小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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安心 著

图书标签:

• 看图说话
• 写话
• 二年级
• 基础
• 彩色注音
• 语文
• 小学
• 教材
• 练习
• 提升

店铺： 泰州新华书店图书专营店

出版社： 哈尔滨出版社

ISBN：9787548430551

商品编码：24503750530

包装：平装

开本：16

内容介绍
基本信息

书名：	小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)
作者：	安心	开本：
YJ：	12.8	页数：
现价：	见1；CY=CY部	出版时间	2017-01
书号：	9787548430551	印刷时间：
出版社：	哈尔滨出版社	版次：
商品类型：	正版图书	印次：

内容提要 作者简介 精彩导读 目录
暂时没有目录，请见谅！

《小学语文看图写话·二年级基础（彩色注音版）》 点亮孩子的想象，启航语言的航船 本书专为二年级小学生量身打造，以图画为引，以文字为翼，旨在激发孩子们的观察力、想象力和表达力。在缤纷多彩的图画世界里，孩子们将学会细致地观察画面内容，捕捉每一个细微之处；在生动有趣的故事场景中，孩子们将放飞想象的翅膀，编织出属于自己的精彩故事；在点读注音的辅助下，孩子们将轻松掌握词语和句子，自信地将脑海中的画面转化为流畅的文字。 内容亮点： 精选优质插画，点燃观察兴趣： 本书精选了大量构图巧妙、色彩鲜艳、主题鲜明的儿童插画，涵盖了校园生活、动物世界、节日庆典、奇妙旅行等孩子们熟悉又感兴趣的方方面面。每一幅图画都蕴含着丰富的信息和故事线索，能够迅速抓住孩子的注意力，引导他们仔细观察画面中的人物、景物、事件，发现其中的细节和关联。例如，一张描绘热闹集市的图片，孩子们可以观察到卖东西的小贩、挑选商品的顾客、嬉戏的孩子，以及背景中各式各样的摊位和商品，从而引发“集市上有什么好玩的？”“人们在买卖什么？”等思考。 主题式引导，激发想象力： 在观察的基础上，本书提供了一系列富有启发性的引导性问题，帮助孩子们从“看”到“想”，从“想”到“写”。这些问题设计得由浅入深，鼓励孩子们进行联想和拓展。例如，针对一幅描绘小动物们在雪地里玩耍的图片，引导语可能会问：“小动物们在做什么游戏？它们的心情怎么样？如果它们在说话，会说些什么呢？”通过这些问题，孩子们不再局限于画面本身，而是能够根据自己的生活经验和想象，为画面赋予更丰富的内涵和更生动的情节。 词语积累与运用，夯实语言基础： 为了帮助二年级小学生更好地进行写作，本书在每组看图写话练习的旁边，都精选了与画面内容相关的常用词汇和短语。这些词汇都是二年级学生学习的重点和难点，通过图文结合的方式呈现，孩子们在理解画面的同时，也能自然地记住这些词语的读音和含义。此外，书中还提供了简单的例句，示范如何运用这些词汇来组织句子，让孩子们在模仿中学习，逐步提升语言表达的准确性和丰富性。例如，在描绘秋天落叶的图片旁，可能会出现“金黄”、“飘落”、“堆积”等词汇，并配以“秋天的树叶像金色的雨点一样飘落下来。”这样的例句。 注音辅助，扫清阅读障碍： 本书采用了彩色注音版，所有生字和常用词语都标注了拼音。这对于刚开始接触文字的二年级小学生来说，极大地降低了阅读门槛，让他们能够独立阅读和理解练习内容，不再依赖成人。清晰的拼音标注，不仅有助于孩子们认读生字，还能帮助他们养成正确的发音习惯，为未来的识字和阅读打下坚实的基础。 循序渐进的练习，提升写作能力： 本书的练习设计遵循了二年级小学生的认知规律，从简单的看图写句子，到逐步过渡到写一段小故事，层层递进。每一个练习都力求让孩子有话说、有可写。在完成基础练习后，书中还提供了一些拓展性的写作提示，鼓励孩子们尝试加入自己的感受、想法，或者对故事进行续写、改写，从而培养他们的写作兴趣和创新能力。 鼓励与启发，培养写作自信： 本书在设计上，始终贯穿着鼓励和启发的主题。每一页的图画都充满了童趣和活力，引导语也充满了善意和耐心。我们希望通过这样的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，体验写作的乐趣，从而建立起对写作的自信心。当孩子们完成一篇看图写话后，感受到自己能够用文字描绘出心中的画面，那份成就感将是他们继续前进的最大动力。 使用建议： 本书最适合在家长或老师的指导下使用。亲子共读时，可以先让孩子自由观察画面，然后引导他们说出看到的内容，再通过书中的问题启发他们想象。鼓励孩子大胆地说，说得越多越好，然后再逐步引导他们将说出的内容写下来。对于二年级学生，可以先尝试写几个句子，再尝试写一段话。不要过分强调写得“完美”，更重要的是鼓励孩子表达自己的想法和感受，享受写作的过程。 《小学语文看图写话·二年级基础（彩色注音版）》，是陪伴孩子迈出写作第一步的得力助手，是点亮孩子想象力和语言潜能的璀璨明灯。让我们一起走进这本书，用色彩点亮画面，用文字描绘梦想，为孩子开启一段精彩的语言探索之旅！

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》的时候，真的眼前一亮！封面设计就很吸引人，色彩鲜艳，图案也很生动，一看就知道是给孩子们准备的。我特意翻了几页，发现里面的插图是真的太可爱了，每一个场景都描绘得特别细致，小动物的表情，小朋友的动作，都栩栩如生，感觉就像真的故事一样。而且，我最欣赏的一点是，它完全没有那种枯燥的说教感，而是通过一幅幅精美的图画，引导孩子去想象，去感受，去捕捉画面里的细节。这对于二年级的孩子来说，简直是开启想象力大门的金钥匙。文字部分也处理得非常棒，是那种软糯糯的拼音，标注得清晰又完整，即使是刚开始接触拼音或者对拼音还有些模糊的孩子，也能轻松地跟着读。这不仅仅是学习写话的工具书，更像是一本充满趣味的绘本，让孩子在快乐中学习，在玩耍中成长。我觉得这对于培养孩子的语言表达能力，锻炼他们的观察力，以及激发他们对阅读和写作的兴趣，都有着不可估量的作用。每次让孩子翻看这本书，都能听到他叽叽喳喳地说着图画里的故事，那种满足感和成就感，是其他任何方式都无法替代的。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我总是在寻找那些既能帮助孩子提高学习成绩，又能让他在学习过程中感受到快乐的书籍。这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》可以说是一举两得。我惊喜地发现，这本书的每一幅插图都极具故事性，画面中的人物表情、动作、环境描写都非常到位，能够瞬间抓住孩子的眼球，引导他们进入情境。我经常会先不看文字，让孩子自己观察图画，然后问他：“你看到了什么？”“你觉得他们在做什么？”“接下来会发生什么？”通过这些提问，孩子就能主动去思考，去想象，然后用自己的语言表达出来。即使一开始孩子的表达比较零散，或者词汇量有限，这本书的注音版也为他提供了强大的支持。孩子可以尝试读出图画下的简单描述，然后结合自己的想象，将图画故事“搬运”到纸上。这个过程，对于培养孩子的逻辑思维能力，组织语言能力，以及创造性思维，都起到了非常关键的作用。我看到孩子在写作业的时候，不再是那种机械的模仿，而是开始有了自己的想法，开始尝试用更生动的词语来描述，这让我觉得，这本书真的是一本非常出色的启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

对于我家孩子这种比较“慢热”型的孩子来说，一本能够轻松入门，又不失趣味性的读物至关重要。这本《小学生看图说话写话(2年级基础)(彩色注音版)》恰恰满足了我的所有期待。我本来有点担心二年级孩子，他们的语言理解能力和表达能力都还在发展阶段，太难的句子或者太抽象的图画可能会让他们望而却步。但是，这本书的图片选择和配文都非常贴近二年级孩子的生活经验和认知水平。比如，图画里出现的小动物、学校场景、家庭生活片段，都是孩子们熟悉的，这让他们很容易产生代入感，更容易理解图意，也更容易产生表达的欲望。而且，它的注音设计，真的太友好了！孩子可以跟着拼音读，遇到不认识的字，也能通过拼音的帮助，逐渐认识和记忆。这种“润物细无声”的学习方式，比死记硬背要有效得多。我发现，孩子现在看到这本书，不再是那种“任务来了”的抵触情绪，而是充满期待，主动去翻阅，去观察，去讲。这让我看到了他身上那种被激发出来的学习潜能，真的非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计思路，真的可以称得上是“匠心独运”了。我注意到，它在每一页的布局上都花了不少心思，图画占据了大部分空间，留给文字的部分恰到好处，不会显得拥挤，也不会让人觉得空洞。而且，色彩的运用也非常有讲究，那种温馨又活泼的色调，特别符合二年级孩子的审美。我特别喜欢那些色彩饱和度高，但又不会刺眼的插图，它们能够迅速抓住孩子的注意力，让他们沉浸在画面所营造的氛围里。更重要的是，这些插图不仅仅是好看，更是精心设计的“引子”，每一幅图都能引发孩子无限的联想，激发他们去思考“接下来会发生什么？”“这个小朋友在想什么？”等等。这种主动的思考过程，是培养写作能力的关键。我尝试让孩子先看图，然后自己尝试用嘴巴说一说，再慢慢引导他写下来。效果真的惊人！孩子不再是那种“无从下笔”的状态，而是能从图画中提取元素，组织语言，一点点构建自己的故事。还有那个注音，做得非常到位，每一个字的拼音都标注得很准确，而且字体大小适中，不至于遮挡图片，也不至于让孩子觉得费眼。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我的整体感觉就是，它真正站在了二年级孩子的角度去思考问题。我翻看了好几本同类的看图说话练习册，有些要么图片太幼稚，要么文字太生硬，要么就是排版混乱。但这本书，从色彩搭配到插画风格，都充满了童趣和艺术感，非常符合这个年龄段孩子的审美。我尤其欣赏的是，它的图片内容非常丰富多样，有关于日常生活的小故事，有关于大自然的美丽景象，也有一些充满想象力的场景。这极大地拓宽了孩子的视野，也为他们提供了更多的写作素材。更重要的是，它巧妙地将“看图”和“说话写话”有机地结合起来。孩子在看图的过程中，就已经在进行语言的积累和理解，然后通过引导，将这些画面转化为文字。那个彩色的注音，真的是“神来之笔”，让孩子在识字的同时，也能顺畅地阅读，大大降低了阅读的门槛，让孩子更有信心去尝试写作。我发现，通过这本书，孩子不再把写话当成一项枯燥的任务，而是变成了一种有趣的探索，一种表达自己内心世界的快乐方式。这对于培养孩子终身学习的习惯，有着深远的意义。