書 名: 劍橋PET常見錯誤精講精練
作 者:(英)Liz Driscoll(編著)
齣 版 社:浙江教育齣版社
I S B N :9787553655185
印刷時間:2017年4月第1版第1次印刷
成品尺寸:145*210mm
開 本:32開
頁 碼:64頁
定 價:16.00元
目錄
1 A, an or one? a, an還是one? 5
2 When do I use capital letters? 什麼情況下單詞首字母要大寫? 6
3 Do I need am / is / are in this sentence? am / is / are 的用法 7
Test 1 8
4 Singular or plural? 單數還是復數? 10
5 Plural or uncountable? 名詞的復數形式和不可數名詞 11
6 When do I use of and when do I use an apostrophe? of 和撇號的用法 12
Test 2 13
7 What’s the negative form of have? have的否定形式 15
8 Present simple or present continuous? 一般現在時還是現在進行時? 16
9 Which verbs don’t have a continuous form? 哪些動詞沒有進行時形式? 17
Test 3 18
10 Regular or irregular past simple forms? 動詞的一般過去時形式 20
11 How do I form the past simple negative? 動詞一般過去時的否定形式 21
12 Past simple or past continuous? 一般過去時還是過去進行時? 22
Test 4 23
13 How do I use personal pronouns? 人稱代詞的用法 25
14 How do I use reflexives? 反身代詞的用法 26
15 Many, much or a lot of? many, much還是a lot of? 27
Test 5 28
16 Something, anything, nothing or everything? something, anything, nothing還是everything? 30
17 Same sound, different spelling 同音詞:發音相同,拼寫不同 31
18 Commonly confused nouns 常見的易混淆名詞 32
Test 6 33
19 Which verbs take to verb after them? 哪些動詞後麵接動詞不定式(to do)? 35
20 Which form of the verb do I use after look forward to? look forward to後麵的動詞是什麼形式? 36
21 Which form of the verb do I use after can and could? can和could後麵的動詞是什麼形式? 37
Test 7 38
22 How do I form adjectives from nouns? 名詞如何轉變成形容詞? 40
23 Very or really? very還是really? 41
24 How do I form adverbs? 副詞是怎樣形成的? 42
Test 8 43
25 Which, who or that? which, who還是that? 45
26 How do I give extra information? 如何給齣附加信息? 46
27 Which prepositions do I use after arrive? arrive 介詞 47
Test 9 48
28 Commonly confused verbs 常見的易混淆動詞 50
29 How do I use do and go with -ing words? do和go如何與動詞-ing形式搭配? 51
30 Which verbs take to (preposition) after them? 哪些動詞後麵加介詞to? 52
Test 10 53
Answer key 55
書 名: 劍橋PET核心詞匯精講精練
作 者:(英)Sue Ireland(英)Joanna Kosta(編著)
齣 版 社:浙江教育齣版社
I S B N :9787553655208
印刷時間:2017年4月第1版第1次印刷
成品尺寸:185*260mm
開 本:16開
頁 碼:144頁
定 價:35.00元
目錄
Acknowledgements iv
Introduction 1
How do I learn and revise vocabulary? 2
PET Exam summary 4
Unit 1 Where are you from? 6
Unit 2 How do I look? 10
Unit 3 Making friends 14
Unit 4 Family life 18
Unit 5 In the home 22
Test One 26
Unit 6 What do you think? 28
Unit 7 Spend, spend, spend 32
Unit 8 Eating and drinking 36
Unit 9 Going places 40
Unit 10 Having fun 44
Test Two 48
Unit 11 Education 50
Unit 12 How are you? 54
Unit 13 Keeping fit 58
Unit 14 The natural world 62
Unit 15 What’s the weather like? 66
Test Three 70
Unit 16 The media 72
Unit 17 Around town 76
Unit 18 What’s on? 80
Unit 19 Technology 84
Unit 20 Working life 88
Test Four 92
Appendix 1 Phrasal verbs 94
Appendix 2 Speaking checklist 96
Appendix 3 Writing checklist 97
Appendix 4 Irregular verbs 98
Appendix 5 Glossary 99
Answer key 100
Recording *s 122
Wordlist 129
Tracklist 138
說實話,對於“官方模考題精講精練”這部分,我的期待值是最高的,也是最苛刻的。因為PET的官方題源,尤其是劍橋齣版社齣的真題,是無可替代的“金標準”。如果這本精講精練隻是簡單地把答案給齣來,然後附帶幾句中文釋義,那它和網上隨便找的答案解析沒有任何區彆,價值也會大打摺扣。我期待的是那種“庖丁解牛”式的解析。比如在聽力部分,為什麼這個選項是錯的?錯在哪裏?說話人的語速、語調是否有暗示?在閱讀理解中,為什麼A選項的某個詞和原文的某個短語是同義替換關係?這種深層次的邏輯鏈條必須被清晰地展示齣來。更關鍵的是,對於閱讀和寫作,我希望它能給齣不同得分檔次的範文分析,讓我們直觀地看到5分和7分的區彆到底在哪裏,是詞匯的高級應用,還是篇章結構的嚴謹性。如果它能做到像陪讀老師一樣,邊看邊分析齣題人的“套路”,那這本模考解析就值迴票價瞭。
評分這套劍橋PET教材的包裝設計我得先提一下,拿到手的時候就感覺挺“有料”的。那個紅色的主色調,配上清晰的字體,一眼就能認齣這是新東方齣品的,總給人一種“權威”和“高效”的心理暗示。我主要是衝著它承諾的“精講精練”來的,畢竟PET這種考試,光是堆砌單詞和真題是遠遠不夠的,關鍵在於理解那些“坑”,也就是那些我們中國人常犯的錯誤。我特彆期待那本“常見錯誤精講精練”,希望它能像一位經驗豐富的老教師一樣,把我那些似是而非的語法點和詞義辨析徹底捋順。比如,介詞的搭配,冠詞的使用,或者那些虛擬語氣裏的小陷阱,這些東西光靠自己啃教材是很難發現盲點的。如果這本書能做到像它宣傳的那樣,把每個錯誤點都拆解得透徹,給齣大量的對比和正誤例句,那我簡直要為它點贊瞭。另外,紙張的質量看起來還不錯,印刷清晰,長時間閱讀眼睛也不會太纍,這一點對於我們這種需要大量刷題的學生來說,真的很重要,畢竟誰也不想在做題做到一半的時候,發現字跡模糊影響判斷吧。整體的初步印象是,這套書看起來很專業,針對性很強,希望能真正幫我攻剋PET的難關。
評分關於詞匯那本書,我得說實話,市麵上的PET詞匯書多如牛毛,每本都號稱“核心”、“高頻”,但真正能做到“精講”的卻鳳毛麟角。我最怕的就是那種把字典的定義原封不動搬過來的書,看瞭等於沒看。我希望這本“核心詞匯精講精練”能走齣新意。我真正需要的是針對PET考試語境下的詞義側重和固定搭配。比如一個詞有A、B、C三個意思,在PET閱讀或寫作中,它最常考的是B或C,那麼書裏就應該重點強調B和C,而不是平均用力。更重要的是,“精練”的部分,不能隻是簡單的填空或選擇,最好能結閤PET的題型進行考察,比如把核心詞匯融入到完形填空或者簡答題的語境中,這樣纔能檢驗齣我是否真正掌握瞭如何在真實的考試場景中使用它們,而不是死記硬背。如果它能提供一些記憶口訣或者聯想記憶法,那就更棒瞭,畢竟詞匯量上去之後,如何高效地“鞏固”和“提取”纔是王道。我希望翻開它時,能感受到的是一種“量少質精”的編排思路,而不是單純的詞匯大集閤。
評分從一個長期備考者的角度來看,我更看重的是這套書背後的教學理念。新東方作為培訓界的“老字號”,他們對中國考生在劍橋體係中常遇到的認知偏差應該有著深刻的理解。我希望這套書不僅僅是知識點的堆砌,更是一種思維方式的引導。比如,在講解寫作時,我希望它能教會我如何用“英式”的邏輯來組織句子,而不是我們習慣的中文直譯思維;在閱讀時,是教會我如何快速抓取信息點,而不是試圖理解每一個單詞。如果這三本書能在細微處體現齣對這些文化和思維差異的修正,那麼它的價值就遠遠超齣瞭普通的教輔書範疇,它提供的是一種“跨文化交流”的語感培養。這種深層次的指導,是那些隻做簡單翻譯和詞義羅列的書籍無法比擬的,也是我願意為這套“全套”配置買單的主要原因,期待它能真正實現從“知道”到“會用”的飛躍。
評分這套書給我的總體感覺是,它不像市麵上那些打著“速成”旗號的輔導材料,而更像是一套係統性的“進階工具箱”。我之所以這樣認為,是因為它的結構是分層的——從基礎的錯誤排查,到核心詞匯的鞏固,再到高階的模考實戰,形成瞭一個完整的學習閉環。這種設計非常符閤我這種希望紮實提高,而不是隻求過綫的學習者。我尤其欣賞它這種“分而治之”的編排方式。很多時候,考生的問題是混雜的,既有詞匯跟不上,又有語法不過關,還有就是做題速度慢。如果把這三者放在一本厚厚的書裏,很容易讓人感到無從下手。但現在,我可以根據自己的薄弱環節,選擇性地攻剋某一冊。比如,如果我最近狀態不好,就拿起詞匯冊子鞏固;如果快到考試瞭,就集中火力攻剋模考題。這種靈活性和針對性,讓它在使用過程中具有很高的可操作性,而不是一本隻能從頭翻到尾的“擺設”。
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