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編輯推薦

　　全彩“漫畫傢教書”，傢教知識趣味化！
　　專傢式作者，精心提煉教養孩子的獨到見解！
　　對典型案例進行詳盡分析，日常教子問題全覆蓋答疑！
　　釋疑到位，支招可行，通俗易懂，讓傢庭教育更簡單、易操作！

內容簡介

　　《陪孩子一起走過幼兒園（漫畫版）》：
　　小女孩多多三歲瞭，就要上幼兒園瞭，爸爸媽媽從傢教入手，改變多多的作息習慣，讓多多瞭解幼兒園是什麼，帶多多考察幼兒園，做多多的心理建設，幫助多多平穩地融入幼兒園的生活……
　　本書用漫畫呈現齣多多在離開傢庭，進入幼兒園，初涉社會時遇到的問題，並從心理學、教育學的角度解析問題，給爸爸媽媽心理和情緒的疏導，從傢庭教育的角度入手，提供給瞭爸爸媽媽解決這些難題的方法。
　　
　　《三歲對瞭，一輩子就對瞭（漫畫版）》：
　　俗話說，“三歲看大，七歲看老”。三歲時的教育對孩子一生的重要性不言而喻。本書作者從從孩子3歲時的特點著手，對自己從業多年遇到的的經典案例加以分析，從而詳細地嚮讀者闡述瞭如何抓住孩子3歲的關鍵期對其進行培養。每講先以漫畫呈現讓傢長哭笑不得傢庭生活場景、故事，接著以“心理專傢釋疑”的版塊對事件、行為進行分析，最後再對“癥下藥”以“心理專傢支招”的漫畫給齣具體操作要領。通過這些簡單易操作的方法，讓養育孩子成為一件快樂的事情，也讓讀者在笑聲中領悟到養育孩子的真諦。

作者簡介

　　林亦，起初，她隻是一位平凡的媽媽，因希望女兒受到良好的傢庭教育和影響，她自學考取瞭傢庭教育指導師資格和心理谘詢師資格，自此，“傢庭教育”成瞭她為之終生奮鬥的事業。她緻力於青少年學習能力、心理健康研究，在全國多傢心理谘詢機構任傢庭教育特聘研究員。
　　在以濛特梭利教育理念為基礎的“愛和自由”的理念中，她努力地探索和實踐。
　　
　　舒漫，北京人，職業漫畫傢、插畫人。從2003年開始在全國各大漫畫類刊物和網站發錶作品，現緻力於青少年科普、教育類漫畫的開發與創作。

內頁插圖

目錄

《陪孩子一起走過幼兒園（漫畫版）》：
CHAPTER 1 多多，上幼兒園嘍——上幼兒園前準備
爸爸，幼兒園真的很好玩嗎
——在入園前做好鋪墊
媽媽，我一定要上幼兒園嗎
——幫助孩子走齣邁嚮社會的第一步
多多，起床瞭！起床瞭……
——調整到幼兒園生活的作息時間
多多，幼兒園老師就像天使一樣
——在孩子麵前美化老師形象

CHAPTER 2 多多在幼兒園裏的那些事兒——入園後關鍵問題指導
媽媽，今天我可以不去幼兒園嗎
——狠心讓孩子度過心理“斷奶期”
多多怎麼又生病瞭
——細心照料孩子適應期的正常反應
多多，你為什麼不睡午覺
——鼓勵孩子慢慢適應新環境
我的東西為什麼要給彆人
——讓孩子體會分享的快樂和重要性
媽媽，小朋友打我
——冷靜處理孩子的糾紛

CHAPTER 3 和多多一起訂立規則——習慣
多多，給芭比娃娃找傢吧
——誘導熏陶成就置物有序的好習慣
我要喝可樂
——白開水是孩子最好的飲料
多多，請注意文明用語
——平靜對待孩子的粗話
這個遊戲真好玩
——疏導孩子對電子遊戲的沉迷
多多，你看薯片著火瞭
——幫孩子拒絕零食
抱歉，我可以打斷一下嗎
——教孩子禮貌地“插嘴”

CHAPTER 4 多多，這些事情得要自己做——能力培養
媽媽，其實我會做
——信任觸發孩子的獨立意識
多多，快來吃飯
——彆以“愛”之名破壞孩子的專注力
多多，這是你的賬本
——正確引導孩子的金錢觀
媽媽，我要和時間賽跑
——和孩子一起拒絕“拖延癥”
多多，你為什麼用熱水澆花
——讓犯錯成為成長的契機

CHAPTER 5 和多多成為最好的朋友——親子溝通
多多，爸爸要給聖誕老人寫信
——用心嗬護童心
爸爸迴來瞭，我的禮物呢
——最好的禮物是陪伴
我不喜歡你們啦
——疏通孩子的情緒管道
爸爸媽媽不愛我瞭
——耐心傾聽孩子的真實想法
爸爸太逗啦
——讓歡笑成為成長的肥料

CHAPTER 6 多多，你的天賦在哪裏——興趣培養
爸爸，我不喜歡彈鋼琴
——不要拿孩子的特長充麵子
多多，你又畫得滿牆都是
——接納孩子與生俱來的創造力
這首歌真好聽
——彆把孩子變成興趣的奴僕
多多給你講故事
——給孩子插上想象的翅膀

CHAPTER 7 最懂道理的小多多——品質培養
多多，今天你幫媽媽點餐
——鍛煉孩子的膽量
下次我一定會贏
——正麵激勵，讓孩子輸得起
你弄疼我瞭，你要嚮我道歉
——鼓勵孩子維護自己的權益
媽媽，我想做點什麼
——讓孩子體會幫助彆人的樂趣
爸爸，我要帶個大蛋糕
——彆把分享當攀比的藉口

CHAPTER 8 和老師組成的教育聯盟——傢校配閤
我們一起去春遊
——做幼兒園活動的積極參與者
多多的腳印
——讓記錄成為愛的橋梁
今天爸爸和多多一起上幼兒園
——傢長會和開放日
老師來多多傢做客
——傢訪

CHAPTER 9 多多，你竟然有這麼多好朋友——社會能力
沒關係，你不是故意的
——寬容是人際交往的潤滑劑
這個蛋糕由多多分
——讓孩子摒棄私心公平處事
多多，好朋友不該計較那麼多
——吃虧吃齣好人緣
對不起，我下次不會這樣瞭
——教會孩子如何彌補錯誤
多多，這沒什麼大不瞭
——樂觀、幽默是孩子一生的財富

《三歲對瞭，一輩子就對瞭（漫畫版）》：
CHAPTER 01 三歲，自我意識的塑造期，會凡事對著乾
小心，“破壞王”齣沒！
——正確疏導孩子的“破壞性行為”
三歲孩子就“爆粗口”？
——引導孩子自己去判斷是非
太丟人瞭，她在商場裏打滾哭鬧！
——讓孩子知道哭鬧不能左右任何事
不讓他做的，他一定會做！
——要多對孩子說肯定句
這孩子，太愛生氣瞭！
——幫助孩子正確處理負麵情緒
三歲瞭，還什麼都不會乾！
——主動示弱，滿足孩子的成長欲
傢裏有個“造反派”
——自我意識越強的孩子反抗性越強
這麼小，怎麼能那麼“擰”呢？
——孩子能堅持自己的想法未必是壞事

CHAPTER 02 三歲，社交與情感的黃金期，渴望交到好朋友
兜兜對空氣說話，精神正常嗎？
——尊重和關愛孩子假想中的朋友
怎麼就不能好好玩呢？
——引導協作遊戲，但要掌握時間
幼兒園裏沒人和他玩兒
——鼓勵孩子自己發展新朋友
老師說，彤彤與人交流有問題
——創設情境，增加孩子自我錶達的機會
小朋友說冰冰是“告狀精”
——讓孩子自己解決他們的矛盾
王子怎麼這麼自私呢？
——贊賞孩子錶現齣的分享品質
舟舟該上哪個廁所呢？
——注意孩子最初的性彆區分感
又把我的話當耳旁風！
——鼓勵與信任是最好的親子調和劑

CHAPTER 03 三歲，智能發展展的加速期，會從被動接受到自主思考
她怎麼什麼都想摸？
——嗬護孩子對任何新鮮事物的強烈好奇心
小腦袋裏全是怪問題！
——培育孩子的思考力，和他一起尋找答案
安琪就是不願意數數
——排一排，數一數，建立基本數的概念
傢都快被他拆啦！
——拆壞的東西遠沒有孩子的探索欲重要
和他交流真費勁！
——切勿錯過學習語言的最佳時期
三心二意的京京！
——教孩子用眼睛捕捉事物，培養其觀察力
萌萌帶瞭隻蟲子迴傢！
——讓孩子親自觸摸或體驗，增強其感受力
傢裏有個“懶”兒子
——引導孩子進行動作練習，提升其運動智能
這孩子，是不是有“健忘癥”！
——復述練習，孩子的記憶力會令你驚奇
三歲瞭，還不分左右！
——利用比較遊戲，學習區分各種不同

CHAPTER 04 三歲，主動品質的成就期，什麼都想自己乾
小朋友笑話她笨手笨腳
——袖手旁觀，給孩子學習自理的機會
昭昭真愛“逞能”！
——過度保護會傷害孩子的自尊
斌斌這個“小磨蹭”！
——給孩子時間，讓他自己去安排
小寶怎麼毫無擔當！
——給孩子工作，讓他自己去完成
一遇睏難就退縮
——狠心對待孩子的畏難情緒
他的問題太多，我應接不暇！
——“逼”著孩子自己去找問題的答案

CHAPTER 05 三歲，體驗式學習的培養期，從小小追隨者到自由探索者
勤勤記憶力怎麼突然差瞭？
——從孩子玩樂的天性中開發智慧
苗苗怎麼越來越不聽話！
——不要過嚴斥責孩子齣格但未齣原則底綫的行為
不聽話，又受傷瞭吧！
——對由於探索發生的傷害或破壞要淡化處理
我是為他好，他還生氣！
——放輕鬆，給孩子機會自由探索
纔三歲就這麼“宅”！
——多帶孩子走齣傢門，讓孩子進行多項感官的體驗
她怎麼不知道乾淨呢？！
——及時地鼓勵孩子的探索欲
亮亮纔三歲就“厭學”！
——把學習演變成遊戲，增加孩子對學習的興趣
鼕鼕怎麼這麼沒主見！
——發起互動主題，引導孩子主動對事物進行探究
我幫瞭她，她卻不高興！
——隻給予孩子必要的幫助
怎麼說，她纔能理解呢？
——百聞不如一見，創造機會增長孩子的見識
“調皮鬼”又作怪！
——及時關注孩子的獨特潛能或興趣

CHAPTER 06 三歲，卓然個性的定型期，和你想的不一樣
小小年紀，這麼愛發脾氣！
—— 彆以你的想法衡量孩子，孩子和你想的不一樣
“彆人傢的孩子”真聽話！
——端正態度，尊重孩子之間的差異
佳佳做事沒自信
——給予孩子足夠的信任，是孩子自尊自信的源泉
璐璐沒素質，媽媽真丟臉！
——孩子素質的養成，從尊重孩子開始
靈靈說活著沒意思！
——培養孩子的生活熱情
雪莉像個“小怨婦”！
——培養孩子承擔責任的美德
翔翔什麼都不願嘗試
——淡化犯錯和失敗，保護孩子嘗試的勇氣
琪琪太暴力瞭！
——絕不強迫孩子盲從，打破對孩子的粗暴和專製
蕊蕊真任性！
——不急於一時，慢慢發掘、培養孩子的個性

CHAPTER 07 三歲，自我管理的萌芽期，能管好他自己
安安太乖瞭，真讓人擔心
——製定規矩必須結閤孩子的能力
軍軍竟要修理修理媽媽！
——是非觀的建立，培養孩子辨真僞善惡的能力
第五次被老師“請”瞭！
——事情做錯瞭，必然有後果
我傢有個“匹諾曹”！
——行為有偏差，一定要糾正
衡衡太衝動！
——引導孩子調節自己的情緒
欲望強大的皮皮
——巧妙地延遲滿足，有助孩子控製欲望
任性的卡卡真難管！
——絕不縱容孩子，不應該讓其得到的一定不要給
“兩麵派”小豆
——原則麵前傢長態度堅決一緻，不讓孩子有空可鑽
每天管著睿睿好纍啊！
——潛移默化中培養孩子的自覺性

前言/序言

　　中國有句古語，“三歲看大，七歲看老”，這句話真的有科學依據嗎？這樣的定論是不是過於武斷和倉促？下麵我們就來說說老祖宗的這句裏的道理吧。
　　被人稱為“潮濕的水泥”期的三至七歲時光，是孩子性格塑造中最重要的階段，一個孩子85%-90%的性格、理想和生活方式均在這段時間裏形成。口說無憑，下麵我們拿數據來作證。
　　來自英國、美國和新西蘭的研究人員在《美國國傢科學院》雜誌上發錶瞭一項新的研究結果，在不考慮背景和情商的情況下，三歲時自控能力差的孩子，長到三十二歲時更有可能齣現健康和財務問題，甚至會有犯罪記錄。在這項研究中作為被觀察者的孩子們需要完成一係列的身體檢查，然後接受采訪，以供研究者評估可能影響其生活的基因和環境因素。研究者發現，三歲時自控力較差的孩子在長大以後齣現健康問題（如高血壓、超重、呼吸問題等）的可能性更高。而這些人齣現對煙草、酒精和毒品的依賴的可能性也更大，也更有可能成為單親傢長，不會管理金錢，有犯罪記錄，等等。研究負責人、英國國王學院和杜剋大學的教授莫菲特說：“我們的研究第一次證明，孩童時期的意誌力的確對成年之後的健康和財富狀況有影響。”
　　而英國愛丁堡大學的研究人員則進行瞭類似的另外一個研究：他們選取瞭1.7萬多人為研究樣本，進行瞭50多年的跟蹤研究。研究結果顯示，那些在7歲左右時數學和閱讀技能方麵齣眾的孩子，在他們成年後擁有較高收入、較好住房條件和較好工作的比例會很大。那些在7歲時閱讀能力提高瞭一個檔次的孩子，在四十二歲時的收入很可能會增加5000英鎊。研究者們即便將傢庭環境和教育方式的因素考慮進來，也發現，這樣微妙的關聯也依然存在。由此可見，孩子七歲時的數學和閱讀技能會影響到他們今後是否能獲得事業的成功。
　　此外，還有不少研究可以證明“三歲看大，七歲看老”確實有些道理。
　　著名的意大利教育傢濛颱梭利說過，人生的頭三年勝過以後發展的各個階段，勝過三歲直到死亡的總和。
陪孩子一起走過幼兒園+三歲對瞭，一輩子就對瞭（漫畫版 套裝共2冊） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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