高尔基三部曲：童年 在人间 我的大学（套装共3册） [11-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[苏] 玛克西姆·高尔基 著，刘圆媛，王堃，段云竹 译

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• 苏联文学
• 高尔基
• 自传体小说
• 青少年读物
• 名著
• 红色经典
• 儿童文学

出版社： 万卷出版公司

ISBN：12130237

版次：1

商品编码：12130237

包装：精装

开本：16开

出版时间：2015-10-01

用纸：胶版纸

套装数量：3

字数：180000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：11-14岁
　　在污浊、黑暗中看到纯真、光明；
　　在邪恶、仇恨中看到善良、温情；
　　在无尽的苦难中找到战胜苦难的巨大力量！

内容简介

　　《童年》：
　　高尔基自传体小说三部曲中的第壹部。《童年》讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。
　　
　　《在人间》：
　　《在人间》描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。这段时期为了生活，他与外祖母摘野果卖钱糊口，当过绘图师的学徒，在一艘船上当过洗碗工，当过圣像作坊徒工。在人生的道路上，他历尽坎坷，与社会底层形形色色的人们打交道，他有机会阅读大量书籍。生活阅历和大量的阅读拓展了阿廖沙的视野，他决心“要做一个坚强的人，不要为环境所屈服”。他怀着这样的坚定信念，离开家乡奔赴喀山。
　　
　　《我的大学》：
　　《我的大学》叙述的是16岁的主人公阿列谢塞满怀着上大学的愿望，告别了年迈的外祖母，来到了伏尔加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚地看到，严酷的现实生活使他上大学的美好愿望顿时化为泡影，因为他必须直面人生，必须首先为生存而受雇去干活。于是，喀山的贫民窟、穷街陋巷和轮船码头变成了他踏上人生之路的头一所社会大学。

作者简介

　　玛克西姆·高尔基，1868—1936，苏联著名作家，社会主义、现实主义文学的奠基人。苏联作家协会的发起人和第壹任主席。除小说、戏剧外，还写有大量文艺理论著作，对多民族苏联文学的发展和世界文学的发展都产生了重大影响。代表作有《童年》《在人间》《我的大学》《阿尔达莫诺夫家的事业》《克里姆，萨姆金的一生》等。列宁说他是“无产阶级文学*杰出代表”，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。

目录

《童年》：
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三

《在人间》：
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十

《我的大学》

精彩书摘

　　“萨拉托夫，”母亲突然生气地大声说，“水手哪儿去了？”
　　她的话很奇怪，令人很费解，萨拉托夫，水手。
　　随后进来一个宽肩膀、白头发的人，他穿着一身蓝色的衣服，带了一个小匣子。外祖母接过小匣子，把弟弟的尸体放了进去，整理好后，双手捧着匣子向门口走去。但是她太胖了，只能侧身挤过狭窄的舱门，夹在门口，进退两难，有点可笑。
　　“哎呀，我的妈妈！”母亲叫了一声，从她手里拿走了小棺材，两人突然消失了，就剩下我在船舱里，仔细打量着这个穿着蓝色衣服的乡下人。
　　“怎么，弟弟死了？”他弯下身子对我说。
　　“你是谁？”
　　“我是水手。”
　　“那萨拉托夫是谁？”
　　“这是一个城市。你朝窗外看看，那就是萨拉托夫！”
　　窗外，大地在缓缓地移动，黑暗而陡峭的土地被烟雾笼罩着，像刚刚从大圆面包上切下来的一大片面包一样。
　　“我外祖母去哪儿了？”
　　“埋外孙去了。”
　　“把他埋到地里？”
　　“不埋地里还埋哪儿？”
　　我跟水手讲，在埋父亲的时候，几只青蛙被活埋进去了。他抱起我，紧紧地贴着我的脸亲了亲。
　　“哎呀，小兄弟，你还什么也不懂啊！”他说，“别去可怜青蛙，有上帝保佑它们呢！去可怜你的母亲吧，你看她那伤心的样子！”
　　汽笛在我们头项上呜呜地响起来。我知道这是轮船的鸣笛声，所以我不害怕，水手急急忙忙地把我放下来，拔腿往外跑，说：“要快点跑！”
　　我也想跑。我走出门外。幽暗狭窄的过道里空无一人。离门不远处，楼梯台阶上的铜条闪着光。我抬头往上一看，人们手里都挎着包袱，提着行李。这下我明白了，原来大家要下船了，也就是说，我也得下船了。
　　我不知不觉地和一群乡下人走到了船舷踏板前面，大家都冲着我叫：
　　“这谁家的孩子？你是谁家的孩子？”
　　“我不知道。”
　　很长时间，我被人推来推去，晃来晃去，摸来摸去。后来，那个白头发的水手出现了，他抱起我，解释说：
　　“他是从阿斯特拉罕来的，从船舱里跑出来的……”
　　他一溜小跑把我送回船舱里，把我塞到包袱上，临走时，他伸出一根手指吓唬我：
　　“再乱跑，看我怎么收拾你！”
　　头顶上的喧闹声渐渐变小了，轮船已经不再颤动，也不再噗噗地响了。有一堵潮湿的墙围住了船舱的窗户。船舱里变得灰暗、闷热起来，行李好像胀大了，挤压着我，一切都让我感到难受。也许，我就这样被永远丢在空荡荡的轮船里了吧。
　　我走到门口。门打不开，铜把手也没法转动。我拿起一个盛着牛奶的瓶子，使劲往把手上砸。瓶子碎了，牛奶溅了我一腿，流到了靴子里。
　　我因遭到失败而感到伤心，便躺在包袱上轻轻地哭起来，哭着哭着，我就噙着泪水睡着了。
　　当我醒来时，轮船又开始噗噗地响着、颤动着，船舱的窗户像太阳一样明亮。外祖母坐在我身旁梳头，她皱着眉头，自言自语地咕哝着。她的头发多得吓人，密密地盖着她的肩膀、胸脯和膝盖，一直垂到地上，乌黑的头发泛着蓝光。
　　……

《钢铁是怎样炼成的》：在熔炉中淬炼的钢铁意志 一部跨越历史洪流、展现人类不屈精神的史诗巨著。 作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基 主题：革命理想、个人牺牲与生命意义的深度探索 这部作品并非讲述童年、少年或求学时期的懵懂探索，而是聚焦于一个在特定历史背景下，为了信仰和理想而献出一切的英雄的壮丽人生。它深刻描绘了主人公保尔·柯察金在残酷的国内战争与艰苦的社会主义建设时期所经历的磨难、蜕变与最终的升华。 历史的洪流与个人的选择 《钢铁是怎样炼成的》的故事始于俄国十月革命前夕的动荡，保尔·柯察金的人生轨迹，紧密地与苏维埃政权的诞生、巩固及建设紧密相连。他的人生并非是循序渐进的成长，而是一连串的重大历史事件对个体意志的极限考验。 第一部分：革命的召唤与血与火的洗礼 保尔的早期经历充满了反抗与激情。他并非出身于安逸的环境，他的世界观在早期的工人运动和革命思潮中被彻底塑造。作品详尽描绘了他如何从一个充满反叛精神的青年，迅速成长为坚定的布尔什维克战士。在残酷的国内战争中，他投身于前线，直面死亡与背叛。 这里的战斗场景描写得极其真实和残酷，展现了革命者在物资匮乏、敌人围剿的绝境中，如何依靠坚定的信念维系战斗力。保尔在战场上展现出的不仅仅是勇气，更是一种对集体目标的绝对忠诚，他学会在最黑暗的环境中找到光亮，并成为照亮他人的火种。这不是校园生活中的学习，而是用生命书写的教科书。 第二部分：理想的重量与身体的背叛 随着战争的胜利，保尔并未停下脚步，他投身于更艰苦的和平建设时期，投身于铁路的抢修和重要的工业项目。如果说战场考验的是他的勇气，那么和平时期的建设则考验他的韧性和奉献精神。 然而，革命的重负和战斗留下的创伤开始显现。保尔的身体遭受了严重的摧残，伤病成为了他新的敌人。作品极为细腻地刻画了病痛如何一步步侵蚀他的体力，从最初的疲惫到后来的高烧不退，直至最终的瘫痪和失明。 这段经历与“童年”、“在人间”或“我的大学”中所描绘的相对完整的生理状态形成鲜明对比。保尔的“大学”是在病榻上完成的，他所学的课程是“如何在失去一切感官功能后，依然保持思想的清晰和意志的坚定”。他没有固定的导师或课程表，他的导师是苦难本身，他的课程是如何将痛苦转化为继续战斗的力量。 第三部分：精神的重生与文学的战场 当肉体彻底无法支撑战斗时，保尔没有选择放弃。作品最震撼人心的部分，在于他如何完成了一次彻底的精神重生——转战文学阵地。 他认识到，革命的胜利不仅需要枪炮，更需要精神力量的构建和历史的记录。在完全失明、身体动弹不得的情况下，他凭借着惊人的毅力和记忆力，开始口述他毕生的经历和感悟。这段“写作”的过程充满了挑战：如何对抗黑暗、对抗身体的衰竭、如何将口述的文字精准地转化为具有力量的文字。 这部作品的核心价值，正在于此：它展示了一个人如何超越肉体的限制，实现自我价值的最终完成。保尔最终完成了他的著作，这不仅是他个人的精神胜利，也是对所有为理想献身者的献礼。他活着的意义，从“战斗”转变为“记录”和“激励”，这是一种更深层次的奉献。 主题深度解析：钢铁的本质 “钢铁是怎样炼成的”这一标题，本身就揭示了作品的核心哲学： 1. 意志的淬火： 人的精神力量并非与生俱来，而是在极端压力、苦难和牺牲中，经过千锤百炼而形成的坚不可摧的品质。保尔的经历是一部活生生的“如何成为钢铁”的指南。 2. 理想主义的实践： 作品探讨了在宏大历史叙事中，个体如何保持其理想的纯粹性，并将其转化为实际的行动和牺牲。这不是对大学理论的探讨，而是对信仰的实践。 3. 生命价值的重估： 在疾病缠身、生命垂危之际，保尔对生命价值的定义超越了肉体的享受或个人的安逸。他认为，生命的意义在于为集体和人类的进步做出贡献，即“把生命献给世界上最壮丽的事业”。 《钢铁是怎样炼成的》是一部关于坚韧、奉献、理想主义和人类精神极限的史诗。它讲述了一个人如何在最恶劣的环境中，通过不懈的斗争，最终将自己打造成一把锋利而永不锈蚀的“精神之剑”，照亮后人前行的道路。它不涉及轻松的少年岁月，而是直面人生的残酷与光荣的交汇点。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书的叙事节奏处理得非常高明。它不像那种一板一眼的自传，而是充满了画面感和情感的波动。有时候，故事会像一条湍急的河流，一气呵成，把那些令人窒息的场景瞬间抛到你面前，你甚至来不及喘口气，就被推向下一个转折点。但有时候，笔触又会变得极其细腻，像一位老匠人，慢慢雕琢一个场景的纹理和光影，让你仿佛能闻到那个时代的空气，感受到阳光下尘埃飞舞的感觉。这种强烈的对比，让阅读体验充满了张力。我尤其喜欢高尔基在描写那些底层人物时所展现出的那种复杂情感——既有对他们贫困的愤懑，又有对他们顽强生命力的由衷敬佩。这种复杂性，让我意识到，世界远比我们想象的要黑白分明，但更多的是介于两者之间的灰色地带。读完后，我感觉自己的“感官”都被打开了，对周遭世界的观察也变得更加敏锐和深刻，不再只是走马观花地看风景了。

评分☆☆☆☆☆

这本书对“教育”这个主题的探讨，简直是教科书级别的范例，但它完全没有说教的味道。高尔基的“学校”不是指教室，而是他真实的生活本身。他从那些看似粗鲁、无知的亲戚身上，学到了生存的智慧；从那些被社会边缘化的底层人身上，看到了人性的光辉与阴暗。这种野蛮生长的教育方式，塑造了他日后强大的精神内核。我记得有几个段落，描写他如何通过偷看书、或者听别人讲故事来获取知识，那种对“学习”的渴望，简直能穿透纸页，直击人心。它告诉我们，真正的学习，是发自内心的求知欲驱动的，而不是被动的完成任务。读到这里，我开始反思自己对学习的态度，那种被安排好的课程表和作业，似乎都黯然失色了。真正的知识，往往隐藏在那些不被注意的角落里，需要我们自己去挖掘，去捍卫。

评分☆☆☆☆☆

这是一部关于“忍耐与反抗”的史诗，尽管主角只是个孩子。故事里的苦难多到让人心疼，但真正让我震撼的不是苦难本身，而是高尔基面对苦难时展现出的那种坚韧。他没有一味地沉沦或抱怨，他始终在寻找出路，哪怕只是一线微弱的希望。这种内在的力量，才是这部作品最核心的价值所在。书中那些关于家庭暴力的描写，读起来让人不忍直视，但正是这些残酷的现实，磨砺出了他超乎年龄的成熟。他学会了观察、学会了沉默，更学会了在绝望中寻找希望的种子。对我来说，这不只是一本小说，更像是一份精神上的“战前训练”，它告诉我，生活中的困难是不可避免的，但决定我们能走多远的，是我们内心的那股不服输的劲头。每次读到他坚持读书或默默观察世界的片段，我都会感到一股暖流涌上心头，那是一种对生命本身强大的肯定。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是魔术！我本来以为，一个关于一个男孩成长过程的故事会有点沉闷，毕竟名字听起来就挺“严肃”的。谁知道，一旦翻开第一页，我就被卷进了一个完全不同的世界。高尔基的童年，那可真不是我们现在孩子能想象的。他笔下的外祖父家，像是一个装满了古怪亲戚和奇异故事的箱子，每打开一个角落，都能看到新的奇观。尤其是那些关于“生活”的描写，那种粗粝、直接，甚至有点残酷的美感，让人忍不住一直往下读。你会发现，即便是最艰难的日子，也能从中提炼出闪光的东西。我特别喜欢他观察人性的那种精准度，那些人物，哪怕只是匆匆一瞥，都活灵活现地站在你面前，让人又爱又恨，又同情又觉得他们很可笑。这本书最厉害的地方在于，它没有美化苦难，而是让你直面它，然后告诉你，人是怎么在这些磨砺中学会站起来的。对于我们这个年龄段的孩子来说，这简直是一堂生动的社会课，比教科书上那些干巴巴的理论有力量多了，让你开始思考“家”到底意味着什么，以及“爱”的形式是不是只有一种。

评分☆☆☆☆☆

从文学技法上讲，作者的文字功力令人叹服，尤其是在刻画人物群像方面，简直是大师级的展现。每一个与高尔基有过交集的人物，无论是善良的、刻薄的，还是浑浑噩噩的，都被赋予了鲜明的个性标签，栩栩如生地跃然纸上。比如，那位脾气暴躁却又内心矛盾的外祖父，他身上的那种复杂性，让我久久不能忘怀。作者没有简单地将他脸谱化，而是展现了他性格中多重面向的拉扯。这种对人性的立体呈现，使得整个故事摆脱了单薄的说教色彩，变得极其真实和厚重。它教会了我，去理解人，不能只看他们说了什么，更要看他们在特定环境下，是如何挣扎和选择的。这种深入骨髓的洞察力，让这本书即便是放在现在这个信息爆炸的时代，也依然拥有无可替代的魅力和阅读价值，它提供了一种罕见的、穿越时空的共情能力。

评分☆☆☆☆☆

经典名著，慢慢看！！！！

评分☆☆☆☆☆

好好，一直买，还算优惠的，好正版

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速度快，价格便宜，值得购买！

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东西还可以，不错

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特价时买入，比较合算。

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评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

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