎只关注了“能不能把句子拆开”，却完全忽略了“拆开之后能看懂什么”和“如何有效使用它”这两个更核心的问题。学习的目的是为了应用，而这本书的讲解方式，似乎在刻意地阻碍这种应用的发生。

评分☆☆☆☆☆

我花了整整一个下午来研究这本书的排版和设计，说实话，视觉体验简直是一场灾难。整个书的版面设计仿佛停在了上个世纪的印刷风格，黑白分明到让人眼睛生疼，段落之间拥挤不堪，重点信息的突出完全依赖于加粗和下划线，而且加粗得毫无章法，一会儿是动词变位，一会儿是无关紧要的连词，让人根本无法判断哪些是真正需要铭记的“高频考点”。更让人抓狂的是它的习题部分，题目数量是不少，但解析却极其简略。很多题目给出的答案之后，只有寥寥数语的解释，比如“选择不定代词的最佳形式”，但具体为什么其他选项不对，或者这个不定代词在句子中扮演了什么角色，完全没有展开说明。这就像是健身教练只告诉你“举起哑铃”，却没教你正确的发力点和呼吸节奏。语法学习最关键的就是理解“为什么”，而这本书恰恰在“为什么”上做了大量的减法。我不得不承认，我不得不频繁地停下来，去查阅其他更详尽的参考资料，才能真正弄明白书中那些一笔带过的知识点，这无疑极大地拖慢了我的复习进度，也让我对这套丛书的专业性和实用性产生了严重的怀疑。它更像是一本给老师备课用的资料汇编，而不是给学生自我提升准备的教材。

评分☆☆☆☆☆

阅读是我的短板，所以这本是必备练习！等练完这本，看看需不需要把5也弄来练练！！！！

评分☆☆☆☆☆

书很厚，可惜没怎么用起来。。。希望有个好结果吧。托福加油，托福求分手。

评分☆☆☆☆☆

内容质量太差了，呵呵，摘抄一下tpo上的句子随意分析一下，就敢出来骗钱，敢问作者你真的有用心在写吗？

评分☆☆☆☆☆

不错的书，孩子挺喜欢的

评分☆☆☆☆☆

这个系列的书，应试的味道更强些，不如慎小疑那本有高度。

评分☆☆☆☆☆

希望我的听力可以越来越好