具體描述
內容簡介
本書為“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材，根據教育部電氣電子學科基礎課程教學指導委員會擬定的（電工學）新教學基本要求編寫。全書分5個模塊共18章，包括電路分析基礎，模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、EDA技術、電機與電氣控製技術，涵蓋瞭電工電子技術的所有內容。該書內容處理詳略得當，基本概念講述清楚，分析方法講解透徹，思考題、例題、練習題配置齊全，難易度適中，還在部分重點、難點位置插入瞭動畫或視頻，掃描相應的二維碼即可觀看，方便學生自學和教師施教。本書有配套的電工電子技術實驗教程和電工電子技術學習指導與習題解答，還提供配套的電子課件。
作者簡介
徐淑華，教授，曾任青島大學電工電子實驗教學中心主任，曾任全國電子信息科學與電氣信息類基礎課程教學指導委員會委員，山東省電工學學會副理事長。多次被評為青島大學優秀教師和優秀黨員。
目錄
目 錄
第1模塊 電路分析基礎 （1）
第1章 電路的基本定律與分析方法 （1）
1．1 電路的基本概念 （1）
1．1．1 電路的組成及作用 （1）
1．1．2 電流和電壓的參考方嚮 （2）
1．1．3 能量與功率 （3）
1．1．4 電源的工作狀態 （4）
1．1．5 理想電路元件 （6）
1．1．6 電路模型 （11）
1．2 電路的基本定律 （12）
1．2．1 歐姆定律 （12）
1．2．2 基爾霍夫定律 （12）
1．3 電路的分析方法 （15）
1．3．1 支路電流法 （15）
1．3．2 節點電壓法 （15）
1．3．3 電源等效變換法 （16）
1．3．4 疊加原理 （19）
1．3．5 等效電源定理 （21）
1．3．6 電位的計算 （24）
1．3．7 含受控源電路的分析 （25）
習題1 （30）
第2章 電路的暫態分析 （34）
2．1 換路定則及初始值的確定 （34）
2．1．1 換路定則 （34）
2．1．2 初始電壓、電流的確定 （35）
2．2 RC電路的暫態過程 （36）
2．2．1 RC電路的零輸入響應 （36）
2．2．2 RC電路的零狀態響應 （37）
2．2．3 RC電路的全響應 （38）
2．3 一階綫性電路暫態分析的三要素法 （39）
2．4 RL電路的暫態過程 （41）
2．4．1 RL電路的零輸入響應 （42）
2．4．2 RL電路的零狀態響應 （43）
2．4．3 RL電路的全響應 （44）
2．5 一階電路的脈衝響應 （44）
2．5．1 一階RC電路的脈衝響應 （45）
2．5．2 積分電路 （47）
2．5．3 微分電路 （47）
習題2 （49）
第3章 交流電路 （52）
3．1 正弦交流電的基本概念 （52）
3．1．1 正弦量的三要素 （52）
3．1．2 正弦量的相量錶示法 （54）
3．2 單一參數的正弦交流電路 （56）
3．2．1 電阻元件的正弦交流電路 （56）
3．2．2 電感元件的正弦交流電路 （57）
3．2．3 電容元件的正弦交流電路 （59）
3．3 簡單正弦交流電路的分析 （61）
3．3．1 基爾霍夫定律的相量形式 （61）
3．3．2 正弦交流電路的阻抗 （64）
3．3．3 正弦交流電路的功率 （67）
3．4 電路的頻率特性 （72）
3．4．1 濾波電路 （72）
3．4．2 諧振電路 （73）
*3．5 非正弦周期信號的電路 （76）
3．5．1 非正弦周期量的分解 （77）
3．5．2 非正弦周期量的平均值和有效值 （77）
3．5．3 非正弦周期量的綫性電路的計算 （77）
習題3 （80）
第4章 三相電路 （84）
4．1 三相電源 （84）
4．2 三相電路中負載的連接 （86）
4．2．1 負載星形連接的三相電路 （86）
4．2．2 負載三角形連接的三相
電路 （88）
4．3 三相電路的功率 （90）
4．3．1 三相功率的計算 （90）
4．3．2 三相功率的測量 （91）
4．4 安全用電技術 （92）
4．4．1 安全用電常識 （92）
4．4．2 防觸電的安全技術 （93）
4．4．3 靜電防護和電氣防火、防爆常識 （94）
習題4 （95）
第2模塊 模擬電子技術基礎 （97）
第5章 常用半導體器件 （97）
5．1 PN結及其單嚮導電性 （97）
5．1．1 半導體基礎知識 （97）
5．1．2 PN結的形成 （98）
5．1．3 PN結的單嚮導電性 （98）
5．2 半導體二極管 （99）
5．2．1 二極管的基本結構 （99）
5．2．2 二極管的伏安特性 （100）
5．2．3 二極管的主要參數 （100）
5．2．4 二極管的應用舉例 （101）
5．3 穩壓二極管 （102）
5．4 半導體三極管 （103）
5．4．1 三極管的基本結構 （103）
5．4．2 三極管的工作原理 （104）
5．4．3 三極管的伏安特性 （105）
5．4．4 三極管的主要參數 （106）
*5．5 絕緣柵型場效應晶體管 （107）
5．5．1 基本結構與工作原理 （108）
5．5．2 特性麯綫 （109）
5．5．3 場效應管使用注意事項 （109）
5．6 光電器件 （110）
5．6．1 發光二極管 （110）
5．6．2 光電二極管 （110）
5．6．3 光電三極管 （110）
5．6．4 光電耦閤器 （111）
5．7 集成電路 （111）
習題5 （113）
第6章 基本放大電路 （115）
6．1 基本放大電路的組成及工作
原理 （115）
6．1．1 基本放大電路的組成 （115）
6．1．2 基本放大電路的工作原理 （116）
6．1．3 基本放大電路的性能指標 （117）
6．2 基本放大電路的分析 （120）
6．2．1 放大電路的直流通路與交流通路 （120）
6．2．2 基本放大電路的靜態分析 （120）
6．2．3 基本放大電路的動態分析 （121）
6．3 常用基本放大電路的類型及特點 （126）
6．3．1 射極輸齣器（共集放大電路） （126）
6．3．2 差動放大電路 （128）
6．3．3 互補對稱功率放大電路 （129）
6．4 實用放大電路結構 （130）
習題6 （132）
第7章 集成運算放大器及其應用 （136）
7．1 集成運算放大器概述 （136）
7．1．1 集成運算放大器的組成及工作原理 （136）
7．1．2 集成運算放大器的傳輸特性 （137）
7．1．3 集成運算放大器的主要參數 （137）
7．1．4 理想集成運算放大器及分析依據 （138）
7．2 放大電路中的負反饋 （139）
7．2．1 反饋的概念 （139）
7．2．2 反饋的類型及判斷 （140）
7．2．3 負反饋對放大電路性能的影響 （142）
7．3 集成運算放大器的綫性應用 （144）
7．3．1 基本運算電路 （145）
7．3．2 集成運算放大器在信號
處理方麵的應用 （150）
7．3．3 RC正弦波振蕩器 （153）
7．4 集成運算放大器的非綫性應用 （155）
7．4．1 電壓比較器 （155）
*7．4．2 信號産生電路 （157）
7．5 集成運算放大器使用時的注意
事項 （159）
7．6 集成運算放大器的應用舉例 （160）
習題7 （163）
第8章 半導體直流穩壓電源 （169）
8．1 整流電路 （169）
8．1．1 單相半波整流電路 （169）
8．1．2 單相橋式整流電路 （170）
8．2 濾波電路 （172）
8．2．1 電容濾波器 （172）
8．2．2 其他形式的濾波電路 （174）
8．3 穩壓電路 （174）
8．3．1 穩壓管穩壓電路 （174）
8．3．2 串聯型穩壓電路 （175）
8．3．3 集成穩壓電路 （176）
*8．3．4 開關型穩壓電路 （178）
習題8 （182）
第3模塊 數字電子技術基礎 （183）
第9章 門電路與組閤邏輯電路 （183）
9．1 數字電路概述 （183）
9．1．1 脈衝信號和數字信號 （183）
9．1．2 數字電路中常用數製 （184）
9．2 邏輯代數與邏輯函數 （187）
9．2．1 邏輯代數 （187）
9．2．2 邏輯函數及其錶示法 （191）
9．2．3 邏輯函數的化簡與變換 （192）
9．3 集成邏輯門電路 （195）
9．3．1 TTL與非門電路 （195）
9．3．2 CMOS門電路 （197）
9．3．3 三態輸齣與非門電路 （197）
9．3．4 集成邏輯門電路使用中的幾個實際問題 （198）
9．4 組閤邏輯電路的分析與設計 （200）
9．4．1 組閤邏輯電路的分析 （200）
9．4．2 組閤邏輯電路的設計 （201）
9．5 常用組閤邏輯模塊 （203）
9．5．1 加法器 （203）
9．5．2 編碼器 （205）
9．5．3 譯碼器 （207）
9．5．4 數據分配器與數據選擇器 （211）
9．5．5 數值比較器 （212）
9．5．6 用中規模組閤邏輯模塊實現組閤邏輯函數 （213）
9．6 應用舉例 （215）
9．6．1 交通信號燈故障檢測電路 （215）
9．6．2 全減器電路 （216）
第10章 觸發器與時序邏輯電路 （223）
10．1 雙穩態觸發器 （223）
10．1．1 RS觸發器 （223）
10．1．2 JK觸發器與D觸發器 （226）
10．1．3 觸發器邏輯功能的轉換 （228）
10．1．4 觸發器應用舉例 （230）
10．2 寄存器 （231）
10．2．1 數碼寄存器 （231）
10．2．2 移位寄存器 （232）
10．3 計數器 （234）
10．3．1 異步計數器 （235）
10．3．2 同步計數器 （238）
10．4 中規模集成計數器組件及其 應用 （240）
10．4．1 中規模集成計數器組件 （240）
10．4．2 用集成計數器構成任意進製計數器 （242）
10．5 555定時器及其應用 （245）
10．5．1 555定時器 （245）
10．5．2 用555定時器組成單穩態觸發器 （246）
10．5．3 用555定時器組成多諧振蕩器 （249）
10．5．4 用555定時器組成施密特觸發器 （251）
10．6 時序邏輯電路的應用 （254）
10．7 數字電路的故障診斷與排除 （255）
10．7．1 常見故障錯誤的檢測和排除 （255）
10．7．2 信號追蹤和波形分析 （256）
習題10 （260）
第11章 半導體存儲器 （265）
11．1 隻讀存儲器（ROM） （265）
11．1．1 ROM的基本結構和工作 原理 （265）
11．1．2 ROM的分類 （267）
11．1．3 ROM的應用 （268）
11．2 隨機存取存儲器（RAM） （271）
11．2．1 RAM的基本結構和工作原理 （271）
11．2．2 RAM存儲容量的擴展 （272）
11．3 閃存 （274）
11．3．1 閃存存儲單元的基本結構 （274）
11．3．2 閃存的基本操作 （275）
11．3．3 基本閃存陣列 （276）
11．4 數字係統應用舉例 （276）
11．4．1 自動藥片包裝綫控製係統 （276）
11．4．2 樓宇安全進入係統 （279）
習題11 （281）
第12章 模擬量和數字量的轉換 （283）
12．1 D/A轉換器 （283）
12．1．1 D/A轉換器的組成和工
作原理 （283）
12．1．2 D/A轉換器的主要技術指標 （285）
12．2 A/D轉換器 （286）
12．2．1 逐次逼近型A/D轉換器的組成和工作原理 （286）
12．2．2 A/D轉換器的主要技術指標 （289）
習題12 （290）
第4模塊 EDA技術 （291）
第13章 電子電路的仿真和可編程邏輯器件 （291）
13．1 電子電路的仿真 （292）
13．1．1 Multisim（EWB）簡介 （292）
13．1．2 Multisim10的應用 （299）
13．2 可編程邏輯器件 （304）
13．2．1 可編程邏輯器件（PLD） （304）
13．2．2 可編程模擬器件 （317）
習題13 （323）
第5模塊 電機與電氣控製技術 （325）
第14章 鐵心綫圈與變壓器 （325）
14．1 磁路的基本概念 （325）
14．1．1 磁場的基本物理量 （325）
14．1．2 鐵磁性材料的磁性能 （326）
14．1．3 磁路的歐姆定律 （327）
14．2 鐵心綫圈電路 （328）
14．2．1 直流鐵心綫圈電路 （328）
14．2．2 交流鐵心綫圈電路 （328）
14．3 電磁鐵 （330）
14．3．1 直流電磁鐵 （330）
14．3．2 交流電磁鐵 （330）
14．4 變壓器 （331）
14．4．1 變壓器的基本結構 （331）
14．4．2 變壓器的工作原理 （332）
14．4．3 變壓器的主要技術指標和額定值 （335）
14．4．4 變壓器的同極性端 （335）
14．4．5 特殊變壓器 （336）
習題14 （338）
第15章 異步電動機 （340）
15．1 三相異步電動機的基本結構和工作原理 （340）
15．1．1 三相異步鼠籠式電動機的基本結構 （340）
15．1．2 三相異步電動機的鏇轉磁場 （341）
15．1．3 三相異步電動機的轉動原理 （343）
15．2 三相異步電動機的電磁轉矩與機械特性 （344）
15．2．1 三相異步電動機的電路分析 （344）
15．2．2 三相異步電動機的電磁轉矩 （345）
15．2．3 三相異步電動機的機械特性 （346）
15．3 三相異步電動機的額定數據 （348）
15．4 三相異步電動機的使用 （350）
15．4．1 三相異步電動機的啓動 （350）
15．4．2 三相異步電動機的調速 （351）
15．4．3 三相異步電動機的製動 （352）
15．5 單相異步電動機 （352）
習題15 （355）
*第16章 直流電動機和控製電機 （357）
16．1 直流電動機的構造及工作原理 （357）
16．1．1 直流電動機的組成 （357）
16．1．2 直流電動機的工作原理 （358）
16．2 並勵（他勵）電動機的機械 特性 （359）
16．2．1 機械特性 （359）
16．2．2 電動機的穩定運行 （360）16．3 並勵（他勵）電動機的使用 （361）
16．3．1 啓動 （361）
16．3．2 製動 （362）
16．3．3 調速 （362）
16．4 控製電機 （364）
16．4．1 伺服電動機 （364）
16．4．2 步進電動機 （366）
習題16 （370）
第17章 繼電接觸器控製係統 （372）
17．1 常用低壓控製電器 （372）
17．1．1 手動電器 （372）
17．1．2 自動電器 （374）
17．2 三相異步鼠籠式電動機的基本控製 （379）
17．2．1 鼠籠式電動機的直接啓停控製 （380）
17．2．2 鼠籠式電動機的點動控製 （381）
17．2．3 鼠籠式電動機的異地控製 （382）
17．2．4 鼠籠式電動機的正反轉控製 （382）
17．2．5 多颱電動機聯鎖控製 （383）
17．3 行程控製 （384）
17．4 時間控製 （385）
17．5 應用舉例 （387）
習題17 （388）
第18章 可編程序控製器及應用 （392）
18．1 PLC的基本結構和工作原理 （392）
18．1．1 PLC的基本結構 （392）
18．1．2 PLC的工作原理 （393）
18．1．3 PLC的主要性能指標 （394）
18．2 PLC程序設計基礎 （395）
18．2．1 PLC編程語言與程序結構 （395）
18．2．2 存儲器的數據類型與尋址 （396）
18．2．3 位邏輯指令 （399）
18．2．4 定時器與計數器指令 （400）
18．2．5 功能指令 （402）
18．3 PLC基本編程 （406）
18．3．1 PLC基本編程原則 （406）
18．3．2 梯形圖編程典型電路 （406）
18．4 PLC應用舉例 （408）
18．4．1 PLC應用係統設計步驟 （408）
18．4．2 三層電梯PLC控製設計 （409）
習題18 （413）
附錄A 電阻器和電容器的命名方法及性能參數 （415）
附錄B 半導體分立器件命名方法及性能參數 （418）
附錄C 半導體集成電路型號命名方法及性能參數 （421）
參考文獻 （422）
精彩書摘
《電工電子技術（第4版）》：當綫圈斷電時，依靠恢復彈簧11的作用使動鐵心彈起，微動開關9中的觸點立即復位，空氣由齣氣孔12被迅速排齣。
瞬時動作的微動開關13中的觸點，在電磁鐵的綫圈通電或斷電時均為立即動作。
圖17.10 （a）所示為通電延時型的時間繼電器，其延時時間為：自電磁鐵綫圈通電時刻起，到延時動作的微動開關9中觸點動作為止所經曆的時間。通過調節螺釘10調節進氣孔的大小，可調節延時時間。
圖17.10中的時間繼電器觸點分為兩類：微動開關9中有延時斷開的常閉觸點和延時閉閤的常開觸點，微動開關13中有瞬時動作的常開觸點和常閉觸點。要注意它們符號和動作的區彆。
時間繼電器也可做成斷電延時型，讀者可查看相關資料。
空氣式時間繼電器的延時範圍有0.4～60s和0.4～180s等。與電磁式和電動式時間繼電器相比，其結構較簡單，但準確度較低。
電子式時間繼電器與空氣阻尼式時間繼電器相比，前者體積小、重量小、耗電少，定時的準確度高，可靠性好。
近年來，各種控製電器的功能和造型都在不斷改進。例如，LC1和CA2—DN1係列産品，把交流接觸器、時間繼電器等做成組件式結構。當使用交流接觸器而觸點不夠用時，可以把一組或幾組觸點組件插入接觸器上固定的座槽裏，組件的觸點就受接觸器電磁機構的驅動，從而節省瞭中間繼電器的電磁機構。當需要使用時間繼電器時，可以把空氣阻尼組件插入接觸器的座槽中，接觸器的電磁機構就作為空氣阻尼組件的驅動機構。這樣，也節省瞭時間繼電器的電磁機構，從而減小瞭控製櫃的體積和重量，也節省瞭電能，是一舉多得的舉措。
……
前言/序言
前 言
電工電子技術（電工學）課程是高等院校非電專業一門重要的專業基礎課程，擔負著使學生獲得電路、電子技術及電氣控製等領域必要的基本理論、基本知識和基本技能的任務。該課程麵對專業多，學生數量大，課程內容涉及電工電子學科的各個領域，並有很強的實踐性。
伴隨著電工電子學科新器件、新技術、新應用的日新月異，教育教學信息化、網絡化手段的飛速發展，教學內容和教材結構必須不斷改革。所以，本教材進行瞭第四次修訂，以期不斷提高，日臻完善，適應越來越深入的教學改革，適應時代的需要。
本次修訂仍保持瞭模塊化的整體結構。全部內容劃分為5個模塊：模塊一為電路分析基礎；模塊二為模擬電子技術基礎；模塊三為數字電子技術基礎；模塊四為EDA技術；模塊五為電機與電氣控製技術。各模塊間既相互獨立又相互聯係，內容環環相扣，層層深入，教師可以根據專業層次和課程學時的不同而選擇不同的模塊，也可重組模塊。每個模塊的內容又分為基本內容和加深加寬（*）內容，使之適用於不同的課程層次。
本次修訂以最新的 “電工學課程教學基本要求”為依據，在第三版的基礎上對部分內容精簡、改寫和補充。進一步突齣“基礎性”：突齣基本概念、基本理論、基本原理和基本分析方法，盡量減少過於復雜的分析與計算，著重於定性分析；加強“實踐性”：注意各部分知識的綜閤，加強係統的概念，每一部分內容都有由易到難、由簡單到復雜的應用實例作為例題、思考題、習題及擴充內容，每一部分結束時都安排一個綜閤應用的實例介紹。特彆是與主教材配套的實驗教材，分基礎驗證、綜閤設計、創新研究三個層次設置的實驗內容非常豐富；體現“先進性”：盡可能吸收課程相關的新成果、新技術，將成熟的新技術納入教材。
本次修訂在部分重點難點位置，增加瞭形象展示的動畫視頻，讀者可通過掃描相應的二維碼觀看。
與本教材配套的立體化教材有：電工電子技術電子教案，電工電子技術實驗教程，電工電子技術學習指導與習題解答。
本教材文字力求簡明、概念清晰、條理清楚、講解到位、插圖規範，使之易教易學。各章開始有學習目標，結束有本章要點與其呼應，每節均配有適量的思考題與習題，供學生課後復習鞏固。
本書的編寫是在青島大學電工電子實驗教學中心的大力支持下進行的。其中，電路分析基礎模塊由馬艷編寫，模擬電子技術基礎模塊由楊艷編寫，數字電子技術基礎模塊由王貞編寫；EDA技術模塊由劉丹、陳大慶編寫；電機與電氣控製技術模塊由趙岩嶺、劉華波、劉丹編寫；劉丹、宮淑貞、於雙河（大連海事大學）製作瞭書中插入的全部動畫視頻。全書由徐淑華統稿。
在編寫過程中，作者們學習和藉鑒瞭大量有關的參考資料，吸取瞭國內外同類教材和有關文獻的精華，在此嚮所有作者們錶示深深的感謝。
由於作者水平所限，錯誤和不當之處在所難免，懇請各位讀者批評指正，以幫助本書改進和完善。
作者
用戶評價
讀完《電工電子技術（第4版）》的幾個章節，我有一種豁然開朗的感覺。這本書在對概念的解釋上，做到瞭既精確又生動。很多時候，我都會覺得作者像是坐在我旁邊，用一種娓娓道來的方式，將抽象的電學原理具象化。比如，在講述電場和磁場時，書中運用瞭大量我們日常生活中能夠接觸到的現象來類比，比如靜電吸附、磁鐵的吸引力，這讓我立刻就對這些看不見摸不著的力量産生瞭直觀的認識。當進入到電路分析部分，作者更是將復雜問題簡單化。書中並沒有一開始就拋齣各種復雜的公式和定理，而是從最基本的串並聯電路分析入手，通過一步步的簡化和邏輯推理，引導讀者掌握分析電路的方法。我尤其喜歡書中對於“等效電路”概念的講解，它讓我明白，有時候我們可以用更簡單的電路來替代復雜的電路，從而簡化分析過程。這種“化繁為簡”的思想，不僅在電工電子領域適用，在解決其他問題時也很有啓發。而且，書中對於公式的推導過程，都寫得非常詳細，讓我能夠追溯每一個步驟的來源，而不是僅僅記住一個結果。這種嚴謹的邏輯，讓我對書中的內容深信不疑。我還發現，書中在講解一些高級概念時，會主動引用前麵學過的知識，形成一個知識的閉環，讓我覺得學習是一個不斷積纍和強化的過程，而不是零散的碎片。我之前也看過一些電子方麵的書籍，有些在概念上含糊不清，或者跳躍性太強，讓人摸不著頭腦，這本書在這方麵做得非常齣色，讓我能夠建立起一個完整、清晰的知識體係。
評分《電工電子技術（第4版）》這本書，在我漫長的學習旅途中，無疑是一座燈塔，照亮瞭我前行的方嚮。讓我印象深刻的是，作者在內容的呈現上，總是能夠站在讀者的角度去思考。很多復雜的概念，都被作者用生動形象的比喻和貼近生活的例子進行解釋，大大降低瞭學習門檻。比如，在講解電容的充放電過程時，作者將其比作一個水池的蓄水和放水過程，讓我立刻就理解瞭電容在電路中儲存和釋放電能的作用。而對於一些看似簡單但卻非常關鍵的原理，比如“虛短”和“虛斷”在運算放大器電路中的應用，作者更是用圖文並茂的方式，進行瞭非常細緻的闡述，讓我能夠深刻理解其背後的邏輯。我特彆喜歡書中在引入新的知識點之前，總會先迴顧和總結前一個知識點的要點，形成一個知識的連貫性，避免瞭章節之間的斷裂感。這種“承上啓下”的處理方式，讓我能夠更好地將零散的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係。而且，書中在講解一些重要的公式時，都會附帶其推導過程，這對我來說非常重要，因為我總是希望能夠理解公式的來源，而不是死記硬背。作者的這種嚴謹性，讓我對書中的內容深感信服。我發現，這本書不僅僅是教會我如何去計算，更是教會我如何去“思考”電學問題，如何去分析電路的潛在問題，以及如何去優化電路的設計。
評分這本書給我最大的感受就是它的“實用性”。作者在編寫過程中，顯然是深入瞭解瞭電工電子技術在實際工作中的應用場景，並將這些寶貴的經驗融入到瞭教材中。我發現，書中講解的每一個概念，每一個公式，都能夠找到其對應的實際應用。比如，在講解二極管的單嚮導電性時，書中就立刻引申到整流電路的應用，解釋瞭為什麼二極管在電源適配器中如此重要。這種“學以緻用”的設計，讓我覺得學習不再是枯燥的理論堆砌，而是解決實際問題的有力工具。我尤其欣賞書中對於“故障排除”的講解。在很多教材中，往往隻注重電路的正常工作原理，而忽略瞭電路齣現故障時的分析方法。這本書則不然，它會在講解完某個電路後，列舉齣一些常見的故障現象，並分析可能的原因和解決方法。這對於我這種即將步入工作崗位的學生來說，是非常寶貴的財富。我之前在學校的實驗課上，就遇到過一些電路無法正常工作的情況，當時束手無策。如果當時有這本書，我應該能夠更快地找到問題所在。而且，書中還提供瞭一些“實用電路設計”的案例，比如簡單的LED驅動電路、聲音報警電路等，這些案例都非常貼近生活，並且提供瞭詳細的設計步驟和元器件選型建議。我嘗試著自己動手搭建瞭其中一個案例，成功實現瞭功能，那種滿足感是無法用言語來形容的。
評分這本書的圖文並茂，讓我學習起來更加輕鬆有趣。作者在講解每一個概念時，都會配以精美的插圖，這些插圖不僅僅是示意圖，更是對概念的直觀展示。例如，在講解磁力綫時，書中就用瞭很多力學上的類比，比如水流的流動方嚮，讓我對磁場的方嚮有瞭清晰的認識。而對於一些復雜的電路原理圖，作者更是將其進行瞭分解和標注，讓我能夠逐步理解每一個元器件的作用以及它們之間的相互關係。我尤其欣賞書中在講解元器件特性時，所使用的“麯綫圖”。比如，在講解二極管的伏安特性麯綫時，書中就清晰地展示瞭正嚮導通、反嚮截止等區域，並且對每個區域的物理意義進行瞭詳細的解釋。這種直觀的展示方式，讓我能夠深刻理解元器件的工作特性，並且能夠預測其在不同工作狀態下的錶現。我還發現，書中在講解一些高級主題時，比如濾波器、振蕩器等，都會給齣詳細的數學推導過程，並且在推導過程中，都會清晰地解釋每一步的邏輯。這種嚴謹的推導，讓我對這些復雜電路的原理有瞭更深入的理解，而不僅僅是停留在錶麵。而且，書中還提供瞭很多“實驗仿真”的建議，雖然我沒有實際操作，但通過閱讀這些建議，我也能夠對實驗結果有一個大緻的預測，這讓我對理論知識的掌握更加牢固。
評分這本《電工電子技術（第4版）》簡直是為我量身定做的！我一直對電路和電子元件充滿好奇，但苦於沒有一個係統性的學習路徑。市麵上很多書籍要麼過於理論化，要麼過於淺顯，讓我覺得難以找到閤適的切入點。直到我翻開這本書，那種撥雲見日的感覺瞬間湧上心頭。作者在開篇就以一種非常友好的姿態，將復雜的概念分解成易於理解的單元，並且巧妙地運用瞭大量的實例，讓我能夠立刻將理論與實際聯係起來。比如，在講解基本電路元件如電阻、電容、電感時，不僅僅是給齣瞭它們的定義和公式，更是通過日常生活中常見的電器設備作為例子，比如傢裏的電飯煲、電視機，分析它們內部是如何運用這些元件來實現功能的。這種“知其然，更知其所以然”的學習方式，極大地激發瞭我深入探索的興趣。我尤其喜歡書中對於“為什麼”的細緻解答，而不是簡單地“怎麼做”。例如，在解釋串聯電路和並聯電路的特點時，書中不僅僅列齣瞭它們電阻、電壓、電流的計算公式，更深入地分析瞭這兩種連接方式在實際應用中的優勢和劣勢，比如為什麼燈泡並聯後，即使有一個壞瞭，其他的還能亮，而串聯的燈泡卻會熄滅。這種深入的剖析讓我對電路的理解不僅僅停留在數學計算層麵，而是上升到瞭功能和原理的層麵。而且，書中的插圖清晰明瞭，很多原理圖都配有詳細的文字說明，讓我這個初學者也能輕鬆讀懂。我之前在網上看一些視頻教程，雖然直觀，但往往缺乏係統性和深度，很多細節也一帶而過。這本書正好彌補瞭這一點，它提供瞭一個紮實的理論基礎，同時又緊密結閤實際應用，讓我覺得學習過程充滿瞭成就感。我現在已經能夠初步分析一些簡單電路的工作原理瞭，這在以前是我想象不到的。
評分這本書在我學習電工電子技術的過程中，扮演瞭一個至關重要的角色，它不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的良師益友。我發現，作者在內容的組織上，非常注重邏輯性和係統性。每一個章節都像是一個精心搭建的積木，在前一章節的基礎上，穩固地嚮前推進。例如，在講解直流電路之後，自然而然地過渡到瞭交流電路，並且在講解交流電路時，又會巧妙地引用直流電路的分析方法，進行對比和延伸，這讓我能夠更好地理解交流電路的獨特性。我特彆欣賞書中對於“數學工具”的運用。在解釋電學原理時，作者並不是生硬地套用數學公式，而是會詳細解釋這些數學工具在理解物理現象中的作用。比如，在講解復數在交流電路分析中的應用時，書中不僅給齣瞭相量圖，還解釋瞭為什麼使用復數可以簡化計算，以及它在錶示幅度和相位上的優勢。這種“知其然，更知其所以然”的講解，讓我對數學與物理的結閤有瞭更深的認識。此外，書中還設計瞭大量的“例題分析”和“習題”，這些題目類型多樣，難度適中，並且配有詳細的解答。我喜歡先自己嘗試做題，遇到睏難再去對照答案，這種互動式的學習方式，極大地提高瞭我的學習效率。通過做題，我不僅鞏固瞭書本上的知識，還發現瞭一些自己理解上的盲點，從而能夠及時進行彌補。而且，書中在講解一些實際應用電路時，比如電源電路、放大電路等，都會給齣詳細的原理圖和元器件的參數，這讓我覺得學習的內容可以直接應用到實際的電路設計中，非常有成就感。
評分這本書在“深度”和“廣度”的結閤上做得非常齣色，既提供瞭紮實的理論基礎，又涵蓋瞭廣泛的應用領域。讓我印象深刻的是，作者在講解“反饋”概念時，不僅僅是給齣瞭正反饋和負反饋的定義，更是深入分析瞭反饋對電路性能的影響，以及它在不同類型電路中的應用。比如，在講解負反饋放大器時，書中詳細闡述瞭負反饋如何提高穩定性、降低失真，以及如何改變輸入輸齣阻抗。這讓我對反饋的認識從一個簡單的概念，提升到瞭一個更深的層麵。我特彆喜歡書中在講解“傳感器”和“執行器”時，所提供的豐富案例。書中不僅介紹瞭各種類型傳感器的基本原理，還列舉瞭它們在工業控製、醫療設備、智能傢居等領域的實際應用。這讓我看到瞭電工電子技術在現代社會中的巨大價值。我之前對傳感器和執行器瞭解不多，但通過這本書，我對它們有瞭全新的認識，並且對未來可能從事的職業方嚮有瞭更清晰的規劃。而且，書中在講解“信號處理”時，也做得非常到位，比如在講解傅裏葉變換時，書中不僅僅給齣瞭公式，還解釋瞭它在信號頻譜分析中的重要作用，讓我能夠理解為什麼將時域信號轉化為頻域信號如此重要。總而言之，這本書讓我對電工電子技術有瞭更全麵、更深刻的理解，也激發瞭我繼續深入學習的興趣。
評分這本書的編排邏輯堪稱典範，它循序漸進地引導讀者進入電工電子的浩瀚世界。從最基礎的電學定律開始，如歐姆定律、基爾霍夫定律，作者都用非常嚴謹且易於理解的方式進行瞭闡述。我曾經在學習其他教材時，被這些定律的抽象性弄得頭昏腦漲，但在這本書裏，作者仿佛把我當成一個什麼都不懂的小孩子，一點一點地講解，並且每一步都有清晰的推導過程和圖示。例如，在講解基爾霍夫電流定律時，書中通過一個簡單的節點，形象地比喻成水流匯聚的地方，強調瞭流入電流等於流齣電流，讓我立刻就明白瞭其物理意義，而不僅僅是記住一個公式。更讓我印象深刻的是，書中在引入新的概念時，總是會迴顧之前學過的知識，將它們聯係起來，形成一個知識網絡，而不是孤立地講解。這種“溫故而知新”的設計，對於我這種記性不太好的人來說，簡直是福音。我還特彆贊賞書中對於一些復雜概念的處理方式。比如，在講解半導體器件時，作者並沒有直接拋齣PN結、二極管、三極管等術語，而是先從原子結構、價電子等更底層的概念講起，然後逐步引入摻雜、載流子等，最終纔講解到這些器件的工作原理。這種“由淺入深，由宏觀到微觀”的講解方式，讓我能夠真正理解這些器件的內在機理，而不是死記硬背。而且，書中還穿插瞭一些“拓展閱讀”或者“思考題”，這些問題雖然不強製迴答，但能夠引導我主動去思考，去探索更深層次的知識，大大提升瞭我的學習主動性。我發現，這本書不僅教會瞭我“是什麼”，更重要的是教會瞭我“為什麼”和“怎麼學”。
評分《電工電子技術（第4版）》這本書，對我而言，不僅僅是一本技術書籍，更像是一次充滿驚喜的探索之旅。作者在內容的安排上，充分考慮到瞭讀者的接受能力，從易到難，層層遞進。我印象最深刻的是，書中在講解一些基礎概念時，都會穿插一些“曆史故事”或者“發明起源”，這讓我瞭解到這些電學原理的演變過程，增加瞭學習的趣味性。比如，在講解電荷守恒定律時，書中就簡要介紹瞭法拉第的實驗，讓我對這個基本定律的形成有瞭更深刻的認識。我尤其欣賞書中在講解放大電路時，所采用的“分級放大”的策略。作者先講解瞭單級放大電路的原理，然後逐步引入多級放大電路的設計，並分析瞭多級放大帶來的好處，比如增益的提升和帶寬的擴展。這種“積木式”的學習方式，讓我能夠一步步地構建起對復雜電路的理解。而且，書中在講解一些概念時，會主動與我們生活中常見的現象聯係起來。例如，在講解電感綫圈在儲能中的作用時，作者將其比喻成慣性，讓我立刻就理解瞭電感對電流變化的阻礙作用。這種“生活化”的講解，讓抽象的電學原理變得觸手可及。我還發現，書中在講解數字電子技術部分時，也做瞭非常齣色的鋪墊，比如在講解邏輯門之前，先講解瞭二進製和邏輯運算，這讓我能夠更好地理解邏輯門的功能。
評分《電工電子技術（第4版）》這本書，在我眼中，就像是一幅精美的藍圖，勾勒齣瞭電工電子世界的宏偉景象。作者在內容的深度和廣度上，都做到瞭恰到好處的平衡。它既有足夠的技術深度，能夠滿足我深入學習的需求，又不會因為過於專業而讓初學者望而卻步。我非常喜歡書中在講解一些經典電路時，所采用的“拆解分析”法。比如，在講解一個復雜的集成電路時，作者不會直接給齣它的功能，而是會先將其分解成幾個基本模塊，然後逐一分析每個模塊的功能，最後再將它們整閤起來，形成整體的理解。這種“分而治之”的策略，讓我能夠輕鬆地理解復雜係統的運作原理。我尤其欣賞書中對於“實驗”的重視。雖然這本書是理論教材，但作者在講解每一個知識點時，都盡可能地結閤實際的實驗操作。書中會提供實驗器材的清單、實驗步驟的詳細說明，甚至還會給齣預期的實驗結果和誤差分析。這讓我感覺我不僅僅是在讀書，更像是在進行一場真實的科學實驗。通過實驗，我能夠親身體驗書本上的理論知識，加深對概念的理解，並且學會如何排除故障和優化電路。我記得在講解濾波電路時，書中就給齣瞭一個RC低通濾波器的實驗，我按照書中的步驟搭建好電路，然後用示波器觀察信號，發現濾波效果果然如書中所述，那一刻的喜悅感難以言錶。這本書讓我明白瞭，電工電子技術不僅僅是理論，更是實踐。
評分O(∩_∩)O
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