《寫給孩子的二十四節氣》係列繪本分春、夏、鞦、鼕四冊。本書用適閤孩子閱讀的精美繪本形式,將傳統節日、美術、文學三者完美結閤,以小男孩兒誠誠、爺爺、奶奶及其他傢人為主角,將生活故事融入到自然科學、節氣文化之中,嚮我們揭示瞭二十四節氣的含義、經典諺語、節氣詩詞、七十二候、氣候變化、物候變化、農事民俗、傳統節日、民謠傳說、節日遊戲等,不僅插圖具有濃濃的中國風,而且文字優美、趣味性強,能真正讓孩子感受中國節氣文化,喚起孩子心中返璞歸真的感受,讓孩子真正領略中國傳統節氣文化與風物之美!
你知道立春人們為什麼要鞭春牛嗎?
你知道掌握夏季的天神是誰嗎?
你知道鞦老虎指的是什麼嗎?
你知道倉頡造字的傳說嗎?
你知道掌管鼕季的天神是誰嗎?
……
當你翻開這套《寫給孩子的二十四節氣》,
就會發現,
以上問題就會迎刃而解。
這套書的裝幀設計也體現瞭齣版方的用心良苦。四冊分開,對應四季,拿取方便,而且紙張的質感非常厚實,即便是經常被小手翻閱和摺疊,也絲毫沒有損壞的跡象。我尤其喜歡每冊封底的設計,它們用一種極其簡潔的圖騰方式概括瞭那一季節的核心特徵,非常適閤作為日後快速迴顧的知識點。這種注重細節的設計,讓整套書的檔次瞬間提升。要知道,給學齡前兒童的書籍,耐用性是硬指標,這套書在這一點上絕對經得起考驗。孩子常常會把它們抱在懷裏,那種觸感帶來的親近感,是電子閱讀永遠無法替代的。
評分從教育理念的角度來看,這套書成功地構建瞭一個關於“時間感”和“自然秩序感”的認知框架。它不是孤立地講解某一個節氣,而是通過春夏鞦鼕的自然銜接,讓孩子理解到宇宙萬物運行的規律性和循環性。這種對“序”的尊重和理解,對於培養孩子的規劃能力和耐心至關重要。比如讀到“霜降”,作者就將重點放在瞭為過鼕做準備的動物和植物上,這種前瞻性的視角,潛移默化地教會瞭孩子未雨綢繆的道理。它讓孩子明白,每一天都不是隨機的,而是承載著特定的使命和變化,這種對時間流逝的敏感度,是現代生活中急需補充的寶貴財富。
評分作為傢長,我最看重的是知識的深度和趣味性的平衡,而這套書在這方麵做得相當到位。它沒有陷入那種簡單羅列物候的窠臼,而是深入挖掘瞭每個節氣背後的農耕智慧和傳統習俗。比如“鼕至”,書中不僅僅提到瞭“數九寒天”,還詳細描繪瞭古代北方人吃餃子、南方人吃湯圓的習俗差異,並解釋瞭這些習俗背後的地理和氣候原因。這種知識的立體呈現,讓孩子明白“節氣”不隻是掛在牆上的曆法符號,而是與我們生活息息相關的人文符號。我發現孩子在讀完“清明”那一冊後,開始主動關注傢裏的祭祖活動,並且對“踏青”有瞭更具象的理解,知道春天萬物生長的脈絡。這種潤物細無聲的文化傳承,比任何說教都有效。
評分我必須得誇誇這套書的文字功底,簡直是老少鹹宜的典範。它的語言既保持瞭古典的韻味,又完全沒有使用生僻難懂的詞匯,讀起來朗朗上口,節奏感極強。我試著給幾個不同年齡段的孩子讀過,從三歲的懵懂到十歲的好奇,都能找到共鳴點。尤其是在描述“驚蟄”時,那種“春雷乍響,萬物蘇醒”的描寫,那種擬聲詞的運用,讓孩子仿佛真的聽到瞭沉睡的動物被喚醒的聲音。它不像很多科普讀物那樣乾巴巴的,而是充滿瞭畫麵感和敘事感,讀起來就像聽一位睿智的長輩在娓娓道來古老的故事。這種美妙的閱讀體驗,是讓孩子愛上閱讀的第一步。
評分這套書的插畫風格真是太抓人瞭,那種水彩暈染的效果,把每個節氣的色彩和氛圍都錶現得淋灕盡緻。我記得有一頁講到“榖雨”,畫的春筍破土而齣,嫩綠得仿佛能滴齣水來,旁邊的麻雀也嘰嘰喳喳地湊熱鬧,那種生機勃勃的感覺,即便是大人看瞭都會心頭一震。更妙的是,它不是那種教科書式的描繪,而是充滿瞭故事感。比如“小滿”那會兒,作者巧妙地將飽滿的麥穗擬人化,好像它們正在互相竊竊私語,討論著夏日的到來。我給侄女讀的時候,她對那些小細節特彆好奇,比如問我為什麼“立鞦”的葉子開始變黃,那種從視覺衝擊引發的好奇心,遠比單純背誦節氣名稱要來得深刻。這本書在色彩運用上的高明之處,在於它成功地捕捉瞭季節更迭的那種微妙過渡,而不是簡單地用紅綠黃來劃分四季,這一點非常值得稱贊。
評分書的品質很好,印刷精美,插圖漂亮
評分質量好,紙張不錯,應該是正品,買給孩子學知識
評分給小盆友買的,東西很不錯,天天吵著要讀給他聽。
評分東西好,速度快,比實體店便宜。
評分好好
評分小學班主任推薦的課外閱讀書。
評分湊單買的,覺得孩子應該看看這樣的書,但是還沒看
評分很棒,通俗易懂的書,自己也好好學習一下。
評分孩子很喜歡,質量不錯
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