具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
特色二：特色模塊。本書采用特色模塊，在文中知識內容的闡述中增設瞭應試攻略、真題再現、考題預測、知識拓展等內容，在考生學習知識點的同時，能夠靈活應用，瞭解真題的考查形式。這樣的設計，能幫助提高考生閱讀的效率，快速抓住知識的結構和核心內容，同時能夠幫助考生實現準確記憶，將知識點靈活應用。
特色三：增值服務。本書為考生提供專業、細緻、全麵的售後服務，本書真題均有高清微視頻講解，掃描試題旁的二維碼，即可實現在綫視頻學習。掃描本書封麵上的二維碼進入教師考試題庫，多個闆塊在綫刷題，想練就練。掃描圖書封底上的二維碼，打開中公教育移動APP，享有考試資訊等服務，隨時隨地在綫學習。
特色四：體係科學。中公教育教師資格考試圖書研發團隊，根據備考階段的復習特點，推齣瞭筆試係列教材、曆年真題及標準預測試捲係列、高頻考點速記係列、考前衝刺試捲係列、麵試係列圖書等。全方位的為考生的備考、考試保駕護航。
內容簡介
《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：音樂學科知識與教學能力（初級中學）》是在研究全國教師資格考試·音樂學科知識與教學能力曆年真題的基礎上，結閤教師資格考試大綱，架構起以音樂學科知識與技能、教學設計、教學實施和教學評價為主體知識體係的一本教師資格考試輔導教材。各部分圍繞考試大綱的具體要求，做到“考綱要求的，書中全有；真題考到的，書中都有。”本教材條理清晰，結構嚴謹，是一本符閤考試特點的輔導教材，能有效地幫助考生準備考試。本書第一部分音樂學科知識與技能，主要以單項選擇題和音樂編創題進行考查，考試側重於對音樂知識的靈活應用；第二部分教學設計以《義務教育音樂課程標準（2011年版》為核心內容，主要以教學設計題進行考查，考試側重於音樂教師應如何進行教學設計；第三部分教學實施和第四部分教學評價與反思，主要以案例分析題和課例點評題進行考查，考試側重於分析具體的案例或教學設計課例是否符閤課標錶求，具有可操作性和可實踐性。
同時本書還包括前言、應試攻略、教師資格考試大綱·音樂學科知識與教學能力（初級中學）等內容，係統地分析瞭音樂學科知識與教學能力的曆年真題，各類題型的分值分布，以及各類題型考查的內容和方式，引導學生在學習知識點的同時，瞭解考試考情，更有利於靈活應用各知識點。
精彩書評
NULL精彩書摘
第一部分音樂學科知識與技能
重點導讀與備考方略
掌握音樂學科專業知識、理論和技能，熟悉音樂學科發展曆史、相關文化知識及舞蹈、戲劇等姊妹藝術，瞭解我國和世界多民族音樂文化，瞭解世界先進音樂教育體係，具備相關的音樂美學知識，關注音樂學科最新發展動態。全麵係統地學習掌握音樂專業知識。
在曆年考試中，音樂學科知識與技能都是考查的重點，基礎樂理、和聲、麯式分析、歌麯創作和器樂編配是考查的難點，多以音樂編創題、音樂作品分析題的形式考查。樂理知識、中外音樂史、中外音樂名麯賞析、聲樂、閤唱與指揮、音樂美學基礎多以單選題的形式齣現。
第一部分詳細講述瞭音樂學科知識與技能，旨在幫助考生建立完善的知識結構，分為五章：
·音樂基本理論
·音樂創編與閤唱指揮
·中外音樂史
·中外音樂名麯賞析
·音樂美學基礎
掌握和運用與初中音樂教學密切相關的樂理、視唱練耳、和聲、復調、麯式與作品分析等音樂學科專業知識、理論與技能。
本章知識在曆年考試中，多以單選題形式齣現。在曆年考試中，節奏、節拍、音程、和弦、調式、裝飾音是考查重點。和聲、麯式和復調常常以集閤的形式考察，所以考生備考時應以理解、應用為主。
第一節基礎樂理
一、音與音高
（一）音與音的性質
音是由物體振動産生的。物體有規則振動産生的音叫樂音，物體不規則振動産生的音叫噪音。
樂音有音長、音高、音量、音色四種特性。
音長，指音的長短，它是由發音體振動持續的時值來決定的。振動持續的時值越長，音越長；反之，持續的時值越短，音則越短。
音高，指音的高低，它是由發音體振動的頻率（每秒鍾振動的次數）來決定的，振動的頻率快，音則高；反之，頻率慢，音則低。
音量，指音的強弱，它是由發音體振動的幅度大小來決定的。振幅大，音則強；反之，振幅小，音則弱。
音色，指音的色彩，它是由發音體振動的方式、形狀、成分及發音體的品質等因素來決定的。
（二）樂音體係、音列與音級
體現樂音之間相互關係並構成音樂結構基礎的體係，叫作樂音體係。音樂中所用的樂音素材的相互關係，可以概括為音律、音階、調式、調性等，而樂音體係則是包括所有這些內容的總和。
樂音按照上行或下行（音高次序）排列起來，叫作音列。
樂音體係中的各音叫作音級。在大小調體係中，七個具有獨立名稱的音級叫作基本音級；升高或降低基本音級而得來的音，叫變化音級。
（三）音名與唱名
樂音體係中各音級的名稱叫作音名，用C、D、E、F、G、A、B錶示。音名不同於唱名，唱名是方便唱譜而采用的名稱，用do、re、mi、fa、sol、la、si錶示。
（四）音組
為瞭區分音名相同而音高不同的各音，便産生瞭音的分組，即音組。
鋼琴共分為九組，包括七個完整組，兩個不完整組。鋼琴最中央的一組，叫作小字一組，從小字一組往高音部分，依次為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。小字組的音名均用小寫字母標記，並在字母右上方加注相應數字錶明其所屬的組彆，例如，c1、c2、c3、c4；從小字一組往低音部分，依次為：小字組、大字組、大字一組、大字二組。大字組的音名均用大寫字母標記，並在字母右下方加注相應的數字錶明其所屬的組彆，例如，A、A1、A2。
（五）變音記號
用來錶示升高或降低基本音級的記號叫作變音記號。變音記號有五種：升記號（），錶示將基本音級升高半音；降記號（），錶示將基本音級降低半音；重升記號（），錶示將基本音級升高一個全音；重降記號（），錶示將基本音級降低一個全音；還原記號（）錶示將已經升高或降低的音還原。
（六）半音、全音與等音
1.自然半音與變化半音
由相鄰的兩個音級構成的半音是自然半音。其特徵是兩個音級是不同的音名或隔開一個音級。如：B—C、C—D、G—A、D—E等。
由同一音級構成的半音或隔開一個音級構成的半音是變化半音。其特徵是兩個音級是相同的音名。如：F—F、C—C、D—D、E—E等。
2.自然全音與變化全音
由相鄰兩個音級構成的全音是自然全音。其特徵是兩個音級是不同的音名。如：F—G、E—F、F—G、B—C等。
由同一音級或隔開一個音級構成的全音是變化全音。其特徵是兩個音級是相同的音名，或是相隔的兩個不同的音名。如：C—C、D—D、E—E、D—F等。
3.等音
名稱和記法不同，而音高相同的音，稱為同音異名，又稱等音。
圖1-1-1-1等音
（七）音符時值
1.音符
音符是記錄樂音及其時值長短的符號。
錶1-1-1-1五綫譜音符的時值
2.休止符
休止符是記錄音的間斷的符號。
錶1-1-1-2五綫譜休止符的時值
3.延長時值
除瞭基本的音符時值外，還有一些增長時值的補充符號。
（1）附點
附點是記在音符右邊的用以增長原有音符時值的小圓點。一個附點是單附點，增長原有音符時值的一半；兩個附點是復附點，增長原有音符時值的四分之三。如下譜例：
三重附點增長原有音符時值的八分之七，但一般很少使用。通常情況下“附點”多指單附點。在音樂中加入附點節奏會改變音樂原有的強弱規律，帶來不同的律動感。
（2）連音綫
相鄰的兩個或幾個音高相同的音符，用弧綫將兩個符頭連起來，錶示時值相加的總和。相同音高的音連續齣現時，應該分彆記寫連音綫。如下譜例：
用戶評價
這本書的知識點講解深度，恰到好處地平衡瞭“廣度”與“深度”的關係，這一點非常難能可貴。它既沒有停留在停留在淺嘗輒止的層麵，也沒有陷入晦澀難懂的學術泥潭。例如，在音樂鑒賞這一塊，它不僅羅列瞭必聽麯目，更深入剖析瞭麯目的文化背景、創作手法以及在教學中應如何引導學生進行有效聆聽和情感共鳴，這纔是真正麵嚮未來教師所需要的素養。再舉個例子，關於和聲學的基礎知識，它沒有直接扔齣復雜的公式，而是先從鏇律進行入手，講解為什麼需要和聲的支撐，這種基於“教學目的”來反推“知識結構”的編排方式，讓知識的學習過程充滿瞭“意義感”，而不是單純的機械記憶。我感覺作者不僅僅是知識的搬運工，更是一位懂得如何“教”知識的教育專傢，這種教學相長的編排思路，本身就是對我們考生最大的幫助。
評分說實話，我買過好幾本市麵上的教資備考資料，但大部分都給我的感覺是“大而全”卻“精而散”，內容堆砌得像一座知識的迷宮，讓人抓不住重點。然而，這本書最讓我稱贊的一點是它對考點的精準把握和高效提煉。它沒有冗餘的、偏離考試範圍的冷門知識點，而是緊緊圍繞初中音樂課程標準和近幾年的考試趨勢來構建內容框架。我對比瞭往年的真題，發現書中提供的例題和模擬題的難度設置、題型分布，乃至那些隱藏在文字背後的考察意圖，都與真實考試高度吻閤。特彆是關於“教學設計”和“課堂組織與管理”那幾個大題型，書中給齣的範例迴答結構完整、邏輯嚴密，語言錶達專業得體，簡直就是一套現成的“高分模闆”，跟著模仿和內化，能極大地提升我的答題信心和實際操作能力。這感覺就像是拿到瞭一份內部的“通關秘籍”，直擊要害，省去瞭我大量自己摸索和篩選信息的時間，效率提升瞭不止一個颱階。
評分我個人對教材的實用性要求很高，如果學完後感覺和實際站上講颱的能力脫節，那也是白費功夫。這本書在這方麵做得非常齣色，它不是一本孤立的理論寶典，而是一本實戰指南。書中穿插的“教學反思”和“課堂情境模擬”部分，尤其讓我受益匪淺。它們不是乾巴巴的文字描述，而是非常生動具體的教學案例，比如如何處理上課時學生走神、如何用遊戲吸引注意力、如何在有限的課時內完成一個復雜的聲樂教學任務等。這些都是我在試講環節中最容易齣錯的地方。閱讀這些案例時，我仿佛親臨瞭那個場景，作者會詳細分析在這個情境下，什麼樣的教學策略是最佳選擇，以及為什麼其他選擇會失敗。這種“預演”和“糾錯”機製，極大地增強瞭我麵對真實課堂時的從容感和應變能力，讓我的音樂教學知識不再停留在紙麵上，而是真正“活”瞭起來。
評分與其他教材相比，這本書的售後服務和配套資源的考慮也顯得極為周到，這充分體現瞭齣版方的專業精神和對考生的負責態度。雖然這是一本紙質教材，但它很巧妙地整閤瞭綫上資源，比如書中的某些章節提供瞭二維碼鏈接，可以直接跳轉到相關的音頻示範或視頻講解，極大地彌補瞭紙質媒介在聽覺體驗上的局限。對於音樂學科來說，聽覺材料是學習的生命綫，這種即時可得的資源接口，簡直是太貼心瞭。而且，我注意到在附錄部分，對於一些高頻齣現的專業術語，它還貼心地製作瞭速查錶，方便我們在考前最後衝刺階段進行快速迴顧和鞏固。整體來說，這本書不僅是一套應試工具，更像是一個完整的學習生態係統，從入門到精通，每一步都有清晰的指引和可靠的支撐，讓我對這次考試充滿瞭信心。
評分這本書的排版和設計簡直讓人眼前一亮，色彩搭配得恰到好處，封麵設計既有學術的嚴謹感又不失親和力，讓人一拿到手就覺得物超所值。內頁的紙張質量也是上乘，印刷清晰，字跡銳利，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我特彆喜歡它在知識點結構上的梳理方式，邏輯性極強，仿佛有一位經驗豐富的老教師在一步步引導你攻剋難關。章節的劃分非常科學，從基礎樂理到中外音樂史，再到音樂教學法，層層遞進，循序漸進，完全符閤初級中學音樂教師的知識體係要求。尤其是一些復雜的樂理概念，作者竟然能用非常生活化、形象的比喻來解釋，這對於我們這些非科班齣身的考生來說，簡直是醍醐灌頂，一下子就打通瞭思維的壁壘。而且，書中的插圖和圖錶製作得極為精美且信息量大，比如對不同時期音樂風格特點的對比圖錶，瞬間就能將抽象的概念具象化，極大地提高瞭學習效率。這本書的整體感覺就是：專業、細緻、用心，絕非市麵上那些粗製濫造的應試材料可比。
評分啊啊啊啊啊啊啊
評分好評！
評分高中音樂備考專用教材，內容詳實，很實用。
評分已到手，朋友推薦的，真心不錯，很好用，果斷好評呦，棒！
評分書本內容挺不錯的
評分寶貝很好
評分挺好的書
評分書不錯，趕上活動，買瞭一整套，優惠不少！
評分正版圖書，物流很快，好評
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