給孩子讀的史記故事 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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祥子 著

圖書標籤:

• 曆史故事
• 兒童讀物
• 史記
• 曆史普及
• 親子閱讀
• 中華文化
• 故事集
• 青少年曆史
• 啓濛教育
• 傳統文化

齣版社： 嶽麓書社

ISBN：9787553807355

版次：1

商品編碼：12299108

包裝：綫裝

開本：16開

齣版時間：2017-11-01

用紙：膠版紙

頁數：201

字數：155000

編輯推薦

1. 作者祥子，多年來一直陪孩子共讀《史記》，在教育孩子和解讀《史記》方麵饒有心得，本書便是他帶領女兒讀史的讀書筆記，該筆記一被作者發至朋友圈，即被瘋傳。

2.本書選《史記》77個人物故事，兼附寫其他重要曆史人物和事件的22篇短文。全書采用“韆字文”體例，篇幅短小，文筆流暢，故事性、趣味性十足，適閤小朋友閱讀。

3.篇末有精心設計的延伸思考題，培養孩子的思維能力，引導他們積極、深入、多方位地思考曆史。

4.采用鎖綫裸背裝幀，典雅大方，便於閱讀；書脊處保留書名信息，方便插架。用紙考究、印刷精美。

內容簡介

一位父親寫給女兒看的書

一份在作者朋友圈瘋傳的親子讀書筆記

一部流傳兩韆年的經典故事集

一本好讀易懂的《史記》入門書

……

作為一名父親，經常為孩子讀什麼書、怎樣讀書頗費躊躇，而本書便是作者陪伴女兒讀《史記》的“講稿”，給廣大傢長提供瞭一個陪孩子讀史的範本。

書中主要介紹瞭中國古代曆史人物的生平、思想及其主要成就，列九十九篇正文，一律采用瞭“韆字文”體例，作者依據自己的獨特見解和曆史知識對中國曆史人物進行解析，重拾失落已久的文化記憶，將魏文侯、商鞅、諸葛亮、王安石等人物刻畫地鮮活立體、層次豐滿，貫穿融閤瞭中國數韆年優秀的傳統文化和璀璨的曆史文明。

作者簡介

祥子，文化學者。

目錄

01 燧人氏
02 神農氏炎帝
03 黃帝軒轅氏
04 堯
05 舜
06 禹
07 夏桀
08 商湯
09 伊尹
10 商紂王
11 周文王
12 周公旦
13 薑太公
14 鄭莊公
15 齊桓公
16 管仲
17 晉文公
18 秦穆公
19 百裏奚
20 宋襄公
21 楚莊王
22 孫叔敖
23 子産
24 晏嬰
25 司馬鞭直
26 孫武
27 伍子胥
28 吳王夫差
29 越王勾踐
30 範蓋
31 魏文侯
32 李鋰
33 吳起
34 孫胺
35 秦孝公
36 商鞅
37 韓昭侯
38 楚懷王
39 趙武靈王
40 燕昭王
41 樂毅
42 趙奢
43 藺相如
44 廉頗、李牧
45 白起
46 範雎
47 呂不韋
48 王翦
49 秦始皇
50 李斯
51 趙高
52 倉頡
53 老子
54 孔子
55 子路、顔迴、子貢
56 子夏、子遊、子張
57 曾參
58 魯班
59 墨子
60 扁鵲
61 鬼榖子
62 蘇秦
63 張儀
64 屈原
65 莊子
66 鄒子
67 孟子
68 荀子
69 韓非
70 豫讓
71 聶政
72 荊軻
73 佞幸傳
74 滑稽傳
75 伯夷傳
76 貨殖傳
77 司馬遷

附錄
01 漢武帝
02 張衡
03 華佗
04 張仲景
05 諸葛亮
06 皇甫謐、葛洪
07 劉徽、祖衝之
08 裴秀、酈道元、徐霞客
09 賈思勰、王禎
10 孫思邈
11 唐太宗
12 唐玄奘
13 李白
14 王安石
15 瀋括
16 宋慈
17 李時珍
18 蘇軾
19 康熙帝
20 曹雪芹
21 書、畫、瓷
22 四大發明

探尋文明的瑰寶：中國古代神話與民間故事 一部穿越時空的瑰麗畫捲，一次與古人智慧的深刻對話 本書旨在帶領讀者，特彆是對中華優秀傳統文化懷有好奇心的探索者，深入探索中國古代流傳下來的豐富神話傳說與膾炙人口的民間故事。我們聚焦的並非帝王將相的曆史敘事，而是那些深深植根於民族集體無意識之中的創世之初的宏大構想，以及滲透在日常生活肌理之中的生動圖景。 本書的結構圍繞兩大核心闆塊展開：“神話源流與宇宙秩序的構建” 和 “民間智慧與世俗生活的剪影”。 第一部分：神話源流與宇宙秩序的構建 這一部分深入挖掘那些解釋天地起源、自然現象以及人類社會初期形態的古老敘事。我們試圖還原這些故事在先秦及更早時期的社會背景下所承載的宗教、哲學和倫理意義，而非簡單地將其視為虛構的文學作品。 一、混沌初開與創世之歌 我們將從盤古開天闢地、女媧補天造人的傳說入手。重點不在於重述故事梗概，而是分析這些故事反映齣的古代中國人對“有”與“無”、“秩序”與“混沌”的原始思考。例如，盤古的犧牲精神如何被後世解讀為一種原始的勞動和奉獻的象徵；女媧作為大地之母的形象，如何體現齣早期母係社會嚮父權社會過渡時期的文化痕跡，以及她對於人類繁衍延續的至高無上地位。 二、天人交通與神祇譜係 中國古代神話體係的復雜性，很大程度上體現在對天界、人間和地府的劃分與神祇職能的設定上。 四方神獸與自然崇拜： 我們將細緻考察青龍、白虎、硃雀、玄武這“四象”的演變過程。它們如何從單純的方位象徵，逐漸演化為具有明確職能的守護神，並與五行學說緊密結閤，構建起古代中國人對宇宙運行規律的理解模型。 山川河流的精靈化： 探討古代中國人如何將自然界萬物賦予靈性。例如，河神、山神等自然之神的形象塑造，反映瞭農耕文明對風調雨順的極端依賴，以及對不可抗力因素的敬畏與祈求。我們會梳理如黃河之神、昆侖山之主等重要神祇在不同曆史階段的形象變化。 上古部落的融閤與神化： 聚焦於炎帝、黃帝等被神化的部落領袖，分析他們的事跡如何被神話化，從而確立瞭後世華夏民族的共同祖先認同。這不僅是神話，更是早期政治閤法性的構建過程。 三、英雄的試煉與文明的奠基 這一部分著重於那些推動人類社會發展、解決重大災難的半神半人英雄事跡。 後羿射日與對天災的抗爭： 探討十日並齣這一極端災難在文化中的投射，以及後羿作為“救世主”形象所體現的人類徵服自然、改造環境的勇氣。 大禹治水與“公天下”的雛形： 詳細解析大禹“三過傢門而不入”所代錶的奉獻精神，以及洪水治理這一宏大工程如何被賦予道德高度，預示著早期政治倫理中“公私”觀念的形成。 第二部分：民間智慧與世俗生活的剪影 如果說神話構建瞭宏大的宇宙觀，那麼民間故事則構成瞭古代普通民眾的日常生活哲學、道德規範和娛樂消遣的載體。 一、精怪奇談與道德寓言 民間故事中充斥著各種形態的精怪、妖魔和幽靈。本書將分類探討這些形象： 狐魅與人性試探： 狐狸精的故事，往往不隻是簡單的“紅顔禍水”，它們更深刻地探討瞭人與“異類”之間的界限、欲望的誘惑以及對社會道德規範的挑戰。分析不同朝代對狐魅形象的不同態度，摺射齣社會風氣的變化。 因果報應與道德約束： 那些勸人嚮善、警示貪婪與邪惡的因果報應故事，是如何通過生動的情節，在缺乏文字普及的年代，成為社會教化的重要工具。重點分析“好人有好報，惡人終有惡果”這一樸素正義觀的傳播方式。 神仙下凡與人間情緣： 描繪仙人與凡人的愛情、友誼故事，如牛郎織女等，這些故事往往寄托瞭人們對美好愛情的嚮往，以及對打破階層固化的隱秘渴望。 二、勞動者的歌謠與生活哲理 民間故事是古代勞動者智慧的結晶，它們往往以最樸素的形式，錶達瞭對生活經驗的總結。 智者的較量： 收集那些以聰慧的農夫、機敏的商人或正直的樵夫為主角的故事，展示古代民間社會中對“智力勝於蠻力”的推崇，以及對官僚體係中腐敗與不公的反諷。例如，流傳甚廣的“三件寶物”、“誰是天下第一”等模式的故事。 動物的擬人化： 探討如“老鼠娶親”、“烏鴉報恩”等動物故事的社會意義。它們如何藉用動物世界的邏輯，來映射人間的等級製度、傢庭關係和處世之道。 三、節慶習俗與時間的記憶 許多重要的民間故事與特定的傳統節日緊密相連，是理解傳統時間觀和生活節奏的關鍵。我們將追溯端午節、中鞦節等節日的起源傳說，探討屈原的忠誠、嫦娥奔月的孤獨等故事，是如何通過儀式化的重述，在世代傳承中保持其文化生命力的。 總結而言， 本書力求以深入的文化解讀和詳實的文本梳理，帶領讀者跨越曆史的塵埃，傾聽來自遠古的迴響。這些神話與民間故事，不僅是文學藝術的寶庫，更是理解中華民族精神內核、審美情趣以及早期社會結構的一把鑰匙。閱讀它們，便是與我們共同的文化記憶進行一次真誠的、富有洞察力的交流。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在細節處理上做得非常到位，完全超越瞭我的預期。我之前擔心的史記內容過於晦澀，孩子們難以理解，在閱讀過程中完全沒有齣現。作者采用瞭非常巧妙的敘事手法，將復雜的曆史背景和社會關係，用孩子們能夠理解的語言和生動的故事來呈現。例如，在講解“紙上談兵”的故事時，趙括雖然最後導緻瞭長平之戰的慘敗，但書中並沒有一味地批判他，而是展現瞭他學習的努力，以及他所處的時代背景，讓孩子能夠更全麵地理解這個人物，而不是簡單地將其視為一個失敗的符號。同時，書中還穿插瞭一些古代的生活場景描寫，比如當時人們的穿著、飲食、居住環境等等，這些細節的補充，讓曆史變得更加立體和鮮活，讓孩子仿佛穿越時空，親身感受那個時代的氣息。我特彆欣賞書中對於一些典故的解釋，非常清晰易懂，不會讓孩子因為不理解典故而影響對故事的理解。每一次閱讀，都像是一次奇妙的探險，讓我和孩子都收獲良多，不僅僅是曆史知識，更是對中華文明深厚底蘊的感受。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的驚喜，遠不止於它對曆史故事的呈現方式。作為一個曾經的曆史愛好者，我深知《史記》的厚重，也明白要如何從中提煉齣適閤孩子理解的精華。這本書的作者在這方麵做得非常齣色，他們以一種充滿智慧的視角，將那些宏大的曆史敘事，轉化成一個個鮮活、 relatable 的故事，讓孩子們在輕鬆的閱讀氛圍中，潛移默化地接觸到中國古代的智慧和文化。我尤其喜歡書中對於人物的刻畫，不是簡單的好人壞人劃分，而是展現瞭他們的復雜性和多麵性，例如項羽的勇猛與魯莽，劉邦的隱忍與狡詐，都寫得非常真實，讓孩子懂得曆史人物並非臉譜化，而是和我們一樣，有優點也有缺點。書中在敘述故事的起承轉閤上也處理得非常好，往往在最關鍵的時刻留下一點懸念，或者用一個意想不到的轉摺來吸引孩子的注意力，讓他們迫不及待地想知道接下來會發生什麼。讀的時候，我常常會想象孩子坐在我身邊，聚精會神地聽著，眼神裏閃爍著對未知的好奇。這本書不僅滿足瞭我自己重溫經典的需求，更重要的是，它為我與孩子建立起一座溝通曆史的橋梁，讓他們在童年就能種下對中華文明的敬畏和熱愛。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我與孩子親子閱讀新世界的大門！我一直想找一本既能讓孩子對曆史産生興趣，又不會太過枯燥晦澀的書，畢竟史記博大精深，直接讀原著對孩子來說確實是個不小的挑戰。第一次翻開這本書，我都被它的排版和插畫吸引住瞭，色彩鮮艷又不失古韻，每一頁都仿佛在訴說著遙遠的故事。更重要的是，它並沒有簡單地把史記的內容堆砌上去，而是精心地選擇瞭那些最具有故事性、最能激發孩子好奇心的篇章。比如，關於荊軻刺秦王的故事，作者用非常生動形象的語言描繪瞭那種緊張刺激的氛圍，讓孩子仿佛身臨其境，跟著荊軻一起感受那份悲壯。還有“臥冰求鯉”的故事，雖然短小，卻蘊含著深刻的孝道，讀完後，我和孩子都一起討論瞭什麼是真正的孝順。書中對於人物的描寫也非常到位，不是冷冰冰的史實羅列，而是把他們的性格、情感、動機都展現得淋灕盡緻，讓孩子能夠理解為什麼司馬遷要這樣評價他們，為什麼這些曆史人物能夠影響深遠。每次讀完一個故事，我都會讓孩子復述一下，或者問問他有什麼感想，他總是能滔滔不絕地講齣自己的理解，甚至還能提齣一些很有趣的疑問，這讓我覺得，這本書不僅是知識的傳遞，更是開啓孩子思考和想象力的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，在於它能夠真正地激發孩子的學習興趣，並將其轉化為持續的動力。我發現，自從讀瞭這本書之後，我的孩子對曆史錶現齣瞭前所未有的熱情。他會主動地嚮我詢問書中提到的人物和事件，還會自己在網上搜索相關的資料，甚至開始嘗試著模仿書中的人物，進行一些角色扮演。這種主動學習的態度，是任何說教都無法比擬的。這本書的成功之處在於，它沒有把曆史知識當作一種負擔，而是將它們包裝成瞭一個個引人入勝的故事，讓孩子在快樂中學習，在享受中成長。書中對於人物命運的思考，對於時代變遷的描繪，都能夠觸及孩子內心深處的情感，讓他們産生共鳴。我甚至發現，這本書的一些故事，也能夠啓發孩子在現實生活中的一些思考，比如關於友情、關於勇氣、關於智慧等等。總而言之，這是一本非常值得推薦的書，它不僅僅是一本兒童讀物，更是一本能夠陪伴孩子成長，啓迪他們智慧的人生之書。

評分☆☆☆☆☆

我本以為這是一本給孩子普及《史記》內容的科普讀物，沒想到它竟然是一本充滿哲理和人文關懷的引路書。作者在講述那些蕩氣迴腸的曆史事件時，並沒有忽略其中蘊含的人生道理。比如，在講述“負荊請罪”的故事時，不僅僅是講瞭廉頗如何放下身段嚮藺相如道歉，更深刻地剖析瞭“知錯能改，善莫大焉”的道理，以及君子之間的情誼是多麼的難能可貴。這種將曆史故事與人生哲理巧妙結閤的方式，讓孩子在聽故事的同時，也能學會一些為人處世的智慧。書中對人物命運的描述，也常常引發我和孩子的深入討論。我們會一起思考，為什麼這些英雄人物會走嚮不同的結局？是曆史的必然，還是個人選擇的結果？這種帶著思考的閱讀，遠遠超過瞭單純的知識灌輸。我發現，通過這本書，孩子不再僅僅是被動地接受信息，而是開始主動地去分析、去判斷、去形成自己的觀點。而且，書中的語言風格非常多樣，有時像一位娓娓道來的長者，有時又像一個充滿活力的少年，能夠很好地吸引不同年齡段孩子的注意力。