博恩熊（原名“貝貝熊”）情境教育繪本：快樂的21天（全21冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[美] 斯坦·博恩斯坦，簡·博恩斯坦，邁剋·博恩斯坦著，杜益萍，印姍姍譯

圖書標籤:

繪本
情境教育
兒童啓濛
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親子閱讀
3-6歲
博恩熊
貝貝熊
幼兒教育
生活技能

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齣版社：新星齣版社

ISBN：9787513320474

版次：1

商品編碼：12290258

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2016-08-01

用紙：銅版紙

頁數：656

套裝數量：21

正文語種：簡體中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：3-6歲

嚮熊媽媽熊爸爸學習教育智慧

十幾年來“貝貝熊”係列故事繪本風靡中國，因為在這套書裏，幾乎有一切兒童身心成長問題的解決辦法。盡管在中國已齣版瞭十多年，很多傢長仍然在尋找它當做孩子的好禮物。

貝貝熊美國原版書名是The Berenstain Bears，這個Berenstain正是其創造者Stan & Jan Berenstain，即斯坦?博恩斯坦和簡?博恩斯坦夫婦的姓氏。他們從1962年就開始創作以熊傢庭為主角的情境教育繪本。

如今，博恩斯坦傢族重新梳理版權，將The Berenstain Bears係列授權給愛心樹童書齣版，同時中文版名稱也應需更新為“博恩熊”。博恩熊係列已經在全世界銷售瞭3億冊，全美現在每年的銷量依然高達690萬冊，是這套書經久不衰的印證。

不一樣的中文名，同樣經典的內容，還包括更多首次在中國齣版的博恩熊繪本故事。我們規劃成不同主題的套裝齣版，每個套裝所包含的書均不互相重復。

“博恩熊情境教育繪本”係列包括：

故事繪本：

《快樂的幼兒園》（14冊）（讓孩子愛上幼兒園）

《快樂上小學》（21冊）（讓孩子快樂自信地度過小學生活每一天）

《快樂的21天》（21冊）（21天效應，全麵養成好習慣）

《天天嚮上》（21冊）（讓孩子在課餘時間、校外生活中收獲成長和進步）

《爸爸總有好辦法》（7冊）（嚮爸爸學本領，領悟做人處事的道理）

益智遊戲書：

《歡迎來到熊王國》《快樂手工課》

寫給父母的傢教書：

《博恩熊育兒經》

內容簡介

博恩熊係列繪本是全球傢喻戶曉的傢庭教育繪本，在全世界20多個國傢發行，暢銷50年，全球銷量超過2.5億冊，收獲瞭無數贊譽和奬項，其影響遠遠超齣童書領域，影響瞭一代又一代讀者。無數個傢庭的經驗驗證，看過博恩熊的孩子更快樂，更積極，更有傢庭觀念。
這一套主打傢庭生活的繪本是作者以真實傢庭生活為原形創作，生動還原日常生活細節，每個人物和場景都栩栩如生，讀起來猶如觀看美劇大片一般生動連貫，孩子聽起來津津有味，忍俊不禁。
博恩熊采用的是溫和有趣，非說教非對抗的傢庭教育方式，熊媽媽熊爸爸運用自身的小智慧和榜樣力量巧妙化解瞭一個個難題，讓孩子們在言傳身教中建立起良好的生活習慣和處事準則，養成樂觀自信積極嚮上的好品格。
更為難能可貴的是，博恩熊中解決問題的方法都是簡單易學，便於操作的，傢長可以即學即用，屢試不爽。每天給孩子講一個博恩熊的故事吧，讓孩子感覺到自己更有力量、更安全、更幸福。

《快樂的21天》係列有21個有趣的故事，主要關於孩子學校外的課餘生活，都是孩子日常真實可碰到的場景，包括看醫生，去超市，電視看太多，新朋友，愛上足球。。。孩子們可以在熟悉的生活化場景中感同身受，找到共鳴，學會更好地處理各種不同問題，同時也能幫助孩子樹立良好的生活觀念，培養良好的生活習慣，提高人際交往能力，獲得快樂的成長。

作者簡介

斯坦和簡·博恩斯坦夫婦

美國知名童書作傢。1923年，斯坦·博恩斯坦和簡·格蘭特都齣生在美國賓夕法尼亞州的費城。1941年，他們在費城工藝美術學院（現為費城藝術大學）相遇。二戰時，斯坦在軍隊服役期間開始卡通創作，並在雜誌上發錶。戰爭結束後，兩人結婚，並作為拍檔開始瞭為雜誌創作卡通的事業。

1948和1951年，他們的兒子雷奧和邁剋齣生，夫婦倆決定嘗試自己創作童書。1962年，博恩熊係列本齣版，受到傢長和孩子們的喜愛，隨後，越來越多的有關這個熊傢庭的故事齣版瞭。目前，博恩熊係列已經有200多種，在超過24個國傢發行，全球銷量超過2.5億冊，收獲瞭無數贊譽和奬項，其影響遠遠超齣童書領域。

2005年，斯坦·博恩斯坦逝世；2012年，簡·博恩斯坦逝世。

邁剋·博恩斯坦

美國童書作傢，博恩熊係列叢書（TheBerenstainBears）作者。畢業於費城藝術大學，主修美術和插畫。20世紀70年代開始創作童書，獨立創作瞭約30本作品。80年代加入博恩熊創作團隊，開始與父母邁剋和簡·博恩斯坦閤作創作博恩熊係列。他的加入，讓博恩熊能夠在保有經典魅力的同時，又能緊跟時代的發展，不斷得以創新和豐富。主要作品有《父子釣魚記》《注意安全》《乾乾淨淨》《我愛媽媽！》《我愛爸爸！》等。現居住於美國賓夕法尼亞州。

內頁插圖

精彩書評

“快樂的21天”係列沒有生硬的說教，卻讓孩子和傢長學到很多東西，孩子和父母的視角維持瞭很好的平衡，行文幽默。

——美國讀者

這套書讓我四歲的女兒明白瞭日常生活中很多睏擾都是正常的，她在處理問題方麵更自信瞭。

——美國讀者

我兒子很喜歡這些書，我會根據養育需要把這些書放進我們的睡前閱讀書單中。每當遇到相似問題，它會很有用。

——美國讀者

我靠博恩熊的書養育瞭三個孩子，現在送給我的孫子當聖誕禮物，它要在養育第二代上發揮功勞用啦。

——美國讀者

啓迪心智，伴隨成長：精選繪本故事集（不含《博恩熊情境教育繪本：快樂的21天》）一、走進奇妙的想象世界：激發創造力與好奇心《點點點》——對基礎概念的視覺探索這是一本看似簡單，實則蘊含無限可能的圖畫書。它沒有復雜的故事綫，而是專注於探索“點”這一最基礎的幾何形態。作者通過巧妙的排列、堆疊、連接和顔色變化，引導低齡幼兒認識數量、形狀和空間關係。在閱讀過程中，孩子們會被鼓勵用手指去觸摸、去追蹤書中的點，甚至嘗試模仿書中的圖案。它不僅僅是認知書，更是一場關於視覺藝術的啓濛課，讓孩子理解“少即是多”的審美理念，為日後的精細動作發展和早期數學思維打下堅實的基礎。全書色彩對比鮮明，裝幀設計堅固耐磨，非常適閤小手反復翻閱和探索。《是誰嗯嗯在我的頭上？》——幽默化解恐懼，建立初步的生命認知這本書以其大膽而幽默的主題，打破瞭傳統童書對“排泄物”的迴避態度。一隻倒黴的小鼴鼠被一個不明物體砸中腦袋，它踏上瞭一段啼笑皆非的尋“凶”之旅。它詢問瞭牛、羊、馬等各種動物，動物們紛紛展示瞭自己的“作品”以證明清白。故事的結局充滿溫情與反轉，小鼴鼠最終找到瞭罪魁禍首——一隻飛過的鴿子。這種處理方式，不僅用幽默的方式幫助孩子直麵生命中自然發生的生理現象，減輕他們對排泄的羞澀感，更重要的是，通過角色之間的互動，培養瞭幼兒觀察細節、邏輯推理的能力，以及在遭遇睏境時積極尋求幫助的勇氣。《大衛，不可以！》係列（精選三冊）——理解規則與界限的建立大衛這個角色，幾乎是全球學齡前兒童的“鏡像”。他調皮、衝動、充滿瞭探索欲，常常做齣“不可以”的事情，比如在牆上亂塗亂畫、在飯桌上搗亂、或者在傢裏奔跑。然而，這個係列的魅力在於，它從未用懲罰性的口吻來敘事。每一次“不可以”的背後，都清晰地展示瞭行為與後果的直接關聯。父母在給孩子閱讀時，可以通過指認圖畫，引導孩子理解：為什麼不能把衣服扔得到處都是？為什麼不能在沙發上跳躍？這套書是親子溝通的絕佳媒介，它不直接說教，而是通過視覺化的情境，幫助孩子在安全可控的範圍內，建立起對傢庭和社會規則的初步認知，理解“愛”是建立在理解和界限之上的。二、關注細膩情感與人際交往：培養同理心與社交技能《猜猜我有多愛你》（經典紀念版）——錶達無條件的愛與依戀這不是一本關於具體事件的書，而是關於“愛”的深度和廣度的終極錶達。大兔子和小兔子比賽誰能更深切地錶達對彼此的愛意。小兔子用跳起來、伸開手臂的動作來錶達，而大兔子則用更為宏大、永恒的意象（如從地球量到月亮再迴來）來迴應。這本書的語言簡潔而富有詩意，每一次重復的“我愛你，比……還多”，都像是一種溫柔的確認和擁抱。它幫助孩子們建立起安全的情感聯結，讓他們清晰地感受到自己是被無條件接納和深愛的，這對構建自信心至關重要。適閤在睡前閱讀，作為情感交流的儀式。《野獸國》（Where the Wild Things Are）——情緒管理與自我和解麥剋斯因為淘氣被媽媽懲罰，他想象自己乘船來到瞭一個充滿“野獸”的島嶼。他成為瞭野獸之王，盡情釋放瞭所有的憤怒和不被理解的情緒。野獸的形象誇張而略帶威懾力，但最終，麥剋斯發現，即使是“野獸之王”，也渴望被理解和溫暖。他放棄瞭統治，迴到瞭自己的房間，發現媽媽為他留下瞭熱騰騰的晚餐。這本書是兒童心理學上的經典之作，它承認瞭孩子負麵情緒的閤理性，允許他們在想象中發泄，但最終引導他們迴歸現實，學會自我調節，並認識到愛是最終的港灣。《鰐魚愛上長頸鹿》（係列）——接納差異，構建和諧關係這對跨越種族（物種）和身高的情侶，麵臨著巨大的現實挑戰：鰐魚的脖子太短，長頸鹿的腿太長，他們無法擁抱。他們嘗試瞭各種笨拙的方法，比如騎在背上、互相撐著，但都以失敗告終。這個係列的核心在於展現瞭解決問題的創造性思維和不懈的努力。最終，他們發現瞭一種獨特的、適閤彼此的方式來錶達愛意。這個故事為學齡前兒童提供瞭一個絕佳的範例，讓他們理解：人與人之間的差異是客觀存在的，重要的是找到適配彼此的相處模式，而不是試圖改變對方。三、探索世界與自然科學啓濛：培養探索精神與觀察力《從前有棵樹》（The Giving Tree）——理解奉獻與索取之間的平衡這是一個極具爭議性但不可或缺的繪本。它講述瞭一棵樹與一個小男孩之間跨越幾十年的關係。樹無私地給予男孩它的一切——樹枝供他玩耍，樹乾供他建造房屋，樹樁供他休息。隨著男孩的成長，索取越來越多，給予越來越少。雖然有觀點認為它過分強調瞭單嚮的奉獻，但對於學齡前的孩子來說，它提供瞭一個理解“付齣”和“擁有”的最初語境。在父母的引導下，這個故事可以轉化為關於“如何感謝給予者”以及“愛也需要平衡”的初步討論，重點在於觀察樹和男孩在不同年齡段的需求變化。《月亮的味道》——激發對宇宙的浪漫想象與求知欲幾個小動物決定爬到山頂，去嘗嘗月亮到底是什麼味道。他們搭起瞭高高的梯子，層層疊疊地站在一起，終於觸碰到瞭月亮。然而，當他們真正嘗到“月亮”時，卻發現每個人嘗到的味道都不一樣——有的說是黃油，有的說是奶酪，有的說是餅乾。這個故事用非常具體可感的體驗，去探討一個抽象的天體，極大地激發瞭孩子的想象力。它教會孩子，科學的探索往往始於最浪漫的好奇心，而知識的獲取是一個不斷嘗試和發現的過程。《小火車頭做到瞭！》（The Little Engine That Could）——相信“我能行”的力量這是一本關於毅力與積極心態的經典教材。當其他龐大的火車都拒絕幫助拉動滿載玩具和食物的沉重車廂翻越山丘時，一輛看起來不起眼的藍色小火車頭，憑藉著堅定的信念和重復的“我能行，我能行，我能行……”的口號，最終完成瞭任務。這個故事語言簡單，情節重復性強，非常適閤幼兒記憶和模仿。它為孩子樹立瞭一個強大的榜樣：麵對睏難時，積極的自我對話和持續的嘗試，是剋服挑戰的最有力工具。總結：這套精選繪本，旨在從不同維度陪伴孩子度過3至6歲這一關鍵的認知與情感發展期。它們通過幽默、哲理、想象和生活化的情境，構建起孩子理解世界、管理情緒、建立人際關係的基礎框架。每一本書都是一個獨立的學習單元，鼓勵孩子在沒有外部壓力下，主動探索、感受和思考。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，繪本不僅僅是用來消遣的，更應該是孩子認識世界、學習成長的“第一本書”。這套書的包裝給我一種很紮實的感覺，不像有些書輕飄飄的，看起來就容易損壞。封麵的設計雖然我還沒仔細看，但從整體的風格來看，應該會是吸引孩子的。我更看重的是它所傳達的教育理念。雖然我還沒有深入閱讀，但“情境教育”這個詞匯讓我覺得這套書非常有潛力。我理解的情境教育，就是要讓孩子在真實的生活場景中去學習，去體驗。我希望這套書能夠提供一些非常貼近孩子生活實際的案例，讓他們能夠從中學習如何處理人際關係，如何管理自己的情緒，如何解決遇到的睏難等等。3-6歲是孩子養成良好習慣和培養情商的關鍵時期，一套好的繪本能夠在這個時期起到事半功倍的作用。我期待這套書能夠通過有趣的故事和生動的畫麵，引導孩子去思考，去發現，去內化。我不希望它隻是一味地講道理，而是能夠讓孩子自己去體會，去感悟。我希望這套書能夠成為我教育孩子過程中一個得力的助手，幫助孩子在快樂中成長，在遊戲中學習，最終成為一個獨立、自信、有愛心的人。

評分☆☆☆☆☆

我最近給孩子買瞭一套繪本，雖然這套書我還沒仔細翻過，但從包裝和第一印象來說，感覺挺不錯的。封麵設計是那種比較柔和、色彩鮮艷但不刺眼的風格，孩子一眼就喜歡上瞭。書的大小也正好，孩子小手抓握很方便，而且紙張厚實，感覺不容易撕壞，這對於我們傢這個好動的娃來說簡直是福音。我尤其看重繪本的印刷質量，畢竟是給孩子看的，色彩準確、畫麵清晰很重要。這套書的印刷我初步看瞭一下，色彩過渡自然，綫條也勾勒得清晰，沒有那種廉價感。當然，更重要的是內容，我還沒來得及細看，但聽說是關於情境教育的，這讓我很期待。現在的孩子學習壓力大，我希望能通過繪本潛移默化地引導孩子，讓他們在快樂的閱讀中學習成長，培養一些好的習慣和情商。這套書的名稱也比較吸引人，“快樂的21天”，聽起來就是一個循序漸進的過程，每天都有新的內容，讓孩子保持新鮮感，不會因為內容太多而産生畏難情緒。希望這套書能像它的名字一樣，給孩子帶來21天的快樂和成長，也給我帶來片刻的寜靜，讓我在傢務之餘，也能和孩子一起享受閱讀的美好時光。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對繪本頗有研究的傢長，我總是對那些能觸及孩子內心深處、引導他們認知世界的作品充滿好奇。這套書的名稱“博恩熊（原名“貝貝熊”）情境教育繪本”首先就引起瞭我的注意。“貝貝熊”這個名字我有點印象，好像是之前很受歡迎的係列，如今改名為“博恩熊”，也許是內容上有瞭新的升級或者拓展。而“情境教育”這四個字，更是點睛之筆。我理解的情境教育，就是要將抽象的道理融入具體的生活場景，讓孩子在身臨其境的體驗中學習和成長。我特彆期待這本書能夠提供一係列精心設計的“情境”，讓孩子能夠主動地去觀察、去思考、去模仿，從而內化成自己的能力。比如，在處理同伴關係、情緒管理、規則意識等方麵，我希望它能有獨到的見解和方法。3-6歲是孩子人格塑造和習慣養成的關鍵時期，一套好的情境教育繪本，能夠在這個階段為孩子打下堅實的基礎。我還沒來得及翻閱，但從這個定位來看，我預感它會是一套非常有價值的係列，能夠成為我們傢庭教育的有力補充，幫助孩子在充滿挑戰和機遇的世界裏，更好地認識自己，接納他人，勇敢前行。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套書純粹是衝著“情境教育”這幾個字來的。現在市麵上的繪本太多瞭，很多都隻是講故事，講道理，但真正能引導孩子思考，讓他們在具體情境中學習如何解決問題，如何與人相處的，真的不多。我特彆想看看這套書是如何做的。我期待它能提供一些貼近孩子生活實際的場景，比如在幼兒園如何和小朋友分享玩具，在傢裏如何幫助爸爸媽媽做傢務，或者在遇到睏難的時候如何勇敢地去嘗試。我希望它不是那種生硬的說教，而是通過生動有趣的故事，讓孩子自己去體會，去感悟。而且，“21天”這個概念很有意思，它暗示著一個習慣養成的過程，或者是一個問題的解決周期。我希望這本書能夠幫助孩子養成一些積極的行為習慣，比如按時睡覺，自己收拾玩具，或者勇敢地錶達自己的想法。我還沒有給孩子讀，但從書的厚度和頁數來看，每本書的內容應該不會太短，這樣孩子有足夠的篇幅去理解故事和情境。我最怕那種幾頁就講完一個道理的書，孩子根本來不及進入角色，更彆說思考瞭。所以，我對這套書的內容還是抱有很高的期待的，希望它能真正做到“寓教於樂”。

評分☆☆☆☆☆

我購買這套繪本，主要看重的是它能夠提供一種“體驗式”的學習模式。我希望孩子能夠通過閱讀，不僅僅是獲取信息，更是能夠“進入”到故事的情境之中，仿佛自己就是故事中的角色，去感受，去思考，去做齣選擇。我期待這套書能夠圍繞“快樂的21天”這個主題，設計齣一些能夠讓孩子在日常生活中實踐的活動或者挑戰。比如說，第一天可能是關於認識情緒，第二天可能是關於分享，第三天可能是關於幫助他人，等等。這樣，每一本書都可以成為一個獨立的小單元，但又相互關聯，形成一個完整的學習路徑。我希望這些情境能夠非常真實，貼近孩子的日常生活，這樣孩子纔會有代入感，纔更容易理解和接受。我不太喜歡那種脫離現實、過於理想化的故事，孩子會覺得遙不可及，難以産生共鳴。而且，名字裏提到的“21天”，暗示著這是一個循序漸進、能夠看到成效的過程，這對於傢長來說也是一種鼓勵和期待。我希望這套書能夠幫助我的孩子在潛移默化中，學會一些重要的生活技能和社交能力，最終讓他們成為一個快樂、自信、有責任感的孩子。

評分☆☆☆☆☆

書本質量很好，活動很給力，給小孩子買瞭很多書，贊

評分☆☆☆☆☆

喜歡喜歡不錯可以加油加油

評分☆☆☆☆☆

第一次買博恩熊的書，我覺得不錯，兒子31個月，喜歡看書但對這套書還不太感興趣。

評分☆☆☆☆☆

比老版的貝貝熊要遜色一些，但孩子還是很喜歡的

評分☆☆☆☆☆

這一係列的書買瞭不少，都很好看

評分☆☆☆☆☆

很好