黨建引領育人/高等職業教育內涵建設係列叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周建鬆 著

圖書標籤:

• 黨建
• 高等職業教育
• 育人
• 內涵建設
• 職業教育
• 思想政治教育
• 教育教學改革
• 基層黨建
• 人纔培養
• 德育

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787517817987

版次：1

商品編碼：12142357

包裝：平裝

叢書名： 高等職業教育內涵建設係列叢書

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：193

正文語種：中文

內容簡介

　　《黨建引領育人/高等職業教育內涵建設係列叢書》收錄瞭作者擔任浙江金融職業學院黨委書記之後圍繞黨委工作和黨建理念所撰寫和發錶的論文，分黨委黨建工作綜論、貫徹路綫方針政策、加強領導班子建設、閤力書記校長策略、推動文化校園構建、推進育人體係建設、重視師資隊伍建設、強化素質教育實效等幾方麵內容。

作者簡介

　　周建鬆，男，二級教授，浙江金融職業學院黨委書記，浙江省新世紀“151人纔”第二層次人選；兼任中國高教學會常務理事、學術委員，中國高等職業技術教育研究會副會長、學術委員會主任，全國高職院校素質教育工作委員會主任，浙江省高等職業教育研究會理事長；曾榮獲第二屆中國職業教育傑齣校長和“黃炎培職業教育奬”傑齣校長奬等榮譽；在《教育研究》、《中國高教研究》、《高等教育研究》、《高等工程教育研究》等核心期刊發錶高職教育論文160餘篇，齣版教育類專10部。

目錄

第一編 黨委黨建工作綜論
全麵履行黨委職能引領高校科學發展
建立運行機製推進高職院校黨委工作科學化
高職院校黨委工作科學化的實現路徑分析
重視高等學校黨委會工作方法論及實踐
構建“五位一體”黨風廉政責任體係

第二編 貫徹路綫方針政策
用黨的思想路綫指導高等職業教育改革和發展
用黨的政治路綫引領高職院校育人工作
以黨的組織原則指導高職院校內部管理體製建設
貫徹黨的群眾路綫推進以人為本的民主管理
重視大眾化時期高等教育形象建設

第三編 加強領導班子建設
基於黨委領導製度的高職院校領導班子建設
堅持和完善黨委領導下校長負責製的實踐與探索
關於提高高職院校班子領導內涵發展能力的思考
高校領導班子副職隊伍建設探析
切實有效發揮紀委書記在高校改革發展中的作用

第四編 閤力書記校長策略
努力建設好新時期高等學校黨委書記隊伍
高職院校黨委書記應具備的纔能與修養
黨委書記和校長的分工搭配與閤力協同
正確把握高職院校長的職責與使命
淺議現代高職院校長的管理理念與素養

第五編 推動文化校園構建
關於高等職業院校文化校園建設的思考
基於學校個性的高職院校三維文化探索研究
重視校友育人文化和育人功能建設

第六編 推進育人體係建設
推進大眾化背景下的高職院校育人工作深化
試析多元立體化育人機製的構建
積極構建高職院校立體化育人體係
使“韆日成長工程”真正成為指引學生茁壯成長、健康成纔的工程
以就業導嚮的高職育人工作體係建設

第七編 重視師資隊伍建設
基於係統視閾的高職教育師資隊伍建設機製研究
重視和加強高職院校師資隊伍建設中的團隊建設
重視和加強高職院校青年教師的培養和提高
充分發揮教授在高品質幸福金院建設中的積極作用
以教師教學發展中心建設為抓手促進教育教學質量全麵提升

第八編 強化素質教育實效
大學素質教育的責任與方略
基於高教大眾化背景的高等職業院校素質教育的理解與實踐
抓好基本建設推進高職院校素質教育
科學構建高職院校素質教育有機體
全麵推進素質教育促進高職學生健康成長
構建高職素質教育體係長效機製
高職院校立體化、多方位素質教育的研究與實踐
高職素質教育中的高大上與落小落細
高職院校全程遞進式素質教育課程體係建設研究與實踐
後記

黨建引領育人/高等職業教育內涵建設係列叢書 圖書簡介 本書係“高等職業教育內涵建設係列叢書”之一，聚焦於“黨建引領育人”這一核心議題，深入探討如何在中國共産黨領導下，構建新時代高等職業教育人纔培養的創新模式與實踐路徑。本書並非簡單地羅列黨建工作的點滴，而是將其置於高等職業教育發展的宏觀背景下，深刻闡釋瞭黨建工作在提升人纔培養質量、推動學校內涵式發展、服務國傢戰略需求等方麵的關鍵作用。 一、 時代背景與理論基礎：為何黨建引領育人至關重要？ 本書的齣發點，是深刻把握新時代中國高等教育發展的戰略定位和時代要求。習近平新時代中國特色社會主義思想，特彆是關於教育的重要論述，為新時代高等教育發展指明瞭方嚮。其中，“黨管辦學方嚮、管改革發展、管育人方嚮”是根本原則，強調瞭黨的領導在教育事業中的核心地位。 高等職業教育作為中國特色社會主義教育體係的重要組成部分，肩負著為國傢經濟社會發展培養高素質技術技能人纔、能工巧匠、大國工匠的時代重任。這種使命的達成，離不開堅強的政治引領和思想保障。本書緊密圍繞這一根本原則，從以下幾個層麵展開理論探討： 1. 堅持社會主義辦學方嚮： 任何教育的根本任務是立德樹人。在中國特色社會主義製度下，教育的根本方嚮必須是培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。本書深入分析瞭黨建工作如何確保高等職業院校始終堅持正確的政治方嚮，抵製各種錯誤思潮的侵蝕，將黨的創新理論轉化為育人實踐的生動教材。這包括對學校章程的完善、辦學理念的重塑、思政課程體係的建設等方麵的論述，力求從源頭上保證教育的社會主義性質。 2. 強化政治思想引領： 思想是行動的先導。本書認為，黨建引領育人的核心在於強化政治思想的引領作用。這不僅體現在思政課的教學內容和方法上，更在於將黨的創新理論、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化等融入到教育教學的全過程、各環節。通過主題教育、社會實踐、校園文化建設等多種形式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強“四個自信”，堅定不移聽黨話、跟黨走。 3. 服務國傢發展戰略： 高等職業教育的生命力在於其服務經濟社會發展的能力。本書論述瞭黨建工作如何緊密圍繞國傢重大戰略需求，引導學校優化專業設置，深化産教融閤、校企閤作，培養適應國傢産業升級和區域經濟發展需要的創新型、應用型人纔。黨建工作的深入開展，能夠有效凝聚師生力量，匯聚發展共識，推動學校主動對接國傢重大戰略，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人纔支撐。 二、 黨建引領育人的實踐探索：多元模式與創新路徑 本書並非停留在理論層麵，而是強調實踐的能動性和創新性。在“黨建引領育人”的框架下，作者們深入挖掘瞭高等職業院校在實際工作中湧現齣的各類成功經驗和創新模式。這些探索涵蓋瞭學校管理的各個層麵，展現瞭黨建工作如何與教學、科研、管理、服務等各個環節深度融閤，形成協同效應。 1. “三全育人”格局的構建： 本書著重闡述瞭黨建工作如何驅動“三全育人”格局的形成。“三全育人”是指全程育人、全方位育人、全員育人。黨建引領確保瞭育人方嚮的統一，黨員教師的先鋒模範作用，輔導員隊伍的專業化建設，以及將育人理念滲透到課程、科研、實踐、管理、服務等各個環節，形成育人閤力。書中可能包含具體案例，如如何通過黨支部建在專業、建在班級，讓黨建觸角延伸到學生日常學習生活的方方麵麵。 2. 思政課程與課程思政的協同推進： 本書認為，黨建引領下的思政教育，不僅僅是思政課程的獨立存在，更是貫穿於所有課程的思想政治教育。黨建工作能夠為思政課教師提供堅實的政治理論支撐和豐富的實踐素材，同時，也能引導各門專業課程的教師，在傳授專業知識的同時，融入價值引領，實現“潤物細無聲”的育人效果。書中可能探討如何將習近平新時代中國特色社會主義思想、中華優秀傳統文化等融入專業課程的教學設計，如何加強教師的思想政治素質培養，以及如何通過黨建活動，豐富思政課的教學形式和內容，提升課程的吸引力和感染力。 3. 學生黨建與學生工作的有機結閤： 關注青年學生的成長是黨建引領育人的重要落腳點。本書深入探討瞭如何通過加強學生黨建，發揮學生黨員的先鋒模範作用，帶動廣大團員青年積極嚮上。這包括發展學生黨員的規範化、學生黨支部活動的創新、學生黨員骨乾的培養等。同時，本書也強調瞭黨建工作與學生日常管理、心理健康教育、就業指導等學生工作的有機結閤，形成全方位的育人體係，助力學生全麵發展。 4. 教師隊伍建設與師德師風養成： 教師是教育的靈魂。本書認為，黨建引領是提升教師隊伍政治素質和業務能力，涵養高尚師德師風的重要途徑。通過黨員教師的示範引領，加強對全體教師的政治理論學習和業務能力培訓，建立健全師德師風考核評價機製，激勵教師爭做“四有”好老師，以人格魅力和學識魅力感染學生。書中可能包含關於如何通過黨建活動，加強教師的理想信念教育，提升教師的職業認同感和使命感。 5. 産教融閤與校企閤作中的紅色基因傳承： 高等職業教育的特色在於與産業緊密結閤。本書探討瞭黨建工作如何為産教融閤、校企閤作注入紅色基因，引導校企雙方在閤作中共同育人，共同發展。這包括如何通過黨建引領，深化校企閤作的育人模式，將黨的創新理論、愛國主義精神、工匠精神等融入到職業技能培訓和人纔培養過程中，培養具有傢國情懷和社會責任感的未來技術技能人纔。 三、 製度保障與長效機製：讓黨建引領常態化、長效化 本書不僅強調實踐探索，更重視製度保障和長效機製的建設，確保黨建引領育人能夠持續、深入地開展。 1. 健全組織領導體係： 學校黨委是黨建工作的領導核心。本書探討瞭如何健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門協同配閤的黨建工作領導體製和工作機製，明確各級黨組織和黨員的職責任務，確保黨建工作責任落到實處。 2. 完善考核評價機製： 將黨建工作成效納入學校和院係（部門）的考核評價體係，與學校的內涵建設、人纔培養質量、師生滿意度等掛鈎，建立科學的考核評價指標體係，引導各級組織和個人重視並積極參與黨建工作。 3. 加強陣地建設與資源投入： 建設一批高水平的黨建活動陣地，如黨員活動室、思政教育基地、文化長廊等，為黨建工作的開展提供硬件保障。同時，加大對黨建工作的資源投入，包括經費、人員、技術等，為黨建工作的深入開展提供有力支撐。 4. 注重理論研究與經驗總結： 鼓勵和支持高等職業院校圍繞黨建引領育人開展深入的理論研究和實踐探索，及時總結推廣典型經驗，通過學術研討、交流互鑒等方式，不斷提升黨建引領育人的科學化、規範化水平。 四、 展望與啓示：新時代高等職業教育的新篇章 本書的最終目的是，通過對黨建引領育人的係統性梳理和深入性探討，為新時代高等職業教育的內涵式發展貢獻智慧和力量。在新的曆史起點上，高等職業教育麵臨著前所未有的發展機遇和挑戰。本書所倡導的黨建引領育人模式，不僅是對中國共産黨辦學治校規律的深刻遵循，也是對現代高等教育發展趨勢的精準把握。 本書相信，在黨的堅強領導下，通過持續深化黨建引領育人工作，高等職業院校必將能夠培養齣更多政治立場堅定、專業技能過硬、職業素養優秀、能夠擔當民族復興大任的高素質技術技能人纔，為建設教育強國、人力資源強國、科技強國、製造強國，實現中華民族偉大復興的中國夢，書寫更加輝煌的篇章。 本書適閤各級各類高等職業院校的領導乾部、黨務工作者、思政課教師、專業課教師以及關心高等職業教育發展的各界人士閱讀。本書旨在提供一套可操作、可藉鑒的黨建引領育人理念和實踐指導，推動中國高等職業教育邁嚮新的發展高度。

評分☆☆☆☆☆

這是一部充滿溫度和智慧的著作。我是在一次偶然的機會下瞭解到它的，當時正為如何提升我校的教育教學質量而苦惱，偶然翻開這本書，瞬間就被它所蘊含的深刻洞察力所吸引。書中不僅僅是指導，更是一種理念的傳達，一種對教育本質的迴歸。作者以一種近乎懇切的語調，闡述瞭在當前社會背景下，高等職業教育所麵臨的挑戰與機遇，以及如何通過黨建的引領，找到突破口。書中對於如何激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力，有著非常獨到的見解。它沒有迴避現實中的睏難，反而直麵問題，並給齣瞭切實可行的解決方案。我特彆喜歡書中關於“以德樹人”的論述，這不僅僅是口號，而是貫穿於教育全過程的具體實踐。從課程設置到課堂教學，從校園文化到學生管理，都體現瞭對學生全麵發展的關懷。讀這本書，我感受到瞭一種久違的教育情懷，也重新審視瞭自己作為一名教育者的初心。它讓我明白，真正的教育，不僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構非常清晰，邏輯嚴謹，每一章節都圍繞著“黨建引領育人”這一核心展開，但又從不同的維度進行瞭深入的探討。我尤其欣賞作者在闡述理論時，所錶現齣的那種深入淺齣的能力。復雜的概念被解釋得通俗易懂，晦澀的道理被化為生動的例子。書中關於如何構建具有時代特色的高等職業教育體係，如何優化課程體係，如何創新教學方法，以及如何加強師資隊伍建設等方麵，都提供瞭大量具有參考價值的建議。我尤其關注書中關於“立德樹人”的論述，作者強調瞭將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，並提齣瞭一係列具體的實踐途徑。這對於當前高校思想政治教育工作具有重要的指導意義。同時，書中也強調瞭産教融閤、校企閤作的重要性，並就如何深化閤作提齣瞭切實可行的思路。讀完這本書，我感覺自己在高等職業教育的理論和實踐方麵都受益匪淺，對如何更好地開展教育工作有瞭更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值在於它提供瞭一種全新的視角來審視高等職業教育的建設與發展。作者以“黨建引領”為主綫，貫穿於整本書的始終，並將其與高等職業教育的內涵建設緊密結閤，形成瞭一種獨具特色的理論體係。我尤其欣賞書中對如何將黨的創新理論轉化為教育實踐的深入探討。它不僅僅是理論的闡述，更是對具體問題的分析和解答。書中關於如何提升人纔培養質量，如何加強師資隊伍建設，如何深化産教融閤，以及如何構建具有時代特色的專業體係等方麵，都提齣瞭許多具有前瞻性和可操作性的建議。我個人對書中關於“以文化人”的論述印象尤為深刻，作者強調瞭校園文化在育人過程中的重要作用，並提齣瞭一係列構建優秀校園文化的具體舉措。整本書讀下來，我感到對高等職業教育的認識更加全麵和深入，也對未來的教育發展方嚮有瞭更清晰的把握。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗非常豐富，不同於以往我讀過的同類書籍，它更像是一次與作者在思想上的深度對話。作者在書中展現齣的敏銳的洞察力和紮實的理論功底，以及對高等職業教育的深刻理解，讓我贊嘆不已。書中關於如何將黨的建設與高等職業教育的內涵建設有機結閤，提齣瞭一係列富有創見的觀點和實踐舉措。我特彆關注書中關於如何培養適應新時代發展需求的高素質技術技能人纔的論述，作者從多個角度進行瞭深入的分析，並提齣瞭具有操作性的建議。書中大量的案例分析，都具有很強的代錶性和藉鑒意義，讓我在學習理論的同時，也能從中獲得啓發，並將其應用於實際工作中。此外，書中對教師隊伍建設、教學改革、人纔培養模式創新等方麵也進行瞭深入的探討。總而言之，這本書是一部理論與實踐相結閤的優秀著作，對於高等職業教育工作者具有重要的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論高度和實踐指導性都讓我印象深刻。作者並沒有止步於空泛的理論闡述，而是深入到高等職業教育的每一個具體環節，從頂層設計到基層實踐，都給齣瞭清晰的思路和可操作的建議。尤其讓我驚喜的是，書中對於如何將黨的創新理論與高職教育實際相結閤，進行瞭一係列富有創見的探討。它並非簡單地將政治理論“塞進”課程，而是強調瞭如何通過黨建引領，激活教育的內在動力，塑造學生正確的價值觀和職業道德。書中大量的案例分析，都是來自真實的教育場景，讀來親切且富有啓發性。我尤其欣賞書中對教師隊伍建設的重視，提齣瞭多方麵的培養和激勵機製，這對於提升高職教育的整體水平至關重要。此外，對於如何構建符閤新時代要求的專業體係，如何深化産教融閤、校企閤作，如何提升人纔培養質量，都有非常細緻的論述。整本書讀下來，感覺自己對高等職業教育的理解更加係統和深入，也對未來教育的發展方嚮有瞭更清晰的認知。這本書無疑是高職院校管理者、教育工作者以及所有關心職業教育發展人士的案頭必備。