出版社： 人民日报出版社
ISBN：9787511545411
版次：1
商品编码：12112371
品牌：中公教育
包装：平装
丛书名： 军队文职人员招聘考试专用辅导书
开本：16开
出版时间：2017-05-01
用纸：胶版纸
页数：222
字数：348000
具体描述
编辑推荐
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
1.大纲同步，紧跟考试
本书依据新的《军队文职医学类专业科目大纲》编写，内容设置和章节结构与当前考试大纲保持统一。
2.教材配套，讲练结合
本书根据中公教育已经出版的《军队文职人员招聘考试专用辅导书.护理学》编写而成，其目的是为军队文职的考生提供更多更好的题源，两者有机结合，便于检测和巩固已学知识。
3.精选试题，覆盖全面
军队文职考试医学类方向的试题既具有其同类考试的规律性，也具有其自身的特殊性。为此，我们广泛搜集整理试题资源，研发、征集、原有真题改编等多种方式齐上阵，才汇聚成了这样两本习题集。考生认真练习，将会对复习大有益处。
4.精心打造，内容丰富
本书经中公教育师资团队精心打造而成。编写人员长期从事卫生专业科目试题研究与授课工作，信息全面，经验丰富，紧密贴近考试重点，使备考的考生能够有效掌握考试重难点，融会贯通、成竹在胸，为备考的考生指点迷津。
内容简介
为了帮助参加军队文职人员卫生专业技术岗位招聘考试的考生掌握考试所考查医学类基础知识，中公教育师资团队与教材编研团队编写了《军队文职人员招聘考试专用辅导书.护理学.高分题库》。本书包括三大部分，分别为基础护理学、内科护理学、外科护理学，题型多样。本书严格按照考试大纲编写，突出重点难点，对考试命题趋势分析准确，对大纲中的考点均有相关习题体现，使考生能够熟悉考试内容和主要考点，在短时间内掌握更多的知识点。
军队文职考试医学类方向的试题既具有其同类考试的规律性，也具有其自身的特殊性。为此，我们广泛搜集整理试题资源，研发、征集、原有真题改编等多种方式齐上阵，汇聚成了这样一本题库。考生认真练习，将会对复习大有益处。
目录
第一章 基础护理学第一节 现代护理的一般理论（1）
试题部分（1）
解析部分（5）
第二节 整体护理与护理程序（7）
试题部分（7）
解析部分（10）
第三节 医院环境与舒适护理（13）
试题部分（13）
解析部分（15）
第四节 消毒与隔离护理（17）
试题部分（17）
解析部分（20）
第五节 饮食与营养护理（21）
试题部分（21）
解析部分（23）
第六节 排泄护理（24）
试题部分（24）
解析部分（26）
第七节 给药护理（27）
试题部分（27）
解析部分（34）
第八节 生命体征评估（37）
试题部分（37）
解析部分（40）
第九节 冷、热疗法（41）
试题部分（41）
解析部分（43）
第十节 抢救护理（43）
试题部分（43）
解析部分（45）
第十一节 临终关怀（46）
试题部分（46）
解析部分（48）
第二章 内科护理学
第一节 呼吸系统疾病患者的护理（50）
试题部分（50）
解析部分（60）
第二节 循环系统疾病患者的护理（65）
试题部分（65）
解析部分（74）
第三节 消化系统疾病患者的护理（79）
试题部分（79）
解析部分（91）
第四节 泌尿系统疾病患者的护理（96）
试题部分（96）
解析部分（101）
第五节 血液及造血系统疾病患者的护理（103）
试题部分（103）
解析部分（107）
第六节 内分泌系统疾病患者的护理（109）
试题部分（109）
解析部分（113）
第七节 神经系统疾病患者的护理（115）
试题部分（115）
解析部分（121）
第八节 传染病患者的护理（124）
试题部分（124）
解析部分（129）
第三章 外科护理学
第一节 总论（133）
试题部分（133）
解析部分（146）
第二节 普通外科患者的护理（152）
试题部分（152）
解析部分（174）
第三节 神经外科患者的护理（186）
试题部分（186）
解析部分（190）
第四节 心胸外科患者的护理（192）
试题部分（192）
解析部分（198）
第五节 泌尿外科患者的护理（200）
试题部分（200）
解析部分（206）
第六节 骨科疾病患者的护理（209）
试题部分（209）
解析部分（216）
精彩书摘
"第一章 基础护理学■
试题部分
【单项选择题】
（根据题目要求，在下列选项中选出一个最恰当的答案。）
1.世界上第一所正式护士学校创建于（ ）。
A.1854年，意大利，佛罗伦斯
B.1860年，英国，伦敦
C.1888年，中国，福州
D.1920年，德国，开塞维慈
E.1921年，法国，巴黎
2.南丁格尔在克里米亚战争中救护伤员使士兵的死亡率下降到（ ）。
A.1％
B.2％
C.2.2％
D.3％
E.3.2％
3.世界卫生组织的战略目标是2000年（ ）。
A.人人享有健康
B.人人享有公费医疗
C.人人享有卫生保健
D.人人享有更好的营养
E.人人享有更好的医疗
4.中华护理学会成立于（ ）。
A.1835年
B.1888年
C.1909年
D.1934年
E.1936年
5.护理学是医学科学领域里的一门（ ）。
A.从事病人生活护理的科学
B.从事于医疗的辅助科学
C.有关治疗技术应用的科学
D.独立学科
E.综合性应用学科
6.护士需要帮助人群解决与健康相关的问题，以下哪一项不确切？（ ）
A.减轻痛苦
B.恢复健康
C.保护人类
D.促进健康
E.预防疾病
7.符合现代护理学观点的是（ ）。
A.护士是医生的助手
B.护理目标是满足病人生理需要
C.护理的对象是人、家庭和社区
D.护理的任务是防治疾病
E.护理的任务是治疗疾病
8.护理学的目标是（ ）。
A.满足病人的生理需要
B.满足病人的心理需要
C.使病人适应社会状态
D.增进人类健康
E.治疗疾病
9.基础护理的基本医德要求是（ ）。
A.积极主动，善于学习
B.热情周到，提供服务
C.遵纪守法，严于律己
D.准确及时，执行医嘱
E.勇于开拓，不断进取
10.护理道德监督的方式不包括（ ）。
A.舆论监督
B.制度监督
C.传统习俗
D.社会监督
E.自我监督
11.护士素质培养的核心是（ ）。
A.职业道德
B.专业素质
C.身体素质
D.心理素质
E.文化素质
12.护士的仪表素质不包括哪项内容？（ ）
A.风度美
B.姿态美
C.语言美
D.服饰美
E.举止端庄
13.人类基本需要描述正确的是（ ）。
A.生理的需要是指个体需要有保障、受保护
B.安全的需要是指个体渴望归属于某一群体
C.尊重的需要是指个体希望爱与被爱
D.自我实现的需要是指个体有自尊、被尊重和尊重人的需要
E.爱与归属是指个体渴望归属于某一群体，希望爱与被爱
14.艾瑞克森将人格发展分为几个期？（ ）
A.4期
B.5期
C.6期
D.7期
E.8期
15.下列有关“健康”的描述，正确的是（ ）。
A.健康就是各器官功能正常
B.健康就是无躯体疾病或不适
C.健康就是个体能正确地评价自己
D.健康就是有完好的生理、心理和社会适应能力
E.健康与疾病是对立的，不能相互转化
16.心理健康是指（ ）。
A.生理功能正常，对未来充满信心
B.无躯体疾病，保持正常的人际关系
C.人格完整，生理功能正常
D.躯体健康，良好的心理及社会适应能力
E.人格完整，良好的人际关系，明确的生活目标
17.以下不属于构成护理学理论框架的是（ ）。
A.人
B.环境
C.健康
D.护理
E.疾病
18.系统论中一个最基本的思想体现是（ ）。
A.目的性
B.整体性
C.层次性
D.集合性
E.相关性
19.有关成长与发展的说法，错误的是（ ）。
A.成长与发展是按照一定的顺序进行的
B.个体心理的发展是没有规律可循的
C.每个人都要经历相同的发展阶段
D.每个发展时期都有一定的发展任务
E.婴幼儿期的发展影响个体的气质和生活方式
20.按照马斯洛的人类基本需要层次论，生理需要满足后，则应满足（ ）。
A.安全的需要
B.尊重的需要
C.刺激的需要
D.爱与归属感的需要
E.自我实现的需要
21.张某，男性，47岁。工程师，因“急性阑尾炎”发作而急诊入院。患者目前最需要满足哪一层次的需要？（ ）
A.生理层次的需要
B.安全层次的需要
C.爱与归属层次的需要
D.尊重层次的需要
E.自我实现层次的需要
22.压力源刺激引起的生理反应，下述哪项正确？（ ）
A.血压降低
B.胃肠蠕动增加
C.肌肉张力减低
D.呼吸减慢
E.括约肌失去控制
23.护士程某因上班时与同事发生矛盾，回家后向家人发脾气。此行为属于哪种心理防卫？（ ）
A.否认
B.压抑
C.补偿
D.转移
E.升华
24.赵某，近来工作中遇到许多不愉快的事，为了使自己保持心情愉快，他有空听音乐，有意识地不去想这些烦恼的事，赵某的行为在心理适应防卫机制中属于（ ）。
A.否认
B.压抑
C.补偿
D.转移
E.升华
25.护士为长期卧床的病人做背部护理，此时护士的角色是（ ）。
A.健康照顾者
B.健康教育者
C.病人权利的维护者
D.协调人员
E.护理研究人员
26.一个人已经患病但未进入患者角色，它属于（ ）。
A.患者角色行为异常
B.患者角色行为缺如
C.患者角色行为强化
D.患者角色行为减退
E.患者角色行为的改变
27.纽曼系统模式认为抵抗防线的特性是（ ）。
A.缓冲和过滤作用
B.保护正常防线的完整
C.位于最外层，首先抵御压力源
D.维持机体基本结构正常
E.是机体防御系统的主体
28.早期诊断及对症处理应属于纽曼的哪一级预防？（ ）
A.初级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.自我保护
E.心理与生理防卫
29.下列哪项符合奥伦对自理概念的叙述？（ ）
A.自理能力是天生具备的
B.自理能力具有稳定性，不易受其它因素影响
C.自理是有目的、有意识的行动
D.能够自理是值得尊敬的，而无法自理则难以被社会接受
E.自理就是指进食、沐浴卫生、如厕、更衣、修饰等日常生活活动
30.奥伦认为采用何种护理系统取决于？（ ）
A.护士的编制
B.病人的病情
C.病人的自理需求
D.病人的自理能力
E.医嘱
31.女，81岁，脑血管意外，意识不清，长期卧床。根据奥瑞姆的自护模式，护士提供的护理应属于（ ）。
A.全补偿系统
B.部分补偿系统
C.支持系统
D.教育系统
E.辅助系统
32.根据自理模式理论，对糖尿病患者进行护理时应使用（ ）。
A.全补偿系统
B.部分补偿系统
C.支持－教育系统
D.预防系统
E.帮助系统
33.根据自理模式理论，对剖宫产术后第3天患者的护理应使用（ ）。
A.全补偿系统
B.部分补偿系统
C.支持－教育系统
D.预防系统
E.帮助系统
34.女，44岁，新被确诊为原发性高血压，她努力调整自己去接受患病的事实，此种适应属于（ ）。
A.生理适应
B.心理适应
C.文化适应
D.社会适应
E.技术适应
35.下列不属于佩皮劳人际关系模式中的护患关系分期的选项是（ ）。
A.确认期
B.认识期
C.解决期
D.结束期
E.进展期
【系列单项选择题】
（根据题目要求，在下列选项中选出一个最恰当的答案。）
病例：患者，男，50岁。2小时前因突感胸闷，胸骨后疼痛就诊，心电图显示有急性前壁心肌缺血，收入院治疗。护理体检：神志清，合作，心率108次／分，律齐。
1.患者在住院过程中，床边摆满了亲朋好友送来的鲜花，使他得到了（ ）。
A.生理的需要
B.安全的需要
C.爱与归属的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
2.患者目前需要满足的最基本的需要是（ ）。
A.生理的需要
B.安全的需要
C.爱与归属的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
3.责任护士将患者安置在离治疗室距离较近的床位，告诉其生命体征正常，一切都在检测之中，请患者安心休息，这是为了满足患者的（ ）。
A.生理的需要
B.安全的需要
C.爱与归属的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
病例：患儿，5岁，因患麻疹收入传染病院，经治疗后病情好转出院，但仍因没有小朋友一起玩而闷闷不乐。
4.此时患儿未满足的基本需要是（ ）。
A.生理的需要
B.安全的需要
C.爱与归属的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
5.根据艾瑞克森的心理社会发展学说，此年龄段患儿主要解决的危机是（ ）。
A.信任-不信任
B.自主-羞愧
C.勤奋-自卑
D.主动-内疚
E.自我认同-角色紊乱
6.如患儿危机解决不良，可能出现的人格障碍是（ ）。
A.对他人不信任、退缩
B.缺乏自信、消极、过于限制自己的活动
C.自私、纵容自己、缺乏责任心
D.角色紊乱、缺乏生活目标、甚至堕落
E.缺乏人际交往能力、逃避责任
【多项选择题】
（根据题目要求，在下列选项中选出两个或两个以上的答案。）
1．患者，男性，得知自己患上淋巴瘤后情绪易怒，且有时会拒绝治疗。此时，护士与他沟通时应（ ）。
A．理解他发泄不满情绪
B．倾听了解他的感受
C．当拒绝治疗时对他进行批评
D．及时满足他的合理需求
E．对他的不合理行为表示理解
《军队文职人员招聘考试护理学高分攻略》 精研考纲，直击核心，助您稳居备考前沿 作为一名立志投身国防事业的护理人才，军队文职人员招聘考试无疑是您实现人生价值的重要跳板。护理学作为考试的核心科目之一，其庞杂的知识体系和精细的考查要点，常常让众多考生望而却步。然而，我们深知，每一位怀揣军旅梦想的护理专业人士，都具备严谨细致、救死扶伤的专业素养和奉献精神。正因如此，《军队文职人员招聘考试护理学高分攻略》应运而生，旨在为您提供一份系统、深入、实用的备考指南，帮助您在竞争激烈的考试中脱颖而出，实现高分突破。 本书并非泛泛而谈的知识汇编，而是基于对历年考试大纲的深度剖析、对考情考点的精准把握，以及对军队文职护理工作特殊需求的深刻理解而精心编撰。我们摒弃了繁琐冗杂的理论堆砌，聚焦考试最常考、最易出错、最能拉开差距的关键知识点，力求让您的每一分钟复习都掷地有声，每一分努力都转化为实实在在的分数。 全景式知识梳理，构建牢固理论基石 本书首要目标是帮助您构建一个全面而扎实的护理学理论知识体系。我们遵循医学和护理学发展的逻辑脉络，将庞杂的知识点按照学科专业性进行了系统梳理和归类。从基础护理的伦理道德、法律法规，到临床各专科护理（如内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、精神科护理、急重症护理等）的核心理论、常见疾病的护理要点、特殊情况下的处置原则，再到护理管理、护理教育、护理研究等领域，本书都力求做到条理清晰、脉络分明。 我们特别强调理论与实践的结合，在梳理知识点的同时，会适时引入军队文职护理工作的特殊背景，例如在战时护理、传染病防控、卫生防疫等方面的要求，让您在学习理论知识的同时，就能初步建立起对军队医疗护理工作特点的认知。每一个章节的开篇，我们都会对该部分知识点的考查重要性进行简要说明，帮助您明确复习重心。 精选高频考点，直击得分核心 考研的精髓在于“抓住重点，突破难点”。本书的核心竞争力之一，便是其对高频考点和易错点的精准锁定。我们花费大量时间和精力，研读了数年来的考试真题，分析考题的命题规律、热点方向以及考生普遍存在的薄弱环节。基于这些数据和分析，本书提炼出了每一个护理学分支中最具代表性、最常出现的考点。 例如，在基础护理部分，我们不会仅仅列举生命体征的测量方法，而是会深入解析影响生命体征的各种因素、不同病理状态下生命体征的变化规律以及异常情况的紧急处理；在内科护理部分，我们不会只停留在疾病的定义和症状，而是会重点突出常见内科疾病的护理诊断、护理措施、用药监护以及并发症的预防；在外科护理部分，我们则会聚焦术前评估、术中配合、术后观察、伤口护理、疼痛管理等关键环节。 本书在讲解每一个考点时，都力求做到深入浅出，既有理论层面的精炼阐述，又有实践层面的具体应用。我们采用“知识点+解析+考题演练”的模式，让您在学习新知识的同时，就能立即检验学习效果，加深记忆，并掌握知识点的运用技巧。 海量优质题库，实战演练，检验学习效果 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 再完美的理论讲解，也需要通过大量的练习来巩固和内化。本书为您精心设计了数千道高质量的练习题，覆盖了护理学各个知识模块，题型多样，包括单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题等，力求全面模拟真实考试的题型和难度。 这些题目并非简单的机械重复，而是经过严格筛选和设计的。我们力求每一道题目都能有效考查考生的知识掌握程度、理解深度和应用能力。对于每一个题目，我们都提供了详尽的解析，不仅会指出正确答案，还会深入剖析错误选项的误导性，以及正确选项的科学依据。这种“精析细解”的模式，能够帮助您在纠错中学习，在反思中进步，彻底理解知识点，避免下次再犯同样的错误。 我们还将题目按照章节和知识点进行了细致的分类，方便您针对性地进行练习。您可以根据自己的复习进度，选择不同模块的题目进行强化训练。此外，本书还包含模拟试题，帮助您在考前进行一次完整的实战演练，熟悉考试节奏，调整应试策略，检验整体备考效果。 五大核心模块，层层递进，系统提升 为了更好地服务于您的备考需求，本书被设计为五大核心模块，层层递进，为您打造全方位的提升方案： 模块一：精讲核心知识点 本模块将对军队文职人员招聘考试护理学大纲要求的重点、难点、热点知识点进行系统精讲。讲解内容紧扣考纲，语言精炼，逻辑清晰，避免冗余。每个知识点都辅以相关的概念、原理、临床应用以及军队文职护理工作的特殊要求，确保您理解得透彻，记忆得牢固。 模块二：高频考题深度解析 本模块针对历年考试中频繁出现的题型和考点，进行深度解析。我们会从命题意图、考查角度、易错点分析等多个维度，对经典考题进行剖析，帮助您掌握解题的思路和方法，学会举一反三。 模块三：专项练习题库 本模块提供大量与考试要求相匹配的专项练习题。题目按照知识点和章节进行分类，方便您进行阶段性练习和巩固。每道题目都配有详细的解析，帮助您及时发现和纠正知识盲点。 模块四：实战模拟演练 本模块包含多套模拟试题，按照考试的题型、题量和时间进行设计，力求贴近真实考试的场景。通过模拟演练，您可以检验自己的整体备考水平，熟悉考试流程，提高应试效率，并找出薄弱环节，进行针对性调整。 模块五：备考策略与答题技巧 本模块将为您提供科学有效的备考策略和实用的答题技巧。包括如何制定合理的复习计划，如何高效地记忆知识点，如何在考场上合理分配时间，如何应对不同题型的解题技巧等。这些策略和技巧将助您在考试中发挥出最佳水平。 适用人群： 所有参加军队文职人员招聘考试，报考护理学岗位的考生。 希望系统梳理护理学知识，巩固理论基础的考生。 需要大量练习题进行实战演练，检验学习效果的考生。 对考试大纲和考情考点不明确，需要精准备考的考生。 希望提升护理学考试成绩，实现高分突破的考生。 本书的优势： 权威性： 紧扣考试大纲，内容源于对历年考情的研究，权威性高。 系统性： 知识体系全面，模块化设计，覆盖所有重要考点。 针对性： 聚焦军队文职招聘考试护理学，紧密结合实际需求。 实用性： 大量高质量的练习题及详细解析，注重知识点的应用。 科学性： 科学的备考策略和答题技巧指导，助您高效备考。 我们相信，《军队文职人员招聘考试护理学高分攻略》将成为您备考旅程中最可靠的伙伴。它不仅是一本辅导书，更是您通往成功之路的阶梯。请投入您的热情和汗水，与本书一同，在军队文职护理的道路上，谱写属于您的辉煌篇章！
用户评价
评分
这套书的排版设计真是让人眼前一亮，细节之处见真章。封面设计简洁大气，没有那种过度花哨的元素，直接点明了主题，给人一种专业可靠的感觉。内页的纸张质量也值得称赞，印刷清晰，字迹工整，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更让我惊喜的是，它在章节划分和知识点梳理上的用心程度。不同于市面上很多那种大杂烩式的教辅，这本书显然是经过精心打磨的，每一个模块的衔接都非常自然流畅，仿佛有一位经验丰富的老师在引导你逐步深入。尤其是在重要概念的标注上，处理得非常到位，高亮和加粗的使用恰到好处，既突出了重点，又不会让整体视觉显得凌乱。翻阅起来，那种顺滑的手感和阅读的舒适度，是很多其他同类书籍无法比拟的，让人愿意沉下心来，扎扎实实地去啃下每一个知识点。这种对阅读体验的重视，无疑为高强度的备考过程增添了一份难得的心情愉悦。
评分从整体的战略布局来看，这本书无疑是针对军队文职人员护理学考试特点量身打造的“战略地图”。它不仅仅是一本题集，更像是一个包含出题者思维导图的指南。我注意到，书中对某些特定领域的侧重程度明显高于其他通用护理学教材，这显然是根据历年军队考试的特殊要求和侧重点进行了深度挖掘和前置准备。这种“有的放矢”的备考策略，比那种面面俱到的普通教辅书要有效得多。通过使用这本书进行强化训练，我能明显感觉到自己对军队系统内部对护理岗位要求的理解更深了一层，不仅仅是停留在理论知识的层面，更上升到了岗位胜任力的层面。这使得我在做那些情景分析题时，多了一份“角色感”和“使命感”，相信这种深度理解，将是临场发挥的巨大优势。
评分作为一名长期奋战在职场，业余时间备考的考生，我对于时间成本的敏感度极高。因此，一本辅导书的易用性和检索便捷性对我至关重要。这套辅导书在内容索引和目录设计上的精细度，让我感到非常满意。我不用花费大量时间去“翻箱倒柜”地找某个特定知识点的对应习题，目录结构清晰到可以迅速定位到某个具体的分支知识模块。更不用提书后可能存在的索引或关键词列表（假设存在），这对于考前冲刺阶段进行“地毯式”复习极为关键。当我突然想起某个不确定的知识点时，可以立刻通过目录找到相关的练习题进行检验，而不是漫无目的地翻阅整本书。这种对时间效率的极致追求，体现了编者对目标用户群体的深刻理解——我们没有太多时间浪费在工具本身的操作上，工具必须是即插即用的高效助手。
评分拿到这本辅导书后，我立刻被它强大的题库覆盖面所震撼。这绝不是那种应付了事、题型陈旧的资料，而是真正紧扣最新考试大纲和历年真题趋势而构建的知识武器库。我对比了好几家机构的资料，发现这本书在某些高频考点和那些容易被忽略的边缘知识点的挖掘上，做得尤为出色。它不仅仅是简单地堆砌题目数量，更重要的是对题目类型的全面覆盖，从基础概念的辨析，到复杂临床场景的分析应用，再到对新指南、新规范的考察，几乎无死角。而且，每道题目的解析部分，简直是教科书级别的详细和透彻。它不只是告诉你“答案是什么”，更重要的是解释了“为什么是这个答案”，以及“为什么其他选项是错误的”。这种深度解析，极大地帮助我理解了命题人的思路，让我明白了知识点背后的逻辑关联，而非死记硬背。对于我们这种需要系统性掌握护理学知识的考生来说，这种高质量的解析价值连城。
评分关于学习效率的提升方面，这本书的辅助工具和编排逻辑起到了决定性的作用。我个人非常看重知识点的系统化回顾，而这本书在这方面做得非常人性化。它在每个单元的开头部分，似乎都嵌入了一个精炼的知识点回顾框架，这在我进行阶段性复习时，提供了极佳的锚点。每次做完一套模拟题或者章节测试后，对照答案和解析进行回顾，感觉不是在做重复劳动，而是在进行一次高效的查漏补缺。特别是对于那些我反复出错的题型，书本的结构设计似乎能引导我去重新审视相关的理论基础。我尝试着将错题分类标记，发现通过这本书的梳理，我的错误点分布越来越均匀，说明通过它训练，我的弱项正在被系统地补强。这种由点到面，再由面收束回关键点的学习闭环，是高效备考的秘诀，而这本书的结构设计恰好完美地支撑了这一闭环的形成。
评分还行，就是纸张太薄，但愿内容没有差，毕竟好像只有京东才有这套书，物流也很满意，好评
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评分挺好的，看完希望自己有收获
评分题与答案对不上的也有 有的解析不全面
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评分很好，很实用。
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