梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡：民国时期大学教师日常生活研究（1912-1937） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李艳莉 著，周洪宇 编

图书标签:

• 民国史
• 高等教育
• 大学教师
• 日常生活
• 教育史
• 社会史
• 文化史
• 历史研究
• 近代史
• 学术史

出版社： 福建教育出版社

ISBN：9787533476632

版次：1

商品编码：12170476

包装：平装

丛书名： 梦山书系 ， 教育生活史研究丛书

开本：16开

出版时间：2017-04-01

用纸：胶版纸

页数：343

正文语种：中文

内容简介

　　《梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡：民国时期大学教师日常生活研究（1912-1937）》以范式转换入手，主要针对以往研究大多侧重知名大学教授的学术生活，忽视近代中国大学教师群体及其具体的、微观的、日常的全方位生活常态的展现而切入。《梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡：民国时期大学教师日常生活研究（1912-1937）》首先从政府、学校以及学者等多维立场来透视大学教师的准入活动，包含了准入程序、准入资格等多项活动。在此基础上，《梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡：民国时期大学教师日常生活研究（1912-1937）》围绕大学教师以爱情和婚姻、衣食住行、朋友交往等为主的日常生活，以教学管理、授课、课堂师生互动等为主的教学活动，以学术创作、理论探究等为主的科研活动，以参与教师评议会、与校长等学校管理者的互动为主的校务管理活动，以公开演讲、政治活动、社会实验等为主的业余活动等生活的多个侧面。通过对其*本真生活的全方位研究，走向大学教师作为教育活动主体“精神性”和“生活性”的有效统一和双向互动研究路径之上，同时结合1912年—1937年全体大学教师平凡日常生活作为切入点，透视大学教师崇高职业背景下作为“平凡的活动的人”在特殊时代背景下日常生活所具有的共相和个相，分析其时代特征下的独特心理等表现，折射其与社会政治、经济、文化等全方位的互动图景等，并总结可供当今大学教师生活改革的借鉴因子。

作者简介

　　李艳莉，1986年生，山西平定人，教育学博士，山西大学继续教育学院讲师。主要研究方向为教育史、教育史学理论。先后在《华东师范大学学报。教育科学版》《高等教育研究》《教育学报》《教育研究与实验》等学术期刊上发表论文10余篇。曾参与全国教育科学规划课题、教育部人文社科、国家社科项目多项。参与编写《中国教育活动通史》等著作数项。现正在主持全国教育科学规划教育部重点课题“民国时期大学教师日常生活研究”。

目录

导论
一、“方鸿渐们”的日常生活
二、研究缘起
三、研究价值
四、研究现状述评
五、研究方法及资料说明
六、概念界定与理论参照

第一章 大学教师：一个新群体的崛起
第一节 时局变幻中的大学教师角色
一、生存环境变迁：从大学堂到大学
二、学者探寻：从教学、研究者到推广者
第二节 大学教师的群体概况综览
一、大学教师的籍贯、性别、年龄构成
二、大学教师的校际、地区、院系分布
三、大学教师的家庭背景、教育程度、职称分布
四、大学教师的专、兼任分布
第三节 大学教师的聘任活动
一、由松到紧：宏观层面的聘任规范
二、各自为政：中观层面的校别调整
三、授予聘书：微观层面的聘任活动

第二章 文化生活：高深学问终为伴
第一节 得天下英才而育之，三乐也
一、教室之内：“黑白生活”拉开帷幕
二、赴外考察：深入实践的参观教学
三、择师运动：正常教学生活的挑战
第二节 学术研究：高深学问的追寻
一、依托书籍：相忘于理论之内研究
二、实验室：动手操作之中求真知
三、调查实证：读书不实践，仿佛昙花现
四、学术休假：研究、休假并蒂开
第三节 社会推广：致力于改善民智和民力
一、拥抱社会：大学教师社会推广现场还原
二、多重获利：大学教师社会推广的意义

第三章 经济生活：仓廪实而知礼节
第一节 收入情况：大学教师经济生活的维系
一、薪酬：各级各类教师所得有异
二、福利：薪酬之外的间接性回报
三、纵横比较：大学教师收入水平考量
第二节 索不完的薪饷：艰难时局下的奋力争取
一、集体行动：索薪正在进行时
二、对于索薪：大家有话说
三、点面关系：索薪不仅是索薪
第三节 “跑街式生活”：第二生存空间的拓展
一、政府和大学对大学教师“跑街”的态度
二、大学教师“跑街式生活”的群像素描
三、大学教师“跑街式生活”之针砭

第四章 食衣住行：消费生活的基本运转
第一节 食：张先豆腐马先汤
一、食在学校：学校提供的饮食服务
二、学校外围的居家饮食或“下馆子”
三、大学教师中的美食家和招牌菜
第二节 衣：蓝布衫故事和马夹教授
一、大学男教师：中西服饰杂糅
二、大学女教师：旗袍一枝独秀
第三节 住：安得广厦千万间，教师俱欢颜
一、校内：大学教职员住宅和宿舍
二、校外：租赁住宅呈集聚分布
第四节 行：不积跬步，无以至千里
一、黄包车：人力助力下的便捷
二、校车：学校配备的出行工具
三、汽车：便捷和身份的双重象征
四、火车、轮船、飞机上的长途跋涉

第五章 日常交往：谈笑有鸿儒，往来无白丁
第一节 基于校外空间的私人交往
一、制度一非制度：家庭空间内的交往
二、鸿雁传书：文字、声音符号的互动
三、结伴出行：交往和领略美景并行
第二节 基于学校空间的同事交往
一、共同体：校务会议平台的工作交往
二、运动、聚餐、俱乐部：健身联谊两不误
三、教员休息室：教学空隙的闲聊、交往
第三节 学术、精神坐标：与大学生的交往
一、课余交往：解决学生困惑的良方
二、联谊活动：师生情谊融合的纽带
三、导师制：学业、生活交往的平台

第六章 爱情、婚姻、家庭：叫我如何不想他
第一节 传统和现代之间的爱情和婚姻
一、遵循传统，旧式婚姻的守弃
二、爱神眷顾，渐生情愫相结合
三、昔日师生，芙蓉帐里成夫妻
第二节 近代大学教师的家庭生活
一、大学教师家庭结构的静态呈现
二、大学教师家庭生活的动态图景
三、与家人共享其乐融融休闲时光

第七章 思考与评价：特点、与社会变迁及启示
第一节 近代大学教师日常生活的特点
一、大学教师日常生活的一般性
二、大学教师日常生活的特殊性
第二节 近代大学教师日常生活与社会变迁
一、社会变迁推动大学教师日常生活微适
二、大学教师日常生活引领社会变迁
第三节 民国时期大学教师日常生活的启示
一、关注目常生活，明确大学教师“生活人”角色
二、秉持教一研一推，提升文化生活的基线
三、调整薪酬津贴，保障经济生活良性稳健运行
四、肯定主体间性，深化日常交往形式及共同体
五、积极调节 和理解，提升婚姻、家庭生活质量

结语
参考文献
后记

精彩书摘

　　《梦山书系 教育生活史研究丛书 崇高与平凡：民国时期大学教师日常生活研究（1912-1937）》：
　　但是，民国时期我国大学实验室建设上较为落后，设备尚不完善，且大学教师在实验室研究有时难免疏忽等，他们在实验室试验时也容易遭遇危险，甚至毙命。1931年6月23日，岭南大学的农科教授涂治和学生彭可安在农学院三楼试验室研究植物病理时，由于学生手持蜡烛不慎跌落到火酒桶上而引发爆炸。涂教授身上所穿之衣服全被烧着，但幸得多人合力相助，“先将衣服之火扑灭，头面手虽被烧伤，尚无性命之虞，经校医尽法调治逐步恢复”。与岭南大学农科的涂教授相比，中山大学农学院的沈敦辉教授可谓不幸，1936年4月25日在实验室试验酒精，因酒精缸爆炸毙命。大学教师在实验室研究的创新性、科学性较高，但存在一定的不确定性、未知性，挑战性也较大，故而更需要他们谨小慎微对待研究，从而推进实验进行。
　　……

民国教育的温度与刻度：探寻知识分子的日常世界 引言 在波澜壮阔的中国近现代史画卷中，民国时期（1912-1949）无疑是思想解放、文化繁荣与社会变革交织的特殊时代。尤为值得关注的是，这一时期涌现出了一批批卓尔不群的知识分子，他们肩负起传承文明、启迪民智的重任，在中国高等教育事业的发展中扮演了至关重要的角色。然而，在宏大的历史叙事与激烈的政治风云之外，这些知识分子，特别是大学教师，他们的日常生活究竟是怎样的？在学术研究的殿堂里，他们又如何平衡理想与现实，在时代的洪流中保持精神的独立与坚守？“梦山书系·教育生活史研究丛书”的《崇高与平凡：民国时期大学教师日常生活研究（1912-1937）》一书，正是试图穿透历史的迷雾，以一种温厚而细腻的笔触，重塑这些曾在中国教育史上留下浓墨重彩的群体，他们的物质生活、精神世界、学术追求与情感羁绊，勾勒出一幅鲜活生动的民国大学教师群像。 本书并非简单地梳理民国高等教育的制度变迁或学术成就，而是将目光聚焦于教育的“人”——那些在特定历史时期，身处大学校园，以教书育人为己任的教师群体。研究的重点并非那些站在历史潮头、名垂青史的巨匠，而是力图展现更为广泛的、构成民国大学基石的普通知识分子。他们的故事，或许没有惊天动地的功业，但却在日常的琐碎与坚持中，折射出时代的精神特质，传递出知识分子的生存智慧与价值取向。 时代背景下的生存图景 本书的研究时段设定在1912年至1937年，这正是民国初创、北洋政府与国民政府交替、抗战爆发前夕的关键时期。这是一个充满机遇与挑战的时代。一方面，新思潮涌入，科学与民主的观念逐渐普及，为中国高等教育的发展注入了新的活力。一批新兴的大学如雨后春笋般涌现，海外归来的学者、国内培养的新生代知识分子构成了大学教育的中坚力量。另一方面，政治动荡、经济凋敝、社会变革的阵痛，也给知识分子的生存带来了巨大的压力。战争的阴影、物质的匮乏、学潮的频繁、政治的干预，都使得他们的学术研究和教学工作充满了不确定性。 在这样的时代背景下，《崇高与平凡》一书深入剖析了民国大学教师的物质生活状况。他们住在什么样的居所？他们的薪资水平如何？如何应对通货膨胀和物价飞涨？他们的日常饮食、衣着、家庭开销是怎样的？这些看似微不足道的细节，却构成了知识分子最基本的存在条件。书中通过翔实的史料，描绘了他们为了维持体面的生活，不得不精打细算，甚至四处兼职、写稿、翻译的艰难。他们的物质生活，往往是其学术追求与精神寄托最直接的物质载体，也最能反映出那个时代知识分子的经济困境与社会地位。 学术理想与生活现实的张力 民国时期的大学教师，大多怀揣着崇高的学术理想，渴望通过知识的传播与创造，推动国家的进步与民族的复兴。然而，现实的土壤并非总是肥沃。本书着力展现了他们在追求学术卓越的过程中，所面临的种种挑战。 学术环境的塑造与制约： 当时的大学，无论是由国家创办还是私人捐助，都处于一个不断探索和建设的过程中。学校的管理制度、学术评价体系、科研经费的投入，都存在着诸多不完善之处。教师们如何在有限的资源下开展研究？如何在新旧学术体系的碰撞中找到自己的定位？如何应对来自校方、社会甚至政治的压力，保持学术的独立性？这些都是他们必须面对的问题。 教学的日常： 课堂是大学教师最重要的阵地。本书将还原民国大学课堂的真实场景，教师们如何设计课程、如何讲授知识、如何与学生互动？他们的教学方法和理念，在吸收西方先进教育思想的同时，也融入了中国传统的教育智慧。课堂上的“崇高”，是如何通过日复一日的“平凡”教学来实现的？ 学术研究的困境与坚守： 在战乱频仍、物资匮乏的年代，学术研究的条件异常艰苦。图书馆的藏书有限、实验室设备简陋、学术交流的机会稀少，都给研究带来了巨大的阻碍。然而，即便如此，仍有许多学者甘于寂寞，在艰苦的环境中执着探索，甚至将个人安危置之度外，也要抢救和整理国粹，填补学术空白。他们的坚守，构成了民国学术的精神脊梁。 精神世界与情感世界 超越物质层面的困境，民国大学教师的精神世界与情感世界同样丰富而复杂。本书深入挖掘了他们的内心世界，力图呈现一个立体的知识分子形象。 价值观念的冲突与重塑： 这是一个传统与现代激烈碰撞的时代。旧有的儒家伦理、家国情怀，与西方传入的个人主义、自由主义思想，在教师群体内部形成了复杂的张力。他们如何在新旧价值观念的冲突中调整自己的思想，如何确立和坚守自己的道德准则？ 家国情怀与个体命运： “匹夫有责”的传统观念，使得许多知识分子将国家的命运与个人命运紧密相连。在民族危亡之际，他们中的许多人积极投身救亡运动，即便是在校园中，也充满了忧国忧民的情怀。然而，同时他们也有着作为个体，对幸福生活、家庭和谐的渴望。家与国、理想与现实，构成了他们内心深处难以调和的矛盾。 人际交往与情感生活： 大学不仅是学术研究的场所，更是人际交往的舞台。教师之间的合作与竞争、师生之间的情谊与代沟、家庭内部的琐事与温情，都构成了他们丰富的情感生活。本书将通过史料的爬梳，展现这些知识分子在工作之余，如何维系人际关系，如何处理家庭事务，如何在人生的道路上寻找情感的慰藉与支撑。他们的喜怒哀乐，他们的爱恨情仇，也同样是那个时代社会生活的重要组成部分。 “崇高”与“平凡”的交织 本书的核心命题在于“崇高”与“平凡”的辩证统一。民国大学教师，他们所从事的教育事业本身就是一项崇高的事业，肩负着传承文明、培养人才、启迪民智的时代使命。他们中的许多人，在学术上有着远大的抱负，在思想上有着独立的追求，在道德上有着高尚的情操，这些都构成了他们“崇高”的一面。 然而，他们同样是生活在这个时代的普通人，有着七情六欲，有着柴米油盐的烦恼，有着家庭的责任和个人的困境。他们的生活，充满了“平凡”的细节：一封家书，一次聚餐，一次与学生的谈话，一次为稿费的奔波，一次对病痛的担忧……正是这些“平凡”的日常，构成了他们立体而真实的人生。 《崇高与平凡》一书，正是要打破将知识分子“神化”或“妖化”的二元思维，回归到历史的真实肌理中，去展现这些身处时代洪流中的个体，是如何在“崇高”的理想与“平凡”的生活之间，努力寻找平衡，坚守自我，并最终为中国现代教育事业的发展贡献力量的。通过对他们日常生活的细致考察，我们得以更深刻地理解民国时期高等教育发展的内在逻辑，感受那个时代知识分子的生存温度与精神刻度，也为我们今天反思知识分子的价值与使命，提供了宝贵的历史参照。 结语 《崇高与平凡：民国时期大学教师日常生活研究（1912-1937）》不仅是一部学术著作，更是一部“人学”的史料。它以一种近乎考古式的耐心，挖掘出尘封的史料，以一种充满人文关怀的视角，重塑了民国大学教师群体的形象。本书将带领读者穿越时空，走进那些曾经的校园，倾听那些曾经的教诲，感受那些曾经的悲欢。它告诉我们，历史不是由少数伟人书写的，更是由无数普通人的日常汇聚而成；而那些看似平凡的生命，在时代的熔炉中，同样可以淬炼出不朽的光辉。通过这本书，我们得以瞥见民国教育的温度与刻度，也让我们更加珍视那些为知识与文明默默奉献的灵魂。

评分☆☆☆☆☆

我必须得提一下这本书的学术视野，它显然超越了传统的“大事件”叙事，转而关注那些被历史洪流淹没的“小人物”和日常生活的细节。这种研究方法论上的创新和突破，让我看到了历史研究正在走向更具深度和人文关怀的方向。它提醒我们，真正的历史是由无数个平凡瞬间累积而成的，理解了日常，才算真正理解了历史的肌理。这本书无疑为相关领域的研究提供了一个高质量的范本。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对近现代社会文化变迁充满好奇的普通读者，这本书对我最大的启发在于它提供了观察社会结构变迁的全新视角。它不仅仅是在记录历史事件，更是在探究特定社会群体在特定历史时空下的心态、困境与追求。这种深入到个体经验层面的历史书写，极大地丰富了我对那个时代的理解，让我看到了历史光环背后，那些鲜活的、充满挣扎与希望的生命群像。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，沉稳的色调搭配精致的字体，透着一股历史的厚重感，拿在手里就感觉像捧着一件文物。我尤其欣赏封面那种留白的处理，既不张扬，又能让人感受到设计者的用心。内页的纸张质感也相当不错，阅读起来非常舒适，长时间翻阅也不会觉得眼睛累。装帧的细节处理得非常到位，比如书脊的烫金工艺，低调中透露着一股雅致，让人爱不释手。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏掌握得极好，张弛有度，既有宏观的时代背景铺陈，也有微观的个体命运勾勒。作者擅长将枯燥的年代记叙述得引人入胜，就像在听一位经验丰富的史学家娓娓道来，充满了故事性，却又不失学术的严谨。读起来完全没有那种传统学术著作的晦涩感，反而有一种娓娓道来的亲切感，让人忍不住一页接一页地读下去，想要探究故事的下一个转折。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重史料考证的读者，所以一本好的学术著作对我来说，其引文和注释的严谨程度是衡量其价值的重要标准。读完这本有关近代教育史的著作，我感受到了作者扎实的研究功底和近乎苛刻的求真精神。那些看似琐碎的史料，经过作者的巧妙梳理和深入挖掘，还原出了一个鲜活而复杂的历史图景。尤其是对原始档案的引用，让我的阅读体验充满了“在场感”，仿佛自己也穿梭回了那个风云变幻的年代，亲眼目睹了历史的真实脉络。