怎么说孩子才会听 如何听孩子才肯做) 正面管教 养成好习惯学习好方法 家教书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 超级思维图书专营店

出版社： 南海出版公司

ISBN：9787212075538

商品编码：12615754453

基本信息

• 商品名称：怎么说孩子才会听如何听孩子才肯说
• 作者：蒙谨
• 定价：29.8
• 出版社：安徽人民
• ISBN号：9787212075538

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2014-12-01
• 印刷时间：2014-12-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：246
• 字数：200千字

编辑推荐语

《怎么说孩子才会听如何听孩子才肯说》结合作者蒙谨多年来致力于亲子教育研究的生活经验和理论知识，从大量常见的亲子沟通障碍实例出发，细致入微，深入浅出，条分缕析，为家长们解决和孩子“说话”的难题，让孩子从此不再对家长的话“左耳进，右耳出”，而是心服口服地“洗耳恭听”。 对于每一个有“孩子为什么不听话”困惑，或者想改善亲子关系，听到孩子“心里话”的家长，本书都是一本必须翻看的“家庭教育中的听话智慧与说话艺术”的指南。

内容提要

与孩子沟通是一门艺术，你需要学会给 语言裹上“蜜糖”，让孩子爱听你说话；你 需要给孩子表达的机会，让孩子愿意主动说 出心里话；你需要学会说服和倾听的技巧， 让沟通的过程变得温馨而愉快。只有你愿意 尊重孩子，愿意与孩子平等地交流沟通，孩 子才会敞开心扉接纳你。
     《怎么说孩子才会听如何听孩子才肯说》是作者 蒙谨献给所有苦恼家长们的高品质亲 子关系指导书。书中提供的方法能够缓解孩 子与家长的紧张关系，结束冲突对抗，营造 美好互动。
     作者以“有感动，有感悟”为写作原则， 精心选择了日常生活中的有趣案例，结合中 **庭的典型问题，为你提供行之有效的思 路和建议。
     读完此书，愿你掌握“怎么说””如何 听”的技巧，走进孩子的内心世界，陪伴孩 子健康快乐地成长。
    

作者简介

蒙谨，教育学硕士，心理咨询师。担任班主任工作多年。现从事家庭教育研究及青少年心理咨询工作。是一个男孩和一个女孩的妈妈。近年开始著述家教图书，将自己的教育经验和心得写出来和天下*多的妈妈们分享。已经出版《**就是这样教出来的》《教出**女孩就这么轻松》《教出**男孩就这么简单》《正面教养，让不听话的孩子乖起来》等教育图书多部。

目录

序言 你越会说话，你的孩子才会越听话
**章 好家长都是口才达人——家教，其实是一门说话艺木
我考全班倒数**，你不生气吗？——家长会“说”，孩子才会***
再漂亮也没有我女儿的心灵美——掌握亲子说服术，永远跟孩子没冲突
你怎么回事啊？存心烦我是不是？——话语里充满对孩子的爱
难道我说错了吗？——跟孩子说话，从管好自己的嘴开始
妈妈，我们就不起来，看他怎么着——言传，*要身教
妈妈，奶奶也不说声谢谢——维护孩子尊严，给足面子
第二章 言简意赅，重点突出——孩子清楚、透彻地理解你的话
我以为你能从我的训话中猜出来呢——褒贬分明，别让孩子去猜
等你想好了，咱们再商量——与孩子谈话的主题要集中具体
帮我把这几件衣服洗了——给孩子传达指令要清楚明白，越简单越好
到我真的去做某件事时，倒忘了要干什么——分清主次，不要冗长繁琐
你仍然会继续写下去？——强力控制话题，莫让谈话主题游走
第三章 给孩子说的话要包上蜜——把话说得让孩子想听、爱听
孩子，你长大了，谢谢你牵挂着妈妈——不要吝啬对孩子的赞美
您觉得我这次还能当班长吗？——鼓励孩子永远不嫌多，不嫌晚
谢谢你，为我拍照片——跟孩子说话要和颜悦色
不是侥幸，还是你平时的用功——发现孩子的长处，及时表扬
这样啊，行，你自己决定吧——建议而不要对孩子发号施令
玩不就是指上网吗？——幽默让你贴近孩子的心
第四章 家长一定要会的亲子说服术——用说服改变孩子的技巧
要是你瞳一点英文，咱何必费那么多事——让事实说话
我妈的口才比我好，句句说到心坎里——反复强调*主要、*关键的理由
女孩睡觉多，皮肤会*好一利用孩子感兴趣的事物来说服
我要穿小亮那样的衣服——与孩子讨论分析，由他自己选择
对不起，妈妈下次不会再这么对待你了——站在孩子的立场说话
等我给你讲完这个故事，你就知道该怎么做了——巧用故事传达意念
是不是你做得不够好？—一通过对比告诉孩子对错
这样吧，咱**就写两个字——先提小要求，再提大要求
第五章 不剥夺孩子的话语权——让孩子自由表达看法和感受
你看，火车可以运积木呢——不要忽略孩子的表达
不许哭!丢不丢人啊？——允许孩子发泄不良情绪
别说了，写你的作业去——耐心听孩子把话说完
不嘛，我就要那一件——允许孩子说不
大人说话，你小孩子家别插嘴——鼓励孩子说出自己的看法
我不去，你把班给我退了吧——允许孩子争辩
第六章 好家长要会安静地听孩子说——你必须要掌握的倾听木
哎呀，妈，你就甭管了——孩子说时，你要多听
儿子，有什么事？说吧——倾听时要专注
知道了，你烦不烦啊!——听孩子说话要表现出兴趣
我和同学打架了——让孩子叙述他自己的事情
那你怎么对我的话没有反应啊？——积极回应孩子的话
妈妈，姐姐的娃娃会说话——倾听孩子的弦外之音
第七章 用爱打开孩子的心扉——让孩子主动把心里的想法说出来
等你看懂了女歌星，晓南的问题就解决了——说话前要做好准备，制定策略
儿子，妈妈想和你唠唠——给孩子创造舒适的谈话环境
妈妈，我长大后，要做—个会飞的房子——鼓励孩子养成把想法说出来的习惯
幸好有个懂电脑的女儿——通过共鸣点打开孩子的情感防线
为什么不想睡？——用封闭式提问引导孩子讲真话
哦，对不起，可能是妈妈记错了——场合不同，说法也不一样
我早就想和你一起看电视了——用孩子的语言跟孩子说
好，以后我就叫你大侠——用生动形象的方式跟孩子说
第八章 如何对孩子说“不”——拒*孩子的说话艺术
不能动这个，会电到你的一—避免简单粗暴地拒*
别再给我惹事，行不行？——了解事情原委再下结论
你看看，沙发脏了，怎么办啊？——对孩子说出你的感受和期望
小孩子不能化妆——对孩子讲出做事的条件
爸爸，我想要那样的头花——说出拒*孩子的理由
**不买玩具，只是玩——拒*孩子时不能妥协
我就尝一下这烟什么味的——疏导孩子，而不是打压
第九章 左手赞美，右手批评——赞美让孩子进步，批评让孩子改正
你今年体质提高了，也变得坚强了一—赞美孩子要及时、具体
妈妈，你别夸了，我都听烦啦!—一表扬孩子不可过多、过高
其实，孩子成绩不好，我也有错啊——批评孩子要对事不对人
我多么希望爸妈以后不要再拿我当出气筒——批评孩子注意避免自我情绪发泄
算了，别吃饭了——批评孩子要注意时间和场合
妈，我**累了，躺着看舒服一些——批评孩子要抓住时机
第十章 不要这样和孩子说话——和孩子说话中不能犯的禁忌
就你那脑子，永远都不会考优了——不要随便下消极、否定的预言
我以后再不会相信她说的任何话了——不要对孩子说话不算数
听着母亲的指责声，我的心碎了——不要一味地指责孩子
只要她在家我就讲，就是想提醒她——不要在孩子耳边不停地唠叨
你真的很没用，看你这成绩，长大后能做什么啊？——不要嘲笑、侮辱孩子
我说他英语必须考**，他就会考第——不要对孩子要求过高

《心与心的桥梁：洞见孩子的内在世界》 第一章：看见孩子，看见爱 每个孩子都是独一无二的宇宙，蕴藏着无尽的潜能和复杂的情感。然而，在忙碌的生活节奏和不断变化的社会环境中，我们常常在与孩子的互动中感到困惑与无力。本书旨在邀请您放慢脚步，深入洞察孩子的内心世界，学会用更深刻、更富同理心的方式去理解和回应他们。 我们首先要破除的是“懂孩子”的误区。很多时候，我们以为自己了解孩子，但往往只是站在成人的视角，用自己过往的经验和期望去解读他们的行为。殊不知，孩子的世界观、价值观和情感表达方式都与成人有着巨大的差异。他们通过玩耍、哭闹、沉默、反抗等方式来表达内心的需求、困惑和喜悦。如果我们只关注行为的表面，而忽略了行为背后的情感驱动，就如同隔着一层玻璃看世界，永远无法触及真实的内核。 理解孩子的核心在于“看见”。看见他们内在的感受，看见他们未被满足的需求，看见他们成长中的挣扎。这需要我们放下评判，抛开成见，以一颗纯粹的心去倾听。倾听不仅仅是用耳朵听，更是用心去感受。当孩子因为一件小事而大发脾气时，我们看到的可能是“不听话”，但看见的真相可能是他感到被忽视、感到无助，或者正在经历某种情绪的失控。 本书将带领您踏上一段探索孩子内在世界的旅程。我们将从认识孩子不同发展阶段的心理特点出发，了解他们在这个特定时期可能面临的挑战和发展任务。例如，婴幼儿时期，他们通过哭声、肢体语言表达需求，渴望安全感和亲密连接。学龄前儿童，他们的想象力丰富，自我意识萌发，但情绪控制能力仍在发展中，他们需要清晰的界限和适度的引导。青少年时期，他们面临身份认同的困惑，渴望独立和尊重，但又常常在成熟与幼稚之间摇摆。 理解这些普遍的心理发展规律，能够帮助我们建立一个更宏观的视角，减少不必要的焦虑和指责。然而，每个孩子又是独特的个体，他们的成长轨迹受到遗传、环境、家庭教育等多种因素的影响。因此，仅仅了解普遍规律是远远不够的。 本书强调的“看见”，更是一种对孩子个体差异的尊重和接纳。这意味着我们要学会观察和解读自己孩子独特的脾气、喜好、反应模式。他们是如何表达愤怒的？他们是如何寻求安慰的？他们又是如何展现出好奇心和创造力的？这些细微之处，往往隐藏着孩子最真实的信号。 培养这种“看见”的能力，需要我们进行大量的自我反思。我们是否有固有的观念，认为孩子“应该”如何？当我们看到孩子身上我们不喜欢的地方时，是否会立刻产生抵触情绪？我们的评判是否剥夺了孩子表达真实自我的机会？ 本书将提供一系列实用的工具和方法，帮助您学会如何“看见”： 情绪觉察练习： 引导您识别并理解自己和孩子的情绪，学习用积极的方式回应情绪，而不是被情绪所控制。 积极观察法： 帮助您将注意力从孩子的“缺点”转移到他们的“优点”和“闪光点”，发现孩子身上积极的特质和潜能。 非暴力沟通技巧： 学习如何以观察代替评判，以感受代替指责，以需求代替命令，以请求代替命令，从而建立更真诚、更有效的沟通。 叙事倾听： 鼓励孩子讲述他们的经历和感受，帮助他们梳理思绪，表达自我，同时让您更深入地理解他们的视角。 “看见孩子，看见爱”不仅仅是一个章节的标题，更是贯穿本书的核心理念。当我们真正学会看见孩子，看见他们每一个细微的表达，看见他们每一个不完美，我们就能在爱的基础上，与孩子建立起最坚实、最温暖的连接。这是一种超越行为的理解，是一种发自内心的关怀，是开启一切有效教育的基石。 第二章：沟通的艺术：倾听的魔法与表达的智慧 理解了“看见”孩子是首要一步，那么如何将这份理解转化为有效的亲子互动，就离不开沟通的艺术。本书第二章将深入探讨如何用更具智慧的方式与孩子沟通，重点在于“倾听的魔法”与“表达的智慧”。 倾听的魔法： 很多时候，我们以为自己在倾听，但实际上我们可能只是在等待对方说完，然后开始反驳或给出建议。真正的倾听，是一种全然的投入，一种对对方内心世界的尊重和好奇。它不是为了解决问题，而是为了建立连接，为了让对方感受到被理解和被看见。 “听”的姿态： 这不仅仅是物理上的耳朵，更是心理上的准备。放下手中的事情，进行眼神交流，身体微微前倾，用开放的姿态迎接孩子的话语。当孩子感受到您的专注，他们才会更愿意敞开心扉。 “听”的内容： 不仅仅是孩子说出来的字面意思，更要捕捉他们言语背后的情感和需求。当孩子说“我不想去上学”，您可能听到的不仅仅是抗拒，更可能是他担心新的环境，或者在学校遇到了困难。 “听”的技巧： 复述与确认： 用自己的话重复孩子说过的内容，例如：“你觉得很难过，是因为小明没有和你玩，对吗？”这能让孩子知道您在认真听，并且理解了他的意思。 共情与回应： 表达您对孩子感受的理解，例如：“听到你这么说，我能感受到你的失望。”这能让孩子感受到被支持和被接纳。 提问的智慧： 避免“是/否”的封闭式问题，多用开放式问题引导孩子深入表达，例如：“当时你是什么感觉？”“你希望发生什么？” 保持沉默的艺术： 有时候，给予孩子一些沉默的空间，让他们自己整理思绪，也是一种有效的倾听。不要急于填补空白，让孩子自己去探索。 倾听的障碍： 我们在倾听过程中常常会遇到的障碍，例如打断、评判、急于给出解决方案、比较等。本书将帮助您识别这些障碍，并学会如何克服它们，从而成为一个真正意义上的倾听者。 表达的智慧： 良好的表达，是让孩子理解您意图，并愿意配合的关键。它不是命令，不是说教，而是一种充满尊重和清晰度的引导。 清晰与具体： 模糊的指令会让孩子感到困惑，例如“你要乖一点”。更有效的表达是：“请把你的玩具收好，我们一会儿要吃饭了。” 积极的语言： 避免使用负面或指责性的语言，多用积极的、鼓励性的语言。例如，与其说“你怎么又把房间弄乱了”，不如说“我们一起把房间收拾干净，让它看起来更整洁，好不好？” “我”的句式： 表达自己的感受和需求，而不是将责任推给孩子。例如，当您因为孩子大声喧哗而感到烦躁时，可以这样说：“我感到有些头疼，因为现在的声音有点大。我需要一些安静。” 选择与自主： 在可行的情况下，给予孩子选择权，让他们感受到被尊重和有控制感。例如，“你想先穿这件蓝色T恤，还是这件绿色T恤？” 设定界限的艺术： 设定界限是为了保护孩子，而不是惩罚。清晰、温和且坚定的界限，能够让孩子知道什么可以做，什么不可以做，从而建立安全感。本书将探讨如何以尊重的方式设定界限，并在必要时进行温和的坚持。 非语言沟通的力量： 您的表情、肢体语言、语气，都传递着重要的信息。学会运用积极的非语言信号，能够增强您语言表达的有效性。 沟通的本质是连接。当我们掌握了倾听的魔法与表达的智慧，我们就能搭建一座通往孩子心灵深处的桥梁。通过有效的沟通，我们不仅能够解决当下的问题，更能为孩子建立起自信、自尊和安全感，让他们在爱的土壤中茁壮成长。 第三章：激发内在驱动：点燃孩子的学习热情与行为的内在动机 在建立了有效的沟通基础后，本书第三章将聚焦于如何激发孩子的内在驱动力，培养他们学习的兴趣和积极的行为。这不再是依靠外部的奖励或惩罚，而是要点燃他们内心深处的热情。 学习的热情，源于好奇与探索： 孩子天生就充满好奇心，对世界有着无穷的探索欲。然而，在传统的教育模式下，学习常常被定义为被动接受知识，这容易扼杀孩子的天性。 保护与引导好奇心： 我们应该成为孩子好奇心的守护者。当孩子提出“为什么”时，耐心解答，或者与他们一起寻找答案。鼓励他们观察、提问、实验。 创造丰富的学习体验： 学习不应局限于书本。带孩子走进大自然，参观博物馆，参与手工艺制作，进行角色扮演。让学习变得生动有趣，与生活紧密相连。 鼓励尝试与犯错： 孩子在探索新事物时，必然会遇到困难和错误。我们要营造一种安全的环境，让他们知道犯错是学习过程中不可避免的一部分，并从中吸取教训。 关注过程而非结果： 许多时候，我们过于关注孩子考试的成绩，或者作品的完美程度。而更重要的是关注孩子在学习过程中的努力、思考和进步。及时肯定他们的付出，更能激发他们的内在动力。 将兴趣融入学习： 了解孩子的兴趣所在，并将学习内容与之相结合。如果孩子喜欢恐龙，就可以用恐龙的故事来学习数学概念，或者用恐龙的进化来学习生物知识。 行为的内在动机，来自自主与掌控： 当孩子能够自主地决定自己的行为，并感受到对结果的掌控时，他们就更有可能表现出积极和负责任的行为。 给予选择的权利： 在安全和合理的范围内，让孩子拥有选择的权利。这可以是从穿什么衣服，到选择哪本绘本阅读，甚至是决定先做哪项作业。每一次选择，都在培养他们的自主意识。 赋权与责任： 给予孩子力所能及的责任，让他们感受到自己的价值和重要性。例如，让孩子参与家务劳动，负责照顾宠物，或者管理自己的学习计划。当他们为自己的行为负责时，会更自觉地去做好。 内化规则与价值观： 规则不是强加的，而是通过理解和内化融入孩子的内心。我们可以与孩子一起讨论规则的意义，让他们明白遵守规则是为了什么。 鼓励解决问题的能力： 当孩子遇到困难时，不要立即替他们解决，而是引导他们思考解决问题的方法。例如，“这个问题让你感到很困扰，你觉得我们可以怎么做才能解决它？” 赞美努力与品质： 赞美孩子的努力、坚持、善良、诚实等内在品质，而不是仅仅赞美他们的天赋或成就。这样的赞美更能塑造孩子的价值观，激励他们成为更好的人。 激发孩子的内在驱动力，是一个循序渐进的过程，需要耐心和持续的引导。本书将提供具体的策略和案例，帮助您理解孩子内在动机的来源，并学会如何点燃他们对学习的热情，以及培养他们主动、负责任的行为。通过这种方式，我们不仅能帮助孩子在学业上取得进步，更能塑造他们积极向上的人生观，让他们在未来的道路上，能够成为自我驱动、不断成长的个体。 第四章：情绪的导航：引导孩子处理愤怒、焦虑与失望 孩子的情绪如同海上的波浪，时而平静，时而汹涌。学会帮助孩子成为自己的情绪导航员，是家长的重要使命。本书第四章将深入探讨如何引导孩子处理各种情绪，特别是那些常常让家长感到棘手的愤怒、焦虑和失望。 理解情绪的本质： 情绪本身并无好坏之分，它们是人类正常的生理和心理反应。愤怒、焦虑、失望，就像是身体发出的信号，告诉我们有些需求没有得到满足，或者有些情况需要我们注意。关键在于如何理解和应对这些信号。 情绪是信息： 告诉孩子，他们的情绪不是“坏”的，而是带着信息的。愤怒可能意味着界限被侵犯，失望可能意味着期待落空，焦虑可能意味着对未来的不确定。 接纳与允许： 关键在于接纳孩子的情绪，而不是压抑或否定。当孩子哭泣时，我们能做的不是让他们“别哭”，而是给予拥抱，告诉他们“我在这里，我理解你很难过。” 情绪的生理反应： 了解孩子在强烈情绪下的生理反应，例如心跳加速、呼吸急促、身体紧绷。这有助于我们理解孩子的行为，并在他们情绪失控时，帮助他们平静下来。 处理愤怒的策略： 愤怒是孩子最常见也最具挑战性的情绪之一。 看见愤怒背后的需求： 孩子发脾气，往往是因为他们感到不被理解、被剥夺了控制感，或者受到了不公平的对待。 提供安全的宣泄途径： 帮助孩子找到健康的方式来释放愤怒，而不是破坏性的行为。例如，可以让他们用力拍打枕头，或者在纸上涂鸦，或者大声地喊叫（在不妨碍他人的情况下）。 教导积极的表达方式： 随着孩子年龄的增长，逐步教导他们如何用语言来表达自己的愤怒和不满，而不是通过打人或摔东西。例如，引导他们说：“我很生气，因为你拿了我的玩具。” 成为冷静的榜样： 当孩子发怒时，家长保持冷静至关重要。您的反应会直接影响孩子的情绪。用平静的语气和坚定的态度来回应孩子的愤怒。 事后回顾与总结： 等孩子平静下来后，与他们一起回顾当时的场景，帮助他们理解是什么引发了愤怒，以及下次可以如何更好地处理。 应对焦虑的技巧： 焦虑是孩子面对不确定性、压力或危险时的反应。 识别焦虑的迹象： 孩子可能会表现出坐立不安、注意力不集中、失眠、食欲不振，或者对某些事物过度担忧。 倾听与安抚： 认真倾听孩子的担忧，给予他们安全感和支持。告诉他们您会和他们一起面对。 分解问题，化解恐惧： 对于孩子感到焦虑的事情，帮助他们将其分解成更小的、可管理的部分。例如，如果孩子害怕看医生，可以先带他们去医院熟悉环境，或者看相关的绘本。 教授放松技巧： 引导孩子学习深呼吸、冥想、渐进式肌肉放松等技巧，帮助他们在感到焦虑时自我调节。 鼓励积极的自我对话： 帮助孩子用积极、鼓励性的语言来面对挑战，例如“我可以做到”，“我会尽力而为”。 走出失望的阴影： 失望是孩子在期待落空时产生的负面情绪。 允许孩子体验失望： 失望是生活的一部分，教会孩子如何面对和处理失望，是他们成长过程中重要的功课。 共情与理解： 表达您对孩子失望的理解，例如：“我知道你很想要那个玩具，现在得不到，你一定很失望。” 从中学习，继续前行： 引导孩子从失望中吸取教训，思考下次如何可以做得更好，或者如何调整期望。 寻找替代方案与积极的方面： 帮助孩子看到事情的积极面，或者探索其他可行的方案。 强调努力的价值： 即使结果不如预期，也要肯定孩子在过程中的努力和付出，让他们知道努力本身就具有价值。 情绪的导航，是一个持续的学习过程，既包括对孩子情绪的引导，也包括家长自身的情绪管理。本书将提供一系列实用的工具和方法，帮助您成为孩子情绪上的支持者和引领者，让他们能够更好地理解和处理自己的情绪，从而更健康、更快乐地成长。 第五章：习惯的力量：奠定孩子成长的基石 好的习惯是孩子一生宝贵的财富，它们能够为孩子的成长奠定坚实的基础，让他们在学习、生活和人际交往中更加从容和自信。本书第五章将深入探讨如何帮助孩子养成受益终生的好习惯。 好习惯的意义： 习惯是自动化的行为模式，它们能够帮助我们节省精力，提高效率，并且形成积极的生活态度。对于孩子而言，从小养成的好习惯，将成为他们抵御生活挑战的强大力量。 习惯与自律： 好的习惯是自律的体现。当孩子能够自主地完成一些重要的事情，即使没有外部的监督，他们就能发展出内在的驱动力。 习惯与高效： 固定的作息时间，有序的整理物品，良好的学习方法，这些习惯都能让孩子的生活更加有条理，学习效率更高。 习惯与健康： 规律的饮食、充足的睡眠、适度的运动，这些生活习惯对孩子的身体健康至关重要。 习惯与责任感： 承担家务，信守承诺，这些习惯能够培养孩子的责任感和担当精神。 养成好习惯的原则： 养成习惯并非一蹴而就，需要耐心、策略和持续的努力。 从简单开始，循序渐进： 不要试图一次性养成太多习惯。选择一两个最重要、最容易实现的习惯，从小处着手。例如，先养成每天睡前阅读的习惯，再慢慢加入整理书包的习惯。 明确而具体的目标： 设定清晰、可衡量的目标。例如，“每天晚上八点准时睡觉”比“早点睡觉”更有效。 建立一致的例行程序： 将需要养成的习惯融入日常生活的例行程序中。例如，把阅读安排在晚餐后的固定时间，或者把刷牙安排在洗脸之后。 可视化与提醒： 使用图表、清单等可视化工具来帮助孩子追踪习惯的养成进度。设置提醒，帮助孩子记住需要完成的任务。 正面强化与鼓励： 当孩子成功地执行了某个习惯时，及时给予积极的肯定和鼓励。这不一定是物质奖励，可以是真诚的赞美、一个拥抱，或者一张表示进步的贴纸。 耐心与容忍： 孩子的进步不是线性的，偶尔的反复是正常的。不要因为一两次的失败而放弃，而是要鼓励孩子重新尝试。 榜样的力量： 家长是孩子最好的榜样。如果您希望孩子养成阅读的习惯，那么自己也要经常阅读。如果您希望孩子有条理，那么您的生活也要保持一定的秩序。 具体习惯的培养： 本书将针对一些关键的成长习惯，提供具体的培养方法： 阅读习惯： 创造良好的阅读氛围，让孩子接触丰富的绘本和图书，与孩子一起阅读，引导他们发现阅读的乐趣。 规律作息： 帮助孩子建立科学的作息时间，培养准时入睡和起床的习惯，这对孩子的身心健康和学习效率都至关重要。 整理与收纳： 教导孩子整理自己的物品，包括玩具、书本、衣物等，培养他们有条理的生活习惯。 独立完成任务： 鼓励孩子独立完成力所能及的任务，例如自己穿衣服、吃饭、整理书包等，培养他们的独立性和自信心。 时间管理： 随着孩子年龄的增长，逐步引导他们学习规划时间，合理安排学习和娱乐活动。 健康饮食与运动： 鼓励孩子均衡饮食，保证充足的运动，养成健康的身体习惯。 养成好习惯是一个漫长而有益的过程。它不是一种束缚，而是一种赋能。通过本书的指导，您将能够更有效地引导孩子，让他们在不知不觉中，将良好的习惯内化为自身的一部分，从而为他们未来的人生之路，铺就坚实的基石。 结语：与孩子一同成长 本书并非旨在提供一套僵化的育儿手册，而是希望能够启发您对亲子关系的深刻反思，并提供一套灵活、富有同理心和智慧的育儿理念。我们相信，教育孩子的过程，也是家长自身成长的过程。当我们学会“看见”孩子，用爱与理解去沟通，点燃他们内在的驱动力，引导他们处理情绪，并帮助他们养成受益终生的好习惯时，我们不仅仅是在塑造一个更优秀的下一代，更是在与孩子一同经历一次充满爱与成长的生命之旅。 愿您在这段旅程中，收获满满的喜悦与幸福。

评分☆☆☆☆☆

这本书最独特的一点，在于它对“情绪管理”的关注。很多育儿书都侧重于行为的纠正，但这本书却勇敢地深入探讨了父母自身的情绪状态对孩子的影响。作者以一种极其坦诚的笔触，剖析了成年人在面对孩子挑战行为时的常见“触发点”，并提供了即时有效的“暂停”和“自我调适”技巧。我读到关于“情绪镜像”的那一节时，真的有些汗颜，发现自己很多时候对孩子的反应，其实是我童年经历的投射。它没有指责父母，而是提供了一把钥匙，让我们去理解自己的情绪反应模式，从而在面对孩子的“失控”时，能更早地接管自己的内心世界。这不仅仅是一本教我们如何与孩子沟通的书，更是一本关于如何自我成长和疗愈的指南。它教会我，只有父母自己先稳住了，孩子的天平才不会轻易倾斜。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织得非常巧妙，它不像有些育儿书那样把所有建议堆砌在一起，而是循序渐进地引导读者建立起一套完整的思维体系。我尤其欣赏它对“习惯养成”的论述，它没有将好习惯的培养描述成一场持久战，而是把它分解成了无数个微小、可操作的步骤。书中关于如何将“责任感”融入日常小事中的方法，简直是教科书级别的范例。它强调的不是我们催促孩子完成任务，而是引导孩子理解完成任务对他自身的意义。例如，在培养阅读习惯时，它建议家长不是强迫孩子坐在书桌前，而是创造一个充满阅读氛围的环境，并让孩子参与到书单的选择中来。这种由内而外的驱动力，远比外部的监督和奖励更持久有效。每次读完一个小章节，我都有一种“原来如此”的顿悟感，仿佛打通了困扰我许久的一个结。

评分☆☆☆☆☆

这本关于如何与孩子有效沟通的书，简直是为我们这些在育儿路上摸索的父母点亮了一盏明灯。我印象最深的是其中关于“积极倾听”的章节，它没有给我一堆空洞的理论，而是通过生动的案例展示了倾听的真正力量。比如，当孩子因为玩具坏了而大哭时，很多家长可能会急于安慰或者指责，但这书里强调的是先去验证孩子的情绪——“你现在是不是很伤心，因为你最喜欢的玩具坏了？”这种做法，瞬间就把孩子从情绪的风暴中心拉到了被理解的位置。我尝试着在家里实践了这种方法，效果立竿见影。以前，孩子的情绪会像高压锅一样迅速升级，而现在，当他的感受被确认后，他反而愿意冷静下来听我说话。这本书的语言非常接地气，没有使用太多晦涩的心理学术语，读起来就像是经验丰富的老朋友在分享心得，让人感到亲切又实用。它不是那种只告诉你“应该做什么”的书，而是深入探讨了“为什么这样做会有效”背后的亲子关系原理，让我对孩子的内心世界有了更深层次的认识。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来看，这本书提供的“对话脚本”和“情景模拟”简直是实战演习的宝典。它不是那种只适合挂在书架上的理论著作，而是真正能被带到餐桌、游乐场和卧室的工具书。比如，在处理孩子撒谎这个问题上，书中没有简单地贴上“不诚实”的标签，而是提供了一系列侧重于理解撒谎背后动机的对话步骤，从探寻需求到共同寻找更安全的表达方式。我发现，当我不再急于评判孩子的行为，而是先关注他行为背后的“为什么”时，孩子也更愿意敞开心扉。全书的论述逻辑严密，层层递进，即便是新手父母也能很快掌握核心精髓。它让我明白了，有效的管教，不是对孩子进行塑形，而是给予他们必要的工具和空间，让他们能够成为最好的自己。读完后，我对待亲子关系的态度发生了根本性的转变，变得更加从容和充满期待。

评分☆☆☆☆☆

我之所以被这本书深深吸引，是因为它摆脱了传统育儿书中那种居高临下的说教口吻，而是真正倡导一种平等对话的理念。其中关于“设定界限而非惩罚”的部分，给了我极大的启发。以往，我总觉得管教孩子就意味着在他犯错时施加某种后果，但这本书巧妙地引导我去思考，界限的设立是为了保护孩子和家庭的和谐，而不是为了展示我的权威。它提供了一套非常实用的框架，教我们如何在坚定立场的同时，给予孩子选择和尊重的空间。比如，当孩子不愿意收拾房间时，书里建议的不是强迫他做完，而是共同商定一个可行的替代方案，或者明确告知不完成的自然结果（比如“如果你现在不收，明天早上出门前就不能玩电子游戏了”）。这种预设的、非情绪化的沟通方式，极大地减少了亲子间的权力斗争。读完这一部分，我感觉自己像卸下了一个沉重的包袱，育儿不再是每天的“战争”，而更像是一场需要智慧和耐心的合作项目。