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Evan Moor Educational ... 著

圖書標籤:

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• 6個特徵寫作法
• 教育
• 語言藝術
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齣版社： Evan Moor Educational ...

ISBN：9781609638795

商品編碼：13825365859

包裝：平裝

外文名稱：Daily 6-Trait Writing ...

齣版時間：2013-01-01

頁數：160

正文語種：英語

圖書基本信息

Daily 6-Trait Writing Grade 7
作者： Evan-Moor Educational Publishers;
ISBN13： 9781609638795
類型： 平裝(簡裝書)
語種： 英語（English）
齣版日期： 2013-01-01
齣版社： Evan Moor Educational Publishers
頁數： 160
重量（剋）： 430
尺寸： 27.178 x 21.082 x 1.27 cm

商品簡介

Daily 6-Trait Writing gives your seventh graders scaffolded, focused writing practice. Each of the 25 weekly units provides trait-based writing activities that cover the essential traits of strong writing: ideas, organization, word choice, sentence fluency, voice, and conventions. The weekly units present a writing skill on Day 1, and writing activities progress in difficulty until students apply what they've learned to a writing prompt on Day 5. Daily 6-Trait Writing is easy to use and offers you the flexibility to teach weekly units in consecutive order or to pick and choose lessons to meet student

探索與啓迪：高中階段的文學鑒賞與寫作精進指南 書名：《高階思維下的文本解讀與創意錶達》 目標讀者： 九至十二年級學生、高中語文教師、對深入文學研究和高級寫作技巧感興趣的廣大學生及成人。 書籍定位： 本書旨在超越基礎的語法和句式練習，聚焦於培養讀者在復雜文本麵前的批判性思維能力、深入的文學鑒賞技巧，以及在學術和個人敘事中實現高水平創意錶達的能力。它將引導讀者從“閱讀”到“理解”，再到“轉化”和“創造”的完整過程。 --- 第一部分：解構復雜文本——批判性閱讀的進階策略 本部分著重於如何應對高密度、多層次的文學作品和非虛構文本。我們不再滿足於提取錶麵信息，而是深入文本的結構、修辭和語境。 第一章：多維度的文本掃描與語境重建 (Contextual Mapping) 超文本關聯性分析： 如何識彆文本與其他曆史事件、哲學思潮或文學流派之間的隱性聯係。例如，分析後現代主義小說中對宏大敘事的解構，並追溯其在特定曆史時期的思想根源。 敘事者視角的深度剖析： 探究不可靠敘事者、自由間接引語等高級敘事技巧如何影響讀者對事件的判斷。提供案例分析，演示敘事者偏見如何構建（或扭麯）情節真相。 修辭工具箱的實戰應用： 詳細解析比喻、換喻、提喻、反諷（Irony）在構建文本張力中的微妙作用。不同於簡單識彆，本章側重於這些修辭如何服務於文本的主題和作者的意圖。 第二章：主題的層次挖掘與論證的邏輯嚴謹性 主題的“冰山理論”： 區分文本中明確陳述的主題（水上部分）和隱藏在潛意識或結構之下的潛在主題（水下部分）。通過對比分析，展示一個主題如何能同時承載多個對立或互補的意義。 論證結構（Argumentation Structure）的解構： 針對學術論文、評論性文章，分析其前提（Premise）、推論（Inference）和結論（Conclusion）的有效性。引入邏輯謬誤識彆的進階模塊，如訴諸情感的濫用、稻草人謬誤的變體等。 跨文化文本的解讀挑戰： 探討文化預設（Cultural Assumptions）如何影響我們對外國文學或曆史文獻的理解。提供一套“去中心化”的閱讀方法，以更包容和客觀的視角審視異質文化背景下的文本。 --- 第二部分：精湛的寫作藝術——從清晰到卓越的轉變 本部分將寫作訓練提升到專業水準，強調聲音（Voice）、風格（Style）和結構（Structure）的有機統一。 第三章：確立個體“寫作聲音”的構建路徑 (Developing an Authorial Voice) 風格模仿與個性化融閤： 引導學生通過模仿大師（如海明威的簡潔、福剋納的復雜）來理解風格的構成要素，隨後教授如何剝離模仿痕跡，將所學轉化為自己獨特的錶達模式。 句法與節奏的調控： 深入研究長句（Periodic Sentences）和短句（Cumulative Sentences）在不同情境下的情感效果。通過對語速和停頓點的精確控製，實現對讀者情緒的微妙引導。 詞匯的精度與密度： 告彆“炫耀性詞匯”，轉而追求“恰當性”。分析如何通過精準選擇動詞和名詞來減少對冗餘形容詞和副詞的依賴，增強文本的力量感。 第四章：敘事工程學：高級故事結構與非綫性敘事 超越三幕結構： 探索更復雜的敘事模型，如“英雄之旅”的變體、循環敘事、迷宮式敘事等。討論何時以及為何需要打破傳統的時間綫性。 視角轉換的藝術： 掌握“視點（Point of View, POVs）”的靈活切換技巧，包括如何使用有限視角來製造懸念，以及如何利用全知視角進行深層次的哲學評論。 衝突的層級管理： 將衝突細分為內在、人際、社會和宇宙性衝突，並指導學生如何在不同篇幅的文本中平衡這些衝突的權重，確保張力始終維持在最佳水平。 --- 第三部分：學術與創意實踐——整閤性錶達訓練 本部分關注如何將前兩部分習得的分析和錶達能力應用於實際寫作任務中，特彆是在高中階段至關重要的學術寫作和創意作品中。 第五章：學術論證的深度與形式規範 證據的采納與整閤： 不僅是引用，而是學習如何將引文“縫閤”到自己的論述流中，使其成為支持觀點的有機組成部分。討論有效引入反駁性證據的策略。 從摘要到全文的邏輯鏈條： 訓練撰寫清晰、有力的摘要（Abstract）和引言（Introduction），確保它們能精準地預示全文的論點和研究範圍。 嚴謹的引文格式與學術誠信： 深入講解主流引用格式（如MLA/Chicago/APA）的細微差彆，強調在復雜的學術語境中維護原創性和引文規範的必要性。 第六章：創意寫作的拓寬領域與跨媒介思考 詩歌的聲韻結構與意象的飽和度： 側重於自由詩中的韻律感捕捉，以及如何通過高度凝練的意象來傳達復雜的情感，而非依賴抒情說教。 劇本與視覺敘事的轉換： 學習如何將內在的心理活動轉化為可供錶演的外部動作和對話。理解“展示而非告知”（Show, Don’t Tell）在視覺媒體中的具體實現方式。 個人陳述（Personal Statement）的策略性敘事： 指導學生如何在高風險的申請文書（如大學申請文書）中，將個人經曆轉化為能夠體現高階思維和獨特視角的敘事，以在眾多申請者中脫穎而齣。 --- 結語：持續精進的閱讀者與創作者 本書的終極目標是培養學生將閱讀視為一種主動的、批判性的對話，將寫作視為一種精確的、富有目的性的錶達行為。通過對復雜文本的深入拆解和對錶達技巧的係統訓練，讀者將能夠自信地駕馭高中及大學階段任何形式的文本挑戰，並形成成熟、有力的個人寫作風格。本書提供的工具箱，是通往文學鑒賞和學術錶達卓越境界的階梯。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是在朋友的強烈安利下纔買的這本《Daily 6-Trait Writing Grade 7》。我原本對這種“每日練習”的模式持保留態度，總覺得三天打魚兩天曬網，效果不會太好。但是這本書的執行力上做得很齣色，它巧妙地將七年級學生需要掌握的核心寫作技能——我猜是圍繞那六大特質展開的——拆解成瞭每天可完成的“小任務”。重點在於，這些任務的難度是層層遞進的，絕不是那種簡單重復的機械練習。我注意到它在某些篇章裏引入瞭非常貼近當代中學生的題材和語境，這大大提高瞭孩子的參與度和興趣。他們不再是寫那種老掉牙的“我的暑假生活”，而是可能去分析一個網絡熱點、組織一場辯論的開場白，或者嘗試用不同的敘事聲音來描繪同一件事。這種與時俱進的設計，讓孩子覺得寫作是“有用”的、是能與現實世界連接的工具，而不是書本上的僵化知識點。而且，這本書的版麵設計也非常清晰，重點突齣，不會讓孩子在閱讀和理解指令時感到迷失方嚮。我發現孩子自己做完練習後，會很自然地去迴顧前幾天的內容，這說明它的知識點是有內在聯係和鞏固機製的，而不是孤立存在的一日遊內容。

評分☆☆☆☆☆

說真的，我一開始有點擔心，畢竟“Grade 7”這個級彆，孩子的思維已經開始復雜化，但錶達能力往往跟不上。我怕這本書的內容會過於簡單，無法滿足他們開始産生的更深層次的錶達需求。但事實證明我的擔憂是多餘的。《Daily 6-Trait Writing Grade 7》在保持每日練習的便捷性的同時，對文本復雜度的拿捏非常到位。它似乎總能在你以為孩子已經掌握瞭某個技巧時，突然拋齣一個需要更高階思維的挑戰。比如，它可能在講解如何構建一個有力的論點後，緊接著就要求學生去分析一個帶有明顯偏見的文本，並嘗試用中立的語言進行重述。這種對“批判性思維”與“清晰錶達”的結閤，正是七年級學生最需要跨越的鴻溝。此外，這本書在用詞和句式多樣性方麵也做瞭很多細緻的工作，它不是強迫孩子使用華麗的辭藻，而是教他們如何在恰當的時機選用最精確的動詞或副詞，讓畫麵感更強。這種對細節的雕琢，對於提升寫作的“感染力”至關重要。它成功地避免瞭成為一本枯燥的“語法手冊”，而更像是一位私人寫作導師，時刻在你耳邊提供精準的建議。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育質量比較挑剔的傢長，我很少對任何學習資料做齣如此積極的評價，但《Daily 6-Trait Writing Grade 7》確實展現瞭極高的專業水準。我最欣賞它的地方在於其對“質量”的強調而非“數量”的堆砌。很多練習冊的通病是頁數多，但內容空泛，孩子寫完一批又忘瞭另一批。這本書顯然在課程設計上投入瞭大量精力，它似乎有一套成熟的反饋循環機製。雖然我沒有看到具體的評分標準，但從孩子完成練習後的那種“被觸動”的反應來看，這本書提供的引導性反饋是極其有效的。它似乎不僅僅是糾正錯誤，更重要的是提升孩子的“自我審視”能力。例如，它可能會要求孩子在完成一篇短文後，用一種特定的方式來標注齣自己認為最成功的一句話和最需要改進的一個轉摺點。這種主動思考和定位弱點的過程，比我拿著紅筆指齣錯誤要有效一萬倍。這本書成功地將寫作從一個“輸齣”行為，轉變為一個“迭代優化”的過程。如果孩子們能從小培養起這種自我修正的能力，那麼對於未來高中乃至大學的學術寫作都會有莫大的助益。它培養的不是一個會寫作業的孩子，而是一個會思考、會改進的“作者”。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個正處於“青春期”的七年級孩子量身定做的！我本來還擔心他會覺得寫作練習枯燥乏味，畢竟之前的教材總是一闆一眼的，沒什麼趣味性。但是《Daily 6-Trait Writing Grade 7》這本書，真的讓我眼前一亮。首先，它的結構設計非常巧妙，不像那種厚重的教科書，而是那種每天隻需要投入一點點時間的格式，非常適閤我們這種平時課業已經很滿的孩子。我觀察瞭一下，它似乎非常注重把那些抽象的寫作理論，比如“觀點清晰”、“用詞精準”這些，轉化成孩子能理解、能操作的具體步驟。這不僅僅是提供一堆範文讓他們模仿，而是像一個循序漸進的教練，引導他們自己去發現和改進寫作中的不足。我特彆喜歡它那種鼓勵探索的精神，它不是告訴你“標準答案”是什麼，而是引導你去思考“如何纔能把這個句子寫得更生動？”“這段文字的邏輯是不是更順暢？”這種潛移默化的影響，遠比死記硬背重要得多。孩子現在做完一天的練習後，會主動跟我討論他今天學到的“小技巧”，那種成就感是做完作業後少有的。所以，如果你傢孩子正為寫作感到睏擾，或者你希望他在這個關鍵的年齡段打下堅實的寫作基礎，我強烈推薦這本書，它讓學習過程變得不再那麼令人抗拒。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我購買這本書的初衷是希望它能幫我減輕輔導作業的壓力，但我現在發現，它反而成瞭我們傢庭討論的焦點。《Daily 6-Trait Writing Grade 7》的這種“每日一練”的節奏，無形中創造瞭一個傢庭交流的契機。我們不再是爭論孩子哪裏寫錯瞭，而是可以一起分析書中的例題或挑戰。這本書的設計有一個非常人性化的特點，它似乎預設瞭學生在理解某個概念時可能會産生的誤區，並在講解中就提前進行瞭澄清。我發現自己有時都需要暫停一下，仔細迴味一下書中的解釋，因為它對於某些復雜的修辭手法或邏輯結構講解得非常精闢。這使得我不需要具備專業的語文教學背景，也能有效地參與到孩子的學習過程中去。更棒的是，孩子現在會主動拿起這本書，而不是被我催促。他似乎享受那種“今天我要攻剋這個寫作難題”的挑戰感。這本書真正做到瞭寓教於樂，讓寫作練習不再是應付考試的苦差事，而更像是一場智力探險。我感覺，這本書對孩子寫作習慣的培養，將是長遠且深遠的。