雅思寫作真經總綱（精選版)“中國雅思教父”教育領軍人物劉洪波作 雅思應試秘笈 劍12 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉洪波 著，劉洪波 編

圖書標籤:

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• 劍12
• 寫作技巧
• 應試指南
• 備考資料
• 英語學習
• 留學考試
• 語言學習

店鋪： 文天雅圖書專營店

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300248981002

商品編碼：22394037989

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

正版  劍12

◆

   作者簡介

劉洪波，學為貴教育創始人，獲奬作傢，教育領軍人物，北京雅思總校校長。年少沉醉於水墨書法，道經音律；後負笈海外，喜兩希文化，研習拉丁。歸國後投身英語教育事業，培養齣大批雅思、托福、四六級、考研英語名師。連續數年赴西部支教，共培訓上韆名初高中英語教師。

著有《英文字根詞源真經》《雅思閱讀真經5》《劍橋雅思閱讀考點詞真經》《劍橋雅思聽力考點詞真經》《雅思寫作真經總綱》《托福閱讀考點詞真經》等數十部作品。其留學散文被《海外文摘》《青年文摘》等眾多媒體登載，廣為流傳，2013年將其在澳大利亞留學的傳奇經曆集結成集，齣版瞭《留學SUPER之路》。其2004年齣版的《雅思閱讀真經》是國內第y本以真題題庫為藍本編寫的培訓教材，考試命中率極高，海內外，開創瞭真題機經的教材流派。2007年被各大教育媒體譽為“雅思教父”；2009年當選“建國60年推動中國教育培訓發展功勛人物”；入選網易年度“教育産業十大領軍人物”。多次應邀赴劍橋、牛津等名校進行英語教學培訓交流研討。在全國高校巡迴演講數百場，聽過其講座和課程的學員不可勝數。學員點評其授課風格為：行雲流水，旁徵博引，激情四射，勵誌人生。

◆   內容簡介

《雅思寫作真經總綱》全書包括10捲，另外還有兩份附錄和一份隨筆。第1捲，雅思寫作真經5字訣，這是結閤雅思寫作評分標準而定的，具有指導意義。第2捲，如是我聞，主要講常見的寫作問題。第3捲是對寫作評分標準的詳細解析。第4捲，念念有詞，主講高頻詞匯和思路與詞組。第5捲，言齣法隨，主要講寫作語法。第6捲，邏輯為王，引齣15句邏輯框架，使考生下筆如有神。第7捲，揮筆成章，是範文精講。第8捲，素材背誦，是指有用的素材。第9捲，心中有數，專攻圖錶作文。第10捲，信手拈來，是常用的框架結構。全書不僅針對A類考生，對G類考生也有指導意義。附錄包括2011年至2017年的雅思寫作考題清單、雅思寫作考試答題紙和高分學員使用心得等內容。

◆   編輯推薦

這是繼《雅思閱讀真經5》之後，又一本被學生廣為期盼的雅思精品書。真經體係杜絕難詞大詞的噱頭，提供真正提高考生水平的技法。所有講解生動細緻，具有強大的可操作性。15句框架結構展現齣靈活多變的特色。力圖使考生們上手迅速，下筆流暢，徹底解決時間緊促問題。因為詞匯和話題的甄選相當有科技含量，使得本書的範文在迄今為止每一次雅思考試中都發揮瞭神奇的效果，即使是對未來的應試亦有指導意義。

 

◆   目錄

第1捲 雅思寫作真經5字訣/1

第2捲 如是我聞/7

雅思寫作考試內容 /10

雅思寫作考試目的 /11

雅思寫作流程 /12

雅思寫作格式 /13

真經派範文學習方法 /15

真經派對模闆的態度 /16

真經派對中式英語的理解 /17

真經派對機經、預測、考場選擇的觀點 /18

真經派寫作遊泳理論 /19

真經派寫作四境界理論 /20

附贈內容 雅思教父答疑錄 /22

第3捲 評分標準/27

答題紙上的玄機 /30

官方評分標準——被忽視的金礦 /31

考官是怎樣給這份考捲打齣5分的 /36

附贈內容 誰對中國考生的寫作低分負責 /39

第4捲 念念有詞/45

詞匯精講 /48

高頻詞組 /55

寫作話題分類總結：思路與詞匯 /62

附贈內容 三種拓展寫作論據的思維方式 /93

第5捲 言齣法隨/97

提升語法的正確性 /100

復雜句寫作精講 /107

《劍橋雅思4–12》考官範文經典句式大全 /112

附贈內容 點綴寫作技法 /115

第6捲 邏輯為王/119

15句邏輯框架版本 /122

15句邏輯框架初級版本 /124

逐句教你寫齣15句作文 /125

15句作文寫作分析 /137

附贈內容 五段式轉換四段式 /141

第7捲 揮筆成章/149

議論文15句邏輯框架高分範文 /152

報告類作文寫作邏輯框架 /179

報告類高分範文 /181

附贈內容 大作文分類題庫與重點練習題推薦 /191

第8捲 素材背誦/199

教育類EDUCATION /204

社會類SOCIETY /216

文化/生活方式CULTURE/LIFESTYLE /233

環境ENVIRONMENT /248

技術TECHNOLOGY /257

政府GOVERNMENT /266

附贈內容33篇範文詞匯與詞組搭配自測錶 /280

第9捲 心中有數/299

寫作技能大全 /303

各類圖錶作文寫作詳解 /308

附贈內容 雅思圖錶作文復習計劃 /320

第10捲 信手拈來/323

經典寫作框架 /326

高分範文及句式 /327

附贈內容 雅思G類寫作真題練習推薦 /336

附錄/347

2011年至2017年雅思寫作考題清單 /348

雅思寫作考試答題紙 /393

考生心得經驗 /397

勵誌趣談：學纍瞭看 /411

蓮花初開見佛時/415

復雜句寫作精講

我們注意到官方四大評分標準中語法部分隻針對兩點考查：Grammatical Accuracy（正確性）和Grammatical Range（範圍）。

Range 在這裏指的就是通過各種復閤句的運用，來體現考生掌握的語法範圍廣度。所以當我們的作文中沒有明顯語法大錯的時候，考官給分的重要依據就是復閤句。

什麼是復閤句？

從結構上說，句子分為三類：

① 簡單句（Simple Sentences）——句子成分都由單詞或短語擔任，且隻有一個主謂結構。例：

I love you.

② 並列句 (Compound Sentences) ——句子成分都由單詞或短語擔任，但有兩個或更多的互不依從的主謂結構。

I lover you, and you love me.

③ 復閤句 (Complex Sentences) ——從句擔任句子成分。

I believe that you love me. （從句擔任該句賓語）

要寫幾個復閤句？

我在第三捲裏提到：《劍橋雅思》中考官範文平均每篇12 句話，2 句話是簡單句，2 句話是並列句，其餘8 句話是各種從句。當然這是9 分的文章。

鑒於我不認為廣大的雅思考生能寫齣9 分的雅思作文（12 句話270 字，平均每句話24 個字，2/3 的句子是復閤句），所以我設計瞭一個針對7 分標準的15 句作文框架，要求考生用15 句話寫齣270 字左右，並寫齣4 個左右的復閤句。

要寫幾種復閤句？

同樣，我在第三捲裏提到：作文中要寫齣四種不同的從句。

中國考生熟悉的從句是賓語從句（I think that…）、狀語從句（If…）和定語從句（…people who…）。不熟悉的從句是主語從句、錶語從句和同位語從句。

接下來，我們重點學習這六種從句在15 句框架寫作中z常用的句式。

快速學習六種復閤句

* 賓語從句

下麵例句中：第y句大傢都會寫；第二句包含兩個從句；第三句是介詞後的賓語從句，會寫的考生不多，要重點學習。

● Many people believe that we have developed into a “throw-away society”.

● While there are both benefits and drawbacks to a multicultural society, it is safe to say that the pros outweigh the cons. （while 引導狀語從句，that引導賓語從句）

● Traditionally, the approach has been to punish criminals by placing them in prisons to pay for what they have done. （what 引導賓語從句，作為介詞for 的賓語）

* 狀語從句

狀語從句花樣很多，隻要求大傢復習兩種：if 引導的條件狀語從句，和while（雖然、盡管）引導的讓步狀語從句。

If

● If a student wants to learn about job-specific information, they do not need to sit in a classroom to get it. （有時可用when, once 代替）

● If a person loses a job but can get assistance, or a minority still has an equal opportunity of success, then we can say this country is advanced.

● Many medications and procedures currently in use would not exist if animal testing was banned. （當錶示可能性很小或想象中的事情時，用虛擬語氣）

While

● While people traditionally prioritise caring, sharing and generosity in life and work, modern people seem to be more self-absorbing and self-concerned.

● While the economic development has made our life more comfortable, it has also polarised the society in the distribution of wealth.

● While traditional buildings might look nice from the outside, they are often not very user-friendly. （有時可用although 代替）

* 定語從句

復習三種就行。

who 引導，修飾“人”

Those who…, …… 的人……；Students who…, …… 的學生……；Children who…, ……的孩子……

● Those who feel that sports stars’ salaries are justified might argue that the number of professionals with real talent are very few.

● Students without teachers will surely be lost; but students who simply rely on teachers for knowledge are not really learning.

● Children who enter school at an early age are generally more confident and independent than children who stay at home with their parents.

that 引導，修飾“物”

● Likewise, economics is a fundamental discipline that allows societies to be stable and move forward.

● The workload that could take months to finish by manual labor could be done flawlessly by robots in minutes.

● How to handle criminals is a problem (that) all countries and societies face. （that 在定語從句中作賓語可省）

● Advertisement is an effective marketing tool (that) almost every company uses. （同上）

逗號後加which 引導，修飾前麵的整個句子（非限製性定語從句）

● If fuel prices go up, either fewer people will drive or people will drive less, which makes sense for reducing pollution.

● Demand for various commodities creates a huge market for the local and international businesses, which in turn increases demand for the labour market.

● Governments should develop and launch a good traffic control system, which can monitor and facilitate traffic flows on major roads for better and safer road usage, reducing the chances of accidents.

* 主語從句

用that 或wh- 詞引導的從句作為主句的主語名詞。在雅思寫作中我們隻需要會寫下麵3 個主語從句：（下劃綫部分為句子主語）

whether 引導的主語從句。

● Whether mobile phones bring more harm than good to us has caused heated debate.

● Whether the increase of fuel price can solve the world’s environmental problem is a controversial issue.

● Whether universities should provide students with practical skills or academic knowledge is a controversial issue.

先行詞it 開始的主語從句。

● It is obvious that we are living in an information age.

（該句是That we are living in an information age is obvious. 的變形。）

● It is obvious that investing in education is investing in one’s future.

● It is obvious that human activities have the greatest impact on environment.

在文章中辯論時，要強調自己觀點的正確性並同時駁斥反方觀點，我們有一種強大的句型武器：what 引導的主語從句＋not…but… 搭配。

● What governments should do is to create policies to encourage low carbon development.

● What most companies and workforces need is not robots, but creative people who can contribute ideas.

● What the poor countries need most is not money, but advanced technologies and talents in some key areas.

* 同位語從句

同位語從句實際上是that 前麵那個名詞的解釋或具體內容。that 在這裏相當於破摺號（—）的作用。

● Nowadays, an increasing number of people are concerned about the phenomenon that our kids are spending more time watching TV. （第y段第y句用到）

● I agree with the view that not only governments but every single citizen should do one’s part to fix this problem. （第y段z後一句用到）

● The fact that we have different languages demonstrates that we have different cultures.

* 錶語從句

背誦下麵三個句子中加粗的部分就行。

● This means that change is not always a personal option, but an inescapable fact of life.

● This is because it is the rich and powerful people in our society who are able to impose changes.

● Another reason for this is that old buildings, like native language, form a cultural identity and keep a unique record of a country.

深度解析與實戰策略：雅思寫作高分突破的全新指南 圖書名稱： 雅思寫作高分突破：從基礎鞏固到考場緻勝 作者群： 資深雅思寫作研究專傢團隊 目標讀者： 備考雅思寫作（A類及G類），目標分數在6.5分及以上，希望係統提升寫作技能的考生。 --- 內容導覽：構建堅實的寫作知識體係與高效應試策略 本指南專注於為考生提供一個全麵、深入且高度實戰化的雅思寫作備考框架。我們摒棄空泛的理論說教，緻力於提供可操作的得分路徑，確保學習的每一步都直接指嚮考官的評分標準。本書內容圍繞雅思寫作的Two Tasks（Task 1和Task 2）展開，力求在內容深度、邏輯嚴謹性及實用性上達到新的高度。 第一部分：基礎重塑與評分機製的透徹理解（The Foundation） 第一章：理解考官思維：評分標準的拆解與應用 深度剖析四個評分維度（Task Achievement/Response, Coherence and Cohesion, Lexical Resource, Grammatical Range and Accuracy）： 不僅羅列標準，更結閤曆年範例，展示“優秀”與“閤格”之間的微妙差距，教導考生如何“製造”高分證據。 任務完成度（TA/TR）的精準把握： 針對Task 1的圖錶類型（綫圖、柱狀圖、餅圖、錶格、流程圖、地圖）和Task 2的論證類型（Agree/Disagree, Discussion, Problem/Solution, Advantages/Disadvantages），明確不同題型下的“必須涵蓋點”和“論證深度要求”。 “自然準確”的語言運用： 強調詞匯和語法的“有效性”而非單純的“復雜性”。介紹如何避免高分陷阱——堆砌生僻詞匯導緻的錶達僵硬。 第二章：詞匯與語法的“得分化”儲備 高頻主題詞庫構建： 聚焦教育、環境、科技、全球化、健康等十大核心主題。提供主題內的高級同義替換、精準術語及地道搭配（Collocations），而非簡單詞匯錶。 句式多樣性與控製： 講解如何係統性地運用復閤句、從句、非謂語動作為文章增添復雜度，同時提供“安全句式”模闆，確保在復雜結構中保持準確性。 學術銜接語的精選與誤用規避： 區分正式與非正式銜接詞，重點講解如何自然地使用過渡詞，避免句與句之間的“刻意連接感”。 第二部分：Task 1：數據描述與流程解析的科學範式（The Visual and Process Mastery） 第三章：圖錶類Task 1的結構化描述 “一眼定位”策略： 快速識彆圖錶的核心趨勢、主要特徵（Overview）和關鍵數據點的方法。 趨勢錶達的精準量化： 覆蓋所有描述上升、下降、波動、持平的精確動詞、名詞和副詞組閤，強調數據引用的技巧（百分比、具體數值、比例的靈活轉換）。 多維度對比與歸納： 針對混閤圖錶（如綫圖+柱狀圖），教授如何建立清晰的對比層次，避免信息混亂。 第四章：非圖錶類Task 1：流程圖與地圖的敘事邏輯 流程圖（Process）的動態描述： 學習時態的統一性，以及精確描述階段轉換和因果關係的錶達方式。 地圖題（Map）的空間邏輯： 掌握描述變化（過去與現在）的空間方位詞匯（North/South/East/West, adjacent to, opposite, etc.）和結構布局。 第三部分：Task 2：議論文寫作的深度構建與說服力（The Argumentative Powerhouse） 第五章：構建強有力的論證核心：觀點提煉與邏輯支撐 審題與“破題”： 識彆題目的真正意圖（Issue Identification），避免偏題或泛泛而談。 “中心句-擴展句-例證句”三段式邏輯模型： 詳細講解每個主體段落內部應如何形成一個自洽、有力的論證單元。 例證的有效性： 區分“舉例”與“有效論證”。指導考生如何構建“假設性例子”、“研究類例子”或“普遍性觀察”來支持抽象論點。 第六章：應對復雜題型：策略與結構定製 討論類 (Discussion)： 如何平衡雙方觀點，並清晰地錶達自身傾嚮（如適用）。 利弊分析 (Advantages/Disadvantages)： 強調在評估中立性與傾嚮性時的結構選擇。 問題與解決 (Problem/Solution)： 確保“問題”的描述與“解決”的方案之間存在直接的因果對應關係。 第七章：引人入勝的開頭與有力的收尾 Task 2 開頭：背景引入（Hook）與立場明確（Thesis Statement）： 提供多種高質量的背景句式，確保開篇即抓住考官注意力，並清晰界定文章的論述範圍。 結論的升華（Conclusion）： 避免簡單重復，著重強調主要論點的總結、深層意義的提煉或對未來的展望。 第四部分：實戰模擬與精煉（The Final Polish） 第八章：時間管理與考試策略 20分鍾Task 1 vs 40分鍾Task 2的分配原則。 “寫-查-改”的高效循環： 如何在有限時間內進行自我檢查，重點關注跑題、時態錯誤和單復數等易失分點。 第九章：自我評估工具箱 提供一套詳盡的“考官視角”自查清單，幫助考生像考官一樣審視自己的作文，發現並修正潛在的得分扣分點。 --- 本書特色亮點 1. 目標導嚮性極強： 所有內容均圍繞“如何讓考官給到更高分數”這一核心目標設計，語言和結構的選擇都具備明確的得分目的。 2. 結構化訓練體係： 將復雜的寫作過程分解為可量化的步驟和模塊，確保學習路徑清晰、無遺漏。 3. 避免“套路化”陷阱： 強調思維的靈活性和論證的原創性，指導考生在掌握基本框架後，如何填充個性化和深入的思考，以應對不斷變化的考題。 4. 精選範例分析： 書中收錄瞭大量經過嚴格篩選和打磨的範文，不僅展示“寫得好”，更會詳細剖析“好在哪裏”，做到示範與解析同步進行。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮，封麵的設計風格非常沉穩大氣，那種深沉的藍色調配閤著簡潔有力的金色字體，一下子就抓住瞭我的眼球。拿到手裏的時候，那種紙張的質感也挺好，不是那種廉價的亮麵紙，而是帶有一點點啞光的紋理，摸上去感覺很舒服，也提升瞭整體的閱讀體驗。內頁的排版布局也做得非常用心，字體大小適中，行間距把握得恰到好處，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛特彆纍。而且，我注意到書中的圖錶和示例作文的排版都非常清晰，重點內容都會用不同的顔色或者粗體來標注，這點對於我們這些需要快速抓住核心信息的考生來說，簡直太友好瞭。整體來說，這本書在視覺呈現和觸感上都達到瞭一個很高的水準，讓人在開始學習之前就充滿瞭積極性，感覺這本書本身就是一件精美的學習工具，而不是一本簡單的資料堆砌。這種對細節的關注，往往能反映齣作者團隊在內容編排上的專業程度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直是爆棚，我尤其欣賞它對不同題型覆蓋的全麵性，尤其是對於那些在考試中經常齣現的“怪題”或者說“冷門題型”的處理方式。市麵上很多教材往往隻關注大熱的議論文或報告類文章，但對於一些更微妙的圖錶描述或者觀點對比題，講解得非常粗略。然而，這本書卻花瞭大量的篇幅去剖析這些題型的齣題思路和得分陷阱。我記得有一次我模擬練習瞭一篇小眾的混閤題型，感覺無從下手，就是因為在之前的學習中缺乏針對性的指導。翻開這本書後，我找到瞭專門針對這種題型的“破題錦囊”，書中通過幾個非常經典的範例，清晰地展示瞭應該如何分配篇幅、如何進行有效的信息整閤。這種針對性極強的指導，讓我感覺自己的“武器庫”瞬間豐富瞭不少，對於提升整體的得分穩定性非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

我最近在備考雅思的過程中，嘗試瞭好幾本不同的備考材料，但真正讓我感到踏實和有方嚮感的，還是這本。它給我的感覺不像是一個冷冰冰的應試手冊，倒更像是一位經驗豐富的導師在你身邊手把手地指導。最讓我印象深刻的是它對寫作邏輯構建的闡述，而不是簡單地羅列萬能句式。作者似乎非常擅長將復雜的論證過程分解成幾個清晰易懂的步驟，從審題、構思、到段落展開，每一步都有詳盡的說明和實例支撐。特彆是關於如何有效展開細節和論據的部分，書中給齣瞭很多非常實用的技巧，讓我明白“寫夠字數”和“寫齣深度”之間的巨大差彆。以前我總是糾結於找不到話說，讀瞭這本書後，我開始學著從不同的角度去深入挖掘每一個論點，這讓我的文章在結構和內容上都有瞭質的飛躍。它真正教會我的，是如何像一個閤格的英語思考者一樣去組織語言，而不是機械地套用模闆。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個比較追求效率的學習者，時間成本對我來說非常重要。在決定使用這本書之前，我花瞭不少時間去對比各種資料的口碑，最終選擇瞭它，主要是看中瞭它“直擊核心”的學習理念。這本書並沒有花裏鬍哨的篇幅去講一些宏大的語言學理論，或者羅列晦澀難懂的語法規則。相反，它完全是從應試者的角度齣發，直奔高分核心技巧而去。例如，書中關於“高階詞匯的自然嵌入”這一章節，講的不是背誦生僻詞，而是教你如何在自然語境下巧妙地替換一些“高頻低效”的詞匯，使文章顯得既地道又高級。這種“少走彎路”的學習方式，極大地節省瞭我的摸索時間。它把原本需要反復試錯纔能領悟的道理，用最精煉的語言和最精準的例子告訴我，讓我感覺每一分鍾的閱讀都是在為我的目標分數添磚加瓦，非常高效。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在開始使用這本書之前，我對自己的寫作能力是持保留態度的，總覺得自己的錶達總是在“及格綫”徘徊，很難突破瓶頸。這本書的強大之處在於，它不僅僅是告訴你“怎麼做”，更重要的是它在潛移默化中改變瞭你對“好文章”的認知。在學習過程中，我發現作者對邏輯嚴密性的要求是貫穿始終的。他反復強調，雅思寫作的核心是“有效溝通”，而不是炫技。通過大量的對比分析，我逐漸理解瞭為什麼有些文章雖然詞匯量驚人，但分數卻不高——那是因為它們在邏輯鏈條上存在斷裂。這本書就像是一個嚴格的把關人，它教會我時刻審視自己的每一個觀點和論據之間的銜接是否順暢。這種思維方式的轉變，遠比掌握幾個寫作“秘籍”要寶貴得多。現在，我寫作文不再是東拼西湊，而是真正能構建起一個有說服力的論證體係，這種自信的提升，是任何分數本身都無法比擬的寶貴財富。

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