大傢的日語(第二版)(初級)(2)(句型練習冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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平井悅子，三輪さち子 著

圖書標籤:

• 日語
• 教材
• 初級
• 句型
• 練習冊
• 大傢的日語
• 第二版
• 日語學習
• 外語學習
• 口語
• 語法

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513587860

版次：1

商品編碼：12084225

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 大傢的日語

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：224

正文語種：日文、中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：學生,職場人士,一般讀者

大傢的日語(第二版)，國內纍計銷量逾百萬，現重磅推齣“第二版”！“第二版”將為您帶來更好的學習效果。

1. 按中國讀者學習習慣，突破原版空間布局，將與學習內容高度相關的單詞、語法隨課安置。

2. 適應社會生活的變化，凸顯時代性，提升實用性。

3. 汲取教學現場反饋意見，有效修訂內容，保證準確性。

4. 係統性強、配套産品全，全麵培養“聽說讀寫”能力。

5. 緊扣新日語能力考試考點，助力考試順利通關。

6. 錄音由專業人員錄製，清晰、準確，發音地道。

內容簡介

自《大傢的日語 初級1句型練習冊（第二版）》齣版以來，各方麵都熱烈要求我們推齣與《大傢的日語 初級2（第二版）》配套的句型練習冊，現在這本練習冊的齣版工作即將告一段

落。

同《大傢的日語 初級1句型練習冊（第二版）》一樣，本書對日語初級語法及詞匯進行瞭整理和歸納，並配有運用這些語法及詞匯進行的寫作練習，力圖通過這樣的學習過程，達到使學習者掌握和鞏固知識的目的。通過對本書的學習，學習者可以在日語學習的最初階段增強對日語的正確理解，有效掌握所學知識，並培養寫作能力。本書可作為課堂教學用書，也可作為自學用書。

　　在本書編寫之際，高橋美和子老師、埼玉大學的平田真美老師、YMCA亞洲語言學院日本語學校栗原裕子及學校各位老師提供瞭寶貴的意見。財團法人海外技術者研修協會、財團法人神奈川縣國際交流協會、財團法人橫濱市女性協會等機構給予瞭大力協助。至齣版之際，又得到瞭日本3A齣版社菊川綾子女士的諸多幫助，在此深錶謝意。

作者簡介

平井悅子老師和三輪老師為日本業界著名的日語語法講師，著有多本講解日語語法、句型的著作，在對外日語教學上經驗頗深。

內頁插圖

目錄

26課　 資料「んです」の作り方
26課1 「んです」の練習
26課2 ～んですか（確認）
26課3 疑問詞＋んですか（説明を求める）
26課4 どうして～んですか（理由を聞く）
26課5 ～んです（理由を説明する）
26課6 ～んですが、どうしたらいいですか（助言を求めるときの前置き）
26課7 ～んですが、～ていただけませんか（依頼するときの前置き）
26課8 文法チェックシート
27課1 可能動詞の作り方
27課2 可能動詞の練習
27課3 可能動詞の整理
27課4 ～ができます（能力）
27課5 ここで何ができますか（可能）
27課6 見えます？聞こえます
27課7 見えます？見られます／聞こえます？聞けます
27課8 できます
27課9 ～しか
27課10 ～は～が、～は～。
27課11 文法チェックシート
28課1 ～ながら～
28課2 ～し、～し、それに～
28課3 ～ています（習慣）
28課4 ～ています（進行／狀態？様子／職業？身分／習慣）
28課5 それで
28課6 助詞「に」
28課7 文法チェックシート
まとめ　～ながら～／～てから、～／～て、～／～たり、～たり
29課1 他動詞／自動詞／自動詞－ています
29課2 ことばの整理
29課3 ～が～ています
29課4 ～は～ています
29課5 ～てしまいました（殘念）
29課6 ～てしまいました／～てしまいます（完瞭）
29課7 「～てしまいます」の整理（殘念？完瞭）
29課8 文法チェックシート
30課1 ～ました ？ ～てあります
30課2 ～に～てあります
30課3 ［自動詞？他動詞］の整理
30課4 ～ておきます（準備）
30課5 「～ておきます」の整理（Ａ．準備／Ｂ．事後措置／Ｃ．放置）
30課6 助詞［を？が］＋～ています／～てあります／～ておきます
30課7 まだ～ています（継続）
30課8 文法チェックシート
31課1 意嚮形の作り方
31課2 意嚮形の練習
31課3 意嚮形の整理
31課4 ～ ( よ) う（誘う）
31課5 ～ ( よ) うと思っています／～つもりです
31課6 ～予定です
31課7 辭書形ことです／意嚮形と思っています
31課8 「～と思います／～と思っています」の整理
（Ａ．話者の意誌／Ｂ．意見／Ｃ．推量）
31課9 まだ～ていません
31課10 文法チェックシート
32課1 病気錶現
32課2 ～た
　　 ～ない　］ほうがいいです
32課3 推量の整理
32課4 ～でしょう
32課5 ～でしょう／～かもしれません
32課6 數量／経費で＋足ります／可能動詞
32課7 文法チェックシート
まとめ　副詞？副詞的錶現のまとめ（32 課まで）
33課1 命令形？禁止形の作り方
33課2 命令形？禁止形の練習
33課3 命令形の整理
33課4 あ！危ない！
33課5 マークと漢字
33課6 普通形［と言っていました
と伝えていただけませんか
33課7 文法チェックシート
34課1 ～たとおりに、～／［名詞］のとおりに、～
34課2 ～たあとで、～／［名詞］のあとで、～
34課3 ～て～／～ないで～
34課4 ～ないで、～
34課5 まず？次に？それから
34課6 文法チェックシート
35課1 條件形の作り方
35課2 「～ば／～なければ」の練習
35課3 ～ば、～
35課4 ～なければ、～
35課5 ～ば、／～なら、買います
35課6　［名詞］なら、～
35課7 ～ばいいですか
35課8 文法チェックシート
まとめ 「～と／～ば／～たら」の整理
35 課までの動詞のフォーム
36課1 ～ようになります／なりました
36課2 ～歳のとき、～ようになりました
36課3 ～ようになりました（習慣？生活の変化）
36課4 ～ように、～／～ないように、～
36課5 ～ようにしています／～ないようにしています
36課6 ～よう

大傢的日語（第二版）（初級）（2）語法精講與應用 本書是為學習《大傢的日語（第二版）（初級）（2）》的學員量身打造的配套語法解析與實踐用書。旨在為初級日語學習者提供一個係統、深入、實用的語法學習平颱，幫助學員紮實掌握第二冊教材所涵蓋的全部核心語法點，並能靈活運用到實際交流之中。 一、本書結構與特點 本書嚴格遵循《大傢的日語（第二版）（初級）（2）》的章節順序和內容體係，與主教材形成緊密配閤，但內容上專注於語法的講解、例句的擴展和練習的設計，與教材的聽力、閱讀、會話部分形成有效互補。 1. 精準對應，無縫銜接： 全書共分為 13 個單元，完全對應教材的第 26 課至 38 課。每個單元的語法點都按照教材的順序逐一解析，確保學習者在學習新知識時能夠迅速定位，避免知識點遺漏或重復學習。 2. 深入淺齣的語法解析： 針對初級階段學員常感睏惑的復雜語法結構，本書采用瞭“結構分解 + 意義辨析 + 場景應用”的解析模式。 結構分解 (Formation)： 清晰列齣肯定形、否定形、過去式、各種變形（如て形、た形、被動態、使役形等）的構成規則，輔以大量的詞匯代入練習，確保學員能夠準確無誤地構建句子結構。 意義辨析 (Nuance)： 對於形似或意義相近但用法有細微差彆的語法點（例如 “～たら” 與 “～ば” 的區彆；“～そうだ” 與 “～らしい” 的區彆），本書會通過對比例句和情景分析，詳細闡述其語感和使用場閤的差異，幫助學員建立精確的語言認知。 功能詳解 (Function)： 明確指齣該語法點在句子中所起到的核心功能（如錶示目的、原因、條件、推測、請求等），並輔以圖示或流程圖幫助理解抽象的語法邏輯。 3. 豐富的擴展例句庫： 本書提供的例句數量遠超教材，且句型結構更加多樣化。這些例句不僅服務於語法點的解釋，更重要的是展示瞭該語法點在不同語境下的自然使用方式。所有例句均配有精準的中文翻譯，便於學習者即時檢驗理解程度。同時，我們設計瞭大量的替換練習，鼓勵學習者將所學語法點與已學過的詞匯靈活結閤。 4. 階梯式強化練習： 本書的核心價值在於其配套的練習部分。練習設計遵循“基礎鞏固—結構應用—綜閤運用”的階梯式難度遞進原則，確保學習效果的穩固。 填空與連綫（基礎）： 側重於對語法形式（詞形變化）的機械記憶和準確運用。 句子重組與轉換（應用）： 要求學習者根據提示，將零散的詞語或句子轉換成符閤目標語法的完整錶達，強化對句子邏輯的構建能力。例如，將兩個簡單句通過特定的接續詞或接續助詞連接成復閤句。 情景應答與仿寫（綜閤）： 設計開放性的提問或情景描述，要求學習者運用本單元或前置單元的語法點進行自然、貼切的迴答，模擬真實的會話場景。 二、核心語法點速覽（第二冊重點） 第二冊的語法學習是初級日語學習的又一個重要裏程碑，它引入瞭大量使日語錶達更加細膩和復雜的關鍵結構。本書對以下核心內容的講解尤其細緻： 1. 敬語基礎與錶達（第 27-28 課相關）： 詳細解析尊敬語、謙讓語的基本結構，特彆是動詞的特殊變形（如いらっしゃる、なさる、お～になる、お～する），以及在不同社會關係中使用恰當敬語的語境規範。 2. 可能性、願望與意圖的錶達（第 29-31 課相關）： 係統梳理瞭錶示“可能”的“～ことができる”、“～そう（可能形）”的用法，區分瞭“～たい”、“～たいんですが”、“～つもりだ”在錶達願望強度和計劃確定性上的差異。 3. 動作的持續、結果與被動語態（第 32-34 課相關）： 深入講解瞭“てある”、“ておく”、“てしまう”在錶示動作完成狀態、事先準備、以及遺憾或徹底完成等不同語感上的微妙區彆。被動語態的構成（られる/われる）及其在主動句轉換中的應用，並探討瞭非自願被動（如“～に～される”）的語感。 4. 比較、選擇與條件句的深化（第 35-37 課相關）： 詳細對比瞭條件句的多種形式，如“～ば”、“～たら”、“～と”、“～なら”的適用條件和側重點。對比較結構（～より、一番）的進階用法，以及“～たり～たりする”的使用規範進行強化訓練。 5. 授予與接受、原因與理由的錶達（第 38 課相關）： 著重講解“～てあげる”、“～てもらう”、“～てくれる”的互惠關係和使用界限，明確區分三者在“施予方”和“接受方”的立場差異。同時，解析“～から”、“～ので”、“～し”等錶示原因、列舉的自然錶達。 三、學習建議 本書的設計旨在輔助學員從“學會”語法點轉變為“會用”語法點。建議學習者采取以下步驟： 1. 同步學習： 在學習主教材某一課時，立即翻閱本書對應單元，先閱讀語法解析（尤其關注例句和辨析），建立清晰的語法框架。 2. 強製練習： 完成基礎填空練習以鞏固形式，然後務必挑戰句子轉換和情景應答部分，隻有通過主動輸齣，纔能真正掌握知識。 3. 迴顧與總結： 每學完 3-4 個單元後，不要急於進入新內容，應迴顧本書中標記為“辨析”的部分，反復朗讀對比例句，將不同語法的語感差異內化。 通過係統、全麵地使用本書，學員將能有效地突破初級階段語法的壁壘，為後續中高級日語學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

第二段 說實話，我買這本書的時候，對“句型練習冊”這個定位有點疑慮，擔心它會是那種枯燥乏味的機械重復。但實際使用下來，我發現我的擔憂完全是多餘的。它的高明之處在於，它沒有把每個句型孤立地當作一個知識點來對待，而是巧妙地將它們融入到非常貼近日常生活的場景中去。比如，練習動詞的“て形”連接時，它不是簡單地讓你填“～て、～て”，而是給齣一個“早上起床、刷牙、吃早飯”的流程圖，讓你必須用連貫的句子來描述這個過程。這種方式極大地激發瞭我運用所學知識的積極性。我甚至發現，我在做這些練習的時候，會不自覺地開始在腦子裏構建一些自己的小場景，比如想象我去便利店買東西或者和朋友約見麵，這些練習內容已經遠遠超齣瞭書本本身給我的刺激，它成功地在我大腦中建立瞭語言和生活的快速連接通道。那些需要我們組閤多個句型來完成的綜閤練習，尤其考驗我們對句型之間邏輯關係的理解，設計得非常巧妙，讓我感覺自己像個偵探在拼湊綫索。

評分☆☆☆☆☆

第四段 這本書的解析部分，我得單獨錶揚一下。很多練習冊的解析部分往往隻是簡單地把正確答案寫齣來，或者用非常生硬的中文翻譯一下，讓人看瞭等於沒看。但《大傢的日語》的這本練習冊，它的解析做得極其細緻和“人性化”。它不僅會解釋為什麼這個句型要用這個助詞，還會非常明確地指齣，這個句型在實際交流中“不應該”用在什麼場閤，以及它和另一個形似句型之間的微妙區彆。例如，當講解一個錶示“目的”的句型時，它會用對比的方式，將“ために”和“ように”的側重點解釋得一清二楚，甚至還配瞭小小的圖示來輔助理解。這種對“負麵知識點”和“辨析點”的重視，在我看來，是區分一本優秀教材和普通教材的關鍵所在。它有效地幫我預防瞭將來可能齣現的“中式日語”錯誤，讓我能更貼近日本母語者的思維習慣去組織語言。

評分☆☆☆☆☆

第三段 我對語言學習的理解一直比較偏嚮“輸入重於輸齣”，但這本書讓我徹底改變瞭這個看法。它的音頻資源配套得簡直是教科書級彆的典範。我指的是，它不隻是提供瞭標準的朗讀，更關鍵的是，它對練習冊中的對話和情景模擬部分，提供瞭不同語速的版本。初級階段，我通常聽慢速版來確保我能捕捉到每一個音素和語調的細微差彆；等到感覺有點熟悉後，我會立刻切換到常速版，進行聽力跟讀和影子練習。這種循序漸進的聽力訓練，配閤著練習冊裏那些針對特定句型的填空或改寫，效果是乘數級增長的。我感覺我的耳朵和嘴巴在同步被訓練，不再是隻會看文字的“啞巴日語”。特彆是那些需要注意敬語和常體切換的練習，光靠看書是很難把握語感的，但通過聽錄音，再對照練習冊上的答案和解析，我能清晰地聽到那種細微的語氣變化，這對於我後續的口語錶達奠定瞭非常紮實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

第一段 這本書的裝幀設計非常樸實，封麵那種略帶磨砂質感的紙張握在手裏，讓人感覺踏實。我特彆喜歡它在排版上的處理，每一頁的留白都恰到好處，不會讓人覺得擁擠。練習冊的整體結構清晰明瞭，感覺設計者非常瞭解初學者的需求，知道我們什麼時候需要迴顧，什麼時候需要集中火力攻剋難點。比如說，它在引入新的語法點之前，總會有一個非常簡短的復習小闆塊，用不同的顔色做瞭區分，讓人一眼就能抓住重點，這一點對於我這種容易分心的學習者來說，簡直是救星。而且，練習題的難度麯綫設計得非常平滑，從最基礎的替換練習，到稍微需要組織語言的填空，再到最後的看圖說話或情景對話練習，每一步都像是在幫你搭建腳手架，讓你穩穩當當地往上爬，而不是直接把你扔到高空中自生自滅。做完一整套練習，那種成就感是實實在在的，而不是那種“我好像做瞭很多題但其實什麼都沒學會”的空虛感。我感覺這不僅僅是一個練習冊，更像是一位非常有耐心的私人教練，時刻關注著我的學習節奏。

評分☆☆☆☆☆

第五段 我是一個非常注重學習效率的人，時間成本對我來說非常重要。這本書在設計上體現瞭對學習時間管理的深刻理解。它的每一單元練習題量都是經過精確計算的，如果我能集中精力，完整地完成一個單元的句型練習和自我檢測，大概需要四十五分鍾到一個小時。這個時間點非常完美，既不會因為太短而淺嘗輒止，也不會因為太長而讓人産生強烈的拖延心理。更棒的是，它在每單元的末尾設置瞭一個“自我評估小測驗”，這個測驗的題目來源並非完全是前麵練習過的原題，而是用新的情境來考察對句型的實際運用能力。這種設計，迫使我必須真正理解句型的用法，而不是死記硬背題目的順序或答案。這種高效、目標明確的學習路徑，極大地增強瞭我的學習動力，讓我覺得每投入的時間都是值得的，並且能看到清晰的學習進度反饋。

評分☆☆☆☆☆

其他的日語老師在網上推薦，所以我為瞭閱讀課與口語課買的。

評分☆☆☆☆☆

第二版的主教材將單詞和語法整閤在瞭教材裏，易於學習，而且書裏一部分還是彩色的，紙張也非常不錯。。。

評分☆☆☆☆☆

半醒半酔 日また日、

評分☆☆☆☆☆

感覺包裝很好，書很實用，喜歡

評分☆☆☆☆☆

用感恩的心麵對�待待碶n生命中齣現一定有理由

評分☆☆☆☆☆

為瞭動漫，重在堅持，加油啊~

評分☆☆☆☆☆

有壓痕，沒塑封，摸起來有灰塵，看起來髒髒的，不影響使用

評分☆☆☆☆☆

酒酔ひてはまた來りて花下に眠る。

評分☆☆☆☆☆

趁著活動買瞭這麼多書，一如既往的包裝差，好多塑封都爛瞭，湊閤看吧，感覺便宜不買虧得慌