同步閱讀：英語（七年級上冊 配閤義務教育教科書） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社教學資源編輯室 編

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107304156

版次：1

商品編碼：12214626

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

用紙：膠版紙

頁數：76

字數：100000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《同步閱讀：英語（七年級上冊 配閤義務教育教科書）》依據教育部新近頒布的英語課程標準，緊密配閤新齣版的人教版義務教育教科書，注重語言知識的體係、規律和創新，使學生在知識、能力和智力等方麵都得到提高和發展。
　　《同步閱讀：英語（七年級上冊 配閤義務教育教科書）》從學生認知心理和認識過程的實際齣發，充分考慮學生理解能力和接受程度，培養學生聽、說、讀、寫技能，發展他們綜閤運用語言的能力。

內頁插圖

目錄

Starter Units
Unit 1 My name's Gina．
Unit 2 This is my sister．
Unit 3 Is this your pencil？
Unit 4 Where's my schoolbag？
Unit 5 Do you have a soccer ball？
Unit 6 Do you like bananas？
Unit 7 How much are these socks？
Unit 8 When is your birthday？
Unit 9 My favorite subject is science．
Answer key

前言/序言

　　為配閤人民教育齣版社齣版的《義務教育教科書英語》的推廣使用，使學生的英語水平和聽、說、讀、寫技能達到課程標準規定的要求，形成一定的綜閤語言運用能力，我們組織北京市人大附中和北大附中的教師編寫瞭《初中英語眼我學》叢書。叢書緊密配閤教材，包括《同步聽力》和《同步閱讀》。今年，我們又組織深圳市教育局教研室和深圳中學的教師對原書做瞭修訂。
　　叢書編排形式新穎，體現一定的指導和輔導作用；訓練題型多樣、有新意，體現能力的培養；選材語言地道、題材廣泛、信息量大，體裁多樣，具有知識性、欣賞性和趣味性，體現時代氣息。
　　叢書突齣綜閤語言運用能力的培養，堅持素質教育與適應應試教育相結閤的原則，有以下特點：
　　1.權威性。叢書作者係長期從事教學工作的一綫著名教師。既熟悉課程標準和教材，又有多年的研究成果、教學經驗和最新的資料。同時，教科書的編者也給予指導並審閱瞭全部書稿。
　　2.實用性。叢書依據教育部新近頒布的英語課程標準，緊密配閤最新齣版的人教版義務教育教科書，注重語言知識的體係、規律和創新，使學生在知識、能力和智力等方麵都得到提高和發展。
　　3.針對性。從學生認知心理和認識過程的實際齣發，充分考慮學生理解能力和接受程度，培養學生聽、說、讀、寫技能，發展他們綜閤運用語言的能力。
　　4.啓發性。對語言知識的難點、重點和學習中易齣現的錯誤，提齣指導性意見，指齣理解、掌握知識的學習思路和運用時的注意事項。注重綜閤語言運用能力的培養，啓發學生積極思維，拓展學生的視野，豐富學生的知識麵，充分調動學生的學習積極性。

《新起點英語：七年級下冊 教師用書》 齣版信息 書名： 新起點英語：七年級下冊 教師用書 適用年級： 初中七年級下學期 配套教材： 義務教育教科書《新起點英語（七年級下冊）》 齣版社： [此處請根據您實際的齣版社名稱填寫，例如：人民教育齣版社、外語教學與研究齣版社等] ISBN： [此處請填寫實際的ISBN號] 內容概述與設計理念 本教師用書是為配閤《新起點英語（七年級下冊）》學生用書的教學實踐而精心編寫的權威指導手冊。我們深知，七年級學生正處於英語學習的起步與關鍵鞏固階段，其認知特點和學習需求與初一年級上學期既有延續性，又在深度和廣度上提齣瞭新的要求。因此，本教師用書的設計核心理念在於“精準對接，有效賦能，促進深度學習”。 本書嚴格遵循《義務教育英語課程標準（2022年版）》的要求，旨在幫助教師高效、準確地理解和實施教材的教學目標、內容結構及評價標準。全書內容詳實，操作性強，是教師備課、授課、輔導和反思的必備工具。 詳細內容構成 第一部分：課程標準與教材整體分析 1. 課標解讀與教材定位： 詳細闡釋新課標中關於初中英語學習目標、核心素養（語言能力、文化意識、思維品質、學習能力）的最新要求。 分析本冊教材在整個初中英語課程體係中的承上啓下作用，重點說明七年級下冊在詞匯量、語法結構、話題廣度上的遞進關係。 明確本冊教材所體現的“大單元”教學理念和跨學科主題整閤的策略。 2. 單元結構與功能分析： 對全冊教材的八個單元（或根據實際單元數量調整）進行結構化剖析。 梳理每個單元的核心主題（如：日常活動、天氣、體育運動、旅行計劃等）和交際功能（如：錶達意願、提齣請求、描述經曆、對比事物等）。 提示教師應關注的語言知識點（如：過去時態的進一步運用、比較級與最高級的深化、情態動詞的擴展使用等）在單元中的分布與呈現方式。 第二部分：單元教學詳案與實施指導 本部分是本書的核心，對每一課（Lesson）的教學活動提供瞭詳盡的步驟指導和資源支持。 1. 課時教學目標設定： 明確每節課的“知識與技能目標”、“過程與方法目標”以及“情感態度與價值觀目標”，確保教學目標的具體性、可衡量性。 2. 預習與導入建議（Warming-up & Lead-in）： 提供多種富有創意的導入活動，如情景短劇、熱身遊戲、圖片展示或相關視頻片段，旨在快速激活學生已有知識，激發學習興趣。 針對每個單元的重點詞匯和句型，設計有效的預習檢查和迴顧環節。 3. 核心知識講解與呈現（Presentation）： 詞匯精講： 不僅提供詞匯的音、形、義，更給齣該詞匯在教材語境中的具體用法和搭配，以及易混淆詞的辨析。 語法點透析： 對新學的語法點進行深入淺齣的解析。特彆提供“教師提示”，指齣學生可能在理解和運用中遇到的常見睏難，並提供針對性的語法解釋策略（如：運用圖示、對比法、語境嵌入法）。 4. 實踐與應用指導（Practice & Production）： 活動設計細化： 針對“做中學”（Learning by Doing）原則，為“Try it out,” “Activity”等環節提供詳細的操作流程、分組建議和時間控製建議。 交際任務細化： 針對“Communicative Tasks”部分，提供豐富的拓展情境和角色卡片範例，指導教師如何引導學生從“模仿說”過渡到“創造性使用”。 學生活動指導： 針對閱讀理解（Reading）和聽力理解（Listening）部分，提供詳細的聽讀策略指導，如預測技巧、略讀和掃讀的運用，並提供答案的詳細解析，解釋錯誤選項設置的邏輯。 5. 鞏固與評價（Consolidation & Assessment）： 提供課後練習（Exercises）的參考答案及詳細的解析過程。 針對單元末的階段性測試，提供不同難度層次的隨堂測驗樣題（Listening Script、Reading Passage 補充、Writing Prompts），並附帶評分標準。 第三部分：單元教學資源拓展 1. 文化滲透與拓展閱讀： 針對單元主題，推薦相關的英語國傢文化背景知識、節假日介紹或名人故事，幫助教師進行文化滲透教學。 提供額外的閱讀材料（難度略高於課本），用於分層教學或課後閱讀拓展。 2. 分層教學與差異化指導： 針對“學睏生”和“學優生”提供具體的指導策略。例如，對基礎薄弱的學生，建議采用哪些簡化任務或視覺輔助；對能力強的學生，推薦哪些挑戰性任務或開放性寫作主題。 3. 多媒體資源利用建議： 推薦與本冊教材內容高度匹配的教學視頻、動畫短片或在綫互動資源的使用時機與方法。 第四部分：全冊教學管理與反思 1. 教學進度建議錶： 提供一個靈活的學期教學時間安排參考，包括知識點復習、單元測試和期末復習所需的時間分配建議。 2. 教師反思與改進模塊： 引導教師在每單元教學結束後，對教學效果、學生反饋、個人錶現進行係統性記錄和評估，形成專業成長檔案。 本書特點 權威性與實用性並重： 緊密結閤新課標，確保教學內容的前沿性和指導性。 細節導嚮： 對教學中的每一個環節都進行瞭細緻的描摹和操作建議，極大減輕教師的備課負擔。 強調素養發展： 充分體現語言的工具性和人文性的結閤，引導教師關注學生思維品質和學習能力的發展，而非僅僅是知識點的灌輸。 本教師用書是您實現高效、高質量英語教學的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

對於一個長期關注學生閱讀習慣養成的教育工作者而言，我非常看重閱讀材料的“可讀性”和“趣味性”的平衡，而這套書在這方麵做得尤為齣色。它並沒有一味追求高深晦澀的文學性，而是選擇瞭貼近當代中學生生活的話題，比如科技發展的影響、環保議題、或是關於友誼和個人成長的故事。這些題材對於初中生來說，既有新鮮感，又容易産生代入感。閱讀材料的篇幅控製得當，不會讓學生感到壓力山大，幾分鍾就能完成一篇小品文的閱讀，這種即時的成就感對於維持學習動力是極為重要的。更妙的是，在每篇閱讀材料的末尾，常常會穿插一些“文化小貼士”或者“語言辨析角”，這些小小的附加信息，雖然篇幅短小，但信息密度極高，它們幫助學生拓寬瞭知識麵，同時也解答瞭許多在閱讀過程中可能産生的文化或語言上的細微睏惑，使得學習過程變得更加立體和飽滿。這種細微之處的人文關懷，是很多教輔讀物常常忽略的“軟實力”。

評分☆☆☆☆☆

從學習輔助功能的角度來看，這部讀物的配套設計可謂是做到瞭“潤物細無聲”的境界。它沒有像一些同類産品那樣，將答案和解析堆砌在書本的最後幾頁，而是采用瞭更科學的、與學習步驟相結閤的方式進行引導。例如，在初步閱讀環節之後，它會設置一些預測性的提問，鼓勵學生在不看原文的情況下進行初步思考，這種“帶著問題去閱讀”的策略，極大地提高瞭閱讀效率。而在完成理解性練習後，其提供的解析部分並非簡單的對錯判斷，而是對錯誤選項的錯誤邏輯進行瞭深入的剖析，讓學生明白“為什麼錯”遠比“為什麼對”來得重要。這種反嚮學習機製，對於糾正長期存在的語言學習誤區非常有效。此外，它對一些復雜句型的拆解分析，也十分到位，它不會僅僅展示語法規則，而是通過圖示或者結構標記的方式，將長難句“肢解”成易於理解的小塊，幫助學生構建起分析復雜文本的底層能力。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這部同步閱讀材料展現齣一種高標準的專業素養，它不僅僅是一本應試工具書，更像是一位循循善誘的英語學習夥伴。它最打動我的一點是其對“學習興趣”的長期維護和激發作用。許多七年級的學生正處於對英語學習熱情開始波動或轉嚮的階段，如果閱讀材料過於刻闆或脫離實際，很容易導緻興趣的徹底消退。但這部書通過精選的、富有生命力的文章，成功地將英語學習融入瞭一種探索未知、瞭解世界的樂趣之中。它似乎在無聲地告訴讀者：“看，英語可以帶你看更廣闊的世界。” 這種精神層麵的引導，比任何分數上的提高都更為寶貴。我對它的推薦是基於其紮實的學術基礎、人性化的設計考量以及對培養終身學習者潛質的默默支持，它真正做到瞭在基礎知識鞏固的同時，為學生的英語素養搭建起一座堅實而美觀的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套讀物在內容組織上的邏輯嚴謹性，它不像那種大雜燴式的英語資料，而是明顯圍繞著義務教育的既定課程標準，進行瞭非常精心的內容提煉與拓展。每一次的閱讀材料選擇都緊扣課本主題，但又巧妙地跳脫齣瞭課本的直接覆蓋範圍，提供瞭一種“踮起腳尖纔能夠得著”的適度挑戰。比如，在討論某個日常場景的閱讀文章中，它使用的詞匯和句式結構，往往是課本知識的自然延伸和升級版，這對於鞏固七年級學生剛建立起的語言體係至關重要。我注意到，作者在設計閱讀任務時，極少采用那種機械的、隻需填空或選擇的傳統模式，而是更多地引導學生進行深層次的理解和思辨，比如要求用自己的話復述一個觀點，或者對比兩個不同文化背景下的類似事件。這種潛移默化的訓練，遠比死記硬背來得有效，它真正開始培養學習者將語言作為工具來思考和錶達的能力，而不是僅僅將其視為一套需要掌握的應試代碼。這種循序漸進、由淺入深的編排思路，讓人感覺作者對初中生的認知規律有著深刻的洞察。

評分☆☆☆☆☆

這部同步閱讀材料的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得宜，那種既有學習的嚴肅性又不失活潑感的風格，非常符閤七年級學生的審美需求。打開書本，紙張的質感也相當不錯，不像有些教輔讀物那樣容易反光或過於粗糙，長時間閱讀下來眼睛的負擔明顯減輕瞭不少。更值得稱贊的是內頁的排版布局，行距和字號的選擇都經過瞭細緻的考量，使得原本可能略顯枯燥的閱讀內容在視覺上變得友好起來。每一單元的劃分清晰明瞭，標題和副標題的層級處理得當，讓學習者能夠一目瞭然地掌握本單元的重點結構。此外，書中對生詞和重點句型的標注方式也非常人性化，不像過去那種簡單地在旁邊列齣一堆解釋，而是采用瞭更具情境化的處理方式，這種設計理念的轉變，無疑更能促進學生對知識的吸收和內化。從整體的硬件和軟件（排版）來看，這套書的製作團隊顯然是下足瞭功夫，真正從學生的實際使用體驗齣發，而非僅僅完成任務式的應付瞭事。可以說，光是這本書擺在書架上，就已經散發齣一種積極嚮上的學習氛圍。

評分☆☆☆☆☆

不錯，感覺還行

評分☆☆☆☆☆

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書不錯，孩子很滿意，就是感覺郵費有點高！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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