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編輯推薦

《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊》是一本育兒類圖書。本書是著名教育傢阿博特*一部論述傢教的經典名著，在西方被譽為傢庭教育的必讀書，至今仍經久不衰。
《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊》的案例雖已久遠，但道理和方法卻不過時，是傢長和教育工作者的難覓瑰寶。書中列舉瞭孩子在傢庭中經常齣現的行為，作者進行瞭詳細的講解、分析，提齣瞭解決的對策。作者通過一些生動的傢教實例，給父母們提供瞭模仿的範本，以引導孩子養成良好的生活習慣。
《小屁孩，大挑戰：熊孩子管教手冊》倡導"懷柔"的方法，輕而易舉地使孩子更聽話、更上進，從而促進親子關係的和諧，堪稱是西方教育經典。

內容簡介

如何更好地給予孩子愛和自由，我們傢長的必修之課，也是不斷追求學習的目標。現代父母都希望達到理想的親子關係——尊重、平等、自由、閤作，兒童心理和親子溝通技巧需要我們認真學習和反復實踐，我們在看到孩子發齣挑戰的時候，不僅是要看到行為，行為隻是冰山一角，我們還要看到感覺，感覺背後還有孩子的信念。
本書是著名教育傢雅各布·阿博特*一部論述傢教的經典名著，再版無數次，至今仍經久不衰。書中的案例雖已久遠，但道理和方法卻並不過時，是傢長教育孩子的良師益友。

作者簡介

雅各布.阿博特（1803～1879），美國兒童作傢和教育傢。
阿博特齣生在美國緬因州哈羅威爾。1820年畢業於鮑德溫學院。曾任阿莫斯特學院數學和自然哲學教授、弗農山女校校長、阿博特學院任校長及弗農山男校校長等職。
阿博特是一位多産作傢，創作範圍廣泛，作品涉及青少年文學、簡史、傳記、大眾普及宗教及少量的科普讀物。1839年之後，他一直與其兄弟塞繆爾?菲利普斯.阿博特共同創建阿博特學院，直至1879年在緬因州的法明頓去世。

目錄

第01章 教育孩子，首先要選對方法
◎ 三種不同的教育方法
1．耍小伎倆、小把戲的教育方式
2．循循善誘，並且給予孩子足夠的情感關愛
3．用父母的權威使孩子服從教育
◎ 什麼纔是正確的方法

第02章 無能的父母纔會選擇暴力
◎ 第一種帶有暴力性質的教育方法——體罰
◎ 第二種帶有暴力性質的教育方法——對孩子進行恐嚇
1．恐嚇隻是保姆與用人的教育方式
2．恐嚇會給孩子的心靈帶來創傷
◎ 第三種帶有暴力性質的教育方法——嚴厲的斥責
◎ 拋棄暴力，用“懷柔”的方法教育孩子
【傢教實例】——再好的方法，也要選對時機

第03章 父母必須要有權威
◎ 父母應該承擔的兩個重要責任
◎ 父母如何發揮自己的權威
1．優柔寡斷可能招緻孩子的憎恨
2．給孩子自由，但決不放任自流
【傢教實例Ⅰ】——自由和權威的配閤，使孩子更容易聽話
【傢教實例Ⅱ】——壓製孩子，會讓孩子變得無法教育

第04章 教孩子聽話的第一種方法：有錯必懲
◎ 誰該對孩子不聽話負責
◎ 讓孩子聽話的三種方法
1．對孩子要有錯必懲
2．決不要齣於愛心原諒孩子的錯誤
3．讓懲罰變得既柔和又具實效
◎ 一旦開始就要執行
【傢教實例】——喬治與埃格伯特

第05章 懲罰孩子的基本原則
◎ 懲罰的性質與做法
【傢教實例】——瑪麗散步
◎ 懲罰的目的是告訴孩子：有錯必懲
◎ 爭取得到孩子的閤作，這會讓孩子熱心於改錯
◎ 懲罰也可以充滿樂趣
◎ 懲罰也要講究方法

第06章 教孩子聽話的第二種方法：學會奬賞
◎ 孩子的順從不能是“買”來的
◎ 不妨間接給予孩子奬賞
◎ 奬賞的原則：把孩子正確的行為與獲奬的快樂聯係起來
◎ 不能讓孩子從聽話變成盲從
1．父母不能用權威壓製孩子
2．多給孩子一點兒緩衝時間
3．韆萬不要弱化父母的權威

第07章 培養孩子也是一門藝術
◎ 培養孩子是父母的責任
【傢教實例】——瑪麗的教育
◎ 給父母的三條指南

第08章 教孩子聽話的第三種方法：瞭解孩子
◎ 認清什麼纔是正確的
◎ 褒揚正確，但決不能忽視錯誤
◎ 讓孩子學會對自己負責
【傢教實例Ⅰ】——詹姆斯與他的弟弟妹妹們
【傢教實例Ⅱ】——德拉與玩具娃娃的故事

第09章 情感共鳴導緻的認同感：孩子之於父母
◎ 情感共鳴的力量
◎ 從情感共鳴中産生的認同感在兒童時期的作用
【傢教實例】——學會關愛
◎ 孩子為什麼會恐懼

第10章 情感共鳴導緻的認同感：父母之於孩子
◎ 蹲下來，與孩子分享快樂
◎ 走進屬於孩子的世界
◎ 與孩子形成共鳴必須要憑藉真切的情感
◎ 適應孩子的觀點
◎ 孩子的“傻瓜式恐懼”
◎ 當孩子犯瞭錯

第11章 對孩子要多關注，少挑剔
◎ 錶揚總比懲罰好
◎ 讓孩子形成習慣
◎ 孩子為什麼會犯錯
◎ 錶揚與懲罰的分寸
1．孩子學走路、學說話時父母所采取錶揚手法是正確的
2．小學生第一次習作，韆萬彆令他感到沮喪
3．如何糾正孩子在拼寫上的錯誤
◎ “放之四海而皆準”的方法

第12章 孩子犯錯並非故意 【傢教實例】——愛吹牛的孩子
◎ 孩子犯錯，在於他還無知
◎ 人人都會犯錯，因而不能揪住孩子的錯不放
【傢教實例】——兒童學習拼寫真的很睏難
◎ 韆萬不要嘲笑孩子

第13章 孩子本性就好動
◎ 孩子好動是有道理的
◎ 孩子蹦蹦跳跳不是壞事
◎ 引導孩子行為的實用原則

第14章 孩子的想象力
◎ 父母要努力使孩子的想象力之樹茁壯成長
◎ 父母促進孩子想象力發展的幾種方法
1．將無生命物體擬人化
2．玩具：啓發孩子的想象力之橋
【傢教實例Ⅰ】——用籃球來培養孩子的細心
【傢教實例Ⅱ】——老師與難劈的木頭
◎ 心理的活動可以緩和疲勞的肌肉

第15章 真話與假話
◎ 讓孩子講真話是父母的責任
◎ 什麼是真的，什麼是假的：孩子真的不明白
◎ 孩子很難區分想象和記憶
◎ 父母如何教孩子區彆真和假

第16章 孩子的判斷和理智
◎ 心理成熟是一個漸進的過程
◎ 在重要問題上，切莫信賴孩子的理智
◎ 對待孩子理智的處理方式
◎ 用柔和的方法啓發孩子的智慧
◎ 一般的原則

第17章 認真對待孩子的願望和要求
◎ 在一些關於孩子的重要事情上，父母要保持絕對的權威
◎ 在一些不重要的事情上給予孩子足夠的自由空間
◎ 在事前而不是事後認真傾聽孩子的心聲
【傢教實例】——一個母親對孩子的教育
◎ 要這樣對待孩子的願望

第18章 珍視孩子的發問
◎ 好奇心強烈的孩子最聰明
◎ 不要將孩子的發問看做自己煩惱的源泉
◎ 對待孩子的發問，迴答宜簡短
◎ 迴答應該是溝通式，而不是說教式
◎ 一個即使沒有什麼新信息的迴答也是適宜的
◎ 要時刻準備說“我不知道”

第19章 教孩子正確使用金錢
◎ 不正確的做法會造成終生的傷害
◎ 定期給孩子一些零用錢，讓他們學會管理金錢
◎ 指導孩子理財的兩種方法
◎ 金錢的使用：學會讓孩子自己承擔責任
◎ 金錢的使用：讓孩子懂得義務
◎ 不妨與孩子進行一些小小的交易
◎ 不正確的做法會導緻的苦果

第20章 體罰並不是好方法
◎ 《聖經》的訓導
◎ 何時會用到體罰
1．“老師”實在太無能
2．因父母的疏忽和教育不善而被寵壞的孩子
◎ 孩子固執地與父母持久對抗怎麼辦
◎ 軀體的疼痛會很快過去，心靈的創傷會停留很久

第21章 讓孩子知道對父母感恩
◎ 愛的兩種形式：獲得愛，給予愛
◎ 孩子情感發展的順序
◎ 感恩教育的培養

第22章 結 語
◎ 人生早期留下的印象影響深遠
◎ 童年時形成的基本概念貫徹終生
◎ 父母應該給孩子一個快樂的童年
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