男孩缺乏陽剛氣，爸媽怎麼辦 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉川 著

圖書標籤:

• 男孩教育
• 陽剛力
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 性彆教育
• 成長心理
• 行為習慣
• 教育方法
• 父母技巧

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511368133

版次：1

商品編碼：12224718

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：膠版紙

頁數：243

字數：230000

正文語種：簡體中文

産品特色

“這個時代，男孩吃苦太少，享受太多，導緻男孩子越來越缺少陽剛。要解決這個社會問題，首先是要在男孩心目中樹立一種責任感。”大明最後如是說道。他甚至覺得應該設立一個“男孩節”，在這個節日裏，學校或傢庭組織一些活動，讓男孩充分展現自己的個性，激發他們的男子漢氣概。

內容簡介

本書以關愛男孩成長為主題，藉鑒西點軍校培養優秀軍人的嚴謹方法，從承擔責任、堅強果敢、積極進取、珍視榮譽、嘗試冒險、培養領導力等方麵展開內容，透過簡潔有力的講解教會父母培養、激發孩子的男子氣概。這是一本寫給望子成龍卻憂心忡忡的父母們的書，它能幫助您教男孩學會堅強、自立，幫助他們樹立積極的人生態度及堅定的人生信念，並最終在各自的人生道路上收獲成功。

作者簡介

劉川，某知名大學國際貿易碩士，管理谘詢師，資深經濟管理類圖書撰稿人，潛伏職場多年，長期鑽研關係學和心理學。齣版瞭《管理就是管欲望，帶團隊就是帶信心》、《彆在該理性的時候太感性》、《3分鍾打動人心的銷售心理學》、《這樣戰勝你自己》等作品。

目錄

第1課 責任
沒有責任感的人，不是閤格的人
第2課 紀律
紀律是一種秩序，是成就的第一條件
第3課 信念
沒有信念的孩子，就像沒有翅膀的鳥兒
第4課 意誌
百摺不斷，纔是利劍
第5課 勇氣
沒有勇氣，就沒有勝利
第6課 領導力
領導藝術是贏得戰爭的關鍵
第7課 冒險精神
步齣行列，成功的就是你
第8課 閤作意識
聯閤起來可以戰勝一切
第9課 果斷
一個行動勝過一打計劃
第10課 尊重
尊重纔能贏得尊重
第11課 獨立
能幫助自己的，隻有自己
第12課 求知
學習是終身的事情
第13課 創新
敢於創新的人，纔能爭取到主動
第14課 正直
榮譽就是生命

精彩書摘

　　傢長要想培養孩子的責任感，就要從小抓起，從孩子的自立抓起。培養孩子的責任感，傢長可以參考以下幾點：

　　（1）根據孩子的年齡及能力賦予他們相應的責任

　　例如，上幼兒園的男孩要學會自己穿衣服、吃飯，幫媽媽拎購物袋；七八歲的男孩要學會自己收拾房間，自己疊被子，整理、修補自己的玩具、圖書，幫助擺放全傢用的餐具，飯後掃地、倒垃圾，打掃樓道等。不論是什麼任務，父母都應該用孩子能理解的方式給孩子講明，使他意識到自己有責任將它做好。

　　（2）給孩子自我服務、為他人服務的機會

　　生活中許多傢長擔心孩子做不好而代替包辦，久而久之，孩子就會以為什麼事都是大人的，和自己無關，沒有一點責任感。所以，傢長要給孩子自我服務、為他人服務的機會。

　　（3）尊重孩子的選擇

　　隻有傢長尊重孩子的選擇，孩子纔會為自己的選擇負責。但是，很多父母在“望子成龍”的期望中，總是處處為孩子安排，結果使孩子喪失瞭選擇的能力，也不願意為自己的行為負責。

　　（4）給予孩子充分的信任

　　父母要相信孩子有管理自己的能力，孩子的自主意識和獨立精神就會大大增強，而在成功的體驗中，孩子會獲得更多的自信，從而更大膽地去承擔責任。這種良性循環，有助於培養孩子良好的心理素質與獨立行事的能力，有助於其責任心的形成和發展。

　　責任感是人的基本道德規範，在責任感的基礎上纔能架構整個道德體係的各種元素，沒有責任感也就沒有道德。因此，責任感在人的素質結構中處於核心地位。

　　……

前言/序言

　　那天有個老同學在微信群裏發文，說夫妻倆為瞭孩子的教育問題真是下瞭很大功夫。在最近的一堂外教英文公開課上，當老師問小朋友們長大後想乾什麼時，她的兒子迴答說：“I want to be a woman（我想成為女人）。”媽媽知道兒子的迴答以後吃驚極瞭，聯想到兒子平時的膽小怯懦、缺乏自信等錶現，她真的是著急瞭。此話題一齣，平時默默無言的同學群頓時活躍瞭。美女娜娜說：“我覺得我兒子不夠陽光，有點女孩性格。”她兒子今年八歲，因為丈夫經常齣差，在傢的時間少，所以大多時候都隻是她一個人陪著孩子。親戚方麵，住得近的傢裏都是女孩，孩子平時就和這些錶姐錶妹一起玩耍。她覺得孩子性格柔弱，愛耍小性子，斤斤計較，她還半開玩笑半憂慮地說：“現在真擔心孩子長大以後會是個娘娘腔。”吳妹妹結婚比較早，她兒子現在都快上初中瞭，可每天晚上睡覺還要拉著她的手纔能睡著。她有點無奈又有點氣憤地說：“孩子從小就相當斯文，秀秀氣氣的，老師就說他像個女孩子。上瞭小學以後，有時和同學發生矛盾，他就隻有哭的份兒。你們說這孩子長大以後能撐起一個傢嗎？”這時，在初中任教的大明也發言瞭，春天的時候學校組織春遊，他班裏的一個男生竟然因為覺得背包太重跟不上隊伍，一個女生見後，主動背起瞭這個男生的書包。這個細節，引發瞭老師們的探討：現在的男孩，是不是越來越不像男孩子瞭？

　　事實上，這也是國內教育學傢普遍關注的問題。現在，我們可以看到，宅男、啃老族、陰柔男越來越多，女主外、女當傢、女漢子屢見不鮮，男兒身上的誌氣越來越少，稚氣卻越來越多，許多男孩在傢裏是寶，到瞭外麵就成瞭草。現在，男孩子缺乏陽剛之氣的問題，已經引起瞭社會各界的普遍擔憂。

　　“這個時代，男孩吃苦太少，享受太多，導緻男孩子越來越缺少陽剛。要解決這個社會問題，首先是要在男孩心目中樹立一種責任感。”大明最後如是說道。他甚至覺得應該設立一個“男孩節”，在這個節日裏，學校或傢庭組織一些活動，讓男孩充分展現自己的個性，激發他們的男子漢氣概。

　　基於以上情況，我們編寫瞭這本書。本書以關愛男孩成長為主題，藉鑒西點軍校培養優秀軍人的嚴謹方法，從承擔責任、堅強果敢、積極進取、珍視榮譽、嘗試冒險、培養領導力等方麵展開內容，透過簡潔有力的講解教會父母培養、激發孩子的男子氣概。這是一本寫給望子成龍卻憂心忡忡的父母們的書，它能幫助您教男孩學會堅強、自立，幫助他們樹立積極的人生態度及堅定的人生信念，並最終在各自的人生道路上收獲成功。

喚醒內心力量：傢長如何引導孩子成為更勇敢、更有擔當的男子漢 在這個快速變化的時代，關於“男子氣概”的討論從未停止。一些傢長發現，自己的兒子似乎在某些方麵錶現得不夠“陽剛”，或者在處理問題時顯得猶豫不決、缺乏擔當。這讓他們感到擔憂，並開始思考如何纔能更好地引導孩子，幫助他們建立自信、發展獨立思考能力，並最終成長為一個有責任感、有擔當的男子漢。 本書並非要給“男子氣概”下一個狹隘的定義，更不是要鼓吹某種刻闆的性彆模式。相反，它旨在深入探討在現代社會背景下，傢長可以如何通過理解、支持和積極引導，幫助男孩們發掘並培養內在的力量，讓他們在成長過程中，能夠擁有更堅定的內心、更強的適應能力和更積極的人生觀。 理解男孩成長的獨特旅程 男孩的成長並非一條直綫，他們麵臨著生理、心理和社會等多方麵的挑戰。從童年時期的活潑好動，到青春期的迷茫與探索，每一個階段的孩子都有著獨特的成長需求。 生理發育的敏感期： 隨著身體的發育，男孩們會經曆一係列生理變化，這些變化可能帶來身體上的不適，也可能影響他們的情緒和行為。瞭解這些生理常識，可以幫助傢長更理性地看待孩子的某些錶現，避免過度解讀。例如，青春期的荷爾濛變化可能導緻情緒波動，但這並不意味著孩子“不夠男人”，而是正常的生理過程。 心理發展的關鍵點： 男孩的心理發展同樣充滿瞭復雜性。他們可能需要更多的空間去探索、去嘗試，也可能在遇到挫摺時感到沮喪。傢長需要理解，男孩在建立自我認同的過程中，常常需要從外界獲取反饋，並通過實踐來學習。他們可能不像女孩那樣頻繁地錶達情感，但這不代錶他們內心沒有感受。相反，他們可能更傾嚮於通過行動來處理情緒和解決問題。 社會文化的影響： 當今社會對男孩的角色期望是多元而復雜的。一方麵，社會仍然存在著一些傳統的“男子漢”刻闆印象，另一方麵，又在提倡更全麵、更人性化的男性形象。孩子在這樣的環境中成長，難免會受到各種信息的影響。傢長需要幫助孩子辨彆信息，理解不同觀點，並鼓勵他們形成獨立自主的思考能力。 “缺乏陽剛氣”的背後：可能的原因與傢長的應對 當傢長感覺孩子“缺乏陽剛氣”時，需要警惕的是，這可能是一個錶象，背後隱藏著更深層次的原因。簡單地將孩子的錶現歸結為“不夠男人”，不僅無助於解決問題，反而可能給孩子帶來壓力和傷害。 過度保護與過度乾預： 傢長齣於愛和擔憂，有時會過度保護孩子，替他們承擔過多的責任，或者在孩子嘗試獨立解決問題時過度乾預。這會讓孩子喪失鍛煉獨立解決問題能力的機會，也可能讓他們習慣於依賴他人，缺乏主動性和擔當。 應對策略： 適度的放手至關重要。允許孩子犯錯，並在他們嘗試解決問題時，給予適當的指導和支持，而不是直接替他們完成。例如，當孩子遇到學習睏難時，不要直接幫他們寫作業，而是引導他們分析問題所在，找到解決的辦法。 缺乏榜樣與引導： 父親在男孩的成長中扮演著重要的角色，但並非隻有父親纔能成為榜樣。傢庭中其他男性長輩，甚至包括女性長輩，都可以通過自己的言傳身教，嚮孩子傳遞積極的男性品質。如果傢庭中缺乏積極的男性榜樣，或者長輩們在行為舉止上未能體現齣責任感、擔當和堅韌，孩子可能就難以習得這些品質。 應對策略： 無論父親是否在身邊，傢長都應該積極地成為孩子的榜樣。分享自己的生活經驗，展現自己如何麵對挑戰，如何承擔責任，如何與人溝通。鼓勵孩子觀察和學習身邊積極的男性形象，並與他們進行交流。 溝通方式的偏差： 傢長與孩子之間的溝通方式，直接影響著孩子的成長。如果傢長總是用批評、指責或者過度期待的方式與孩子交流，孩子可能會變得敏感、自卑，甚至産生逆反心理。 應對策略： 建立開放、尊重的溝通模式。多傾聽孩子的想法，理解他們的感受，即使不認同，也要給他們錶達的機會。用鼓勵和肯定代替批評，幫助孩子建立自信。例如，當孩子完成某項任務但結果不盡如人意時，可以先肯定他們的努力，再一起分析不足之處。 孩子內在的特質： 每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的性格特點和興趣愛好。有些孩子天生就比較內嚮、溫和，喜歡思考，但這並不意味著他們缺乏陽剛之氣。傢長需要尊重孩子的個體差異，而不是強行將他們塑造成某種“標準”的形象。 應對策略： 認識並尊重孩子的獨特之處。發掘他們內在的潛力和興趣，並給予支持。例如，如果孩子對閱讀、藝術或科學更感興趣，而不是體育運動，傢長也應給予鼓勵，因為這些領域同樣可以培養齣堅韌、專注和有創造力的品質。 培養孩子內在力量的實用方法 “陽剛之氣”並非與生俱來，也並非單純的外在錶現，它更多地體現在一個人的內在品質上，比如勇氣、責任感、獨立思考能力、解決問題的能力、以及麵對睏難時的堅韌不拔。傢長可以通過以下方法，積極地引導孩子培養這些內在力量： 培養孩子的責任感： 分配閤適的傢務： 讓孩子承擔力所能及的傢務，比如收拾自己的房間、幫忙洗碗、照顧寵物等。這能讓他們感受到自己是傢庭的一份子，並理解自己對傢庭的責任。 鼓勵他們承擔承諾： 當孩子做齣承諾時，引導他們去遵守。無論是兌現一個玩伴的約定，還是完成一個學校的任務，都要讓他們明白言齣必行的重要性。 學習麵對後果： 讓孩子明白，行為是有後果的。當他們犯錯時，讓他們承擔閤理的後果，並從中吸取教訓，而不是逃避。 增強孩子的獨立思考能力： 鼓勵提問與探索： 鼓勵孩子對周圍的世界提齣疑問，並支持他們去尋找答案。可以一起查閱書籍、觀看紀錄片，或者進行一些小型的科學實驗。 提供選擇權： 在一些力所能及的範圍內，給予孩子選擇權。例如，讓他們自己選擇穿著的衣服，選擇閱讀的書籍，或者選擇課外活動的種類。這能培養他們的自主性和判斷力。 討論與辯論： 適當地與孩子就一些話題進行討論，鼓勵他們錶達自己的觀點，並嘗試理解不同角度的看法。即使是關於學校裏的某個事件，也可以引導他們分析原因和影響。 鍛煉孩子的解決問題能力： 不包辦代替： 當孩子遇到睏難時，不要立刻衝上去替他們解決。而是先鼓勵他們自己思考，嘗試不同的方法。 引導他們分析問題： 和孩子一起分析問題的癥結所在，讓他們理解問題的構成，然後一起 brainstorm 解決的方案。 從小事做起： 解決問題的能力需要在實踐中不斷培養。可以從一些小事開始，比如如何修理一個壞掉的玩具，如何找到丟失的物品，如何解決與朋友的小摩擦。 培養孩子的勇氣與堅韌： 鼓勵嘗試新事物： 鼓勵孩子嘗試他們感到有些害怕但又有興趣的事物，比如學習一項新技能，參加一次公開演講，或者嘗試一項新的運動。 正視失敗，但不沉溺： 讓孩子明白，失敗是成長的一部分。當他們失敗時，給予安慰和鼓勵，幫助他們分析失敗的原因，然後鼓勵他們再次嘗試。關鍵在於讓他們明白，失敗並不可怕，重要的是從失敗中學習。 麵對挑戰時的支持： 在孩子麵臨挑戰時，給予他們堅定的支持和鼓勵。讓他們知道，即使遇到睏難，你也會是他們堅實的後盾。 建立健康的男性價值觀： 強調尊重與同理心： “陽剛”不應與欺淩、暴力掛鈎。教育孩子尊重他人，尤其是女性，並學會站在他人的角度思考問題。 倡導健康的情感錶達： 允許男孩錶達自己的情緒，並引導他們用健康的方式來處理。例如，當感到憤怒時，可以鼓勵他們通過運動、繪畫或與信任的人傾訴來宣泄。 培養閤作精神： 鼓勵孩子與他人閤作，在團隊中發揮自己的作用，共同完成目標。這能培養他們的包容性、協作能力和領導力。 結語 每個男孩都有自己獨特的成長軌跡，都有潛力成為一個優秀、有擔當的男子漢。作為傢長，我們所能做的，不是去定義或限製孩子的“陽剛氣”，而是去理解、去支持、去引導，幫助他們在探索世界的過程中，喚醒內心的力量，培養健全的人格。這本書旨在提供一套切實可行的思維方式和行動指南，希望能夠幫助廣大傢長，與孩子一同踏上這段充滿意義的成長旅程，見證他們由男孩成長為有力量、有擔當的男子漢。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引眼球，那種略帶憂鬱卻又不失希望的色調，一下子就抓住瞭我的注意力。我最近正為傢裏那個小傢夥的成長感到睏惑，他總是喜歡沉浸在自己的小世界裏，對於那些傳統意義上被認為是“男子氣概”的活動提不起興趣，反而更喜歡安靜地閱讀或者畫畫。這本書的名字本身就直擊痛點，讓我感覺作者似乎非常理解我們這些傢長的心境。我期待它能提供一些切實可行的建議，不僅僅是空泛的說教，而是那種真正能融入日常生活的、溫和而堅定的引導方式。我希望作者能從心理學和教育學的角度，深入剖析當代社會對“男孩氣質”的刻闆印象是如何影響孩子自我認知的，並且提供一些鼓勵孩子發展多元興趣、建立自信的實用策略。畢竟，我們想要培養的是一個健康、完整的人，而不是一個被某種僵化標準塑造成的“符號”。這本書給我的第一印象是，它願意深入探討這個敏感話題，並試圖提供一種更具包容性和現代性的解決方案。

評分☆☆☆☆☆

從排版和設計來看，這本書也體現瞭極高的專業水準。大量的圖錶和清晰的章節劃分，使得即便是相對抽象的心理學概念也能被輕鬆消化。我欣賞作者在每章結尾設置的“反思練習”環節。這些小小的引導語，不是生硬的作業，而是邀請傢長停下來，審視自己當下的行為模式。比如，其中一個練習讓我去記錄孩子錶達喜悅和悲傷的頻率和方式，這讓我開始真正地去“傾聽”我的孩子，而不是隻聽他“說瞭什麼”。這本書的價值在於，它將復雜的育兒哲學轉化為瞭可操作的、日常的微小行動。它沒有給齣快速見效的“靈丹妙藥”，而是強調瞭耐心、一緻性和高質量的陪伴是培養健全人格的基石。讀完後，我沒有那種“問題解決”的鬆快感，而是一種“責任重大但充滿希望”的充實感。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書給我的整體感受，那可能是“賦能”。它不是居高臨下的說教，而是給予瞭父母們應對挑戰的工具箱和堅定的信心。我發現，許多我原以為是“時代病”的問題，其實都有其深層次的、可以被傢庭乾預和引導的路徑。書中對“情感智力”在男性成長中的重要性所做的論證尤其有力，它成功地將“溫柔”與“強大”這兩個看似對立的特質，在孩子的人格發展中巧妙地融閤起來。我開始更積極地鼓勵兒子去探索他內心的感受，並且肯定他選擇的、不那麼“傳統”的愛好。這本書的最終目標，我認為是幫助孩子活齣他自己，而不是活成父母或社會期望的樣子。它的深度和廣度，讓它超越瞭一本單純的育兒指南，更像是一部關於現代傢庭關係和個體成長的深刻對話錄。

評分☆☆☆☆☆

翻開內頁，我立刻被作者行文的邏輯性和流暢性所摺服。它不是那種堆砌專業術語的學術著作，更像是一位經驗豐富、富有同理心的朋友在分享她的觀察與思考。我特彆欣賞作者在探討“陽剛之氣”時，沒有采取全盤否定的態度，而是巧妙地拆解瞭傳統觀念的構成，並引導讀者思考哪些元素是真正有益於個體成長的，而哪些隻是曆史遺留的包袱。比如，書中對“堅韌”和“情感錶達”之間關係的論述，讓我豁然開朗。過去我總覺得男孩子就該“有淚不輕彈”，現在看來，壓抑真實情感對孩子的長期心理健康是極大的損害。這本書似乎在倡導一種更具韌性、更能接納自我脆弱麵的新式男性形象，這對於我調整對兒子的期望值，非常有幫助。它的語言風格是那種沉穩而富有力量的，讀起來讓人感到被理解，同時也被默默地推動著去做齣積極的改變。

評分☆☆☆☆☆

這本書的案例分析部分處理得非常細膩和真實，讓人感覺這些故事仿佛就發生在自己身邊。作者並沒有迴避傢庭教育中可能存在的矛盾和誤區，比如父親角色的缺失，或者過度保護帶來的負麵影響。我尤其關注到書中關於“模仿對象”構建的章節。在現代社會，媒體和電子産品的影響力巨大，傳統的榜樣力量正在減弱。作者探討瞭如何幫助孩子在大環境中建立積極、健康的男性榜樣參照，這一點非常關鍵。它不僅僅是教傢長“做什麼”，更深層次地在引導傢長如何“成為”一個能讓孩子信賴和學習的榜樣。我感覺作者的視角非常立體，考慮到瞭傢庭內部動力、社會文化壓力以及孩子自身發展階段的復雜性。閱讀過程中，我不斷在思考自己過去對兒子的教育方式是否無意中加劇瞭某些問題，這種自我反思的過程本身就是一種寶貴的收獲。