酷虫学校. 3, 稀奇古怪的同学们（再版） [青少年，尤其是小学生（6-12岁）] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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吴祥敏，吉安著

图书标签:

儿童文学
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再版

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出版社：北京联合出版公司

ISBN：9787550293496

版次：1

商品编码：12087608

品牌：磨铁图书（Xiron）

包装：平装

开本：16

出版时间：2017-01-01

用纸：轻型纸

页数：136P

正文语种：中文

具体描述

内容简介

酷虫学校是一个什么样的学校？蝗虫校长认为，“这里危机四伏，有的坏学生会借口忘带午餐而吃掉老师！”甲虫班班长狼蛛001认为，“这里虫虫平等，谁也不会歧视一只杂虫，尤其是像我这样长着毒牙的杂虫。”甲虫班的虎甲同学认为，“这是一个很棒的学校，因为到处都是美味的同学。”

酷虫学校都有哪些稀奇古怪的同学呢？屎壳郎同学认为：有些同学的饮食习惯真是太奇怪了，有的喜欢吃树皮，有的喜欢吸血，还有的喜欢吃掉同类！真希望大家能够明白，像我一样每天吃一点儿粪粪，才是健康生活的开端。屎壳郎的同桌星天牛却说：如果不想被当成白痴的话，*好不要和白痴屎壳郎说话，因为你的大脑不可能像他那样低速运转。甲虫班的同学们还要告诉你：千万不要惹恼新来的屁步甲同学，因为你无法抵挡他高温连环屁的攻击；也不要理睬马铃薯甲虫，因为她是个真正的害虫；更不要在铁甲虫面前说女生的坏话，那会给你带来不可预知的后果！

在这些稀奇古怪的同学们身上，将会发生什么意想不到的事情呢？他们又将给甲虫班带来多少难以预料的麻烦呢？欢迎加入酷虫学校，甲虫们、飞虫们、杂虫们和幼虫们都在等着你的到来！

作者简介

故事创作：吴祥敏■ 2001 年毕业于哈尔滨师范大学，现专注于青少年科普类故事的创作，希望能够写出让孩子们哈哈大笑又回味无穷的故事。“曾经有过无数的日子，我们在那个班级里和那些同学一起经历着快乐、烦恼或小小的忧伤。后来我们长大了，走出了校园，许多的记忆都随着岁月的变迁流走了，但一些声音、一些表情和一些调皮的话语却深深地印在了记忆的深处，当你偶尔去探望它们时，它们仍然能够让你感到暖烘烘的，不为别的，只因为我们曾经都是某某班的。”

插图绘画：吉安■ 2003 年发起并建立吉安工作室。“几年的时间里，《酷虫学校》的这帮家伙打打闹闹地从我的笔尖下挣脱出来，然后吵吵嚷嚷地告诉我许多秘密，在这个创作过程中，我已经知道了太多的关于昆虫的秘密。现在我把这些秘密藏到了书里，请你来寻找吧。”

精彩书摘

“拿走。”星天牛指着桌子上的粪蛋对屎壳郎说。

“你没看到我的桌子上已经放满了吗？”屎壳郎不理星天牛。

“那好吧。”星天牛说着举起一根木棒，用力挥动，啪地砸在粪蛋上，只见粪蛋腾空而起，穿过鹿角虫的大颚、飞过吉丁的头顶、擦过独角仙的胸角、打翻虎甲的饭盒，最后砰的一声砸在鸟粪象鼻虫的身上，然后咕噜噜地滚到讲台边停了下来。

“真是一场噩梦。”当龙虱把鸟粪象鼻虫从粪蛋里抠出来时，鸟粪象鼻虫同学说道。

“哦，你弄坏了我的粪蛋。”屎壳郎指着鸟粪象鼻虫说道。

“我觉得我才是受害者。”鸟粪象鼻虫说着突然愣住了。他瞪大了眼睛看着地上的粪蛋，喃喃地说道：“七象洞。”

“七象洞是什么？”星天牛好奇地看着粪蛋。于是她也发现了，在粪蛋的一侧，表面光滑的地方，有七个圆圆的小洞。其中五个小洞以相等的间隔排成了一列，另有两个小洞分别开在这一列小洞的两侧。

“为什么会有七个小洞？”对星天牛来说，最难以抵挡的就是她的好奇心。

“如果用直线把这些小洞连起来，便是一个可怕组织的标志。”鸟粪象鼻虫说着在粪蛋上轻轻画了几道。

“看起来像一只鸟的爪子，难道是麻雀帮吗？”鹿角虫傻傻地问道。

“不，中间这五个点连起来是一个长鼻子，从鼻子的中间伸出来的这两条对称的线是两根触角。”鸟粪象鼻虫向看热闹的同学们解释道。

“别逗了，谁的触角会长在鼻子上呢，哈哈。”星天牛忍不住笑起来，突然她看到了鸟粪象鼻虫的长鼻子，和从鼻子中间伸出来的两根触角。她愣住了，然后惊恐地说道：“七只小矮象？”鸟粪象鼻虫默默地点了点头，不再做声了。

“七只小矮象是什么？一个可爱的昆虫团体吗？”叩头虫同学问道。

“在很久很久以前，在大森林的深处，有七只矮小的象鼻虫……”星天牛缓缓地向同学们讲道，“他们联合起来以弱小昆虫的保护者自居，不断挑战厉害的大甲虫。行动前先在被挑战者的物品上钻出七个小洞，这是他们的挑战书。受到保护的小昆虫都很喜欢他们并亲切地称他们为七只小矮象。可是后来事情发生了变化，他们开始为了自己的利益而袭击其他无辜的虫子，甚至是弱小的虫子。”

“听说上个月，一只小瓢虫因为挡了他们的路，他们便把这一家整整十七只瓢虫的鞘翅都给喷花了，导致这些瓢虫每天都被蚜虫们取笑，以至于心灵受到了很大的伤害。”龙虱同学说道。

“还有更可怕的呢，听说他们用诱骗的手段绑架了一只傻蜜蜂，然后以这只蜜蜂为交换条件勒索了五桶蜂王浆。”水龟虫同学说道。

“这些都不算什么，我听说就在昨天，七只小矮象闯入了一只蜗牛的家里，逼那只蜗牛把壳交出来。那只蜗牛哭着说，他是一只鼻涕虫他没有壳。小矮象们恼羞成怒，把那只可怜的鼻涕虫给打了一顿。”皮蠹同学说道。

“现在，七只小矮象不知为什么找上了屎壳郎……”星天牛看着粪蛋上的七个小洞提醒大家道。教室里一下子安静下来，气氛变得很沉重。

“我希望七只小矮象都是正常的虫子。”狼蛛 001 说道。

“为什么？”星天牛奇怪地问。

“因为正常的虫子是不可能战胜屎壳郎的。”狼蛛 001 解释道。

“我只希望他们不会把我当成屎壳郎。”龙虱说道。

“问题不在于七只小矮象而在于屎壳郎。”虎甲同学说道，“正常的屎壳郎一定会把大家全都拉下水。”

就在大家议论纷纷的时候，屎壳郎拿起了粪蛋使劲地咬了一口，“我希望这些洞洞不会影响粪蛋的味道。”他说。

“他破坏了七象洞……”鸟粪象鼻虫惊讶地说道。

“啊——完了！”星天牛尖叫道，“听说七只小矮象最恨敢于破坏七象洞的虫子，他们把那视为一种挑战。看样子甲虫班所有的同学都要遭殃了！”

整整一个下午，甲虫班都被一种恐怖的气氛笼罩着，谁也没有想出对付七只小矮象的方法。除了快乐的搓着粪蛋的屎壳郎外，所有的同学都在心里暗暗地祈祷着：这一定是一场误会，七只小矮象是不会找到甲虫班来的。就在放学的铃声响起前，就在同学们刚要松一口气的时候，教室的门突然被踢开了。一只长着突出大眼睛的象鼻虫走进来说道：“我就是七只小矮象中的大眼象鼻虫。你们应该已经收到挑战书了吧？”他问道。

接着一只脖子长长的象鼻虫走进来说道：“我是七只小矮象中的卷叶象鼻虫，那个滚粪的小子在这里吧？”

一只身上布满浅蓝色大斑点的象鼻虫和一只鞘翅上布满白色小斑点的象鼻虫一同走进来说道：“我们是圆斑硬象鼻虫和茶籽象鼻虫，找到老大了吗？”

一只浑身布满红褐色纹理，鞘翅凸凹不平的象鼻虫冲进来叫道：“松瘤象鼻虫来啦，那个滚粪的小子果然绑架了老大是吧？”

最后一只浑身通红的象鼻虫缓缓地走进来说道：“老大不在的时候就该由我竹象鼻虫来指挥。我叫你们一起走进来，你们怎么偏要一个一个地走进来呢？”他生气地嚷道，然后转向屎壳郎说道：“你最好乖乖地把我们老大给放了，否则就像这块竹子……”他拿出一块小竹子，然后用鼻子吱地在上面钻出一个小洞来。“怎么样，怕了吧？”他得意地问道。

“这一定是一场误会。”狼蛛 001 站出来说道，“我们并不认识你们的老大。”

“胡说！”大眼象鼻虫瞪着眼睛说道，“有一只蚜虫亲眼看到那个滚粪的小子追着我们老大来到这个学校。”

“是呀，开始我们还很纳闷，后来我们发现这个滚粪的小子喜欢收集各种粪便。所以，他一定是把我们老大当成鸟粪给收集走了！”松瘤象鼻虫说道。

“鸟粪？”狼蛛 001 惊讶地说道。

“鸟粪？”同学们惊讶地说道。然后他们看到鸟粪象鼻虫从桌子下面钻出来，无奈地说道：“我没有被绑架，我是自己主动到这里来的。”

“为什么？”六只象鼻虫齐声问道。

“我们找你找得好苦啊！”竹象鼻虫说道。

在全班同学和六只象鼻虫的注视下，鸟粪象鼻虫缓缓地说道：“我觉得七只小矮象已经不再是以前的七只小矮象了，因为无法改变，我只好选择离开。”

教室里陷入一片寂静，然后六只象鼻虫默默地离开了甲虫班。

第二天早上，鸟粪象鼻虫刚走进教室，就听见一个熟悉的声音嚷道：“臭小子，你要是再敢欺负我们老大，小心我揍扁你！”

“你们怎么又回来了？”鸟粪象鼻虫吃惊地向正在威胁屎壳郎的竹象鼻虫和其他象鼻虫问道。

“哦，是这样的。”竹象鼻虫说道，“我们决定解散七只小矮象，然后和老大一起学习知识、学习文化，争取做一只有益于森林的好虫子。”

“对！”大眼象鼻虫瞪着眼睛说道：“谁要是敢拦着我们，我就揍扁他！”

《酷虫学校·3：稀奇古怪的同学们（再版）》是一本专为6-12岁青少年精心打造的奇趣读物，它将带领读者走进一个充满想象力和生命力的微观世界，在那里，各种各样的昆虫以它们独特的方式学习、成长、探索和解决问题。本书延续了“酷虫学校”系列一贯的幽默风格和寓教于乐的理念，通过一个个生动有趣的故事，展现了昆虫世界的多彩斑斓，也折射出孩子们成长过程中会遇到的各种情感、社交和学习上的挑战。故事的核心发生在一所特别的学校——酷虫学校。这所学校并非我们常见的砖瓦结构，而是存在于一片生机勃勃的草丛、一片古老的树根旁，或是一处潺潺流淌的小溪边。学校的师生群体非常特别，它们都是各种各样的昆虫，从勤劳的蚂蚁、聪明的蜜蜂，到色彩斑斓的蝴蝶、沉默寡言的甲虫，甚至是神秘莫测的蜘蛛和古灵精怪的蟋蟀。它们都以自己的方式在这个特殊的校园里学习着关于生存、合作、友谊以及面对困难的宝贵课程。在《稀奇古怪的同学们》这一册中，学校迎来了一批新同学，而这些新同学的到来，无疑给原本就热闹非凡的酷虫学校注入了更多新鲜的活力和意想不到的“惊喜”。作者巧妙地选取了许多在现实生活中可能被我们忽略，或者因为外观、习性而显得“与众不同”的昆虫作为故事的主角。这些“稀奇古怪”的同学们，它们可能有着奇特的外形，比如长着夸张触角的某些甲虫，或是有着奇特声音的昆虫，又或者是拥有特殊技能却常常被误解的小家伙。比如，我们可能会遇见一只名叫“闪闪”的萤火虫，它虽然拥有发出耀眼光芒的能力，却因为害怕黑暗而不敢在夜间展示自己，这让它在学校的夜间活动中总是显得格格不入。或者，我们会认识一只名为“嘀嗒”的竹节虫，它总是喜欢模仿周围的环境，以至于常常被人忽略，甚至被误认为是枯枝，这让它感到非常孤独和沮丧。还有一只名叫“蹦蹦”的跳蚤，它的弹跳能力惊人，却因为控制不好自己的力量，常常会不小心撞到其他同学，惹来不少麻烦。这些“稀奇古怪”的新同学，它们各自带着自己的烦恼和不被理解的困惑来到酷虫学校。有的因为自己的独特而感到自卑，有的因为与众不同而受到排挤，有的则是因为自己的能力无法得到正确引导而闯祸。然而，酷虫学校的老师们，比如智慧而慈祥的蚁后老师，或是耐心细致的蜜蜂教授，他们总是用爱和包容去接纳每一个孩子。他们会引导这些“稀奇古怪”的同学们认识到，每个生命都有其存在的价值和独特的闪光点，所谓的“稀奇古怪”不过是对未知事物的一种简单定义。故事的发展，往往是通过这些新同学与学校里原有的、或许更加“普通”一些的昆虫同学们之间的互动展开。一开始，一些同学可能会对这些新来的、行为举止迥异的伙伴感到好奇、不解，甚至有些害怕。可能会有误会发生，可能会有冲突产生。比如，爱干净的蚂蚁同学可能会觉得喜欢四处乱飞的蝴蝶同学太不讲究；总是默默观察的蜘蛛同学，它的捕食天性也可能会让一些小虫子感到恐惧。但是，随着故事的深入，作者通过一系列精心设计的故事情节，让读者看到了这些“稀奇古怪”的同学们是如何一步步融入集体，又如何用自己的独特之处去帮助学校解决难题。当学校遇到危机，比如突如其来的暴雨、狡猾的捕食者袭击，或是集体项目遇到了瓶颈，正是那些曾经被视为“稀奇古怪”的同学们，凭借着他们独特的技能，发挥了至关重要的作用。比如，那只害怕黑暗的萤火虫“闪闪”，在一次学校组织的夜间探险活动中，正是它克服恐惧，用自己微弱但坚定的光芒，为迷路的同学们指引了方向；那只喜欢模仿环境的竹节虫“嘀嗒”，在一次躲避天敌的任务中，它凭借着自己出色的伪装能力，成功地将同学们藏匿起来，躲过了危险；那只力大无穷的跳蚤“蹦蹦”，在搬运重物或者需要快速传递信息时，它的弹跳能力就成了最有效的工具。通过这些生动的故事，本书向小读者们传达了几个重要的信息。首先，它是关于“接纳与包容”。在这个故事里，酷虫学校的氛围鼓励孩子们去理解和接受那些和自己不一样的人。它告诉我们，每个个体都是独一无二的，他们的不同之处不应该成为被排斥的理由，反而可能成为宝贵的财富。其次，它强调了“自信与自我认同”。许多“稀奇古怪”的同学们最初都面临着自信心的问题，他们不确定自己的价值。通过在学校里的经历，他们逐渐发现了自己的优点，学会了如何运用自己的特长，并从中获得了成就感和自信。这鼓励孩子们认识到自己的长处，即使这些长处看起来与众不同。再者，本书也展现了“团队合作与互助的重要性”。即使是最有能力的个体，也无法独自完成所有事情。当不同的能力汇聚在一起，互相支持，就能够克服巨大的困难，取得成功。孩子们可以看到，即使是“稀奇古怪”的同学们，当他们团结一心，合作起来，就能发挥出惊人的力量。此外，书中也穿插了一些关于昆虫知识的普及，但绝不生硬枯燥。这些知识被巧妙地融入到故事情节中，让孩子们在阅读故事的同时，潜移默化地了解不同昆虫的生活习性、特点以及它们在自然界中的角色。比如，可能会介绍蚂蚁如何分工合作，蜜蜂如何酿蜜，蝴蝶的生命周期等等。这些知识的学习，并非是为了应付考试，而是以一种更加有趣、更加贴近孩子生活的方式呈现，激发孩子们对自然世界的好奇心和探索欲。《酷虫学校·3：稀奇古怪的同学们（再版）》在语言风格上，延续了系列一贯的轻松幽默，充满了孩子气的对话和生动形象的比喻，让阅读过程充满乐趣。作者善于捕捉孩子们的情绪和心理，通过昆虫们的视角，将一些抽象的道理用具体的故事来体现，让孩子们能够感同身受，并从中获得启迪。本书的插画风格也同样引人入胜。精美的、富有表现力的插画，将那些“稀奇古怪”的昆虫们描绘得栩栩如生，色彩鲜艳，充满童趣，它们完美地配合着文字，进一步增强了故事的吸引力和感染力。总而言之，《酷虫学校·3：稀奇古怪的同学们（再版）》是一本集趣味性、教育性、艺术性于一体的优秀童书。它不仅能为孩子们带来欢乐的阅读时光，更能通过一个个充满智慧和温情的故事，引导他们树立正确的价值观，学会如何与人相处，如何发现和肯定自我，以及如何拥抱多样性，理解并欣赏世界的“稀奇古怪”。对于6-12岁的青少年来说，这是一次走进奇妙昆虫世界，也是一次探索自我、认识世界的绝佳机会。它是一本能够让孩子们在欢笑中成长，在故事中学习的宝贵读物。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

抛开故事本身，这本书所传递出的那种积极向上的精神内核，才是最打动我的地方。它没有把重点放在说教，而是通过一系列巧妙的情节和角色的成长，让读者自己去体会其中的道理。我感觉，每一个在书里遇到的挑战，无论是友谊上的小摩擦，还是学习上的小困惑，都被处理得非常真实又富有建设性。它告诉我们，犯错并不可怕，重要的是从错误中吸取教训，并且勇敢地迈出下一步。这种“成长的烦恼”被描绘得如此贴近现实，让每一个正在经历类似阶段的孩子都能找到共鸣，仿佛书里的角色就是自己身边最好的朋友，正在陪着自己一起度过这些摸索的时光。这种温暖而坚定的支持感，是很多同类读物所缺乏的深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏掌握得极好，读起来让人完全没有拖沓感，像坐上了那种设计精巧的过山车，一会儿平稳地滑行，一会儿又突然加速，带来一阵阵惊喜的小高潮。作者对于场景的描绘，简直是信手拈来，文字功底非常扎实，即便是不太复杂的词汇，也能组合出非常生动的画面感。我特别喜欢那种在看似平静的日常中，突然冒出一个让人捧腹大笑的转折点，那种处理手法非常自然，不会让人觉得刻意。而且，那些对话的设计也太绝了，每个人物说话的腔调和用词都大相径庭，光是听着他们的“声音”在脑海里回响，就能分辨出谁是谁，这说明作者对角色塑造的功力深厚。读这本书就像是看了一场精彩的舞台剧，演员们配合默契，灯光音效都恰到好处，让人忍不住想一口气读到最后，生怕错过任何一个精彩的瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直太抓人了！那种色彩的搭配和插画的风格，一下子就把我拉进了一个充满奇思妙想的世界。我记得第一次在书店看到它的时候，就被那种带着点神秘又有点搞怪的气氛所吸引住了。而且，书脊上的那些小小的图案设计得也特别用心，每一个都好像在暗示着书里藏着什么惊天大秘密。拿到手里掂了掂，感觉分量适中，很适合小手拿着翻阅，那种纸张的质感也很好，读起来一点都不费力，甚至能闻到一股淡淡的油墨香，让人心情都跟着愉悦起来。我猜想，光是光是看这个封面和排版，就能让那些对新鲜事物充满好奇心的孩子们在书架前驻足好一阵子，绝对是那种让人忍不住想带回家的类型。这本书的装帧处理得很到位，看得出出版方在细节上是下了功夫的，这对于激发小读者的阅读兴趣来说，是一个非常好的开端，毕竟第一印象真的很重要嘛。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验上来说，这本书的排版和字号选择非常人性化，看得出来是真正为目标读者群体量身定制的。大段的文字阅读起来也不会感到疲劳，而且穿插其中的插图，虽然我没有具体描述它们的内容，但可以肯定的是，这些图画的风格和文字描述是高度统一且互为补充的，它们有效地缓解了长时间阅读带来的视觉疲劳，同时又起到了画龙点睛的作用，让那些抽象的想象变得具体化。每次翻开这本书，都感觉像是在进行一次精心策划的视觉和文字的盛宴，阅读过程本身就充满了乐趣和享受。它成功地将“阅读”这件事，从一个任务变成了一种令人期待的享受，这对于培养终身阅读习惯来说，是极其宝贵的一点。

评分☆☆☆☆☆

这本书中角色之间的互动充满了意想不到的火花，那种“化学反应”特别吸引我。你会发现，有些角色看似格格不入，但正是这些差异，碰撞出了最有趣的火花。我尤其欣赏作者对于“不同”的描绘，它不是简单地指出“这个人很奇怪”，而是深入挖掘了这种“奇怪”背后的逻辑和可爱的特质。比如，某些角色的坚持和执着，虽然在常人看来可能有点固执，但在书中的情境下，却成了推动情节发展的关键动力。读着读着，我都能想象出孩子们在课间休息时，会模仿书里那些角色的口头禅或者做一些夸张的动作，这本书的魅力就在于，它让那些“不走寻常路”的想法变得如此可以接受，甚至值得称赞。这种鼓励接纳多元化的主题，在潜移默化中对小读者进行着积极的引导，非常值得肯定。

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好！

评分☆☆☆☆☆

非常好的，纸质也还不错，孩子喜欢看，看后再评价。

评分☆☆☆☆☆

很好内容好质量也好孩子说很好看

评分☆☆☆☆☆

很好......................

评分☆☆☆☆☆

儿子很喜欢，老师推荐的

评分☆☆☆☆☆

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