十大华人科学家丛书：竺可桢传 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孟宪明 著

图书标签:

• 竺可桢
• 科学家
• 传记
• 历史
• 地理学
• 气象学
• 中国科学
• 人物
• 学术
• 科学史

出版社： 河南文艺出版社

ISBN：9787555906186

版次：1

商品编码：12273967

包装：平装

丛书名： 十大华人科学家丛书

开本：32

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

★这是一套足以影响孩子一生的科学家传记丛书。科学家的精神是启迪孩子们思想的火炬，点燃其探索的热情，思考人生的问题，为一生打下良好的开端。
★杨振宁、李政道、吴健雄、丁肇中、李远哲、钱学森、华罗庚、竺可桢、李四光、茅以升，这些光耀华夏的名字，推动了我国科学的繁荣昌明。这些在自然、物理、化学、地质等各个领域做出巨大贡献的科学家，在童年接受了怎样的教育，如何走上科学的道路，又如何攀登上科学的高峰？面对困难他们如何锲而不舍，成就今天的辉煌
★这是一套影响孩子一生的传记故事。史料翔实，注重史料性与趣味性、可读性，深入浅出。家长可以从中思索成功教育的轨迹。善于模仿的孩子们看到科学家成长的事迹后，将点燃心中热爱科学的火炬，点燃他们探索精神的热情，照亮蒙昧的眼睛，思考关于人生的种种问题。
★在我们这个有着五千年文明的古国，有着灿烂的传统文化，却缺少一种对科学生死挚爱和舍命追求的精神，导致近代以来的百年忧患。近年来，这种情况引起了国家的重视，在小学开设科学课。而善于模仿的孩子们在看到科学家的故事时，更将点燃幼小心灵对科学的热爱。基于此，我们特意编了这套丛书，以启迪孩子们热爱科学，走进科学之门。

内容简介

这是一套足以影响孩子一生的科学家传记丛书，用科学家感人至深的成长故事，点燃孩子们热爱科学、探索科学的热情，引ling他们走进科学之门。
竺可桢是中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。他自幼聪明好学，喜欢观察自然，探究自然的奥秘。几十年如一日的研究，终于成为中国物候学的创始人，成为我国气象领域不可绕开的高峰。
本书用翔实传神的语言，讲述竺可桢快乐的童年、求知若渴的青年时代，以及工作后如何坚持不懈地观察思考，成为影响世界的气象学家。本书力求如实展现竺可桢的人生道路和学术成就，同时也折射现代中国的政治面貌和社会文化变迁的历史进程。

《十大华人科学家丛书 杨振宁传》
《十大华人科学家丛书 李政道传》
《十大华人科学家丛书 吴健雄传》
《十大华人科学家丛书 丁肇中传》
《十大华人科学家丛书 李远哲传》
《十大华人科学家丛书 钱学森传》
《十大华人科学家丛书 华罗庚传》
《十大华人科学家丛书 竺可桢传》
《十大华人科学家丛书 李四光传》
《十大华人科学家丛书 茅以升传》

作者简介

孟宪明，河南省文学院一级作家。著有长篇小说《双筒望远镜》《大国医》等4部。作品先后14次获国jia级奖。

目录

一
一个小名叫阿熊的孩子，从钱塘江畔的绍兴开始了他的人生。他在这里启蒙，从这里出发。他走到了上海，走出了国门。当他再回到这里时， 已是美国哈佛大学的博士。
1.童年时代/
2.到大地方去读书/
3.留学美国/
二
年轻的竺可桢决心以教育救国，从武昌到南京，10年高校教坛耕耘，培养勘破大自然奥秘的气象专门人才。他领导的气象研究所成立后，经过又一个10年，中国现代气象事业掀开了新的一页。
1.执教10年/
2.走马上任北极阁/
3.从梦想到现实/
4.气象科研的丰收期/
三
在气象事业蓬勃发展之际，竺可桢受命于危难之时，出任了浙江大学校长。这是他人生的一次重大转折。八年抗战，浙大在滚滚烽烟中颠沛流离，四次迁移。战乱中，他失去了妻子和儿子。为了浙大的生存和发展，竺可桢做出了坚苦卓绝的努力。从此，他的名字就和浙江大学紧紧地联系在了一起。
1.新来的校长/
2.战乱中的离丧/
3.在艰难中发展的“东方剑桥”/
四
竺可桢原本是个不过问政治的科学家和教育家，他认为科学可以救国，大学教育应超脱于党派斗争之外。可日益严酷的现实使他逐渐清醒，科学家的理性和良知呼唤他站到了民主斗争的前沿。
1.费巩事件/
2.倒孔游行/
3.于子三之死/
4.在风雨如晦的日子里/
五
随着中华人民共和国的成立，竺可桢的人生历史掀开了新的一页。他出任中国科学院副院长，挑起了领导全国科学事业的重任；组织全国自然资源综合考察工作，踏遍青山人未老；加入中国共产党；写出重要的学术著作；受到毛泽东主席的邀请。这是竺可桢一生中最光彩的时期。
1.60岁开始的新生活/
2.过春节/
3.繁忙的一天/
4.踏遍青山/
5.心底深处的伤痛/
6.72岁的新党员/
7.厚积薄发的《物候学》/
8.来自中南海的关注/
六
“文化大革命”开始了。这是中国现代史上的一场浩劫。在这场劫难中，竺可桢也受到了冲击。他顶住巨大的压力，一如既往地为中国科技事业的发展而尽心竭力。他完成了重要的科研项目——《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。他对自己的专著《物候学》进行了增订……但是，政治运动的冲击阻碍了他的工作，摧残着他的学术生命和身体健康。
他把一生献给了科学事业，在动乱中离开了这个世界。
1.风暴袭来之前/
2.在“文革”的风暴中/
3.从五十年到五千年/
4.未了的心愿/
5.科普事业的拓荒者/
6.在最后的日子里/

精彩书摘

　　《十大华人科学家丛书：竺可桢传》：
　　几年下来，竺嘉祥稍有盈余，就在镇西的米市街开了一家米行，取名“永茂米行”。过了些日子，他又和另一家合伙开了制造和出售蜡烛的烛行，取名“源泰烛淘”。
　　竺嘉祥的妻子顾氏，虔诚信奉佛教。她待人宽厚，勤劳节俭。丈夫终日在外操劳，家中大小事全靠她一人操持。
　　竺嘉祥认字不多，也就是会记个流水账而已。他希望自己的儿子能念书上进，将来有个好前程。长子竺可材比竺可桢大14岁，在一次乡试中考中了秀才，后来在东关镇的学堂教书。二儿子竺可谦开蒙后，几经周折，后来在上海的一家店铺做账房。小儿子竺可桢自幼秉性温和，聪颖文静，从两三岁时，就开始识字。
　　阴历逢双的日子，东关镇上没有集市，店铺里十分冷清，竺嘉祥常带着小儿子可桢在街上走走。一边走，竺嘉祥一边指着沿街店铺招牌上的字教他认读。这样，走来走去，一条街上的字竺可桢就全记住了。
　　“这是什么字？”竺嘉祥指着一家布店问。
　　“恒升布庄。”竺可桢仰着小脑袋。
　　“对，这念恒升布庄。”竺嘉祥十分欢喜。
　　看到小儿子十分聪明，他就让年仅三岁的可桢跟着大儿子可材学习读书写字。几年过去，竺可桢熟读了“四书”“五经”。
　　“戊戌变法”后，清政府开始改变旧学制。1899年，东关镇受维新思想影响的士绅，在镇上办起了第一座新式学堂，竺可桢进入这所学堂学习。新的科学启蒙知识使他大开眼界，他开始思考身边的事物和问题。
　　在“永茂米行”，他接触到当时社会上形形色色的人，那些贫苦农民给竺可桢留下了很深的印象。他们一年到头辛辛苦苦，可最后却所剩无几。若遇到风调雨顺的年头，他们的脸上还有点儿笑容；可一遇到旱荒涝灾，他们就十分愁苦。竺可桢常听到父亲和他们的对话：
　　“今年收成不好，日子还能过吧？”
　　“唉！怎么过啊？人种天收哇！”
　　有一天，竺可桢和小伙伴们在河边玩耍，看到一个老人在河边哭着徘徊。原来，这位老人借镇上一个大户家一斗米，到期了无力偿还。家中老小已经断炊，大户却逼着还债。老人求告无门，想一死了之。竺可桢跑回家把这件事告诉了母亲，母亲顾氏马上量出一斗米，然后又另外装上些衣物，叫人给老人送去。这件事给竺可桢留下了很深的印象。
　　童年时的竺可桢，最喜欢每年的清明、阴历七月十五和腊月二十三，每当这些日子到来，按绍兴一带的风俗，竺家老小都要回到老家保驾山去祭祖。
　　在老家，竺可桢有16个叔伯兄弟，他喜欢和哥哥们一起下河捉鱼摸虾，上山采摘野果。野外的一切都那么新鲜、有趣。可为什么同一个地方每次看到的景物却不相同呢？那些叽叽喳喳的鸟儿上次来还叫得正欢，这次来却见不到了。树上的花朵为什么有的这个时候开，有的那个时候开？他问一起玩耍的哥哥们，他们说，这没什么稀奇，从来就是这样的。他又问大哥可材，大哥告诉他，这是因为节气的缘故。一年有二十四节气，种庄稼要按照节气，燕子的去来、花开花落也都是有节气的。
　　冬去春来，燕子衔泥，布谷催耕，观察大自然的无穷变化使竺可桢感到了无穷的乐趣，他懂得了自然万物都有自己的规律。他把自家房檐下燕子到来的日子、离去的时间，桃花开放的时间，都设法一一记了下来，留到第二年对证。那时的竺可桢不会想到，这种由少年的好奇而引发的兴趣，竟会保持一生。
　　竺可桢读书的学堂，按“中学为体，西学为用”的原则设置了新的课程。所谓的“西学”，就是自然常识课，这些课所占比重虽然很小，却给少年竺可桢打开了一扇窗口。从这扇窗口，他隐隐望见了许多新奇的景色，他渴望了解窗外那广阔的世界，渴望汲取更多的新知识。
　　就在这期间，英、俄、德、法、美、奥、意、日八国联军打进了北京，烧杀抢掠，无恶不作。腐败无能的清政府不得不和各国签订了丧权辱国的《辛丑条约》，赔款白银高达四亿五千万两。
　　消息传到东关镇，人们受到强烈的震动，竺可桢幼小的心中也悲愤难抑。课堂上，老师出了“苦”和“甜”两个字让学生用白话文造句，竺可桢严肃地答道：“丧权辱国最苦，国家富强最甜。”他的回答得到了老师的赞许。
　　13岁那一年，镇里的几个年轻人要乘船到外地去参加科举考试。一天在学堂里，人们议论道，外出考试的学生马上就要出发了。竺可桢听到这个消息，急急忙忙赶回家里。他进门以后，二话不说，一头扎进自己的住房，把自己的起居用具、学习用品收拾在一起，打成一个小包袱。家里人奇怪地问他：“你这是做什么？”
　　“我要去赶考！”竺可桢头也不抬地说。
　　……

十大华人科学家丛书：竺可桢传 内容提要： 本传记深入追溯了中国现代气象学和地理学的奠基人之一——竺可桢波澜壮阔的一生。全书以时间为轴，细致描绘了竺可桢如何从一个饱受传统教育熏陶的少年，成长为一位具有世界影响力的杰出科学家。传记不仅详述了他在南京中央大学、中国科学院等机构的教育和科研活动，更重点聚焦于他如何将西方科学思想与中国国情相结合，创立了中国历史气候学、季风研究以及中国自然地理学的研究范式。通过大量珍贵的历史文献、私人信件和口述资料，本传记力图还原一位科学家坚韧不拔的求索精神、深沉的家国情怀以及他对科学事业无私奉献的崇高品格。全书不仅是科学史的记录，更是一部展现中国知识分子在动荡年代里，如何以知识报国、以科学兴邦的生动篇章。 --- 第一部分：求索之始——少年与留学岁月（1890-1920） 竺可桢，原名绍庠，1890年出生于浙江上虞一个书香门第。他的童年，恰逢中国社会剧烈动荡、旧制度行将崩溃的年代。早期的教育深受传统私塾和新式学堂的影响，这为他日后兼容并包的治学态度打下了基础。 1909年，通过考察，年轻的竺可桢获得了庚款留美机会。这是他人生的重要转折点。他远渡重洋，进入美国伊利诺伊大学学习土木工程，但很快，他对自然现象的浓厚兴趣，特别是对气候和地貌的观察，引导他将主攻方向转向了地理学和气象学。 在美国期间，他师从威廉·莫里森（William Morris Davis）等著名地理学家，系统学习了现代科学的研究方法和理论体系。尤其值得一提的是，他在威斯康星大学和克拉克大学的深造，使其对地理学分支学科的认识日渐成熟。他敏锐地意识到，一个积贫积弱的国家要自立于世界民族之林，必须首先掌握自然科学的规律。这段留学经历，不仅塑造了他的科学视野，更铸就了他“学成报国”的坚定信念。1918年，他以优异的成绩获得硕士学位，毅然踏上归国之路。 第二部分：奠基立业——构建中国地理气象体系（1920-1949） 回国后，竺可桢将全部精力投入到建立和发展中国的现代地理科学事业中。此时的中国，科学研究机构尚处于萌芽状态，他面临的是没有设备、没有人才、几乎从零开始的艰巨任务。 他先后在金陵大学、中央大学等重要学府任教，通过教学培养了第一代中国本土的气象学和地理学人才。他深知，理论研究必须依托于扎实的实地考察。从20世纪20年代起，他开始组织和领导一系列里程碑式的地理考察活动。 最为著名的便是他组织并亲自参与的中国西北地理考察。这次考察历时多年，足迹遍布黄土高原、河西走廊乃至西域腹地。他们收集了大量的地质、气候、土壤和生物数据，彻底改变了当时西方对中国西北荒漠化、气候变迁的片面认知。竺可桢在考察中提出的“中国季风的南界问题”“中国自然区划”等概念，至今仍是地理学的基础理论。 在气象学领域，竺可桢的贡献尤为突出。他积极推动中国气象事业的标准化和现代化。他主导建立了中国第一批现代气象观测站网，并致力于引进和发展数值天气预报的早期理论。他以严谨的科学态度，撰写了大量关于中国气候特征、旱涝灾害成因的论文，为农业生产和水利建设提供了科学依据。 抗日战争爆发后，竺可桢毅然跟随中央大学西迁重庆，后又辗转至昆明。在极其艰苦的条件下，他坚持科研和教学，保护了大量科学仪器和文献资料，体现了一位学者对科学文明的责任与担当。 第三部分：科学巨擘——新中国建设与学术高峰（1949-1974） 新中国成立后，竺可桢迎来了事业的又一个高峰。他被任命为中国科学院地理研究所的首任所长，并担任了中国气象学会理事长等重要职务。 这一时期，他的研究重心转向了中国自然资源的综合考察和对新中国建设的贡献。他全面指导和规划了全国范围内的自然区划工作，明确了中国各大地理区域的特征、优势与限制，为国家制定区域发展战略提供了科学蓝图。 在学术理论上，竺可桢在历史气候学领域取得了世界级的突破。他通过对历史文献中关于物候、冰川消融、农作物种植记录的考证，重建了过去数千年中国区域的气候演变序列。他提出的“气候变率性”思想，强调气候并非一成不变，而是存在着周期性的波动，这为理解现代气候变化奠定了重要的历史视角。他关于“小冰期”在中国表现的论述，至今仍是气候变化研究中的经典文献。 晚年的竺可桢，依然保持着旺盛的学术精力。他关注环境保护和生态平衡，倡导尊重自然规律进行开发建设。他培养的大批学生和助手，成为新中国气象学、地理学的中坚力量。他以身作则，要求学者深入田野，将论文写在大地上，深刻影响了中国现代地理学的研究风气。 结语：科学精神的薪火相传 竺可桢于1974年逝世，享年84岁。他的一生，是探索未知、服务国家的典范。他不仅为中国建立了现代意义上的地理与气象学科体系，更树立了一种将个人命运与民族振兴紧密相连的科学精神。本书旨在通过还原这位科学巨匠的求学、研究、教学与思考的历程，激励后人珍视科学的来之不易，并以他那份“知难而上，实事求是”的学术态度，继续探索自然之奥秘。

评分☆☆☆☆☆

初读此书，便被一种真挚的情感所打动。作者以一种平实的语言，却勾勒出了一位伟大的科学家的灵魂。我读到了竺可桢先生求学时期的勤奋刻苦，工作中的严谨细致，以及面对挑战时的从容不迫。书中对他与同事、学生之间的交往描写的十分到位，从中我看到了他对学术的尊重，对人才的爱护，以及一种难能可贵的师生情谊。我尤其赞赏书中对竺可桢先生人生中几次重要选择的深入剖析，他如何权衡利弊，如何做出符合自己内心追求的决定，这些都为我的人生提供了宝贵的启示。这本书并没有刻意去渲染传奇色彩，而是用一种娓娓道来的方式，展现了一位科学家平凡而又不凡的一生。我从中看到了科学的魅力，也看到了人性的光辉。读完此书，我感觉自己仿佛与竺可桢先生这位长者进行了一次深刻的交流，收获了知识，更收获了精神上的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书如同开启了一扇通往科学殿堂的窗户，让我得以一窥竺可桢先生非凡的一生。从序言便能感受到作者对这位中国现代气象学奠基人、教育家、地理学家深深的敬意。他不仅仅是一位科学家，更是一位时代的弄潮儿，在动荡的年代里，他坚守学术理想，为中国科学事业的发展倾注了毕生心血。阅读过程中，我仿佛看到了一个年轻的竺可桢，怀揣着科学救国的理想，远赴重洋求学，回国后又如何克服重重困难，一步步建立起现代气象学体系。书中的细节，比如他对观测数据一丝不苟的态度，对学术研究不懈的追求，都让人动容。更难得的是，作者并没有将他神化，而是真实地展现了他作为一个人，在个人情感、家庭生活中所经历的喜怒哀乐，这使得竺可桢先生的形象更加立体，也更加令人敬佩。那些关于他如何指导学生、如何处理学术纷争、如何在国家危难之际挺身而出的段落，都充满了智慧与勇气。这本书不仅仅是一本传记，更是一部激励人心的史诗，它让我深刻理解到，真正的科学精神，是何等的宝贵和不易。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我被一种严谨而又充满人文关怀的笔触深深吸引。作者对于竺可桢先生的学术成就，尤其是他在气象学和地理学领域的贡献，进行了详尽而生动的阐述。我了解到，竺可桢先生不仅仅是理论的探索者，更是实践的推动者。他如何利用有限的资源，建立起覆盖全国的气象观测网，如何通过对气候变化的深入研究，为国家的发展提供科学依据，这些都让我对科学的实际应用有了全新的认识。书中对于竺可桢先生在浙江大学任职期间的描写，更是让我看到了一个卓越的教育家是如何培养人才，如何营造学术氛围，如何将一所大学带入新的高度。我尤其欣赏书中对竺可桢先生人生哲学的探讨，他如何在学术与政治之间找到平衡，如何坚守自己的原则，如何在逆境中保持乐观与进取。读完后，我仿佛与这位伟大的科学家进行了一次跨越时空的对话，感受到了他身上散发出的智慧之光和人格魅力，让我对“科学家”这个词有了更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

《十大华人科学家丛书：竺可桢传》如同一部波澜壮阔的历史画卷，将竺可桢先生跌宕起伏的一生展现在读者面前。作者的叙事技巧非常高超，他能够将宏大的历史背景与人物的微观情感巧妙地融合在一起，使得整个故事既有史诗般的格局，又不失细腻动人的情感。我被书中对竺可桢先生学术思想的梳理所吸引，他如何从西方科学理论的学习者，成长为中国现代科学体系的构建者，这一过程充满了艰辛与智慧。书中对于他如何将科学研究与国家建设相结合的论述，也让我受益匪浅。我尤其欣赏作者在描写竺可桢先生晚年生活时所展现出的温情，即便年事已高，他依然心系祖国，心系科学，这种精神令人感佩。这本书不仅仅是关于一个科学家的传记，更是关于一个时代，关于中国科学发展历程的缩影。它让我更加深入地理解了中国科学家们在艰苦条件下所付出的努力和牺牲，也让我对中国科学的未来充满了希望。

评分☆☆☆☆☆

这本传记带给我一种沉浸式的阅读体验。作者似乎亲身经历了竺可桢先生的人生起伏，将那些遥远的历史片段鲜活地呈现在我的眼前。我看到了他早年在中国遭受列强欺凌的背景下，怀揣着怎样的忧国忧民之情，毅然决然地投身科学事业。书中对他在战争年代，如何保护学术遗产，如何带领师生艰难求生的描写，更是让我热泪盈眶。我惊叹于竺可桢先生在那样艰苦的条件下，依然能保持对科学研究的热情和对教育事业的执着。书中还穿插了许多竺可桢先生的亲笔书信和日记片段，这些第一手资料使得他的形象更加真实可信，也让我得以窥见他内心深处的思绪与情感。我尤其喜欢那些关于他与家人、朋友的互动描写，这些生活化的细节，让这位伟大的科学家变得更加亲切，也让我感受到他作为一个人，所经历的平凡而又不平凡的人生。这本书不仅仅是一部传记，更是一面镜子，映照出那个时代中国知识分子的风骨与担当。