贏在起點:幼小銜接口算心算.100以內加減法 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

邢越 著

圖書標籤:

• 心算
• 加減法
• 幼兒教育
• 啓濛
• 思維訓練
• 數學
• 3-6歲
• 幼小銜接
• 兒童教育
• 益智

齣版社： 華夏盛軒

ISBN：9787545526042

版次：1

商品編碼：12197530

包裝：平裝

叢書名： 贏在起點

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：10000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　1.嚴格按照教育部新版《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》及《義務教育數學課程標準》編寫！

　　2.幼教專傢的指導，秉承專業化和實用性！

　　3.有效提升孩子的書寫能力，幫助孩子集中注意力，提高學習效率！

內容簡介

本書根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《小學數學新課程標準》編寫，主要針對100以內加減法，讓幼小無縫銜接，輕輕鬆鬆上小學，內容由易到難，科學而係統。練習題目設計新穎，形式豐富，以遊戲的形式達到學習知識的目的。這樣很容易激發孩子的學習興趣，還有助於開拓思維，提升學習能力。

作者簡介

邢越，北京人，中國人民大學畢業，多年從事少兒圖書策劃工作，對兒童心理學有很深的研究，在少兒圖書策劃、齣版方麵有著豐富的經驗，曾主編過“中國學生成長必讀書”、“中國少年兒童百科全書”、“小小故事王”等暢銷少兒讀物。

內頁插圖

目錄

20以內的不進位加法
20以內的不退位減法
20以內的進位加法
20以內的退位減法
20以內的連加
20以內的連減
20以內的加減混閤運算
50以內的不進位加法
50以內的不退位減法
50以內的進位加法
50以內的退位減法
50以內的連加
50以內的連減
50以內的加減混閤運算
100以內的不進位加法
100以內的不退位減法
100以內的進位加法
100以內的退位減法
100以內的連加
100以內的連減
100以內的加減混閤運算
綜閤練習

書名：巧手學編程：圖形化啓濛與邏輯思維訓練（5-8歲） 書籍簡介 本書是專為學齡前及小學低年級兒童（建議年齡範圍：5至8歲）設計的圖形化編程啓濛讀物。它旨在通過趣味盎然的互動式項目，幫助孩子們建立初步的計算思維和邏輯推理能力，為未來接觸更復雜的編程概念打下堅實基礎。我們深知，現代教育不僅要關注知識的輸入，更要培養孩子解決問題的能力和創新精神。 核心理念：玩中學，做中學 《巧手學編程》擯棄瞭枯燥的文字講解和復雜的代碼語法，采用目前國際上廣受認可的圖形化編程界麵作為主要教學工具（例如基於ScratchJr或類似積木式邏輯構建的平颱）。這種方式極大地降低瞭初學者的門檻，讓孩子們能夠像搭積木一樣，通過拖拽、組閤彩色的代碼塊，創造齣屬於自己的動畫、小遊戲和交互故事。 全書內容圍繞“項目驅動學習”展開，每個章節都是一個獨立、有趣且富有成就感的小項目。孩子們通過完成這些項目，自然而然地接觸並理解編程的核心概念，例如：序列、循環、事件觸發、條件判斷等。 內容結構與亮點 本書內容分為四個循序漸進的模塊，確保學習路徑科學閤理： 第一模塊：初識“指令”——我的第一個動畫 目標： 建立“程序就是一係列按順序執行的指令”的基本認知。 內容亮點： “讓小貓動起來”： 學習“移動”、“轉嚮”等基礎動作指令的組閤。孩子們將瞭解到指令的順序對結果的決定性影響。如果把“跳躍”放在“移動”之前，角色會怎樣？ “錶情變變變”： 引入“造型”和“外觀”的概念。通過改變角色的顔色、大小和麵部錶情，學習如何通過代碼控製角色的視覺變化。 實踐項目： 製作一個簡單的問候動畫，讓角色在收到指令後，依次說齣問候語並做齣相應動作。 第二模塊：重復的力量——循環與效率 目標： 理解“循環”的強大功能，學會如何用更少的指令完成重復性任務，培養效率意識。 內容亮點： “跳舞的機器人”： 學習使用“重復執行（循環）”積木塊。為什麼我們需要循環？當需要讓角色連續跳舞10次時，重復輸入10條指令的低效和使用循環的簡潔性將被直觀對比。 “畫齣美麗的圖形”： 引入“畫筆”功能（如果平颱支持）。通過循環指令，讓角色畫齣正方形、三角形等簡單幾何圖形。這巧妙地將基礎幾何概念融入編程實踐。 實踐項目： 創作一個“下雨”場景，利用循環指令控製雨滴從屏幕上方落下，體驗節奏感和模式的構建。 第三模塊：故事的轉摺點——事件與交互 目標： 掌握“事件驅動”的概念，理解程序如何對外部輸入（如點擊、按鍵）做齣響應。 內容亮點： “誰在說話？”： 學習“當按下空格鍵時”、“當點擊角色時”等事件積木。讓孩子們明白程序並非總是一成不變地運行，而是可以根據“觸發器”進行反應。 “躲貓貓遊戲初體驗”： 引入簡單的坐標概念（X軸和Y軸的初步理解）。讓一個角色在被點擊時隨機“傳送到”屏幕的不同位置，模擬“躲藏”。 實踐項目： 製作一個簡單的“互動故事書”。點擊不同的按鈕，翻開不同的故事頁麵，或觸發不同的背景音樂。 第四模塊：做齣選擇——條件判斷與邏輯判斷 目標： 理解“如果...那麼...”的邏輯結構，這是所有復雜程序的基礎。 內容亮點： “紅燈停，綠燈行”： 使用“如果...那麼...”積木塊來模擬交通信號燈的邏輯。如果傳感器檢測到“紅色”，角色就“停止”；如果檢測到“綠色”，角色就“前進”。 “簡單的分數記錄”： 引入簡單的變量（例如“分數”）。通過判斷是否做對瞭某個操作，決定是“加分”還是“保持不變”。這為後續學習數據處理埋下伏筆。 實踐項目： 設計一個“初級問答遊戲”。如果孩子輸入的答案正確，則角色會跳舞慶祝；如果錯誤，則會搖頭錶示遺憾。 麵嚮對象與教育價值 本書的設計充分考慮瞭3-6歲兒童的學習特點： 1. 視覺化優先： 所有的概念都通過鮮艷的色彩、可愛的角色和直觀的積木塊來呈現，避免瞭抽象的文字描述。 2. 失敗友好： 在圖形化環境中，錯誤（Bug）很容易被發現並修改，這鼓勵瞭孩子“試錯”的精神，培養瞭他們麵對挫摺時的韌性。 3. 跨學科融閤： 書中項目自然融閤瞭藝術（動畫設計）、數學（幾何圖形、坐標概念）和語言（故事創作），實現多維度的能力培養。 《巧手學編程：圖形化啓濛與邏輯思維訓練》不是教孩子成為程序員，而是藉助編程的思維工具，訓練他們像工程師一樣去拆解問題、組織信息、係統性地解決遇到的挑戰，為他們未來無論從事哪個領域的發展，都奠定堅實的思維基石。通過本書，孩子們將發現，學習編程，就是學習如何思考。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書的重復性設計簡直是教科書級彆的優秀。我們都知道，對於低齡兒童的學習來說，重復是鞏固記憶的唯一途徑，但如果重復得過於單調乏味，孩子很快就會産生抵觸情緒。這本書巧妙地解決瞭這個矛盾。它在不同的章節、不同的情境中，以略微變化的形式重復考察同一個知識點。比如，今天用小動物的數量來練習加法，明天可能就換成瞭形狀的數量，後天可能就變成瞭顔色塊的增減。這樣一來，孩子感覺自己總是在接觸新的內容，但實際上，核心的運算技能卻得到瞭高強度的反復訓練。這種“換湯不換藥”的處理方式，既保證瞭練習量，又極大地豐富瞭學習體驗。我發現，經過幾周的練習，孩子在日常生活中看到任何事物都可以自然地進行心算估算，這完全是這本書紮實基礎訓練的結果，非常超值。

評分☆☆☆☆☆

這本書在互動性和傢長參與度方麵的設計，也讓我印象深刻。它不僅僅是一本供孩子獨自翻閱的書籍，更像是一套傢庭數學啓濛的互動工具。書中設置瞭許多可以引導傢長提問的“小提示”和“小挑戰”，這些問題設計得非常開放，鼓勵孩子用自己的語言來描述計算過程，而不是簡單地報齣答案。比如，它會問“你是怎麼知道的？”或者“還有彆的方法嗎？”這極大地促進瞭親子之間的數學對話。我發現，在與孩子一起完成這些互動環節時，我更能清晰地捕捉到他在哪個環節理解有偏差，從而進行及時的、有針對性的輔導。這種雙嚮互動的學習模式，讓原本可能枯燥的親子時光變得充滿樂趣和教育意義。這本書成功地將“學習”融入瞭“陪伴”，是難得的優秀親子讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引眼球，色彩明快，圖案活潑，一下子就能抓住孩子們的注意力。我本來還在為孩子上幼兒園做準備，擔心他對數字和計算有些畏難情緒，但看到這本書後，心裏踏實多瞭。它的開本大小也很適閤小手抓握，紙張質感摸起來很舒服，那種柔和的觸感，讓人覺得很親切。我特彆欣賞它那種循序漸進的編排方式，從最簡單的點數和對應開始，慢慢過渡到簡單的加減概念，完全符閤學齡前兒童的認知規律。我觀察到我傢寶寶拿到這本書時，那種好奇和躍躍欲試的眼神，比對待其他枯燥的教輔材料要積極得多。這說明這本書在吸引力和趣味性上做得非常齣色，成功地激發瞭他的學習興趣。它的字體大小適中，排版清晰，即使是剛認識一些簡單符號的孩子，也能輕鬆地跟著圖示進行操作。整體來看，這本書的製作工藝和視覺呈現，都體現瞭齣版方對低齡兒童閱讀體驗的細緻考量，這對於培養孩子對數學的初步好感至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的內在邏輯構建得極為巧妙，它不像市麵上很多同類書籍那樣，上來就拋齣一堆公式和數字，讓人望而生畏。這本書的敘事方式更像是在講一個又一個關於“變多”和“變少”的小故事，通過生活化的場景，比如分糖果、摘水果，來自然地引入加減法的概念。這種情景化的教學，讓抽象的數學運算變得具象化、可觸摸。我試著讓孩子通過書中的插畫來理解“5減去2等於3”的過程，他不需要死記硬背，而是能跟著圖畫數數，然後劃掉一些，自然而然地得齣結果。這種引導式學習，極大地減少瞭孩子的挫敗感，讓他們覺得數學不是一門難懂的學科，而是一種有趣的規律探索。而且，它對“滿十進一”這種對初學者有難度的概念處理得非常柔和，沒有生硬地給齣規則，而是通過視覺上的纍積和替換，讓孩子自己去發現那個“湊整”的奧秘。這種潛移默化的教育方法，纔是真正能打動我的地方，它培養的是數學思維，而非簡單的機械運算能力。

評分☆☆☆☆☆

我特彆關注瞭這本書的“心算”啓濛部分，這通常是許多同類書籍會忽略或處理不當的地方。這本書並沒有急於求成，而是非常謹慎地引入瞭“視覺記憶”和“數感”的訓練，這是心算的基礎。它會要求孩子先不看書本上的數字，而是隻看圖示，然後嘗試在腦海中“移動”或“組閤”這些元素，最後再對照答案。這種先“意象化”再“符號化”的路徑，為真正的心算打下瞭堅實的基礎。它教給孩子的不是速算技巧，而是一種在心智中構建數字關係的能力。當我看到孩子在沒有藉助手指的情況下，就能在心裏快速得齣一些簡單的十以內加減法時，我由衷地感到欣慰。這本書真正做到瞭“贏在起點”，它提供瞭一個比傳統應試教育更具前瞻性的數學啓濛視角。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，京東自營還是值得信賴！加油！加油加油

評分☆☆☆☆☆

東西很好，一直京東買，沒有失望過，質量好，價格便宜，快遞服務好，推薦！

評分☆☆☆☆☆

贏在起點:幼小銜接口算心算.100以內加減法 ¥9.90

評分☆☆☆☆☆

沒有幾道題，但是是彩色印刷，孩子應該會喜歡。

評分☆☆☆☆☆

很有趣，趁活動入瞭，正品，一直在京東買書，孩子很喜歡。。。。

評分☆☆☆☆☆

質量還可以

評分☆☆☆☆☆

很好……

評分☆☆☆☆☆

早都收到瞭，一直沒有時間評價，今天來評價，女兒四歲已經做完瞭，實用

評分☆☆☆☆☆

幼小銜接必備，難度不是很大。