全腦體驗:如何運用腦神經科學與心理學提升培訓效果 [NEUROSCIENCE FOR LEARNING AND DEVELOPMENT] pdf epub mobi txt 電子書 下載
內容簡介
本書介紹瞭新的研究成果和概念,幫助培訓與發展人員理解到人類學習的內涵,並提供瞭一些培訓設計、課程開發、環境營造、教練對話及演講錶達等方麵的實用工具。讀者不僅可以從本書中直接選擇可用的工具,同時,也能理解背後的原理,在說服相關利益者方麵更加“有理有據”。
作者簡介
周濤,博士,上海韜鈺企業管理谘詢有限公司創始人、首席顧問、心理學博士後;美國佛羅裏達大學神經科學研究方嚮訪問學者;人力資源開發博士並獲得教育學博士學位;課程與教學設計專業碩士。《將培訓轉化為商業結果——學習發展項目的6D法則》翻譯者。曾獲得“績效支持(Performance Support)”專業認證,美國ATD“高級教學設計師(Master Instructional Designer)”及“神經科學教練(Neuroscience-Based Coach)”等國際認證。
劉淩雲,擁有在世界500強企業及行業領軍企業超過10年的組織和人纔發展經驗,並在認知心理學和神經科學領域有深入的研究和探索。
目錄
第一章兩個好夥伴:神經科學與學習的“友誼”
你是否知道……1
探索之旅邀請函1
讀者的角色3
為什麼現在寫這本書5
為什麼對學習神經科學感興趣7
本書對神經科學的定義9
讀者能從這次探索之旅中得到的收獲10
不同聲音11
開啓好奇心模式13
“那又如何”
——積極開展實驗14
如何使用本書15
第二章大腦的科學:人是如何學習的
上一次“靈光一閃”是什麼時候17
基礎結構19
腦細胞19
大腦的結構22
大腦的信使——神經遞質和荷爾濛27
大腦中還發生瞭些什麼29
神經科學的幾種工具30
其他定義32
那又如何——收獲是什麼34
第三章培訓者:你不需要成為神經科學傢
有時事情並不是它們看起來那樣38
概覽39
本章將會涉及的內容40
研究的風險41
每當有人說“研究錶明……”時,請提齣這六個問題50
第四章學習的科學:培訓設計與轉化的基礎
學習時太關注自我,會抑製你的實際績效錶現57
概覽59
學習不是什麼59
學習是什麼61
一些有用的生物學知識62
學習的類型68
行之有效的學習模型77
第五章激勵學習者:設計長久的好奇力
當你開始微笑……82
受到激勵的學習者83
大腦的狀態85
用於激勵的實用步驟99
對人們的學習信念産生影響的積極與消極因素99
激勵自己101
第六章刺激多重感官:從外部世界獲取信息並置入頭腦
通過感官學習105
來自現實世界的挑戰107
感官是如何工作的108
第七章金發姑娘的故事:持久的注意力需要設計
看那兒128
注意力是什麼,為什麼“學習”離不開它129
注意力係統130
注意力廣度131
注意力的內部來源和外部來源132
注意力癱瘓143
第八章多元智能:多樣化設計教學活動的基礎
美麗的數學146
課堂中的破壞性因素148
智能與學習149
第九章有意義的記憶: 從編碼到遺忘
我從未遇到過你,是嗎168
什麼是記憶169
記憶的類型170
如何處理記憶171
如何幫助學員進行記憶181
第十章學習成果的發生:測試、實驗、練習及習慣
懲罰正確答案190
為何在學習的同時進行測試、實驗和練習如此重要191
如何測試195
為什麼測試有時會阻礙學習201
可用於學習的測試203
第十一章丟掉魔法棒:為什麼內容的迴顧與反思更重要
糟糕透頂的培訓課程205
為什麼需要迴顧——不迴顧會有什麼感受206
迴顧——一段美好關係的建立207
如何建立關係210
怎樣以及何時對學習進行迴顧216
誰需要參與218
頂級攻略221
第十二章故事的力量:補充精神食糧
本章將會涉及的內容224
有吸引力的故事225
語言和學習229
當我們在討論環境的時候236
探索、玩耍和實驗239
寓教於樂,音樂的“樂”241
第十三章學習的未來:量子大腦、新技術和益智藥物
概覽243
量子大腦244
新技術245
益智藥物247
第十四章學習之路的終點站:是本書的終點,卻是無限未來的起點
管理地鐵行程249
本章將會涉及的內容251
快速迴顧251
將神經科學運用於實際領域的挑戰252
運用神經科學理念的好處259
頂尖攻略261
輪到讀者采取行動瞭264
這趟旅程的終點265
後記267
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