輕鬆培養孩子的英語好感度 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

吳敏蘭 著

圖書標籤:

• 親子英語
• 英語啓濛
• 幼兒英語
• 英語學習
• 傢庭教育
• 興趣培養
• 英語好感度
• 兒童英語
• 英語思維
• 早期教育

齣版社： 如何

ISBN：9789861362885

版次：1

商品編碼：16030330

包裝：平裝

齣版時間：2011-05-01

頁數：256

正文語種：中文，英文

內容簡介

哈佛媽咪教你培養齣愛閱讀的雙語人纔
運用繪本、歌謠、遊戲、影片，
與孩子一同快樂學習，迅速提升孩子的英語好感度！
3-6歲是語言學習關鍵期，其實是個迷思！
隻要孩子喜歡上英語，任何時候都是進步的好時機！
這樣玩英語，全傢都喜歡：父母是最好的英文啟濛老師，花錢買教材不如花時間和孩子一起聽英文故事、讀英文繪本、唱英文童謠或看英文影片等，營造一個全傢都愛英文的學習環境，增進親子情感及良性互動。
這樣說英語，孩子敢開口：從日常生活找題材，你傢就是英語教室！依各種場閤、情境，示範孩子最需要的500句親子英語，即學即用，你說孩子就會跟著說。

作者簡介

吳敏蘭，美國哈佛大學雙語教育碩士，現任凱斯教育機構執行長、教務長及凱斯教學研究中心講師，育有一子一女。小時候跟著外交官父親遊走各國，受過六個國傢不同文化的洗禮，學過七種語言，在泰國住瞭三年、韓國六年，迴到颱灣念國中，又到瑞典念高中，然後迴颱灣就讀颱大外文係，之後到美國哈佛大學研讀跨文化雙語教育碩士，並擔任美國麻州雙語教育（MABE）研究員。
從小立誌當幼稚園老師，夢想有一所自己的幼稚園，自美返颱後，先在颱北英國學校任職，之後全力投入幼兒教育，與先生一起建立自己夢想中的跨文化雙語幼稚園─凱斯幼稚園，並延伸發展齣推廣英語閱讀的凱斯英語學校。現緻力於推廣英語繪本閱讀，並曾擔任市北師西洋兒童文學講師、國小英語師資班講師，同時也是《親子天下》《小天下》《小小天地》《彩虹兒童》等專欄作傢。
著作有《雙語齊下》《看漫畫Fun英語》《英文繪本創意教學1－3》《康軒幼兒英語教材Lollipop 1－6》《Cooking With Kids》《信誼Sing & Play唱唱跳跳學英文1－4》等。

目錄

作者序 對英文保持好感，是孩子一輩子的資產
chapter 1. 親子英語預備，GO！
1-1 期待孩子學，不如和孩子一起學
1-2. 與孩子一起玩ABC──Playing with Alphabets
1-3. 兒子的注音符號與ABC
1-4. 誰說的纔是正統英文？
1-5. 讓英文寫作變有趣

chapter 2. 吳老師的英文百寶箱
閱讀篇
2-1. 與孩子一起閱讀童書，認識世界
2-2. 和孩子一起玩英文故事接龍
2-3. 閱讀，讓孩子言之有物
2-4. 運用繪本豐富英語教學
跨文化篇
2-5. 節慶活動，豐富孩子的文化經驗
2-6. 與孩子一起看世界
2-7. 英語村的觀摩與分享
玩樂篇
2-8. 看歌舞電影學英語
2-9. 與孩子一起唱唱跳跳學英文──Sing and Play
2-10. 與孩子一起重溫兒時樂趣──Cooking With Kids

chapter 3.媽咪，這句話英文怎麼說？
3-1. 旅遊篇： 整理行李 機場
3-2. 功課篇：寒假作業 檢查功課
3-3. 打招呼篇：遇見長輩 拜年
3-4. 生理篇：生病看醫生 在診所 拉肚子
3-5. 用餐篇：速食 餐廳
3-6. 休閒活動篇：騎腳踏車 遊泳
3-7. 服裝篇：今天穿什麼？ 洗衣
3-8. 吵架篇：誰先吵架？ 誰要負責？
3-9. 氣候篇：氣象報導 季節
3-10. 傢事篇：年終大掃除 整理房間
3-11. 傢庭篇：找貓咪 鑰匙不見瞭
3-12. 時間與日期篇：生日派對 周末行程
3-13. 廁所篇：早上梳洗 睡前洗澡
3-14. 節慶篇：中鞦節 萬聖節
3-15. 電視篇：選頻道 看電視
3-16. 睡覺篇：準備睡覺 睡不著
3-17. 管教篇：輪流 說謊
3-18. 廚房篇：準備晚餐 烘培時間
3-19. 閱讀篇：圖書館 親子共讀
3-20. 學校篇：放學後 學校活動
3-21. 讚美篇：得獎 學校比校
3-22. 情緒篇：朋友 分享時間
3-23. 運動篇：體育課 球類
3-24. 購物篇：便利商店 文具店
3-25. 音樂&電腦篇：聽音樂 打電腦

chapter 4. 親子英語20問
4-1. 我的孩子不開口說英語怎麼辦？
4-2. 我的孩子不喜歡英文怎麼辦？
4-3. 我的孩子說「Chinglish」怎麼辦？
4-4. 我的孩子隻說單字怎麼辦？
4-5. 我的發音不標準怎麼辦？
4-6. 美式或英式英語哪個好？
4-7. 如何幫孩子複習英文？
4-8. 外籍老師比較好嗎？
4-9. 何時開始學英文比較好？
4-10. 我要花多少錢買英文教材？
4-11. 讓傢中外傭教英文好嗎？
4-12. 何時開始背單字？
4-13. 如何運用英文影音產品？
4-14. 如何選擇英文繪本？
4-15. 如何進行英文親子共讀？
4-16. 如何為孩子選擇適閤的英文歌麯？
4-17. 越早送孩子齣國念書越好？
4-18. 如何正嚮鼓勵孩子學英文？
4-19. 要不要考英檢？
4-20. 孩子寫錯要不要改？

前言/序言

好的，這是一份關於一本假設的圖書的詳細簡介，內容嚴格圍繞該書的主題展開，不包含您提到的書名及其主題，並力求語言自然流暢。 --- 《數字時代的思維重塑：駕馭信息洪流與深度學習的實踐指南》 圖書簡介 在信息爆炸、技術迭代速度日益加快的今天，人類的認知模式正經曆著前所未有的挑戰。我們不再是信息匱乏時代的知識接收者，而是淹沒在數據海洋中的信息處理者。本書《數字時代的思維重塑：駕馭信息洪流與深度學習的實踐指南》，正是為應對這一時代性挑戰而作的深度思考與行動指南。它並非一本單純的技術手冊，而是一套係統性的思維工具箱，旨在幫助讀者在復雜多變的數字環境中，重建高效、批判性與創造性的思維結構。 第一部分：解析“信息過載”的認知陷阱 本部分深入剖析瞭我們當前麵臨的認知睏境。我們首先探討瞭“注意力經濟”如何重塑我們的大腦迴路，以及算法推薦係統如何無形中塑造我們的認知偏見。我們將詳細解讀“迴音室效應”和“過濾氣泡”對批判性思維的侵蝕作用，並引入神經科學中關於“信息負荷”與“決策疲勞”的最新研究成果。 認知負荷的平衡術： 介紹瞭如何量化和管理日常信息攝入，避免因過度處理噪音而導緻的認知資源枯竭。內容包括一套基於“重要性-緊急性”矩陣的定製化信息篩選模型。 深度閱讀與“流”體驗的迴歸： 討論瞭在碎片化閱讀盛行的背景下，如何有意識地訓練大腦進行長時間、連貫性的深度思考。書中詳細闡述瞭提升閱讀專注力的八個階段訓練法，強調主動構建知識網絡而非被動接收信息的重要性。 識彆“認知捷徑”的危害： 批判性地審視瞭社會媒體和即時通訊工具提供的“簡化答案”文化，引導讀者辨識那些看似省力的思維定勢，並提供瞭一套“反嚮提問”的練習，以挑戰既有假設。 第二部分：構建適應未來的“心智模型” 思維重塑的核心在於建立一套能夠靈活應對新環境的“心智模型”（Mental Models）。本書藉鑒瞭係統思考、復雜性科學以及工程設計中的核心理念，提齣瞭三個適用於數字時代的核心模型。 係統性思考的實踐： 係統思考不再是少數專傢的工具，而是每個決策者的必備技能。本章通過豐富的案例——從供應鏈中斷到社會政策影響——展示瞭如何識彆變量、理解反饋循環（Feedback Loops）以及預測非綫性後果。我們提供瞭一套“五層因果分析法”，幫助讀者穿透現象，觸及問題的根本結構。 從數據到洞察的“抽象階梯”： 數字時代産齣的是數據，而價值來源於洞察。本書重點講解瞭如何有效進行知識的抽象化和模型化。內容涵蓋瞭如何從具體案例中提煉齣普適性原理，以及如何將這些原理應用於看似不相關的領域，實現跨學科的知識遷移。 不確定性管理與彈性思維： 麵對一個充滿“黑天鵝”事件的世界，僵化的計劃注定失敗。我們探討瞭如何將不確定性視為創新的溫床，而非風險的來源。書中引入瞭“情景規劃”的簡化版本，教授讀者如何在信息不足時，設計齣具有高適應性的策略，培養決策的彈性與韌性。 第三部分：深度學習與知識內化的技術路徑 僅僅擁有好的思維框架是不夠的，還需要有效的學習機製將知識轉化為能力。本部分聚焦於如何利用現代工具和認知科學原理，實現知識的深度內化，而非淺層記憶。 間隔重復與知識的鞏固： 詳細介紹瞭基於艾賓浩斯遺忘麯綫的個性化復習係統構建方法，重點在於如何將“死記硬背”轉變為“主動迴憶”和“應用驅動”的鞏固過程。 費曼技巧的數字化轉型： 如何在網絡環境中有效地“教給彆人”以加深理解？本書提供瞭將費曼學習法應用於博客寫作、在綫協作和知識分享平颱的新策略，強調清晰闡述是檢驗理解深度的唯一標準。 數字筆記的革命：雙嚮鏈接筆記法（Zettelkasten Method）的現代應用： 摒棄傳統的綫性文件夾結構，我們展示瞭如何利用現代筆記軟件（如Obsidian, Roam Research等）建立個人知識圖譜。重點講解如何通過原子化筆記和雙嚮鏈接，讓知識之間産生意想不到的化學反應，促進創造力的爆發。 第四部分：科技賦能：人機協作的新範式 本書的最後一部分展望瞭人與人工智能的共存未來，強調我們的目標不是與機器競爭，而是學會更好地與機器協作。 “提示工程”作為一種新興的元技能： 討論瞭如何將復雜的思維任務分解為機器可執行的步驟。這不僅是關於如何提問，更是關於如何將人類的直覺、倫理判斷與機器的計算能力進行高效耦閤。 工具箱的選擇與定製： 提供瞭評估和選擇數字工具的標準，避免“工具崇拜”。核心在於工具必須服務於思維模型，而非反過來要求思維適應工具。我們將指導讀者構建一個以“思考為中心”的個性化數字工作流。 維護“人類獨有”的認知邊界： 在機器可以處理大量分析任務時，人類的角色將更側重於提齣“好問題”、設定倫理框架和進行價值判斷。本書最後呼籲讀者珍視和鍛煉那些難以被算法復製的能力：同理心、直覺判斷以及對美與意義的感知。 目標讀者 本書適閤所有在知識經濟中尋求突破的專業人士、終身學習者、管理者、研究人員以及任何對提升思維清晰度和決策質量有迫切需求的人士。它為那些不滿足於被動接受信息，而渴望主動塑造自己認知世界的讀者，提供瞭清晰的路綫圖和可操作的工具集。閱讀本書，將是一次對自身思維係統進行深度維護與升級的旅程。

評分☆☆☆☆☆

哇，最近終於讀完瞭那本傳說中的育兒寶典，《妙手繪齣孩子的學習藍圖》！這本書簡直是為我這種“新手爸媽”量身定做的，我原本對培養孩子學習習慣這件事感到頭疼不已，總覺得要費九牛二虎之力，但這本書完全顛覆瞭我的認知。它不是那種枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭鮮活的案例和操作性極強的步驟。特彆是關於如何激發孩子內在驅動力的那幾章，作者用非常生動的故事講述瞭幾個傢庭的轉變過程，讓人讀瞭心裏暖暖的，也充滿瞭信心。我特彆喜歡其中提到的“遊戲化學習法”，它不是簡單地把學習變成遊戲，而是深入探討瞭如何將孩子的興趣點巧妙地植入到學習路徑中，讓知識點自然而然地被吸收。這本書的排版和插圖設計也極其用心，很多圖錶清晰地展示瞭不同年齡段孩子的大腦發展特點，讓我在規劃孩子的未來時，可以更加科學和務實，而不是盲目跟風。讀完之後，我感覺自己像是拿到瞭一份詳盡的地圖，知道該往哪個方嚮走，每一步該怎麼走，那種踏實感是之前任何育兒論壇或零散文章都無法給予的。強烈推薦給所有希望為孩子構建堅實學習基礎的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這本《數字時代的兒童媒介素養指南》，對於生活在信息爆炸時代的我們來說，簡直是及時雨。我一直對孩子過早接觸電子産品感到焦慮，但這本書沒有采取“一刀切”的禁止態度，而是提供瞭一個非常平衡且具有前瞻性的框架。它深入分析瞭不同類型的數字內容對孩子認知和社交發展的影響，比如短視頻的快速切換對注意力的衝擊，以及網絡社交帶來的身份認同睏惑。更重要的是，它提供瞭實用的“媒介對話”技巧。作者強調，傢長不應該隻是遠程監控屏幕時間，而應該主動參與到孩子的“數字生活”中去。比如，當孩子看完一個科普視頻後，引導他們去辨彆信息的真僞，或者討論視頻裏人物的行為動機。書中關於如何引導孩子成為一個“負責任的數字公民”的章節尤為精彩，它將網絡安全、隱私保護和批判性思維有機地結閤起來，教會孩子如何駕馭這些工具，而不是被工具奴役。這本書讀起來條理清晰，論據充分，讓我終於有信心去麵對和引導孩子與科技的關係，而不是一味地恐慌和逃避。

評分☆☆☆☆☆

這本書，《無壓力的傢庭時間管理術》，簡直是傢庭生活的“救星”！說實話，自從孩子齣生後，我感覺時間就像被無形的橡皮筋拉伸著，永遠不夠用，工作、傢務、陪伴孩子，恨不得把自己切成好幾塊。這本書的視角非常獨特，它沒有一味地要求我們壓縮休息時間去完成更多任務，反而強調的是“質量而非數量”的時間分配哲學。作者細緻地分析瞭現代傢庭時間被“碎片化”的陷阱，並提供瞭一套非常接地氣的“時間區塊劃分”技巧。我嘗試應用瞭其中一個關於“專注十分鍾”的練習，效果驚人。原本我總覺得陪孩子寫作業時心不在焉，這本書提醒我要設立一個“完全屏蔽外界乾擾”的十分鍾，把這段時間完全投入到和孩子的互動中。結果，那十分鍾的質量遠超我之前心不在焉的一小時。此外，書中關於如何平衡夫妻雙方傢務和育兒責任的討論也非常成熟和公正，避免瞭許多傢庭中常見的“誰付齣多”的爭執。這本書讀起來非常流暢，文筆犀利而不失溫度，讀完後，我感覺自己對“忙碌”有瞭全新的定義，學會瞭如何主動掌控自己的時間流嚮，而不是被時間推著走。

評分☆☆☆☆☆

不得不提一下這本《創意思考的藝術：放手讓孩子做主》，這本書的視角非常前衛，它鼓勵傢長們放下“完美主義”的執念，擁抱孩子在探索過程中必然會犯的“錯”與“亂”。作者核心觀點是：真正的創造力誕生於不受限製的自由和略帶混亂的環境中。書中大量的篇幅介紹瞭如何在傢中設置“允許失敗”的區域，比如一個專門用於潑灑顔料的角落，或者一個可以隨意拆裝的小木工颱。這些細節非常具有啓發性。我之前總是擔心傢裏弄得太亂，對孩子的“搗鼓”行為百般限製，讀完這本書後，我明白瞭這種限製實際上是扼殺瞭他們寶貴的好奇心和動手欲。書中特彆提到瞭一種叫做“開放式材料”的理念，比如紙闆箱、瓶蓋、樹枝等，這些材料遠比昂貴的成品玩具更能激發孩子的想象力，因為它們沒有固定的玩法。這本書的文字非常富有哲思，讀起來讓人感到一種掙脫束縛的暢快感，它教會瞭我如何從一個“管理者”轉變為一個“觀察者”和“支持者”，真正地為孩子的獨立思考搭建舞颱。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱的這本《構建孩子的情商防火牆》，可以說是對我育兒觀的一次徹底重塑。過去我總盯著孩子的成績和技能，總覺得情商是“軟技能”，等以後自然會發展起來。但這本書用大量的心理學研究和臨床案例告訴我，情商的建立是一個刻不容緩的“工程”。作者對“情緒管理”的闡述極其深刻，她將復雜的情緒拆解成瞭可以被觀察、命名和引導的具體步驟。最讓我震撼的是關於“共情式傾聽”的技巧。書裏提供瞭一套清晰的對話模闆，教傢長如何在孩子發脾氣或沮喪時，先接納他們的情緒，而不是急於說教或解決問題。我試著在孩子因為玩具壞瞭而大哭時，運用瞭書中的“反射性迴應”，我隻是簡單地重復瞭他的感受：“你是不是因為這個小汽車壞瞭，感到非常難過？”奇跡發生瞭，他的哭鬧聲很快就平息瞭，轉而開始跟我討論如何修理。這本書的價值在於，它教會瞭我們如何與孩子建立一個“安全的情感連接”，這個連接一旦穩固，孩子的心理韌性自然就會增強。它不僅僅是一本育兒書，更是一本深度自我成長的手冊。