作文，就是寫故事：故事核心式創意作文術 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李崇建 著

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• 写作技巧
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• 故事创作
• 作文指导
• 中小学写作
• 写作方法
• 文学创作
• 叙事技巧
• 思维导图
• 写作入门

出版社： 聯合文學出版社有限公司

ISBN：9789575229108

版次：1

商品编码：16009478

包装：平裝

丛书名： 繽紛系列

开本：25開

出版时间：2010-12-22

页数：296

正文语种：繁體中文

商品尺寸：14.8×21 cm

内容简介

史上最震撼的速效作文教學示範！讓不會寫、不愛寫、不想寫的孩子立刻愛上作文，現在就為孩子儲備作文能量！顛覆「起承轉合」傳統作文老套教學法，超倍速增強孩子的作文力！完全適用國小、國中、高中的作文教育體系，一舉突破基測、學測、指考作文障礙！
每個孩子都可以寫作文、寫故事！但你的孩子卻面臨以下的作文困境嗎？一、寫不出來二、不喜歡寫作文三、火星文四、文字口語化五、組織能力不佳六、文章格局不大作文名師李崇建匯整多年實際教學與演講經驗，面對家長、老師對孩子參加作文考試的憂慮，提出了實用的作文教學策略，鼓勵孩子寫「爛作文」，解放孩子的書寫力和想像力，提升孩子的覺察力和創造力。要怎麼讓孩子具備這些能力呢？只要簡單的透過有趣的故事與討論的方式！崇建老師在陳述故事之後，再透過「有沒有注意過特別的眼神？」「假設他們擁有《死亡筆記本》，有可能使用嗎？」這些提問和孩子討論，最後請孩子即興寫一篇文章。運用「爛作文」的寫作方式，搭配創意作文教學，崇建老師讓面臨書寫困境的學生被解放，幾乎沒有寫不出來的學生，也讓基測考試級分很低的學生，幾堂課後就達到四級分的基本水平，作文表現令人側目。你也想體驗創意作文的魔力嗎？歡迎加入讓孩子用故事快樂寫作文的行列！

作者简介

李崇建
東海大學中文系畢業，曾出版小說集《上邪！》、教育書《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》、青少年勵志書《給長耳兔的36封信》，少兒閱讀範本《三字經》與《中國上古歷史》。目前與作家、諮商師主持大台中最知名作文班品牌「千樹成林」和「快雪時晴」全國作文師資培育與派遣系統。

精彩书评

幼教團體推薦
■孩子藉由文字將創意記錄下來，原來作文也可以這麼有趣。
——台中市四季藝術西屯校ESL行政主任╱沈子涵Monica
■創意作文如同一場文字冒險遊戲，孩子們總是痴心期待。
——台中市四季藝術北屯校老師╱賴秋雁Paula
■本書展現超越傳統的視角，帶孩子平息書寫的災難……
——道禾兒童教育學校大墩校區校務長╱陳美惠
■阿建的作文充滿啟發與激盪，讓孩子充滿期待……
——台中市牛頓幼稚園園長╱王琇娟
■一個

目录

1.突破作文教育的癥結直擊作文教育現況你對作文知多少？兩代差異下的作文教育比較
2.故事性引發的影響力從故事與討論出發從聽故事的人到說故事的人故事的影響力
3.創意作文提升書寫力創意作文的上課方式對創意作文的疑問作文教學的思考與實踐
4.低年級：解放讓文字飛翔的想像力低年級（國小一至三年級）作文教學與呈現I低年級（國小一至三年級）作文教學與呈現II
5.中年級：善用文學語言加深感染力中年級（國小四年級以上）作文教學與呈現
6.高年級：透過文本來開發多元視野從趙氏孤兒談高年級（國小五年級以上）作文方向高年級（國小五年級以上）作文教學與呈現I 高年級（國小五年級以上）作文教學與呈現II
7.超越基測學測指考障礙的作文力完全適用小學中學體系的作文教學

《文心雕龙导读：魏晋南北朝的文学思想与创作实践》 导读与精要解析：开启中国古典文学理论的殿堂之门 本书旨在为广大文学爱好者、古代文学研究者以及对中国传统文化有浓厚兴趣的读者，提供一套系统、深入且易于理解的《文心雕龙》导读体系。刘勰的《文心雕龙》作为中国文学理论史上的一部鸿篇巨制，以其博大精深的理论体系和精辟独到的文学洞察力，深刻地影响了后世的文学观念和创作实践。本书并非对原著的逐字翻译，而是结合时代背景、学术前沿研究成果，对《文心雕龙》的结构、核心思想、重要篇章进行深度剖析与现代阐释。 第一部分：时代背景与作者生平——理解《文心雕龙》的土壤 本部分将首先梳理魏晋南北朝这一特定历史时期的文学生态。这是一个思想激荡、玄学兴起、佛教盛行的时代，文学从汉代的经学束缚中解放出来，开始追求个体情感的抒发与艺术形式的创新。我们将探讨建安文学的沉郁、正始玄学的空灵以及永明体对声律的追求，为理解刘勰创作此书的动机提供坚实的时代背景。 随后，详细梳理刘勰的生平事迹，分析他作为南朝宋、齐、梁三代的重要文人、史官和佛教居士的身份，如何影响了他对文学本质的思考。他的“兼采众长，会通哲理”的独特视角，正是基于他广泛涉猎经史子集、精通佛学义理的广博学识。 第二部分：全书结构与体例解析——宏大的文学知识体系 《文心雕龙》共包含五十篇，结构严谨，逻辑清晰。本书将首先展示全书的宏观架构，即“原道、论文学之本源”、“辨体、论文学之体裁”、“章句、论文学之技巧”、“明情、论文学之风骨”以及“次第、论文学之发展”这五大板块的内在联系。 我们将重点解析“体”与“类”的辨析方法。刘勰如何将文学的文体划分为赋、颂、碑、志、铭、箴、诰、序、独白、箴、论等二十五种，并阐述每一种文体所应具备的“风骨”与“声情”。这种分类法不仅是对前代文学的总结，更是对后世文体创作的奠基性指导。 第三部分：核心理论的现代阐释——“风骨”、“辞采”与“神思”的张力 本书将聚焦于《文心雕龙》中最具影响力的核心理论，并进行深入的现代化解读： 一、原道篇与宗经篇：文学的本体论 解析“道”与“文”的关系。刘勰如何确立“文以载道”的哲学基础，同时又批判了僵化的儒家“尚质”论调。重点探讨他如何阐发文学的“自然之性”与“历史传承性”的统一。 二、论“风骨”与“辞采”的辩证统一 这是全书最精妙之处。我们将细致分析“风”指代内容与精神的深厚、“骨”指代结构与气势的雄健。同时，解析“辞”指代文辞的华美、“采”指代色彩与情韵的烂漫。刘勰如何强调“风骨”是文学的灵魂，而“辞采”是其外在的华服，二者必须相得益彰，才能成就“文学之极致”。 三、神思篇：创意的火花与灵感的捕捉 《神思》篇被誉为中国古代的“艺术心理学”。本书将详尽阐述刘勰对“思”的层层递进的分析：如何从“体物”到“摹写”，如何从“意理”到“发乎情，止乎礼义”。对于当代创作者而言，如何运用“冥想”、“博览”与“变通”来激发创作灵感，是本章的实践价值所在。 第四部分：批评艺术与得失论——文学鉴赏的标尺 本书将深入研究刘勰在“知人”与“论才”篇中展现出的超前文学批评能力。他不仅能精准把握作家的风格特征，还能通过“互见”的方法，将不同时代的作家放在一个连续的谱系中进行比较。 重点剖析他对“比兴”、“铺陈”、“夸饰”等修辞手法的理论总结，以及他对“才”、“学”、“识”三者在文学创作中地位的权衡。特别是其对“夸饰”的辩证态度，既肯定其能增强感染力，又警惕其走向虚浮空泛。 第五部分：对后世的影响与现代价值重估 本书最后一部分将追溯《文心雕龙》在唐宋以来的接受史。探讨它如何被后世文论家继承、阐发或误读。尤其是在近现代学术语境下，如何重新发掘《文心雕龙》中蕴含的结构主义思想、形式美学观念以及跨文化交流的先声。 通过本书，读者将不仅能掌握理解《文心雕龙》的钥匙，更能获得一套系统、严谨的文学鉴赏与创作方法论，体味这部古典巨著跨越千年的永恒魅力。它是一部关于如何构建文学理论体系、如何洞察创作本质的教科书。

评分☆☆☆☆☆

这本《作文，就是寫故事：故事核心式創意作文術》真的是一本非常“接地气”的写作指导书。它没有高高在上的理论说教，而是用一种极其贴近我们生活的方式，展现了故事的魅力。作者非常懂得如何与读者沟通，他的文字时而幽默风趣，时而又饱含深情，让人在轻松的阅读氛围中，潜移默化地掌握写作的要领。我尤其欣赏书中关于“主题升华”的处理，它不是生硬地将道理灌输给读者，而是让故事本身去传达情感和思考，让读者在阅读的过程中，自然而然地领悟到其中的深意。读完这本书，我不再害怕面对作文，而是开始享受写作的过程，仿佛在和自己的内心进行一场有趣的对话，用文字去描绘那些曾经只能在脑海中闪现的画面和情感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构非常巧妙，完全不像我以往读过的那些枯燥的作文指导书。它更像是一本引人入胜的冒险指南，带领我们在文字的世界里探索。作者并没有强迫我们去记忆大量的写作理论，而是通过一个又一个精心设计的“案例分析”，让我们在实践中学习。我印象最深刻的是关于“情节设置”的部分，书中提供的各种“转折点”和“高潮”的设计思路，真是太有启发性了。我以前写作文，总是容易写着写着就陷入平淡，不知道如何让故事更有吸引力，这本书就像一道光，照亮了我写作道路上的迷雾。它教我如何设置悬念，如何让读者欲罢不能，如何在关键时刻给予惊喜。读完这部分，我感觉自己写的故事不再是简单的流水账，而是充满了起伏和张力，让人读起来就放不下。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的颠覆了我对作文的传统认知。我一直以为写好作文就是要背诵各种优美的词句，掌握各种写作技巧，但这本书告诉我，最核心的、最能打动人心的，永远是故事本身。作者用一种非常系统化的方法，从“故事核心”出发，一步步教我们如何构建一个引人入胜的叙事。我特别欣赏他对于“冲突”的解析，不是简单的正邪对抗，而是人物内心的挣扎、环境的挑战，甚至是微不足道的误会，都能成为推动故事前进的强大引擎。读到书中关于“情感共鸣”的章节，我豁然开朗。原来，好的故事之所以能打动人，是因为它触及了我们内心深处的情感，让我们感同身受。这本书让我明白，写作不仅仅是文字的堆砌，更是情感的传递和灵魂的交流。它教会我如何去捕捉那些稍纵即逝的情感火花，如何将它们化为笔尖下的文字，让读者在阅读的过程中，能够体验到喜怒哀乐，仿佛亲身经历了一番。

评分☆☆☆☆☆

自从读了《作文，就是寫故事：故事核心式創意作文術》，我感觉自己脑子里那个“写作开关”好像被打开了。以前写作文，总是绞尽脑汁也挤不出几个字，脑子里空空如也，或者写出来也是干巴巴的，没有灵魂。这本书就好像给我装了一个“故事雷达”，让我能从生活中捕捉到那些平时被忽略的、充满戏剧性的瞬间。作者反复强调，每个人心里都有一个故事家，只是我们常常被“写不好作文”的恐惧所束缚。这本书就像一剂强心针，让我重新燃起了对写作的热情。我开始尝试去观察身边的人和事，去挖掘那些隐藏在平凡生活下的不平凡。而且，书中关于“结尾的处理”也让我受益匪浅，不再是生硬的“总结升华”，而是让故事的余韵久久回荡在读者心中，引人深思。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《作文，就是寫故事：故事核心式創意作文術》时，我带着一种既期待又有点忐忑的心情。期待是因为我一直觉得写作，尤其是作文，对于我来说就像是面对一座难以逾越的高山，总是抓不住重点，写出来的东西也显得干瘪乏味。而忐忑，则是因为“创意作文术”这个词听起来似乎高深莫测，我担心自己难以理解和运用。然而，翻开书页的那一刻，我的担忧便烟消云散了。作者的语言非常亲切，仿佛是一位经验丰富的老师在娓娓道来，用通俗易懂的比喻和生活化的例子，将写作的奥秘一点点地展现在读者面前。他没有直接灌输理论，而是通过一个个引人入胜的故事，引导我们去发现故事的魅力，去感受文字的力量。我尤其喜欢书中关于“人物塑造”的部分，不再是枯燥的“三要素”，而是让我们去挖掘人物内心的渴望、动机和冲突，让笔下的人物活起来。读完这部分，我感觉自己好像拥有了一双发现故事的眼睛，生活中处处充满了可以挖掘的素材。