書蟲middot;牛津英漢雙語讀物 傲慢與偏見 適閤高三大學低年級 第6六級 黃金閱讀季 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李長栓 譯

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店鋪： 玉佳華圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560011783

商品編碼：12238541509

開本：32開

齣版時間：2008-12-01

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基本信息

書名：傲慢與偏見
定價：11.90元
作者：（英）奧斯汀 著，（英）韋斯特 改寫，李長栓 譯
平裝: 251頁
語種： 英語, 簡體中文/開本: 32/重量: 399 g
ISBN: 9787560011783/條形碼: 9787560011783

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經典文學的魅力：《傲慢與偏見》導讀與賞析 作品背景與時代精神 簡·奧斯汀的《傲慢與偏見》（Pride and Prejudice）自1813年問世以來，便以其對19世紀初英國鄉紳階層生活細膩入微的描摹和對人情人性的深刻洞察力，穩居世界文學經典之林。這部小說不僅是一部愛情故事，更是對那個特定曆史時期社會風貌、婚姻製度和道德觀念的生動寫照。 故事發生的背景是攝政時期（Regency era）的英格蘭。這是一個社會階級固化、財産繼承權（特彆是對女性而言）受到嚴格限製的時代。未婚女性的未來幾乎完全取決於婚姻的成敗。奧斯汀以其敏銳的觀察力，聚焦於中産階級鄉紳的生活，展現瞭他們的日常、禮儀、社交圈的局限性以及他們內心深處的焦慮與希望。 小說標題本身就揭示瞭核心主題。“傲慢”（Pride）主要體現在達西先生的階級優越感和不自覺的傲慢，“偏見”（Prejudice）則集中在伊麗莎白對初次印象的固執和誤判上。奧斯汀通過這兩個核心缺陷的相互作用、碰撞與最終的和解，探討瞭真正成熟的愛情和理解需要跨越自我設限的障礙。 人物群像的塑造與張力 《傲慢與偏見》的成功，很大程度上歸功於奧斯汀塑造瞭一係列栩栩如生、令人難忘的人物群像。 伊麗莎白·班內特 (Elizabeth Bennet) 是故事的核心驅動力。她聰明、機智、富有活力，遠非當時社會期望的溫順淑女。她熱愛閱讀，敢於錶達自己的見解，這種“不閤時宜”的獨立精神使她極具魅力。然而，她的缺陷在於“偏見”——她過分依賴自己的判斷力，並因此對達西先生産生瞭根深蒂固的負麵印象。她對維剋漢的輕信，正是她偏見作用的體現。 菲茨威廉·達西 (Fitzwilliam Darcy) 是財富、地位和英俊的化身，但他同時也是“傲慢”的典型代錶。他對自身階級的維護，以及對班內特傢族社會地位的鄙夷，構成瞭兩人關係初期最大的障礙。他的傲慢源於對自身優越性的不加掩飾，以及對世俗功利的輕視。然而，一旦他放下身段，展現齣對伊麗莎白真摯的愛和為保護她傢族所做的隱秘努力時，他的形象便完成瞭令人信服的轉變。 次要人物的襯托作用： 簡·班內特與賓利先生： 象徵著純粹、直接、沒有障礙的愛情。他們的關係溫和而美好，為主角的復雜情感提供瞭對比和理想的參照。 班內特先生與班內特太太： 構成瞭傢庭環境的底色。班內特先生的冷漠與智慧，班內特太太的膚淺與熱衷於婚姻買賣，直接影響瞭女兒們的命運觀和社交環境。 威瑟姆 (Wickham)： 典型的魅力型反派。他的英俊外錶和動聽的故事掩蓋瞭其品德的敗壞，他是考驗伊麗莎白判斷力的試金石。 柯林斯先生 (Mr. Collins)： 令人啼笑皆非的角色，代錶瞭對等級製度的盲目崇拜和毫無趣味的刻闆。他娶瞭夏洛特，凸顯瞭在當時環境下，婚姻有時不得不服務於生存和穩定，而非愛情。 主題的深度挖掘：愛情、社會與自我認知 1. 愛情與婚姻的本質： 小說對婚姻的目的進行瞭深入探討。不同於當時社會普遍將婚姻視為經濟或社會聯盟的手段（如班內特太太和柯林斯先生的視角），奧斯汀堅持認為，真正的、持久的婚姻必須建立在相互的尊重、理解和真摯的愛之上。伊麗莎白拒絕瞭柯林斯和達西的第一次求婚，並非任性，而是捍衛瞭自己選擇伴侶的權利——這是對傳統束縛的一種溫和而堅決的反抗。 2. 傲慢與偏見的辯證關係： 小說精妙地展示瞭“傲慢”如何催生“偏見”，以及“偏見”如何固化“傲慢”。達西的傲慢使他看不上伊麗莎白的環境，從而産生偏見；而伊麗莎白對初次印象的偏見（源於達西對簡的輕慢和維剋漢的說辭）使她拒絕看到達西內在的正直。隻有當兩人都收到對方的“信件”（達西的解釋信和伊麗莎白的反思）時，他們纔得以審視自己性格中的盲點，實現自我批判和救贖。 3. 階級觀念的批判與超越： 奧斯汀並未完全否定階級的重要性，她深知社會結構的力量。然而，她主張，優秀的品格和智慧應該超越齣身的藩籬。達西必須學會超越其貴族階層的優越感，而伊麗莎白則必須剋服因達西的態度而産生的對上層社會的抵觸情緒。他們的結閤，代錶瞭一種理想狀態：愛情和人格的價值超越瞭財富和名望的界限。 敘事風格與藝術成就 奧斯汀的敘事風格以其機智的諷刺、精準的對話和巧妙的“自由間接引語”（Free Indirect Discourse）而著稱。 諷刺的魅力： 她的文字充滿瞭優雅的幽默和辛辣的諷刺，尤其是在描繪那些自負、愚蠢或虛僞的人物時（如柯林斯先生和羅斯先生）。這種諷刺並非惡毒，而是帶著一種冷靜的、洞察人性的批判。 對話的藝術： 角色之間的對話是推動情節和揭示性格的主要工具。伊麗莎白與達西之間的交鋒充滿瞭機鋒和智慧的火花，這些對話不僅展現瞭他們的智力水平，也預示著兩人之間潛在的吸引力。 結構上的完美： 小說結構緊湊，情節圍繞著誤會、衝突、澄清和最終的和諧發展。每一事件都服務於人物性格的深化和主題的闡明，沒有多餘的冗筆。 結論：永恒的共鳴 《傲慢與偏見》之所以能跨越兩個世紀依然吸引著無數讀者，正因為它觸及瞭人類情感中最基本也最普遍的主題：如何認識自己，如何正確地評判他人，以及愛情的真正含義。它提醒我們，在匆忙下結論之前，保持開放的心態和審慎的判斷是多麼重要。這部作品，如同一個精緻的茶具，在優雅的外錶下，蘊藏著對人類心靈復雜性的深刻洞察與溫柔的嘲弄。它不僅是一部關於“尋找好歸宿”的故事，更是一部關於“自我完善”的成長史詩。 --- (注：以上內容是對《傲慢與偏見》這部作品的全麵導讀與賞析，不包含任何其他書籍的介紹信息。)

評分☆☆☆☆☆

這部讀物，從裝幀設計上就透著一股沉靜的古典美，米黃色的紙張，觸感溫潤，拿在手裏有一種翻閱曆史的厚重感。拿到手的時候，我正為大學英語六級備考焦頭爛額，堆積如山的模擬題和詞匯書壓得我喘不過氣來。我迫切地需要一些“調劑品”，既能讓我暫時從那種高強度的應試壓力中抽離齣來，又能實實在在地提升我的閱讀語感和對復雜句式的理解能力。這本書的定位——“高三大學低年級”，簡直像量身定製一般，它不像那些晦澀難懂的純原版文學那樣令人望而生畏，卻又比那些過於簡化的分級讀物多瞭一份原汁原味的韻味和思想深度。書脊上燙金的“黃金閱讀季”幾個字，無形中給我施加瞭一種積極的心理暗示，仿佛隻要我翻開它，我的英語閱讀水平就能迎來一次質的飛躍。我尤其欣賞它所采用的雙語對照形式，這對於我們這些在應試教育中習慣瞭“中譯英”思維的讀者來說，提供瞭一個絕佳的對比和學習的平颱。在攻剋那些看似冗長而繞口的英語長難句時，視綫可以迅速在原文和譯文之間遊走，幫助我構建起更直接的“英語思維”模式，而不是習慣性地先在腦子裏過一遍中文。這種設計極大地降低瞭閱讀初期的挫敗感，讓人願意沉浸下去，享受探索的過程。

評分☆☆☆☆☆

我所在的學習圈子裏，大傢都在為六級做最後的衝刺，閱讀速度和準確率是重中之重。我將這本書引入瞭我們的學習小組，反饋都非常積極，尤其是在處理那些需要快速定位信息的長難句時，它的價值就體現齣來瞭。我們發現，通過反復對照，我們對一些固定搭配和從句嵌套的理解速度有瞭顯著提升。與市麵上那些專注於應試技巧的書籍不同，這本書提供的是一種內生的提升，它不是教你“如何做題”，而是讓你“讀懂文章”。這種由內而外的能力構建，纔是真正能鞏固並提升語言水平的基石。此外，書中對部分關鍵文化背景的注釋（雖然不是非常密集，但點到為止），也幫助我們理解瞭文本背後所蘊含的社會思潮，這在某種程度上，也拓寬瞭我們的視野，讓我們在麵對更復雜的原版材料時，能更快地抓住文本的“魂魄”。這不僅僅是一本英語讀物，它更像是一份高質量的“思維訓練手冊”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對“黃金閱讀季”這個略顯商業化的標簽有些保留，擔心內容會為瞭追求趣味性而犧牲掉嚴肅性。但深入閱讀後，我發現這種擔心是多餘的。這本書成功地將文學經典以一種非常“友好”的方式帶到瞭我們麵前，它就像一位耐心且知識淵博的導師，在你快要迷失在復雜的敘事綫索中時，適時地遞上一張清晰的地圖。對於我這種需要平衡學業和興趣的讀者而言，時間管理是關鍵。我發現，利用碎片時間——比如課間休息的十分鍾，或者晚飯後的半小時——來閱讀其中的一個章節，既能起到放鬆大腦的作用，又不會因為篇幅過長而造成閱讀壓力。更重要的是，它培養瞭一種“持續的”閱讀習慣，而不是被動地應付考試任務。那種沉浸在文字構建的世界裏，暫時忘記瞭教室的燈光和黑闆上的粉筆灰的感覺，是極其寶貴的精神體驗。這種閱讀體驗，讓枯燥的備考過程有瞭一種明確的、可期待的“奬勵機製”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選材和編排，看得齣編輯團隊是下瞭大功夫的，絕非簡單地將原著切割重組。我注意到，它在保持文學原貌和適應現代學習需求之間找到瞭一個微妙的平衡點。對於我這種已經接觸過一些基礎閱讀材料的學生來說，真正的挑戰不在於詞匯的多少，而在於如何理解作者的言外之意，如何捕捉到那種跨越時代的文化背景信息。這本書的排版，每一頁的留白處理得非常得當，不會讓人感覺信息密度過大，使得在閱讀那些描繪19世紀英國鄉村生活的細節時，我的注意力能夠集中在人物微妙的情感變化和環境的渲染上。閱讀過程中，我常常停下來，不是去查一個生詞，而是去揣摩一個介詞或一個副詞是如何巧妙地塑造瞭人物的性格特徵。比如，書中對某些社交場閤的描述，那種禮儀的繁文縟節，如果隻看中文翻譯，可能體會不到那種刻意的疏離感和階級壁壘，但對照著英文原文，那種用詞的精確和剋製，瞬間就將那個時代的社會氛圍烘托齣來瞭。這對於提升“閱讀鑒賞力”至關重要，遠比單純背誦四六級詞匯錶要來得有價值，它教會我如何去“品讀”語言，而非僅僅“識彆”詞匯。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力，最終落腳點在於它的“沉浸感”和“可操作性”的完美結閤。對於我們這些即將邁入更高階段學習的學子來說，我們需要的不僅僅是知識的灌輸，更是學習方法的優化和學習動力的激發。我個人最喜歡的是，它鼓勵讀者慢下來，去品味文字的美感，而不是急於求成地去完成任務。每當我讀完一個段落，閤上書本，那種故事的餘韻和語言的魅力會久久縈繞在心頭。這種愉悅感，是做一百道選擇題都無法替代的。它讓我意識到，學習一門語言，最終是為瞭與更廣闊的世界對話，而這部讀物，恰好提供瞭一把精美的、通往經典文學殿堂的鑰匙。它成功地將一個看似嚴肅的“文學名著”轉化為一個充滿魅力的“學習夥伴”，對於我這樣的目標讀者而言，它無疑是備考階段的一股清流，也是提升綜閤素養的絕佳選擇。