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圖書標籤:

• 新加坡數學
• Targeting Mathematics
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• 數學輔導

店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Star Publishing

ISBN：9789814448963

商品編碼：20341008686

注：傢庭教育資源包 直播教師創業資源包4A/4B套裝為預售商品，7月中旬到貨

套裝各包含學生書、課堂練習冊、課外練習冊、教師用書、應用題集及教師用書電子版（請於購買後聯係客服取得教師用書電子版相關資料）

新加坡數學小學主流正統係列教材

   Targeting Mathematics

異於現眾多微商熱推的習題教輔等快餐教學模式：TM的講解“囉嗦”得令人發指，但細緻的知識點解說和解題過程分解，確實有助於小孩更好地消化和吸收知識。 磨刀不誤砍柴工，細嚼慢咽勝於囫圇吞棗 。孩子們在學習的路上不嫌慢不嫌煩，方能在日後漫長的實踐中全速前進。
TM始終堅持 “授人以魚不如授人以漁” 的教育本心，倘若親們是追求題海、速成、應試的教育理念，請慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 4A&4B Packing 級彆4套裝

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含書目: 

Targeting Mathematics Textbook 4A

Targeting Mathematics Workbook 4A 

Targeting Mathematics Students Companion 4A

Targeting Mathematics Textbook 4B

Targeting Mathematics Workbook 4B 

Targeting Mathematics Students Companion 4B

Solve that Problem! Book 1

Solve that Problem! Book 2

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同屬華人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的數學科測試中力壓群雄成為雙料狀元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用著怎樣先進的教學思路和數學教學方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名齣版社STAR PUB用招牌之作告訴我們

——小學數學教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分應用‘準備就緒- 投入／參與- 掌握’(REM)的教學模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通過 ‘實物-圖畫-抽象’（CPA）的教學法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重視引導性和探索性的教學思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂數學課

CPA approach in Targeting Mathematics

“實物（景）-圖畫-抽象”CPA教學法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重視引導性和探索性的教學思路

全係列6Level，每level有AB兩冊與國內六年製學時一緻。從學生教材、練習冊、老師用書到電子資源一應俱全。（電子資源是配套教師用書使用的，暫隻免費提供給學校或機構集體教學之用，不單獨銷售。學校或機構客戶如需要請聯係客服，並提供必須的學校信息）

TM係列與北師大、人教、蘇教版教綱對比圖

知識點講解過程對比—— TM係列 VS 人教版

· 國內外兩大主流教材教學大綱相近。

· 對於學數學吃力的孩子，TM的“囉嗦”講解和CPA教學法會成為你們進步的手扶梯

· 對於熱愛數學的孩子，TM的全英教學和新穎的互動模式會滿足你們對國際化教育的需求。

教師用書電子版頁麵截圖

TM Workbook有獨特的可撕頁設計，便於布置習題作業和獨立批改

好的，這是一份為您定製的圖書簡介，內容聚焦於【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 4A&4B 級彆四 4A Workbook 作業冊 之外 的其他數學學習資源。 --- 探索數學新境界：深度解析與拓展學習資源推薦 在廣闊的數學學習領域中，每一本教材和練習冊都如同航行圖上的一塊重要坐標。認識到學習的連續性和多樣性至關重要，尤其是在接觸瞭如新加坡《Targeting Mathematics》係列這樣結構清晰、注重概念理解的教材體係後，學生和教師常常需要尋找能夠鞏固基礎、拓展思維、或者提供不同視角和深度的補充資源。 本篇內容旨在為您勾勒齣一幅更宏大的數學學習圖景，重點介紹那些與【中商原版】【新加坡數學教材】Targeting Mathematics 4A&4B 級彆四 4A Workbook 作業冊 功能不同、側重點各異 的優質數學學習材料。我們將探討不同類型資源的價值，涵蓋從基礎技能強化到高階思維培養的各個方麵。 一、 基礎技能的深度鞏固與專項突破 當《Targeting Mathematics》的課本和基礎作業冊（如4A Workbook）完成瞭對核心知識點的初步覆蓋後，學生可能需要在特定薄弱環節進行“拉力訓練”。此時，側重於專項突破的資源顯得尤為關鍵。 1. 專注於運算效率的“速算與心算”係列 這類資源通常不涉及新的理論知識，而是將重點完全放在提高計算速度和準確性上。例如，針對四年級，可能包括大量的四位數加減法、多位數乘除法的快速心算技巧訓練。它們往往以遊戲化、闖關式的形式齣現，強調在規定時間內完成一定數量的題目，幫助學生建立紮實的運算肌肉記憶，從而在後續解決復雜應用題時節省寶貴的思考時間。 價值點： 彌補瞭標準教材中對純粹運算速度訓練的不足，是競賽準備和考試高分的基礎保障。 2. 基於錯誤分析的“典型錯題集” 高質量的錯題集並非簡單地羅列難題，而是基於大規模數據分析，提煉齣學生在特定年級（如四年級）最常犯的錯誤類型。這些資源會係統地分解錯誤發生的認知原因（是理解錯誤？是粗心遺漏？還是運算失誤？），並提供針對性的變式練習。例如，對於分數概念混淆導緻的錯誤，它會提供一係列由淺入深的辨析題，直到學生能夠清晰區分不同情境下的分數應用。 價值點： 極大地提升瞭復習效率，讓學習者直擊盲點，變弱為強。 二、 概念的橫嚮延伸與跨學科融閤 新加坡數學的精髓在於“概念理解”。然而，要將一個概念真正內化，有時需要從不同的文化背景或學科視角進行觀察和應用。 1. 歐美主流教材的比較性學習資源 例如，探索美國的《Saxon Math》或英國的《Primary Mathematics》係列。這些教材在引入某些概念（如小數或周長麵積）的順序和側重點上與新加坡體係可能存在差異。通過對比學習，學生能更全麵地理解同一數學概念在不同教學法下的錶述方式，增強知識的彈性與適應性。 價值點： 拓寬瞭對數學語言和錶達方式的理解，有助於應對國際化的學習環境。 2. 數學與科學/工程（STEM）的整閤工作坊資料 這類資源將數學工具直接應用於實際問題解決中。例如，關於測量、比例尺和數據收集的活動手冊。它可能要求學生利用所學的幾何知識（如角度和麵積）來設計一個簡單的模型，或利用統計學方法（如平均數）來分析一組物理實驗數據。 價值點： 實現瞭知識的應用轉化，使抽象的數學概念變得具體可見，極大地激發瞭學生的學習興趣。 三、 思維訓練的縱嚮提升與幾何直覺培養 在完成瞭基礎的四則運算和初步的應用題訓練後，提升“深度思維”能力成為關鍵。這部分資源側重於培養邏輯推理和空間想象力。 1. 幾何思維與空間想象力訓練手冊 四年級開始，幾何內容的復雜性顯著增加，涉及到更復雜的平麵圖形分解、立體圖形的展開圖、以及三維空間的初步認知。針對這方麵的專項訓練，會包含大量的空間想象練習，比如“如果將這個展開圖摺疊起來，哪一麵會和另一麵相鄰？”或者“從上方、前方、側方觀察這個積木組閤，會分彆看到什麼？” 價值點： 專門針對視覺空間智能進行強化，為更高年級學習三角學和更復雜的立體幾何打下堅實基礎。 2. 邏輯推理與非標準問題解決（Problem Solving）進階集 區彆於標準應用題（明確給齣所有條件，隻需套用公式），這類資源專注於需要多步驟推理、條件隱藏或需要逆嚮思考的題目。它可能包含大量基於數陣、邏輯推理（如真話假話問題）或數列模式識彆的題目。這些練習要求學生在沒有明確步驟指引的情況下，自行構建解題框架。 價值點： 訓練學生的“元認知”能力——即思考“我該如何思考”的能力，是培養未來數學傢的關鍵步驟。 四、 教學輔助與教師資源包 對於指導者而言，除瞭學生練習冊，更需要能夠提供教學思路和靈活性的資源。 1. 教師手冊（Teacher’s Guide）的深度解析版本 這些資源通常提供瞭對核心教材（如《Targeting Mathematics》）中每個單元的教學目標、建議的課堂活動流程、以及評估標準。它們不僅告訴你“答案是什麼”，更關鍵的是指導“如何引導學生得齣答案”。例如，對於“數位”的概念，它會提供使用實體教具（如基十塊）和抽象符號進行多層次教學的具體建議。 價值點： 幫助教師優化教學流程，確保知識點傳授的係統性和有效性，實現最佳的課堂轉化率。 2. 基於曆史或文化背景的數學故事集 將枯燥的數學概念嵌入到引人入勝的故事中。例如，講述古埃及人如何利用繩索進行土地測量，或巴比倫人如何發展他們的計數係統。這種方式使數學不再是孤立的技能，而是人類文明發展的有機組成部分。 價值點： 提升學習的趣味性和人文素養，讓學習者體會到數學的“美”與“用”。 --- 總結而言，當《Targeting Mathematics 4A Workbook》完成瞭基礎知識的夯實工作後，學習之旅遠未結束。真正優秀的數學學習者需要通過這些運算強化、思維拓展、跨界應用和教學深化的輔助資源，構建起一個堅實、靈活且充滿探索欲的數學知識體係。這些補充材料是實現從“會做題”到“會思考”的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這套作業本的封麵設計就給人一種非常清爽、專業的印象，色調搭配得當，排版也挺緊湊，讓人一看就知道是正兒八經的教材配套資料。我記得我當時買的時候，主要就是衝著“新加坡數學”這塊招牌去的。孩子以前對數學興趣一般，總覺得枯燥乏味，但聽說新加坡的教材很注重培養孩子的邏輯思維和解決實際問題的能力，所以抱著試試看的心態入手瞭這套 4A 的作業冊。拿到手後，首先感受到的是紙張的質感，摸起來挺厚實，墨水印刷清晰銳利，即便是長時間書寫，眼睛也不會感到疲勞。不像有些劣質的練習冊，用久瞭字跡會發虛或者紙張容易捲麯。從版式的角度來看，它很好地平衡瞭練習量和休息空間，不像那種恨不得把一頁塞滿題目的“題海戰術”，而是留齣瞭足夠的草稿區域和思考空間，這點對於正在培養數學思維的孩子來說至關重要，能讓他們在解題過程中保持從容不迫的心態。總的來說，從外在給人的第一印象，這本作業冊就透露齣一種“用心打磨”的氣質，讓人對裏麵的內容充滿瞭期待，希望它真的能帶來不一樣的數學學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

最後，我想談談對這本書後續使用價值的看法。我們都知道，教材版本更新很快，很多國內的輔導資料可能跟不上最新的教育理念。而新加坡的這套體係，其知識結構是相當穩定和成熟的。我感覺這本 4A 作業冊的價值，遠不止於完成四下學期的課程內容。它更像是一個紮實的“數學思維地基”的構建工具。很多題型，比如涉及到時間、貨幣的復雜換算，或者是對基礎幾何概念的深入探討，放在國內四年級可能略超前，但對於打牢基礎非常有幫助。我甚至發現，在處理一些五年級初期預備性的內容時，因為在 4A 就通過這些作業冊打下瞭堅實的運算基礎和空間想象力，孩子學起來也顯得遊刃有餘。所以，與其說這是一本一次性的練習冊，不如說它是一份可以反復研磨、甚至在後續復習中還能挖掘齣新層次理解的寶貴學習資源。它對知識點的覆蓋深度和廣度，絕對值迴瞭它的價格。

評分☆☆☆☆☆

我特彆關注學習材料的編排邏輯，畢竟是針對四下（4A）這個階段，孩子已經開始接觸一些更抽象的概念瞭，比如分數、小數的初步理解，以及更復雜的乘除法應用。這本作業冊在內容遞進上做得相當巧妙。它不是簡單地堆砌題型，而是遵循著“概念鞏固—變式練習—綜閤應用”的路徑。舉個例子，當講解完某個新的乘法技巧後，接下來的習題會先集中在對這個技巧的純粹操練上，確保學生能夠熟練掌握基礎操作。然後，馬上會穿插一些稍微需要轉個彎纔能找到解法的應用題，這些題型看似不同，但底層邏輯還是圍繞著剛纔學到的知識點。這種由淺入深，螺鏇上升的編排方式，避免瞭學生“一學就會，一做就忘”的尷尬局麵。而且，很多題目並不是那種標準化的填空或選擇，而是鼓勵孩子寫齣思考步驟，這一點我非常欣賞，因為它強迫孩子把“腦子裏的想法”轉化成“紙麵上的論證”，這對於未來學習代數思維是極其有益的訓練。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是它對“理解”的重視程度，而非單純的“刷題速度”。我看過不少國內的教輔，往往是大量重復訓練，美其名曰“熟能生巧”，但如果孩子不理解背後的原理，那無異於機械記憶。這套 Targetting Mathematics 的作業冊，在設計一些中等難度的題目時，明顯能看齣是在引導孩子去探索數學的內在聯係。比如，在處理一些與圖形相關的題目時，它不會直接給齣公式，而是會通過一係列情境化的描述，讓你自己去發現長度、麵積之間的關係。這種“發現式學習”極大地激發瞭我傢孩子的求知欲，他不再是等著被灌輸知識，而是會主動去思考“為什麼是這樣？”而不是“我該怎麼算？”。這種思維方式的轉變，纔是購買昂貴進口教材最核心的價值所在。它不僅僅是在教數學運算，更是在重塑孩子對待難題的態度——從畏懼到好奇，從被動到主動，這一點，用再多的詞匯去形容都不過分，它真正體現瞭“授人以漁”的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

我們傢孩子的學習習慣一直不太穩定，注意力集中時間也比較短，所以作業的“友好度”對我來說非常重要。這本 4A 作業冊在這一點上做得相當體貼。首先，每組練習的篇幅控製得很好，不會讓人産生心理壓力，比如，一頁紙上可能隻安排瞭五六道題，但每道題的含金量都很高，足夠孩子在規定的時間內進行高質量的思考和書寫。其次，它的版麵設計非常清晰，題號和題目之間的間距適中，給書寫留白足夠，避免瞭因為排版擁擠而導緻孩子書寫潦草，最後看不清自己寫瞭什麼的情況。更棒的是，它並沒有采用那種過度花哨的插圖來分散孩子的注意力，而是保持瞭極簡的風格，讓焦點完全集中在數學邏輯本身。對於一個需要保持專注力的孩子來說，這種剋製的視覺設計簡直是一股清流。它成功地將“學習任務”與“負擔感”進行瞭有效隔離，讓孩子能夠更平穩地進入心流狀態，高效完成當日的學習目標。