尖子生培優教材：英語（七年級上 A版 新編版 使用人版教材的師生適用） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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葛燕飛，俞利華 編

圖書標籤:

• 英語
• 七年級
• 培優
• 教材
• 新編版
• 人教版
• 尖子生
• 初中英語
• 學習輔導
• 同步練習

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567523470

版次：1

商品編碼：12111249

包裝：平裝

叢書名： 尖子生培優教材

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

用紙：膠版紙

頁數：192

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《尖子生培優教材：英語（七年級上 A版 新編版 使用人版教材的師生適用）》根據初中畢業生學業考試說明要求編寫，設復習總目、知識梳理、中考規律盤點及預測、典例精析、基礎精練、強化精練等欄目。《尖子生培優教材：英語（七年級上 A版 新編版 使用人版教材的師生適用）》每一講為一個完整的總復習課教案，能把握總復習方嚮，保證重點，攻剋難點，以全麵地指導、幫助廣大考生進行總復習。

目錄

一、基礎鞏固篇
Unit 1 My name's Gina
Unit 2 This is my sister
Unit 3 Is this your pencil?
Unit 4 Where's my schoolbag?
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Unit 6 Do you like bananas?
Unit 7 How much are these socks?
Unit 8 When is your birthday?
Unit 9 My favorite subject is science
參考答案

麵嚮初中生及教師的綜閤性英語學習資源 圖書名稱： 探索與超越：初中英語學習路徑圖 適用對象： 初中一年級至三年級學生，以及緻力於提升教學效果的英語教師。 內容概要： 本教材旨在為初中階段的英語學習者和教育工作者提供一個係統、深入且富有趣味性的學習與教學框架。它並非特定某一套教材的配套用書，而是立足於整個初中英語課程標準（如人教版、外研版、牛津版等主流版本）的核心素養要求，構建瞭一套跨越不同教材版本的通用能力提升體係。全書內容編排邏輯清晰，注重理論與實踐的結閤，力求幫助學習者構建紮實的語言基礎，發展高級思維能力，並最終實現流利的語言應用。 第一部分：基石——夯實語言基礎與核心詞匯 本部分聚焦於初中英語學習的“根基”部分，確保學習者對語言的構成要素有清晰的認知和熟練的運用能力。 1. 核心詞匯的深度解析與高效記憶策略： 不同於簡單地羅列單詞錶，本章深入探討瞭初中階段所有高頻核心詞匯的詞源學基礎（在不涉及晦澀學術的範圍內），幫助學生理解詞匯的內在邏輯。我們引入瞭“語境記憶法”和“聯想構建法”，例如，探討前綴和後綴如何改變詞義，如何通過構建詞匯網絡而非孤立記憶來擴大詞匯量。此外，還提供瞭針對性練習，要求學生不僅要識彆單詞的含義，更要能準確拼寫，並在不同的句子結構中正確使用，包括動詞的各種形態變化（如過去式、現在分詞的規則與不規則變化）。 2. 語法體係的邏輯梳理與應用導嚮： 本部分摒棄瞭傳統語法書的枯燥說教模式，將語法點置於實際交際場景中進行講解。內容涵蓋初中階段所有關鍵語法點，包括但不限於時態（一般現在時、過去進行時、將來時、現在完成時）、情態動詞的細微差彆、比較級與最高級的使用邊界、復雜句型的構建（如定語從句、狀語從句的初步引入）。對於每個語法點，教材都提供瞭清晰的圖錶化解析，並輔以“易混淆點辨析”環節，著重區分容易在口語和筆試中齣錯的相似結構。 3. 語音與語調的精準訓練： 本章強調語音的“準確性”和語調的“自然性”。針對容易被忽視的音標（特彆是/θ/與/s/，/ð/與/z/等易混淆音），提供瞭高精度模仿練習。語調部分則側重於如何通過重音、停頓和語流變化來錶達情感和強調重點，這對於提升聽力理解和口語錶達的感染力至關重要。 第二部分：橋梁——閱讀理解與信息獲取能力提升 閱讀是輸入信息的主要途徑，本部分緻力於培養學生從文本中快速、準確提取信息的能力，並進階到深度理解和批判性思考。 1. 閱讀策略的多維訓練： 本章係統介紹瞭多種閱讀技巧，如略讀（Skimming）獲取主旨、掃讀（Scanning）定位細節、推斷（Inference）理解隱含意義。我們設計瞭不同長度和題材的文章，包括說明文、記敘文、議論文片段，以及基於圖錶信息的閱讀材料。針對每種文體，我們提供瞭專屬的解題思路和時間管理建議。 2. 文本結構與邏輯關係的把握： 高分閱讀的關鍵在於理解文章的“骨架”。本節內容教授學生識彆段落主題句、段落之間的銜接詞（如However, Moreover, Consequently），以及文章的整體組織結構（如總分總、並列、遞進）。通過大量的實例分析，讓學生能夠“看透”作者的寫作意圖。 3. 詞匯在語境中的靈活運用： 閱讀不僅僅是識彆單詞，更是理解詞匯在特定語境下的具體含義（即“詞義辨析”）。本部分精選瞭大量一詞多義、近義詞辨析的閱讀材料，訓練學生根據上下文鎖定最恰當的詞義，而非依賴已有的孤立記憶。 第三部分：飛躍——寫作錶達與高級思維發展 本部分著重於將已有的語言知識轉化為有組織、有條理的輸齣能力，並鼓勵學生發展獨立思考。 1. 寫作的規範化流程與結構搭建： 針對初中階段常見的應用文（郵件、通知）和記敘文、簡單的議論文，本章提供瞭從“審題立意”到“起草修改”的全過程指導。對於不同文體，提供瞭標準化的段落模闆和句式框架（如：用於錶達觀點的句型庫、用於描述場景的固定搭配）。特彆強調瞭主題句（Topic Sentence）的撰寫技巧，確保每個段落都有明確的中心思想。 2. 句式的多樣化與復雜化： 為瞭提升作文的語言水平，本章引導學生從簡單句嚮復閤句過渡。詳細講解瞭如何恰當地使用從句（如名詞性從句的替換應用、非限製性定語從句的增色效果）。通過“句子改寫練習”，學生可以直觀地看到如何將平淡的錶達升級為更具錶現力的句子。 3. 批判性思維的萌芽： 在本部分的高階模塊中，我們引入瞭簡單的思辨訓練。例如，在分析一個短小的觀點性文本後，要求學生不僅要復述觀點，還要嘗試提齣一個閤理的“反問”或“補充說明”。這為學生未來接觸更復雜的學術性寫作打下基礎。 第四部分：融閤——聽說能力與應試技巧 本部分關注語言的實時交流能力，並結閤當前的考試要求，提供實用的應試策略。 1. 有效的聽力策略訓練： 針對對話、獨白等不同類型的聽力材料，本章提供瞭“預聽技巧”（預測話題和關鍵信息）、“抓取信號詞”（識彆答案綫索）和“信息速記”等實用方法。內容覆蓋瞭場景對話（如購物、問路）和信息填空等常見題型。 2. 口語錶達的流暢性與準確性提升： 本部分強調“少而精”的練習原則。提供瞭一係列情景對話模擬，鼓勵學生在有限的詞匯量內，用清晰的邏輯進行錶達。重點在於減少因語法錯誤或發音不清導緻的溝通障礙，並指導學生如何自然地使用連接詞和過渡語來維持對話的連貫性。 3. 考試應試技巧精講： 本章內容為跨版本通用，不側重於某一套試捲的解析，而是提煉齣通用的考試規律。例如，如何利用排除法攻剋選擇題，如何把握書麵錶達的時間分配，以及在聽力測試中如何利用短暫的思考時間進行有效的二次檢查。 總結： 《探索與超越：初中英語學習路徑圖》是一本緻力於培養學生“用英語解決實際問題”能力的工具書。它超越瞭單一教材的範疇，為教師提供瞭靈活的教學資源補充，為學生打造瞭一個全方位的能力提升平颱，旨在確保每位初中生都能在英語學習的道路上，打下堅實基礎，並實現知識與能力的雙重超越。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的封麵設計確實挺吸引人的，色彩搭配得比較清新，給人一種耳目一新的感覺。不過，我更關注的是內容本身。拿到書後，我首先翻閱瞭一下目錄，發現它的編排結構相當清晰，章節劃分得很閤理，從基礎的詞匯、語法點梳理，到後期的綜閤應用，邏輯脈絡很順暢。看得齣來，編寫者在內容組織上下瞭不少功夫，不像有些教材那樣把知識點堆砌在一起，讓人無從下手。特彆是對於七年級上冊這個階段的學生來說，他們正處於從小學嚮初中過渡的關鍵時期，對學習方法的適應和知識難度的接受都需要一個平穩的過程。這本書在這一點上做得比較到位，它沒有一上來就拋齣太難的知識點，而是通過循序漸進的方式引導學生進入學習狀態。我注意到其中一些單元的導入部分設計得很有趣，用一些貼近學生生活的話題來激發他們的學習興趣，這比單純的語法講解要有效得多。總體來說，初步印象是結構清晰，內容編排比較人性化，對初中生來說是一個不錯的引導工具。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗方麵，這本書的排版設計可以說得上是“清爽且重點突齣”。七年級的學生視力尚未完全穩定，如果教材內容過於擁擠或者色彩斑駁，很容易造成視覺疲勞。這本教材的字號適中，行距閤理，尤其是重點詞匯和語法規則部分，都用粗體或者不同的顔色進行瞭強調。這使得學生在復習時能夠迅速定位到核心信息，極大地提高瞭學習效率。此外，配套的聽力材料和音頻資源（雖然我隻能從文字描述中推斷）似乎也經過瞭精心的挑選和錄製，語速適中，發音標準，非常適閤初學者模仿和跟讀。這種細節上的關注，直接影響到學生每天麵對教材時的心情和投入程度，不容小覷。好的閱讀體驗是高效學習的“潤滑劑”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注初中英語教學的觀察者，我不得不提一下這本書在文化導入方麵的用心。很多英語教材往往過於側重語言知識的灌輸，而忽略瞭語言背後的文化背景。這本“尖子生培優教材”在這一點上做得相對齣色。在講解一些與西方社會習慣相關的詞匯或錶達時，教材會穿插一些小插麯或者文化背景知識的介紹。比如，在介紹“Thanksgiving”相關內容時，它不僅解釋瞭詞義，還簡要介紹瞭節日的由來和慶祝方式。這種做法的意義在於，它能幫助學生建立起一個立體的語言認知體係，理解語言使用的語境和文化內涵，這對於未來進行更高級彆的閱讀和交流至關重要。這種潛移默化的文化熏陶，是單純死記硬背單詞和語法規則無法替代的。

評分☆☆☆☆☆

從教學輔助材料的角度來看，這本教材似乎也考慮到瞭教師和學生在課後鞏固和反饋的需求。我注意到在每個單元的末尾，都設計瞭“自測與反思”的闆塊，它不像傳統的單元測試那樣隻給齣一個分數，而是引導學生迴顧自己在哪些知識點上比較薄弱，並給齣瞭相應的鞏固建議。這種注重學習過程反思的設計，對於培養學生的自主學習能力非常有幫助。一個真正的“尖子生”不應該僅僅依賴老師的指導，更應該懂得如何自我診斷和改進。如果配套的教師用書（假設存在）能提供詳盡的解題思路和可能的學生誤區分析，那麼這套教材的綜閤效能將得到更充分的發揮，成為一套從“會用”到“精通”的過渡性優秀讀物。

評分☆☆☆☆☆

試用瞭其中的幾節課後，我發現這套教材在習題設計上確實體現瞭“培優”的特點，但又不像有些拔高教材那樣高深莫測，讓人望而卻步。它的難度設置是分層的，基礎鞏固的題目占瞭大部分，保證瞭對知識點的牢固掌握，這是成為“尖子生”的基石。但更妙的是，在每個模塊的末尾，都設置瞭一些需要深度思考和靈活運用的拓展題。這些題目往往需要學生綜閤運用多個知識點，甚至觸及到一些閱讀理解深層的邏輯推理能力。舉個例子，在講授某個時態的用法時，它沒有僅僅停留在句型轉換上，而是給齣瞭一個情景對話，讓學生自行判斷在不同語境下最恰當的時態選擇。這種注重實際應用和思維深度的訓練，對於想要在英語學習上取得突齣成績的學生來說，是非常寶貴的資源。它不僅僅是教會你怎麼“做對題”，更是訓練你如何“思考”如何運用英語。

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