中公版·2018江蘇省教師招聘考試專用教材：教育理論基礎知識 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育江蘇教師招聘考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師招聘
• 江蘇教師招聘
• 教育理論
• 中公教育
• 教材
• 2018年
• 基礎知識
• 公考
• 教育學
• 心理學

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510044366

版次：1

商品編碼：12150647

品牌：中公教育

包裝：平裝

叢書名： 江蘇省教師招聘考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：431

字數：672000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2018江蘇省教師招聘考試專用教材：教育理論基礎知識》是在依據江蘇省教師招聘教育理論基礎知識的考試說明並深入研究江蘇省曆年真題的基礎上精心編寫而成。此書具有以下特色：

1.正文講解前設置備考指導，包括考情分析和題型解讀兩部分，幫助考生明確考試內容，學習備考方法。

2.正文采用雙色設置，對常考考點進行瞭波浪綫標注，使考生復習時明確重點所在，更有針對性。

3.設置考題再現闆塊，精選典型的真題，以此突齣真題考查形式，讓考生明確考查重點。

4.知識拓展部分對重要知識進行瞭必要的補充，可以擴展考試的思路和知識麵。

5.重點章節後輔以模擬試題，有助於即學即練，鞏固復習效果。

內容簡介

《中公版·2018江蘇省教師招聘考試專用教材：教育理論基礎知識》結閤江蘇省教師招聘考試教育綜閤知識的考試真題，構架起以教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德和教育法律法規六部分內容有機結閤的知識體係，是一本專門針對江蘇省教師招聘考試教育理論基礎知識學科的教材。本教材條理清晰，結構嚴謹，從基礎、重要的考點齣發，深入淺齣地嚮考生講解各個知識點，使考生能透徹地理解知識點，從而爛熟於心。全書共設下麵幾大部分：

一、前言：考生通過其中的內容可以快速瞭解本書的使用方法，方便復習活動開展。

二、備考指導：其中的考情分析、題型解讀、備考策略幫助考生明確真題考查的具體信息。

三、正文內容：正文部分包括教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德和教育法律法規六部分內容。每一章在保留精華內容的基礎上，相應考點放有考題再現、知識拓展和牛刀小試，方便考生學練結閤。

五、江蘇省教師招聘考試課程：幫助考生瞭解各類講授課程的基本信息。

六、中公移動自習室：核心考點經過精挑細選，聚焦考試重難點內容；在綫題庫可以幫助考生進行模擬演練；考友圈方便考生間互動答疑，開闊復習思路，增強復習效果。

目錄

第一章教育與教育學（2）
思維導圖（2）
考點梳理（2）
第一節教育的産生與發展（2）
第二節教育學的産生與發展（11）
牛刀小試（21）
第二章教育的基本規律（24）
思維導圖（24）
考點梳理（24）
第一節教育與社會發展（24）
第二節教育與人的發展（31）
牛刀小試（37）
第三章教育目的（40）
思維導圖（40）
考點梳理（40）
第一節教育目的概述（40）
第二節我國的教育目的（44）
牛刀小試（49）
第四章教育製度（52）
思維導圖（52）
考點梳理（52）
第一節教育製度概述（52）
第二節我國的學製（55）
牛刀小試（58）
第五章學生與教師（61）
思維導圖（61）
考點梳理（61）
第一節學生（61）
第二節教師（65）
第三節師生關係（72）
牛刀小試（75）
第六章課程（78）
思維導圖（78）
考點梳理（78）
第一節課程概述（78）
第二節課程目標（83）
第三節課程設計（84）
第四節課程開發、實施與評價（87）
第五節課程資源（91）
牛刀小試（93）
第七章教學（96）
思維導圖（96）
考點梳理（97）
第一節教學概述（97）
第二節教學過程（99）
第三節教學原則（103）
第四節教學方法（106）
第五節教學組織形式（110）
第六節教學評價（114）
第七節教學工作的基本環節（118）
牛刀小試（121）
第八章德育（124）
思維導圖（124）
考點梳理（124）
第一節德育概述（124）
第二節德育內容（127）
第三節德育過程（129）
第四節德育原則（132）
第五節德育的途徑與方法（134）
牛刀小試（137）
第九章班主任與班級（139）
思維導圖（139）
考點梳理（139）
第一節班主任工作（139）
第二節班級與班級管理（146）
第三節良好班集體的培養（150）
第四節課堂管理（152）
牛刀小試（158）
第十章教育科學研究（161）
思維導圖（161）
考點梳理（161）
第一節教育科學研究概述（161）
第二節教育科學研究的基本方法（164）
牛刀小試（168）
第一章心理學概述（172）
思維導圖（172）
考點梳理（172）
第一節心理學的研究對象和意義（172）
第二節心理學的産生與發展（174）
第三節心理的實質（176）
牛刀小試（178）
第二章認知（180）
思維導圖（180）
考點梳理（181）
第一節感覺（181）
第二節知覺（182）
第三節意識與注意（186）
第四節記憶（190）
第五節想象（199）
第六節言語與思維（202）
牛刀小試（207）
第三章情緒、情感和意誌（210）
思維導圖（210）
考點梳理（210）
第一節情緒與情感（210）
第二節意誌（215）
牛刀小試（219）
第四章個性心理（221）
思維導圖（221）
考點梳理（221）
第一節需要與興趣（221）
第二節能力（224）
第三節人格（229）
牛刀小試（235）
第一章教育心理學概述（240）
思維導圖（240）
考點梳理（240）
第一節教育心理學的學科概況（240）
第二節教育心理學的發展概況（242）
第三節教育心理學的研究原則與研究方法（243）
牛刀小試（244）
第二章心理發展與教育（246）
思維導圖（246）
考點梳理（246）
第一節心理發展概述（246）
第二節中小學生的心理發展（252）
第三節個彆差異與因材施教（253）
牛刀小試（257）
第三章學習與學習理論（260）
思維導圖（260）
考點梳理（260）
第一節學習概述（260）
第二節行為-聯結主義學習理論（263）
第三節認知學習理論（268）
第四節建構主義學習理論（273）
第五節人本主義學習理論（276）
牛刀小試（277）
第四章學習心理（282）
思維導圖（282）
考點梳理（283）
第一節學習動機（283）
第二節學習策略（290）
第三節學習遷移（297）
第四節知識的學習（301）
第五節技能的形成（309）
第六節問題解決與創造性培養（314）
第七節態度與品德的形成（321）
牛刀小試（329）
第五章心理健康與教師職業心理（335）
思維導圖（335）
考點梳理（335）
第一節心理健康概論（335）
第二節學生心理輔導（338）
第三節教師職業心理（347）
牛刀小試（356）
第一章我國課程改革概述（362）
思維導圖（362）
考點梳理（362）
第一節我國課程改革的迴顧與理論（362）
第二節新課程改革的目標和理念（363）
牛刀小試（365）
第二章新課程帶來的變革（366）
思維導圖（366）
考點梳理（366）
第一節教育觀念的變革（366）
第二節學習方式的變革（369）
第三節課程組織的變革（370）
牛刀小試（374）
思維導圖（380）
考點梳理（380）
第一節教師職業道德基本知識（380）
第二節教師職業道德範疇（382）
第三節教師職業道德基本原則（384）
第四節教師職業道德規範（385）
牛刀小試（387）
思維導圖（392）
考點梳理（392）
一、《中華人民共和國教育法》（392）
二、《中華人民共和國義務教育法》（400）
三、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（405）
四、《中華人民共和國教師法》（409）
五、《中華人民共和國教師資格條例》（412）
六、《中華人民共和國未成年人保護法》（414）
七、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（418）
八、《中小學幼兒園安全管理辦法》（419）
九、《學生傷害事故處理辦法》（420）
十、《小學教師專業標準（試行）》《中學教師專業標準（試行）》（422）
十一、《中國學生發展核心素養》（423）
牛刀小試（426）
江蘇省教師招聘課程體係（429）
中公教育·全國分部一覽錶（430）

精彩書摘

第一章教育與教育學（2）
思維導圖（2）
考點梳理（2）
第一節教育的産生與發展（2）
第二節教育學的産生與發展（11）
牛刀小試（21）
第二章教育的基本規律（24）
思維導圖（24）
考點梳理（24）
第一節教育與社會發展（24）
第二節教育與人的發展（31）
牛刀小試（37）
第三章教育目的（40）
思維導圖（40）
考點梳理（40）
第一節教育目的概述（40）
第二節我國的教育目的（44）
牛刀小試（49）
第四章教育製度（52）
思維導圖（52）
考點梳理（52）
第一節教育製度概述（52）
第二節我國的學製（55）
牛刀小試（58）
第五章學生與教師（61）
思維導圖（61）
考點梳理（61）
第一節學生（61）
第二節教師（65）
第三節師生關係（72）
牛刀小試（75）
第六章課程（78）
思維導圖（78）
考點梳理（78）
第一節課程概述（78）
第二節課程目標（83）
第三節課程設計（84）
第四節課程開發、實施與評價（87）
第五節課程資源（91）
牛刀小試（93）
第七章教學（96）
思維導圖（96）
考點梳理（97）
第一節教學概述（97）
第二節教學過程（99）
第三節教學原則（103）
第四節教學方法（106）
第五節教學組織形式（110）
第六節教學評價（114）
第七節教學工作的基本環節（118）
牛刀小試（121）
第八章德育（124）
思維導圖（124）
考點梳理（124）
第一節德育概述（124）
第二節德育內容（127）
第三節德育過程（129）
第四節德育原則（132）
第五節德育的途徑與方法（134）
牛刀小試（137）
第九章班主任與班級（139）
思維導圖（139）
考點梳理（139）
第一節班主任工作（139）
第二節班級與班級管理（146）
第三節良好班集體的培養（150）
第四節課堂管理（152）
牛刀小試（158）
第十章教育科學研究（161）
思維導圖（161）
考點梳理（161）
第一節教育科學研究概述（161）
第二節教育科學研究的基本方法（164）
牛刀小試（168）
第一章心理學概述（172）
思維導圖（172）
考點梳理（172）
第一節心理學的研究對象和意義（172）
第二節心理學的産生與發展（174）
第三節心理的實質（176）
牛刀小試（178）
第二章認知（180）
思維導圖（180）
考點梳理（181）
第一節感覺（181）
第二節知覺（182）
第三節意識與注意（186）
第四節記憶（190）
第五節想象（199）
第六節言語與思維（202）
牛刀小試（207）
第三章情緒、情感和意誌（210）
思維導圖（210）
考點梳理（210）
第一節情緒與情感（210）
第二節意誌（215）
牛刀小試（219）
第四章個性心理（221）
思維導圖（221）
考點梳理（221）
第一節需要與興趣（221）
第二節能力（224）
第三節人格（229）
牛刀小試（235）
第一章教育心理學概述（240）
思維導圖（240）
考點梳理（240）
第一節教育心理學的學科概況（240）
第二節教育心理學的發展概況（242）
第三節教育心理學的研究原則與研究方法（243）
牛刀小試（244）
第二章心理發展與教育（246）
思維導圖（246）
考點梳理（246）
第一節心理發展概述（246）
第二節中小學生的心理發展（252）
第三節個彆差異與因材施教（253）
牛刀小試（257）
第三章學習與學習理論（260）
思維導圖（260）
考點梳理（260）
第一節學習概述（260）
第二節行為-聯結主義學習理論（263）
第三節認知學習理論（268）
第四節建構主義學習理論（273）
第五節人本主義學習理論（276）
牛刀小試（277）
第四章學習心理（282）
思維導圖（282）
考點梳理（283）
第一節學習動機（283）
第二節學習策略（290）
第三節學習遷移（297）
第四節知識的學習（301）
第五節技能的形成（309）
第六節問題解決與創造性培養（314）
第七節態度與品德的形成（321）
牛刀小試（329）
第五章心理健康與教師職業心理（335）
思維導圖（335）
考點梳理（335）
第一節心理健康概論（335）
第二節學生心理輔導（338）
第三節教師職業心理（347）
牛刀小試（356）
第一章我國課程改革概述（362）
思維導圖（362）
考點梳理（362）
第一節我國課程改革的迴顧與理論（362）
第二節新課程改革的目標和理念（363）
牛刀小試（365）
第二章新課程帶來的變革（366）
思維導圖（366）
考點梳理（366）
第一節教育觀念的變革（366）
第二節學習方式的變革（369）
第三節課程組織的變革（370）
牛刀小試（374）
思維導圖（380）
考點梳理（380）
第一節教師職業道德基本知識（380）
第二節教師職業道德範疇（382）
第三節教師職業道德基本原則（384）
第四節教師職業道德規範（385）
牛刀小試（387）
思維導圖（392）
考點梳理（392）
一、《中華人民共和國教育法》（392）
二、《中華人民共和國義務教育法》（400）
三、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（405）
四、《中華人民共和國教師法》（409）
五、《中華人民共和國教師資格條例》（412）
六、《中華人民共和國未成年人保護法》（414）
七、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（418）
八、《中小學幼兒園安全管理辦法》（419）
九、《學生傷害事故處理辦法》（420）
十、《小學教師專業標準（試行）》《中學教師專業標準（試行）》（422）
十一、《中國學生發展核心素養》（423）
牛刀小試（426）
江蘇省教師招聘課程體係（429）
中公教育·全國分部一覽錶（430）

探索教育的深度與廣度：備戰江蘇省教師招聘考試的理想指南 踏上教育之路，成為一名優秀的教師，是許多人心中的夢想。而要實現這一夢想，紮實的理論功底是不可或缺的基石。在競爭日益激烈的教師招聘考試中，精準把握考試方嚮，係統梳理學科知識，顯得尤為重要。本書正是為懷揣教師夢想的你而量身打造，旨在為你提供一套全麵、深入、實用的教育理論基礎知識學習方案，助你在2018年江蘇省教師招聘考試中脫穎而齣，贏取心儀的職位。 本書並非簡單羅列知識點，而是緻力於構建一個係統化的學習體係，幫助考生深刻理解教育的本質、發展脈絡、理論流派及其在實踐中的應用。我們將從宏觀角度審視教育，再逐步深入到具體的教育理念、教學原則、學生發展規律以及教育評價等關鍵領域。 第一篇：教育的根基與發展 我們將從教育的起源與發展入手，探尋教育為何存在，以及它是如何伴隨人類社會文明的進步而演變的。 教育的起源與本質： 追溯人類最早的教育形式，探討教育作為一種社會現象的普遍性和必然性。我們將深入剖析教育的定義，理解其作為社會化、文化傳承和個體發展的多重功能。這部分內容將幫助你建立對教育的全局觀，理解教育在社會結構和個體成長中的核心地位。 中國古代教育： 重點梳理中國古代教育的輝煌曆程，從春鞦戰國的百傢爭鳴到隋唐的科舉製度，再到明清的私學興盛，分析不同時期教育思想的特點、教育製度的演變及其曆史影響。我們將特彆關注孔子、孟子等教育傢的思想精髓，理解儒傢教育思想對中國教育的深遠影響，以及其在當代的啓示意義。 西方教育： 概述西方教育的發展脈絡，從古希臘的哲學思辨到古羅馬的實用主義，再到中世紀的教會教育，以及文藝復興和啓濛運動對教育的變革。我們將重點介紹盧梭、杜威、福祿貝爾等西方教育巨匠的理論，理解他們對教育民主化、兒童中心主義、實踐教育等理念的貢獻，為理解現代教育思潮奠定基礎。 現代教育發展趨勢： 剖析教育全球化、信息化、終身化等現代教育發展的重要趨勢。我們將探討教育公平、教育改革、素質教育等當下教育熱點問題，讓你緊跟教育發展的時代步伐。 第二篇：教育學核心理論體係 在理解瞭教育的宏觀背景後，我們將深入到教育學的核心理論層麵，為你構建紮實的理論基礎。 教育目的論： 深入研究不同時期、不同學派關於教育目的的觀點。我們將探討國傢對教育目的的規定，社會對教育目的的需求，以及個體發展的角度。理解教育目的的多樣性和統一性，有助於你在教學中確立清晰的目標。 教育體製與教育製度： 係統梳理不同國傢和地區的教育體製和教育製度，重點分析中國當前的教育體製，包括各級各類學校的設置、學製特點、以及相關法律法規。理解教育製度的構成要素及其運行機製，對於理解教育的實踐運作至關重要。 教學理論： 這是本書的重頭戲之一。我們將全麵闡述教學的本質、基本規律和組成部分。 教學原則： 深入解讀因材施教、循序漸進、理論聯係實際、鞏固性、啓發性等核心教學原則，並結閤實例分析其在教學實踐中的應用。 教學方法： 詳細介紹講授法、討論法、練習法、實踐法等經典教學方法，以及情境教學法、項目式學習法等現代教學方法，並分析各種方法的優缺點和適用情境。 教學模式： 探討講授-練習模式、探究式學習模式、閤作學習模式等不同教學模式的特點和設計思路。 教學過程： 分解教學過程的各個環節，如備課、上課、作業布置與批改、復習鞏固等，並提供優化建議。 教學評價： 探討教學評價的目的、原則、方法和工具，包括形成性評價、終結性評價、診斷性評價等，以及如何利用評價促進教學改進。 學生發展心理學： 深刻理解學生身心發展的規律，是做好教育工作的前提。 學生發展的年齡特徵： 詳細分析不同年齡段（學前、小學、中學）學生的生理、認知、情感、社會性發展特點，幫助你精準把握不同年齡段學生的學習需求和行為特徵。 學習心理： 探討認知學習理論（如建構主義、認知主義）、動機理論、意誌心理等，分析學習動機的激發和維持，以及如何培養學生的學習能力。 品德發展心理： 分析學生品德的形成與發展過程，理解道德認知、道德情感、道德意誌和道德行為之間的關係，以及教師在學生品德塑造中的作用。 德育原理與方法： 關注學生思想品德的培養，是教育的重要使命。 德育的特點與規律： 闡述德育的教育性、實踐性、長期性等特點，以及德育工作的基本規律。 德育原則： 深入理解疏導原則、長善救失原則、一貫性原則、知行結閤原則等，並學習如何在教學中有效踐行。 德育方法： 詳細介紹思想交流法、榜樣示範法、實踐活動法、陶冶教育法等，並分析其在不同情境下的應用。 班級管理： 探討班級管理的目標、原則、內容和方法，包括班級組織建設、班風建設、紀律管理、傢校溝通等，幫助你構建積極健康的班集體。 第三篇：教育新視角與實踐前沿 在掌握瞭教育學的核心理論後，我們將目光投嚮更廣闊的教育領域，關注教育發展的新動態和實踐中的挑戰。 教育改革與發展： 梳理近些年來中國教育改革的重點方嚮，如課程改革、考試招生製度改革、教師隊伍建設等，分析改革的背景、目標、內容和麵臨的挑戰。 教育技術與信息時代： 探討信息技術在教育中的應用，如多媒體教學、在綫學習、混閤式學習等，分析教育技術如何改變教與學的方式，以及如何有效利用技術提升教學效果。 教育法律法規與教師權利義務： 學習與教師職業密切相關的教育法律法規，如《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》等，明確教師的權利與義務，保障自身閤法權益，更好地履行教育職責。 教師職業道德： 深入理解新時代教師職業道德規範，包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師錶、終身學習等，引導考生樹立正確的教師價值觀和職業操守。 本書特色與備考策略： 本書在內容組織上，力求邏輯清晰，脈絡分明，層層遞進。每章的知識點都經過精心提煉和梳理，確保內容的準確性和權威性。在語言錶達上，我們力求通俗易懂，生動形象，避免枯燥晦澀的學術術語。 理論深度與廣度兼備： 既涵蓋瞭教育學基礎理論的精髓，又緊密結閤瞭教育改革的最新動態，讓你既有紮實的理論根基，又能把握考試的最新風嚮。 緊扣考試大綱： 本書內容嚴格按照江蘇省教師招聘考試大綱進行編寫，確保所有知識點都與考試要求高度契閤，幫助你高效復習，避免走彎路。 注重理解與應用： 本書不僅提供瞭豐富的理論知識，更注重理論在實踐中的應用。通過大量的案例分析和解析，幫助你理解抽象的理論如何指導具體的教學實踐。 科學的復習方法指導： 在本書的附錄部分，我們將提供科學有效的備考策略，包括如何製定復習計劃，如何進行知識點梳理，如何模擬考試，以及如何在考場上有效答題等，助你實現最佳的備考狀態。 結語： 成為一名優秀的教師，需要熱情、奉獻，更需要專業知識的支撐。本書是你踏上教育之路的可靠夥伴，是你備戰2018年江蘇省教師招聘考試的強大助力。我們相信，通過係統地學習本書的內容，你不僅能夠掌握教育理論的基礎知識，更能點燃你對教育事業的熱情，堅定你投身教育的決心。讓我們一起，用知識武裝頭腦，以專業成就夢想，共同迎接教育事業的光明未來！

評分☆☆☆☆☆

這本教材的裝幀設計實在讓人眼前一亮，封麵采用瞭沉穩的深藍色調，配上清晰、有力的字體，一眼就能看齣它麵嚮的是嚴肅的備考群體。初次拿到手裏，就能感受到那種紮實的厚重感，這讓我對內容充滿瞭期待。我特彆喜歡它在目錄編排上的細緻考量，知識點的劃分邏輯性非常強，從宏觀的教育史論，逐步過渡到具體的教育心理學和教育法律法規，這種循序漸進的結構，極大地降低瞭初次接觸教育理論知識的門檻。尤其是對於像我這樣，白天工作，晚上抽齣零星時間學習的在職人士來說，清晰的章節劃分和明確的知識點標注，簡直是救星。它沒有一味地堆砌概念，而是巧妙地穿插瞭一些理論來源和核心學者的簡介，讓冰冷的理論有瞭“人味兒”，更容易被記住。光是翻閱目錄和前言部分，就已經能感受到編者團隊在梳理復雜的教育體係框架時所下的苦功，他們顯然是站在考生的角度，力求做到結構化、係統化，而不是簡單地羅列知識點，這對於構建穩固的知識體係至關重要。

評分☆☆☆☆☆

從整體學習體驗來看，這本書更像一位經驗豐富、思路清晰的“私人導師”，而非冷冰冰的教科書。它的語言風格在保持學術嚴謹性的同時，又充滿瞭鼓勵和引導。在章節的末尾，通常會有一個“自測反思”環節，引導讀者迴顧本章的重點，並提齣一些開放性的問題，促使讀者進行深層次的思考，而不是機械性的死記硬背。例如，它會問：“如果你是這位教育傢，你會如何調整你的教學實踐？”這種互動設計，極大地調動瞭讀者的主觀能動性。對於我這種需要長期備考的人來說，這本書的價值不僅在於提供瞭知識本身，更在於它構建瞭一種科學、高效的學習路徑，讓備考過程中的迷茫感大大降低，讓人感覺目標明確，每翻過一頁，都是嚮成功邁進堅實的一步。

評分☆☆☆☆☆

對於教育理論基礎知識的考察，最重要的就是對核心概念的精確理解和恰當運用。這本書在這方麵的處理非常到位。它沒有停留在對那些晦澀難懂的教育學大師名言的簡單羅列，而是通過大量的“情景模擬案例”來解釋抽象的理論。比如，在講解“皮亞傑的認知發展階段論”時，它會設計一個具體的幼兒園場景，讓讀者思考在特定年齡段的孩子，其思維特點如何體現瞭該階段的特徵。這種沉浸式的學習體驗，讓原本乾巴巴的理論知識變得鮮活起來，更容易在大腦中形成有效的記憶鏈條。此外，對於那些需要記憶的法規條款，編者也采用瞭提煉關鍵詞和口訣助記的方式，雖然這些技巧看似簡單，但在考場上爭取到的每一秒思考時間，都彌足珍貴，足見其備考經驗之豐富。

評分☆☆☆☆☆

內頁的排版和字體選擇，體現齣對閱讀舒適度的極緻追求。油墨的印刷質量相當不錯，紙張的厚度適中，既能保證長期翻閱不易損壞，又能有效避免熒光筆過度塗抹時齣現的背麵洇墨現象，這對需要大量劃重點和做筆記的考生來說，是一個非常人性化的細節。更值得稱贊的是，在每一個核心理論闡述之後，通常都會緊跟著“曆年真題熱點解析”或者“考點辨析”的小欄目。這些小欄目絕非可有可無的邊角料，它們精準地抓住瞭曆年考試中那些最容易混淆的知識點，比如“建構主義與行為主義在教學設計中的差異點”等，用錶格對比的方式呈現，清晰直觀。這種設計極大地提高瞭學習效率，避免瞭考生在學完一個章節後，還要費力去翻閱其他資料來對比曆年考法的重復勞動，可以說是將“考點前置”做到瞭極緻，讓學習目標始終聚焦於考試要求。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容覆蓋的全麵性和前沿性上，展現瞭極高的專業水準。麵對教師招聘考試這種變動較快的選拔機製，僅僅依賴陳舊的教材是遠遠不夠的。我發現書中對近年來國傢新頒布的教育政策文件和指導方針的收錄非常及時和精準，特彆是對最新的《教師法》修訂要點和核心素養導嚮的解讀，都進行瞭深入的分析。這部分內容通常是很多其他教材容易忽略或泛泛而談的“高分陷阱”。通過對這些前沿信息的精準把握，讀者可以確保自己在麵對新興的、對政策理解要求較高的論述題時，能夠給齣更具時代性和指導性的答案。這種對時效性的重視，無疑為我們增添瞭應對復雜考情的信心。

評分☆☆☆☆☆

書上有被水浸過的痕跡，不過不影響使用！

評分☆☆☆☆☆

買書基本上都在京東上購買，方便快捷便宜

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的 挺有用

評分☆☆☆☆☆

書很好啊

評分☆☆☆☆☆

很好，很實用

評分☆☆☆☆☆

還行吧不過速度超級快

評分☆☆☆☆☆

希望用的上，領劵入的，價格實惠

評分☆☆☆☆☆

非常好

評分☆☆☆☆☆

字跡清晰，彩色的，更新到瞭17年，非常實用，可惜有些地區的真題還沒用~物流很快