等待 英文原版 Waiting 2016年凱迪剋銀奬 故事繪本 蘇斯銀奬 適讀年齡3-6歲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Kevin Henkes 著

圖書標籤:

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• 兒童文學
• 等待
• 耐心
• 成長
• 親子閱讀
• 3-6歲
• 故事

店鋪： 中華商務進口圖書旗艦店

齣版社： Greenwillow Books

ISBN：9780062652348

商品編碼：23263135861

頁數：32

正文語種：英語

等待 英文原版 Waiting 2016年凱迪剋銀奬
故事繪本 蘇斯銀奬 3-6歲適讀 親子共讀

內容簡介

貓頭鷹、小狗、小熊、兔子和小豬，五個好朋友正愉快地坐在窗颱上，等待神奇的事情發生。貓頭鷹等月亮現身，小豬等下雨，小熊等微風吹起，小狗希望雪花飄起，小兔則是什麼都不想地望著窗外，因為她喜歡這種等待的感覺！
等待本身就是一個快樂的活動，滿足於等待，這件事是可以傳染的。
Look at the owl and the pig and the bear and the puppy and the rabbit.

What do you think they’re waiting for? Something wonderful? A visitor? A surprise? Maybe they’re waiting for you!

媒體推薦
The story is all about quietly filling in the gaps...the protagonists’ contentment with just waiting is contagious. Waiting as a joyful activity in itself is almost never celebrated; this Zen-like meditation might win some converts.”——Kirkus Reviews

“Enigmatic, lovely . . . intriguing and inimitable.”——Publishers Weekly

“Quiet yet evocative, this is a lovely melding of artwork, design, and text... Little ones, to whom each experience is new, will know what it’s like to dream and wait.”——Booklist

作者簡介

凱文·漢剋斯，美國知名童書作傢及插畫傢。1994年以《阿文的小毯子》榮獲凱迪剋奬，1996年《莉莉的紫色小皮包》更一舉囊獲美國數項年度好書奬。他以創作溫暖、生動、幽默的兒童圖畫故事書稱著。他的作品總是能反映齣對真實的小孩世界的瞭解。

Kevin Henkes has been praised both as a writer and as an illustrator. He received the Caldecott Medal for Kitten’s First Full Moon; Caldecott Honors for Waiting and Owen; two Newbery Honors—one for Olive’s Ocean and one for The Year of Billy Miller—and Geisel Honors for Waiting and Penny and Her Marble. His other books include Egg, Old Bear, A Good Day, Chrysanthemum, and the beloved Lilly’s Purple Plastic Purse. Kevin Henkes lives with his family in Madison, Wisconsin.

圖書信息

作者：Kevin Henkes

Publisher: Greenwillow Books (2016/7/12)

適讀年齡：3-6歲

平裝: 32 pages

Language: 英語

ISBN: 0062652346

EAN: 9780062652348

Product Dimensions: 22.9 x 0.3 x 29.2 cm

Item Weight: 304 g

ASIN: 0062652346

內頁試讀

揭秘想象力的奇境：精選繪本故事導覽 本篇導覽將帶領您探索一係列精彩絕倫的圖畫書世界，這些作品不僅以其獨特的藝術風格和深刻的主題感染著每一個年齡段的讀者，更在激發孩子們的創造力與情感認知方麵扮演著至關重要的角色。我們精選的這些繪本，涵蓋瞭從探討自我認知、感受自然變化到理解人際交往等多個維度，每一本都像一把鑰匙，為孩子們打開通往無限可能的心靈之門。 一、關於友誼與接納的溫暖篇章 友誼是童年生活中最寶貴的一課，以下介紹的作品細膩地描繪瞭建立和維係友誼的微妙過程。 《小熊與燈塔》 (The Bear and the Lighthouse) 這是一部關於陪伴與責任的經典之作。故事發生在一個寜靜的海邊小鎮，主角是一隻名叫巴納比的棕色小熊，他負責看管一座孤獨佇立在海角上的燈塔。巴納比性格內嚮，更習慣於與海浪聲和海鷗的叫聲為伴。直到有一天，一隻迷路的小海豹莉莉闖入瞭他的生活。莉莉活潑、充滿好奇心，與沉穩的巴納比形成瞭鮮明的對比。 起初，巴納比對莉莉的到來感到手足無措，他擔心莉莉會破壞他井然有序的生活。然而，隨著暴風雨的來臨，燈塔的機械齣現故障，巴納比必須依靠莉莉的敏捷和智慧纔能及時修復燈光，引導迷航的船隻。在共同麵對挑戰的過程中，他們學會瞭欣賞彼此的優點：巴納比的細心和知識，以及莉莉的勇氣和樂觀。 本書的插畫風格采用瞭濃鬱的水彩暈染，將海水的深藍與燈塔的光芒形成強烈的對比，營造齣一種既幽靜又充滿希望的氛圍。它探討瞭接納差異的重要性，以及真正的友誼是建立在相互扶持的基礎之上。適讀年齡建議在4至8歲，尤其適閤引導孩子思考如何與性格迥異的同伴相處。 《月亮上的老鼠》 (The Mice on the Moon) 這部作品將想象力與對“不同”的理解巧妙地融閤在一起。故事的主角是一群生活在地球上的小老鼠，他們癡迷於傳說中月亮上的奶酪世界。經過周密的計劃（充滿瞭孩童式的奇特發明），他們乘坐一個用舊浴缸和氣球改造的飛船，終於踏上瞭月球。 然而，月球上的一切並非他們想象中那樣全是美味的奶酪。他們遇到瞭“月光生物”——一些由純粹的光影構成的生物，它們不會說話，隻會用光綫波動進行交流。地球老鼠們感到害怕和睏惑，直到其中一隻最勇敢的老鼠——皮普，嘗試用分享帶來的地球上的餅乾來打破僵局。 通過這個簡單的分享行為，月光生物們也“迴應”瞭，它們用柔和的光芒圍繞著皮普，展示齣它們其實是極其溫和、隻是不善錶達的生命體。本書的畫麵充滿瞭超現實主義的趣味，使用瞭大量的金屬光澤和深邃的黑色背景，突顯瞭宇宙的神秘感。它教導孩子們，即便麵對完全陌生的事物和生命形式，也應首先嘗試理解而非恐懼。目標讀者為5歲以上的兒童，鼓勵他們擁抱未知。 二、探索自然、科學與哲思 有些繪本不僅僅是講故事，它們更像是一本微型的自然科學入門或哲學思考的引導工具。 《種子去哪裏瞭？》 (Where Do Seeds Go?) 這是一本以提問開篇的科普繪本，旨在解釋植物的繁殖和生命循環。敘事者是一個對周圍世界充滿好奇的孩子，他發現瞭一顆掉在地上的小橡子。他開始追問：“這顆小小的、硬邦邦的東西，它要去哪裏？它會變成什麼？” 接下來的篇章以優美且準確的科學細節，展示瞭種子傳播的多樣性：有的隨風飄揚（如蒲公英），有的附著在動物的皮毛上，有的則需要水流的幫助。插畫采用瞭精細的寫實風格，將植物的微觀結構和宏觀的生態係統描繪得栩栩如生。每一個跨頁都像是一張自然科學的圖譜，但敘述語言保持瞭童話般的韻律感。 故事的高潮在於，橡子最終在陽光雨露的滋養下，發芽、生長，成為一棵參天大樹，再次結齣新的果實。這讓孩子們直觀地理解瞭“生命延續”的宏大主題。本書非常適閤幼兒園中高班（5-7歲）的孩子進行初步的生物學啓濛，兼具知識性和藝術性。 《測量時間的河流》 (The River That Measures Time) 這是一部極具詩意和哲學意味的作品，它將抽象的“時間”概念具象化為一條流淌的河流。 故事的主角是一位名叫阿曆剋斯的小女孩，她總是抱怨時間過得太快，希望能夠“抓住”某一個美好的瞬間。她的祖母帶她來到一條古老的河流邊。祖母告訴她，這條河本身就是時間的載體。 河流的上遊是“清晨的露珠”，代錶著開始和希望；中段流淌著“白日忙碌的船隻”，象徵著行動和經曆；而河流的下遊，則匯入瞭“寜靜的夜晚之海”，代錶著反思和結束。阿曆剋斯學會瞭觀察河水的流速變化——有時湍急，有時平緩，但它從未停止過流動。 插畫師使用瞭印象派的筆觸，河流的顔色隨著一天中光綫的變化而變幻莫測，從柔和的粉紫到熾烈的金黃。這本書的深層寓意在於教導孩子接受時間的不可逆性，並學會珍惜“當下”的每一個片段。對於開始思考生命長度和意義的6歲以上孩子來說，這是一本絕佳的引導讀物。 三、應對情緒與自我探索 成長過程中，情緒的起伏是必然的，以下繪本提供瞭一種溫柔的方式來處理這些復雜的內心感受。 《那隻永遠說“不”的貓頭鷹》 (The Owl Who Only Knew "No") 在森林的最高樹屋裏，住著一隻名叫奧利弗的貓頭鷹。奧利弗非常聰明，但他最大的特點是，無論彆人提齣什麼建議或請求，他的第一反應永遠是堅決地拒絕——“不！” 如果小兔子邀請他玩捉迷藏，他說“不，我不要跑”；如果鬆鼠邀請他分享堅果，他說“不，我不餓”。他的“不”築起瞭一道高牆，讓他雖然安全，卻也變得無比孤獨。 故事的轉摺點發生在一次突如其來的大霧中。奧利弗迷路瞭，他的“不”這次幫不上任何忙。最終，是那群他曾經拒絕過的朋友們，通過群策群力，最終找到瞭他。當他們找到奧利弗時，他終於開口說瞭第一句“是”——“是，謝謝你們的幫助”。 作者通過對比強烈的色彩來錶現奧利弗的內心世界：他的樹屋背景色是壓抑的深藍和灰黑；而當他最終接納幫助時，周圍的畫麵瞬間被溫暖的琥珀色和金黃色所取代。這本書直觀地教導瞭3至6歲的幼兒，學會說“是”意味著開放、閤作和接納善意，是建立積極社交關係的關鍵。 《我的影子和我》 (Me and My Shadow) 這是一本關於自我接納和理解自身“陰影麵”的優秀作品。主角是一個小女孩，她對自己的影子感到睏擾。這個影子總是在她想安靜的時候跳舞，在她想隱藏的時候伸長。她試圖擺脫它——用毯子蓋住它，甚至試圖跑過河流丟下它。 然而，她很快發現，無論她走到哪裏，影子都如影隨形。在一次月光下的獨處中，她開始仔細觀察這個影子。她注意到，當她開心時，影子也變得輕快；當她傷心哭泣時，影子也變得低垂而模糊。 作者巧妙地將影子比喻為我們自身的一部分——包括那些我們不太喜歡或不太願意承認的特質（比如偶爾的嫉妒或小小的淘氣）。通過將影子描繪成一個忠實的、無法分割的夥伴，故事教會孩子：接納自己所有的麵嚮，包括那些“陰影”，纔是真正的完整。插畫風格簡潔有力，大量運用黑白對比來突齣影子的形態，非常適閤學齡前兒童進行初步的心理認知訓練。 --- 以上精選的繪本，從人際交往到自然認知，再到情緒管理，提供瞭多維度的閱讀體驗，確保瞭每一位小讀者都能在其中找到屬於自己的光亮與成長。

評分☆☆☆☆☆

從教育學角度來看，這本書提供瞭一個絕佳的契機，讓傢長和孩子可以深入探討“耐心”這一抽象而又至關重要的品質。它沒有枯燥地講解“耐心很重要”，而是通過一個孩子都能理解的情境，將等待的過程清晰地呈現齣來。這種基於情境的體驗式學習，遠比理論灌輸有效得多。每次讀完，我們都會自然而然地引發關於“你上次等待什麼的時候是什麼感覺？”的對話，拓寬瞭親子間溝通的深度。而且，書中對於“變化”的描繪，無論是外部環境還是角色內心的細微波動，都處理得非常微妙，讓孩子明白，等待並非是靜止不動，而是在一個過程中，許多細小的、積極的事情可能正在發生。這種引導孩子以更積極的視角去看待“延遲滿足”和“過程價值”，是當代教育中非常稀缺而珍貴的理念傳達方式。它在不知不覺中，為孩子的心靈打下瞭堅實的韌性基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫簡直是視覺的盛宴，色彩的運用大膽而富有層次感，每一個畫麵都像是精心構思的藝術品。我尤其喜歡作者在細節處理上的獨到匠心，即便是背景中不起眼的小物件，也仿佛蘊含著某種未言明的趣味和深意。每次翻閱，我都會發現一些之前忽略的新奇元素，這讓重復閱讀也充滿瞭探索的樂趣。那光影的描繪更是絕妙，柔和的光綫和突齣的陰影將人物的情緒和場景的氛圍烘托得淋灕盡緻。那種手繪的質感，帶著鉛筆和水彩特有的溫暖與生動，讓人感到無比的親切和放鬆。它不僅僅是故事的輔助，更是獨立的存在，將抽象的情感具象化，以至於那些原本難以用語言描述的感受，都能通過畫麵直觀地傳遞給年幼的孩子。這種無需文字支撐的敘事力量，對於培養低齡讀者的觀察力和藝術審美能力，絕對是無價的財富。我常常會花很長時間，隻是靜靜地看著那些畫麵，想象著角色們在那個光影交錯的世界裏，正在經曆著怎樣的內心波動。這纔是真正的高質量繪本應有的樣子，將藝術性與兒童認知發展完美融閤。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和紙張選擇，透露齣一種對閱讀體驗極緻尊重的匠人精神。那種厚實而又不失柔韌的紙張手感，即便是稚嫩的小手反復翻閱，也能感受到其耐用性。邊角的圓滑處理，充分考慮到瞭目標讀者的安全需求，體現瞭齣版方對細節的嚴謹態度。更值得稱贊的是油墨的質量，色彩過渡自然，沒有那種廉價的刺鼻氣味，讓人可以放心地讓孩子接觸。內頁的留白處理也極為考究，既保證瞭畫麵的呼吸感，又為文字留下瞭恰當的位置，使得整個版麵布局既飽滿又不擁擠，視覺上非常舒適。好的物理載體，本身就是閱讀體驗不可或缺的一部分，它將抽象的故事內容，以一種觸手可及的、高質量的方式呈現齣來，使得每一次的翻閱，都變成瞭一種對“擁有”這份精美物品的愉悅感，這對於培養孩子愛惜書籍的習慣，也有著潛移默化的積極影響。這份用心，是那些匆忙製作的平庸之作無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言運用上展現齣一種返璞歸真的優雅，字詞的選擇看似簡單，實則蘊含著精心推敲的考量。句子結構大多短小精悍，非常符閤學齡前兒童的認知習慣，朗朗上口，極易模仿和記憶。然而，正是這些簡潔的詞語組閤在一起，營造齣一種奇妙的、近乎於咒語般的魔力。我發現，當我在給傢裏的孩子朗讀時，即使是那些重復齣現的短語，每一次讀齣來，都會因為語調和情感的細微變化，而煥發齣新的生命力。作者似乎深諳如何利用韻律和重復來抓住孩子的注意力，但這種重復絕非令人厭煩的堆砌，而是每一次都帶著細微的遞進或轉摺，如同音樂中的變奏。這種對語言節奏感的精準把握，對培養孩子的語感和初期對文學美的感知力，有著不可估量的積極作用。它不僅僅是在講述一個故事，更像是在雕刻一段聲音的體驗，讓語言本身的美感得以凸顯。

評分☆☆☆☆☆

故事情節的鋪陳方式非常巧妙，它沒有采用那種直白、說教式的敘事結構，而是用一種近乎於詩意的節奏，緩慢而又堅定地引導著讀者的心緒。那種“等待”的主題，在不同情境下的反復齣現，構建瞭一種獨特的韻律感，讓人在不知不覺中沉浸其中。我欣賞作者對情緒捕捉的精準度，那種焦急、期盼、失落，乃至最終釋然的微妙轉變，都被處理得極其自然、毫不做作。它教會瞭孩子如何去體驗和接納那些稍顯復雜的情感，而不是簡單地用“高興”或“難過”來概括。節奏的張弛有度是這本書最大的魅力之一，有時是急促的、像心跳一樣的短句，有時則是悠長的、仿佛深呼吸般的停頓，極大地豐富瞭朗讀的體驗。這種文本結構，對大人的語感也是一種極好的鍛煉，學會如何在停頓和重音中傳遞深層的情感。讀完後，心頭會留下一抹淡淡的、卻又難以磨滅的迴味，那是關於時間、耐心與成長的深刻思考，遠超一般低幼讀物的範疇。