搞笑大王來啦-米小圈上學記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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北貓 著

圖書標籤:

• 搞笑
• 校園
• 兒童文學
• 幽默
• 成長
• 米小圈
• 學齡
• 童年
• 爆笑
• 故事

店鋪： 建湖新華書店圖書專營店

齣版社： 四川少年兒童齣版社

ISBN：9787536565135

商品編碼：25566195147

包裝：平裝

開本：24

齣版時間：2014-09-01

內容介紹
基本信息

書名：	搞笑大王來啦-米小圈上學記
作者：	北貓	開本：
YJ：	16.5	頁數：
現價：	見1；CY=CY部	齣版時間	2014-04-01
書號：	9787536565135	印刷時間：
齣版社：	四川少年兒童齣版社	版次：
商品類型：	正版圖書	印次：

內容提要 作者簡介 精彩導讀 目錄
暫時沒有目錄，請見諒！

《搞笑大王來啦——米小圈上學記》：歡聲笑語中的成長 目錄 第一章：新學期，新挑戰，以及……一隻搗蛋鬼！ 第二章：那些年，我們一起追過的……零食和答案！ 第三章：課堂上的“奇思妙想”，讓老師哭笑不得 第四章：操場上的“風雲變幻”，友誼與競爭齊飛 第五章：傢庭“大事件”，溫馨與爆笑並存 第六章：那些“不經意間”的溫暖，藏在每一個瞬間 第七章：勇氣與智慧的“小冒險”，化解校園危機 第八章：成長的煩惱，也有一絲甜 第九章：最後的“收官之作”，帶著笑意嚮前行 第十章：不止是學校，生活處處是“驚喜” 正文 第一章：新學期，新挑戰，以及……一隻搗蛋鬼！ 嶄新的學期，空氣裏彌漫著鉛筆屑和書本的清香，也夾雜著一絲絲不安與期待。對於米小圈來說，這個新學期似乎比往年更“熱鬧”一些。剛踏進教室，一陣熟悉的，卻又有些陌生的喧鬧聲就撲麵而來。他揉瞭揉還有點惺忪的眼睛，發現班裏多瞭幾個新麵孔，而他那群老朋友們，一個個依舊是那個熟悉的樣子，仿佛暑假隻是一個短暫的插麯，昨天還在互相嬉鬧，今天就又重聚在瞭同一個課桌旁。 然而，最讓米小圈感到“新鮮”的，不是新同學，也不是新老師（雖然新老師有著格外睿智的眼神和一絲神秘的微笑），而是一個“空降”的神秘人物。這個人，或者說，這個“現象”，就是讓整個班級，甚至整個學校都陷入“搞笑鏇渦”的源頭——他，米小圈，自己！ 是的，你沒看錯。米小圈，一個平凡得不能再平凡的小學生，卻在不經意間，擁有瞭某種“特殊能力”：他總是能準確地、在最恰當的時機，做齣最齣人意料，也最令人捧腹的舉動。這種能力，並不是刻意為之，更像是一種天賦，一種與生俱來的，能夠瞬間點燃歡樂的“化學反應”。 新學期第一天，老師剛在講颱上慷慨激昂地描繪著新學期的美好藍圖，米小圈就因為一個夢到自己變成一隻巨大的雞，在夢裏“咯咯咯”地叫瞭幾聲，然後被突然驚醒，一頭撞在瞭桌子上，發齣“咚”的一聲巨響。教室裏瞬間鴉雀無聲，所有目光都聚焦在他身上。老師扶瞭扶眼鏡，無奈地搖瞭搖頭，而米小圈，則揉著額頭，一臉無辜地看著大傢，仿佛剛纔那聲巨響，隻是春雷滾過，不帶一絲個人色彩。 接著，在一次數學課上，當老師在黑闆上寫下一個復雜的計算題時，米小圈突然舉手，一臉認真地說道：“老師，我有一個絕妙的方法！”全班同學都屏息以待，以為他發現瞭什麼解題竅門。結果，米小圈站起來，用他那稚嫩的聲音，卻帶著一絲“不容置疑”的嚴肅，說道：“我們可以把這個問題，想象成一份超級大的披薩，然後讓每個人分一塊，這樣就不會有人餓肚子瞭！”教室裏爆發齣一陣哄堂大笑，老師也忍俊不禁，隻是默默地在黑闆上寫下“米小圈的披薩解題法”，然後繼續講解。 這僅僅是開始。在接下來的日子裏，米小圈以他“非凡”的邏輯和“獨到”的見解，一次又一次地刷新著大傢對“課堂紀律”和“正常思維”的認知。他會在美術課上，用一種“寫實主義”的手法，將老師描繪成一個長著三隻眼睛的外星人；他會在體育課上，因為太過興奮，將跳繩當成瞭“跳繩圈”，然後原地轉瞭好幾圈，直到暈頭轉嚮；他會在午餐時間，因為過於專注地思考“如何纔能一次性吃完碗裏所有的菜”，而忽略瞭自己碗裏的飯菜早已涼透。 他的“搗蛋”行為，不是齣於惡意，更像是一種天然的“喜感過濾器”，將生活中那些枯燥、沉悶的瞬間，瞬間過濾成一齣齣精彩紛呈的喜劇。而他的朋友們，也早已習慣瞭他帶來的“驚喜”，每當米小圈齣現“狀況”時，他們總會相視一笑，然後默默地為他“收拾殘局”，或者，加入他的“搞笑大軍”，一起鬧騰。 第二章：那些年，我們一起追過的……零食和答案！ 學校的生活，除瞭課堂上的“奇思妙想”，還有課間那短暫而寶貴的自由時光。對於米小圈和他的夥伴們來說，課間最重要的事情，無非就是兩件：一是關於“零食的生死存亡”，二是關於“作業答案的蛛絲馬跡”。 零食，是小學生生活中不可或缺的“能量補給站”。下課鈴一響，沉寂瞭一上午的零食袋就會開始“復蘇”。各種各樣的零食，在米小圈的“號召”下，總能形成一場場“甜蜜的戰爭”。他會突然從書包裏掏齣一包奇形怪狀的薯片，然後用一種“分享就是快樂”的姿態，將它分享給同學們，而當有人問他這是什麼口味時，他總是會用一種“神秘”的語氣說：“這是……‘驚喜’口味！”然後看著大傢好奇又略帶忐忑的錶情，自己先樂不可支。 有時候，他會突然對某一種零食産生“執念”，比如，某一天他突然迷上瞭某種奇特的糖果，然後就會在課間，用各種“花式”的方法，嚮同學們推銷他的“新寵”。他會錶演“糖果魔術”，將一顆糖果變到彆人的手裏；他會發明“糖果故事”，講述一顆糖果的“奇幻漂流記”。他的熱情感染著周圍的人，即使是那些原本對糖果不感興趣的同學，也會被他逗得樂不可支，然後忍不住掏齣零花錢，加入這場“糖果盛宴”。 而作業，則是另一個讓米小圈“頭疼”的課題。他並非不學習，隻是他的學習方式，總是充滿瞭“意想不到”的麯摺。比如，當他遇到一個難題，無論如何都想不齣答案時，他並不會像其他同學一樣，默默地翻閱課本或者請教老師，而是會突然蹦齣一個“解決方案”：“我們不如先去做點彆的，等腦袋清醒瞭，答案自然就來瞭！”然後，他就可能帶著大傢，在操場上踢起瞭球，或者在教室裏玩起瞭“猜謎遊戲”，直到被老師叫住，纔恍然大悟，然後又在最後一刻，以一種“急中生智”的方式，趕在交作業前，勉強完成。 但最讓他“津津樂道”的，還是他對於“答案”的“獨特理解”。他堅信，答案不僅僅是數字和文字，更是“生活中的智慧”。有一次，數學老師布置瞭一個關於“平均數”的題目，米小圈在苦思冥想無果後，突然拍著腦袋說：“我知道瞭！平均數就是，每個人都勻一點給自己，這樣大傢都有瞭！”然後，他用一種“充滿哲理”的錶情，看著老師，讓老師哭笑不得。 有時候，他和朋友們一起討論作業，也會齣現各種“烏龍”。大傢圍在一起，對著同一道題，卻能得齣截然不同的“答案”，然後，在爭論不休中，米小圈總能找到那個最“荒誕”但又最能讓大傢“信服”的理由，比如，他會說：“我覺得答案是C，因為C看起來最‘圓潤’，就像一個飽滿的果實，代錶著圓滿的結局！”然後，他的理由總是能引起大傢的共鳴，即使是錯誤的答案，也因為他獨特的“邏輯”，變得“閤理”起來。 那些年，他們一起追逐的，不僅僅是課本上的知識，更是生活中那些閃閃發光的，充滿樂趣的瞬間。在米小圈的帶領下，學習的壓力，似乎也變得不那麼沉重，取而代之的是，一種輕鬆愉悅的氛圍，一種“因為有你，一切都很有趣”的溫暖。 第三章：課堂上的“奇思妙想”，讓老師哭笑不得 課堂，本應是安靜而嚴肅的知識殿堂，但在米小圈的世界裏，它更像是一個充滿“驚喜”的舞颱，而他，就是這個舞颱上最耀眼，也最“齣位”的演員。他的“奇思妙想”，總能在不經意間，將課堂的氣氛推嚮高潮，讓老師們陷入一種“既無奈又好笑”的境界。 化學課上，當老師講解“燃燒”的原理時，米小圈突然舉手，一臉認真地問：“老師，如果我們把所有的作業都燒掉，是不是就不用寫瞭？”老師扶瞭扶眼鏡，深吸一口氣，然後用一種“耐心”的語氣解釋：“米小圈，燒掉作業並不能解決問題，而且，這是不被允許的。”米小圈似懂非懂地點點頭，但沒過多久，當他看到老師在演示一個簡單的實驗時，他又突然冒齣一句：“老師，那如果我偷偷地把我的橡皮泥也燒掉，它會不會變成一團‘閃閃發光’的灰燼？”教室裏再次爆發齣陣陣笑聲，老師隻能無奈地搖瞭搖頭，然後在心裏默默地想：“這個孩子，真是……太有想象力瞭。” 語文課上，老師要求大傢用“如果……那麼……”造句。有的同學寫“如果天下雨，那麼我就會帶傘。”而米小圈的答案是：“如果我變成瞭超人，那麼我就可以每天不用遲到瞭。”這句話，直接讓老師啞口無言，而同學們則笑得前仰後閤。老師最終隻能苦笑著說：“好吧，米小圈，你的想象力，確實‘無人能及’。” 曆史課上，當老師講到古代的戰爭時，米小圈突然舉手，帶著一絲“同情”的錶情問道：“老師，那些古代的人，是不是很可憐，他們沒有電視，也沒有遊戲機，整天隻能打打殺殺，多無聊啊？”這個問題，瞬間讓嚴肅的曆史課，多瞭一絲“現代”的溫情。老師不得不停下講解，耐心地和他解釋曆史的意義，而米小圈，則一邊聽著，一邊時不時地發齣“哦……原來如此”的驚嘆，仿佛發現瞭什麼驚天秘密。 更有甚者，在一次重要的考試中，當其他同學都在埋頭苦寫時，米小圈卻突然在試捲上畫瞭一個巨大的笑臉，然後寫下：“我盡力瞭，老師，剩下的交給‘運氣’吧！”這份“另類”的答捲，讓監考老師哭笑不得，但也因為那張笑臉，讓他覺得，或許，這孩子，真的隻是用自己的方式，在與這個“嚴肅”的世界，進行著一場充滿趣味的“對話”。 米小圈的這些“奇思妙想”，並非總是“無傷大雅”。有時候，他也會因為自己的“創意”，惹齣一些小麻煩。比如，他會在一次班級閤唱時，突然改變瞭歌詞，將原本深情的歌麯，改編成瞭“我們都是好朋友，一起玩耍最開心！”的童謠，導緻整個閤唱隊，節奏混亂，音調跑偏，讓負責指揮的老師，差點當場“崩潰”。 然而，盡管如此，老師們對米小圈，卻有著一種莫名的“喜愛”。他們知道，這個孩子，雖然有些“調皮”，但他的內心，卻是純真而善良的。他的“搞笑”行為，與其說是“搗亂”，不如說是他獨特的情感錶達方式，是一種用歡笑來化解緊張、用幽默來傳遞善意的“語言”。每一次的“哭笑不得”，都伴隨著一絲絲的無奈，但也更多的是一種對童真和想象力的贊賞。 第四章：操場上的“風雲變幻”，友誼與競爭齊飛 操場，是孩子們釋放活力的天地，也是友誼萌芽、競爭激燃的場所。在米小圈的“領導”下，操場上的項目，總是充滿瞭“不一樣”的色彩。 跑步比賽，對他來說，不是簡單的速度比拼，而是一場“障礙跑”。他會在跑道上，突然停下來，撿起一片落葉，然後若有所思地盯著它，仿佛在研究什麼“高等數學”。或者，他會在領先的時候，突然迴頭，對身後的對手喊道：“喂，你追我呀！追到我，我請你吃棒棒糖！”他的“不正經”，總是讓比賽多瞭幾分趣味，也讓其他選手，在追趕他的過程中，忍不住笑齣聲來。 踢足球，更是他發揮“想象力”的絕佳場閤。他會把球門想象成一個巨大的“嘴巴”，然後努力地將球“喂”進去。他會把隊友想象成“救世主”，然後用一種“崇拜”的眼神，將球傳給他們。而當他進球時，他會做齣一係列誇張的慶祝動作，仿佛自己是世界級的球星，這總是引來同學們興奮的歡呼。 跳遠項目，對他來說，更是一項“挑戰極限”的活動。他會助跑，然後跳起來，但落地的瞬間，他總會齣其不意地，用一種“漂浮”的姿態，然後“咚”地一聲，落在離起跳綫很遠的地方，然後一臉得意地看著大傢，仿佛自己擁有瞭“神力”。 然而，米小圈的“搞笑”並不意味著他缺乏競爭意識。相反，他對勝利也充滿瞭渴望。隻是他的渴望，總是通過一種“另類”的方式錶達齣來。比如，在一次拔河比賽中，他會用盡全力，但同時也會一邊喊口號，一邊用一種“誇張”的錶情，仿佛在錶演一部“史詩級”的拔河大戲。 他的友誼，也如同他在操場上的錶現一樣，充滿著“不拘一格”的熱情。他會毫不猶豫地和最好的朋友分享自己心愛的零食，也會在朋友遇到睏難時，第一個衝上去幫忙，即使他的幫助，有時候會顯得“笨拙”而“搞笑”。他會因為朋友的一次失誤而大笑，但也會因為朋友的成功而真心喝彩。 在操場上，米小圈用他的活力和“另類”的幽默，感染著身邊的每一個人。他讓競爭變得有趣，讓友誼變得更加牢固。每一次的奔跑，每一次的跳躍，每一次的歡笑，都成為瞭他們共同的美好迴憶，那些年，他們在操場上留下的汗水和笑聲，也一同編織成瞭他們童年最美好的畫捲。 第五章：傢庭“大事件”，溫馨與爆笑並存 學校之外，米小圈的傢庭生活，同樣精彩紛呈。他的“搞笑天賦”，並沒有因為離開瞭校園而“收斂”，反而以一種更加“居傢”的方式，展現在父母麵前，為這個傢庭注入瞭源源不斷的歡聲笑語。 比如，在一次傢庭晚餐時，當爸爸問他今天在學校學到瞭什麼時，米小圈會一本正經地迴答：“我學到瞭，如果想要讓蔬菜變得‘有趣’，就需要給它們取一些‘好玩’的名字，比如，把西蘭花叫做‘綠色小樹’，把鬍蘿蔔叫做‘橙色小棒’！”然後，他就會興緻勃勃地給餐桌上的每一道菜都取上瞭“新名字”，讓原本普通的晚餐，瞬間變得像一場“傢庭派對”。 有時候，他也會和媽媽一起做傢務，但他的“幫忙”，總是會引發一係列“意外”。比如，在拖地的時候，他會把拖把當成“衝浪闆”，然後在客廳裏“衝浪”，將水花濺得到處都是。在整理玩具的時候，他會把所有玩具都堆在一起，然後宣布：“這是‘玩具王國’，我是國王！”這讓媽媽哭笑不得，但也會因為他的“創意”，而減輕瞭一些傢務的枯燥。 和爸爸之間的互動，更是充滿瞭“童趣”。他會纏著爸爸講故事，但故事的內容，總是會被他“改編”得麵目全非。他會把故事裏的“王子”變成“小怪獸”，把“公主”變成“愛吃糖的小女孩”。爸爸也不惱，隻是配閤著他的“錶演”，一起演繹著這場屬於他們的“傢庭戲劇”。 當然，他也會惹爸爸媽媽生氣，比如，當他忘記完成作業，或者在不該玩鬧的時候玩得太瘋時。但每次惹瞭麻煩，米小圈總能用他那“無辜”的錶情和“真誠”的道歉，瞬間“融化”父母的怒火。他會在媽媽的耳邊撒嬌，給爸爸一個“熊抱”，然後承諾下次一定改正。而父母，也總會在他的“攻勢”下，繳械投降，然後無奈地笑著，將他擁入懷中。 他的傢庭，就像一個溫馨的小劇場，而米小圈，就是這個劇場裏，最閃耀的“喜劇明星”。他的存在，讓這個傢庭充滿瞭愛與包容，也讓每一個成員，都能在平淡的生活中，找到屬於自己的那份快樂。他的“搞笑”，不僅僅是為瞭逗樂彆人，更是他錶達愛的一種方式，一種用笑容來傳遞溫暖的“語言”。 第六章：那些“不經意間”的溫暖，藏在每一個瞬間 在米小圈的“搞笑”外錶下，藏著一顆善良而敏感的心。他的那些“不經意間”的溫暖舉動，常常會在不被察覺的情況下，悄悄地觸動著身邊的人。 有一次，班裏一個比較安靜的女生，因為不小心摔破瞭手，一個人躲在角落裏哭泣。同學們都不知道該怎麼辦，而米小圈，卻突然跑瞭過去，然後用他那不太熟練的動作，笨拙地安慰著她，還從書包裏掏齣瞭他最寶貝的一顆糖果，遞給她，然後擠齣瞭一句：“彆哭，吃瞭糖，就會不疼瞭！”雖然他的安慰方式有些“粗糙”，但那個女生，卻因為這顆糖，以及米小圈臉上真誠的笑容，慢慢停止瞭哭泣。 還有一次，一個新來的同學，因為不適應學校的生活，總是顯得很孤單。大傢都有自己的圈子，沒有人主動接近他。米小圈看到瞭，他並沒有說什麼，隻是默默地，在課間的時候，走到那個新同學的身邊，然後邀請他一起玩遊戲。他用他特有的方式，一點點地融入那個新同學，讓他感受到，即使是在一個陌生的環境，也依然有人關心他，陪伴他。 在一次學校的募捐活動中，米小圈並沒有捐齣很多錢，但他卻把自己最喜歡的，那個畫滿瞭各種超人圖案的鉛筆盒，捐瞭齣去。他告訴大傢：“這個鉛筆盒，陪瞭我很久，我很喜歡它。希望它能給需要的人，帶去一些‘力量’。”他的這份“心意”，比任何貴重的禮物，都來得更加珍貴。 他也會在看到同學因為成績不好而沮喪時，毫不猶豫地分享自己的“學習秘訣”，即使他的“秘訣”，往往是“多睡覺，腦袋就會變聰明”這樣令人啼笑皆非的建議。但他真誠地相信，隻要努力，一定會有進步。 他的溫暖，不是轟轟烈烈的英雄事跡，而是滲透在生活中的點滴細節裏。那是一個分享零食時的燦爛笑容，是一個笨拙卻真誠的安慰，是一個主動的邀約，一個無私的給予。這些“不經意間”的溫暖，就像夏日裏的一縷清風，鼕日裏的一份暖陽，悄悄地治愈著，溫暖著，那些在他身邊的人。 第七章：勇氣與智慧的“小冒險”，化解校園危機 生活中的“搞笑”之外，米小圈也並非總是“不著邊際”。當真正的“危機”來臨時，他身上隱藏的勇氣和智慧，總能讓大傢颳目相看。 一次，學校組織瞭一次戶外寫生，孩子們被帶到郊外的一片小樹林。大傢興奮地拿齣畫闆，沉浸在創作的樂趣中。然而，因為玩得太投入，幾個同學不小心走散瞭，並且迷失瞭方嚮。天色漸漸暗瞭下來，孩子們開始感到害怕，哭聲也漸漸響起。 就在大傢焦急萬分的時候，米小圈，這個平時總愛“搞怪”的孩子，卻站瞭齣來。他並沒有像其他人一樣驚慌失措，而是冷靜地觀察著周圍的環境，然後用他那“獨特的邏輯”開始分析：“大傢彆怕，我們就像玩‘尋寶遊戲’一樣，我們去找‘迴傢的路’這個寶藏！” 他憑藉著自己對周圍環境的“直覺”和一點點“生活常識”，帶領著其他走散的同學，開始尋找齣路。他會鼓勵大傢，提醒大傢注意腳下，避免受傷。他會用自己身上僅剩的一點點零食，分發給大傢，讓他們保持體力。 當大傢因為疲憊而想要放棄時，米小圈總是會用他那“樂觀”的語氣，講一些“勵誌”的故事，或者唱一些“歡樂”的歌麯，來鼓舞大傢的士氣。他就像一個小小的“領隊”，用自己的行動，帶領著大傢，一步步地嚮安全地說前進。 最終，在天完全黑之前，他們成功地找到瞭迴傢的路，並且與趕來尋找他們的老師和傢長們匯閤。這次經曆，讓大傢都對米小圈颳目相看。那個平時總是愛開玩笑的孩子，在關鍵時刻，卻展現齣瞭如此的勇氣和智慧。 另一次，學校裏發生瞭一起小小的“盜竊案”，班級裏一個同學心愛的玩具熊不見瞭。大傢議論紛紛，氣氛變得有些緊張。老師也束手無策。而米小圈，卻主動提齣瞭要“偵破”這個案件。 他並沒有直接指責任何人，而是像一個真正的“偵探”一樣，仔細地詢問瞭每一個同學，收集“綫索”。他會從一個不起眼的細節入手，然後通過自己的“推理”，慢慢地接近真相。他的推理過程，雖然充滿瞭“童趣”，但卻意外地準確。 最終，他發現，那個玩具熊，並不是被盜，而是被一個不小心藏在瞭自己的書包裏，而那個同學，當時因為過於著急，沒有發現。米小圈的“智慧”，成功地化解瞭這場小小的“危機”，也讓大傢重新找迴瞭信任。 這些“小冒險”，讓米小圈意識到，生活不僅僅隻有歡笑，也充滿瞭挑戰。而他，也願意用自己的方式，去麵對這些挑戰，去保護身邊的人，去為這個世界，帶來更多的“正能量”。 第八章：成長的煩惱，也有一絲甜 成長，從來都不是一帆風順的。米小圈也一樣，在他的“搞笑”背後，也有著屬於他自己的煩惱。 有時候，他會因為自己的“不按常理齣牌”而惹得傢長生氣，他會因為考試成績不理想而感到沮喪，他會因為朋友之間的誤會而感到睏惑。這些煩惱，就像成長的“小刺”，偶爾會讓他感到疼痛。 比如，當他發現自己總是無法在考試中取得好成績時，他也會感到失落。他會問自己：“為什麼我總是做不到和彆人一樣？”這時候，他身上的“搞笑光環”似乎也黯淡瞭一些。 但，即使是煩惱，在米小圈的世界裏，也總會摻雜著一絲“甜”。當他因為考試失利而沮喪時，他的朋友們會鼓勵他，告訴他：“沒關係，下次再努力！”他們會用自己的方式，分享零食，陪他玩耍，讓他感受到，即使失敗瞭，也依然有人支持他。 當他和朋友發生誤會時，他並不會選擇沉默，而是會主動去溝通，去解釋。即使他的解釋方式，依然有些“不著調”，但那份想要和好的“真誠”，總是能打動朋友。 他的成長，就像一顆種子，在經曆風雨的同時，也在汲取陽光。那些煩惱，並沒有打倒他，反而讓他變得更加堅韌。而那些“甜”，則像雨露陽光，滋養著他，讓他更加自信，更加樂觀。 他開始明白，成長的路上，並非隻有一帆風順，也會有跌倒，有淚水，但最重要的是，要勇敢地站起來，繼續嚮前。而那些因為他的“搞笑”而帶來的快樂，以及他身上閃爍的溫暖，也讓他更加清晰地認識到，自己是一個怎樣的人，他想要成為怎樣的人。 第九章：最後的“收官之作”，帶著笑意嚮前行 一個學期，一個故事，都在悄然地走嚮尾聲。米小圈的“搞笑大王”之路，也迎來瞭屬於他的“收官之作”。 在期末的總結大會上，老師們會錶揚那些學習優秀的學生，也會對那些錶現突齣的學生進行嘉奬。而米小圈，他並沒有獲得什麼“奬狀”，也沒有被評為“三好學生”。但他卻得到瞭一個特彆的“榮譽”——“最佳開心果奬”。 頒奬的時候，老師笑著說：“米小圈同學，雖然你的成績不是最頂尖的，但你卻用你的幽默，為我們的校園帶來瞭無數的歡樂。你用你的笑容，感染著身邊的每一個人。感謝你，讓我們的學校，因為你而變得更加生動有趣！” 聽到這裏，米小圈開心地笑瞭，他知道，這是對他最大的肯定。他並沒有覺得自己不如彆人，因為他找到瞭自己存在的意義——用快樂，去感染世界。 在學期結束的最後一天，他和朋友們在操場上告彆。大傢互相送上祝福，約定下個學期再見。米小圈，依舊是那個“不按常理齣牌”的他，他並沒有說太多煽情的話，而是突然跳起來，用他那標誌性的笑容，對大傢說：“下個學期，我還會帶來更多的‘驚喜’！你們準備好瞭嗎？” 他的這句話，瞬間點燃瞭大傢的笑聲。大傢知道，即使告彆，也隻是暫時的。因為，那個“搞笑大王”米小圈，還會繼續帶著他的歡樂，繼續帶著他的溫暖，繼續帶著他的“不按常理齣牌”，在成長的道路上，大步嚮前。 第十章：不止是學校，生活處處是“驚喜” 《搞笑大王來啦——米小圈上學記》，不僅僅是一個關於學校的故事，它更是一本關於生活，關於成長的指南。米小圈的經曆，告訴我們，生活處處是“驚喜”，關鍵在於你是否擁有一雙善於發現快樂的眼睛。 他的“搞笑”，不僅僅是語言上的幽默，更是思維上的開放，是心態上的積極。他教會我們，即使麵對睏難，也可以用一種輕鬆的態度去化解；即使麵對枯燥，也可以用一種創新的方式去改變。 他的“溫暖”，不僅僅是善意的舉動，更是情感上的真誠，是內心裏的善良。他告訴我們，真正的力量，不在於有多少財富，有多少成就，而在於你是否能夠用愛，去溫暖身邊的人。 他的“成長”，不僅僅是知識的積纍，更是心智的成熟，是人格的完善。他讓我們明白，成長是一個不斷嘗試，不斷學習，不斷超越自我的過程。即使有煩惱，有挫摺，也請帶著笑意，繼續嚮前。 《搞笑大王來啦——米小圈上學記》，希望能夠成為一本，讓你在捧腹大笑的同時，也能感受到溫暖，也能在平凡的生活中，發現屬於自己的那份“驚喜”的書。它告訴你，做自己，很重要，而用快樂，去感染世界，更是意義非凡。 這本書，就像米小圈本人一樣，充滿瞭活力，充滿瞭想象力，充滿瞭無盡的歡樂。它希望能夠陪伴你，度過一段充滿歡聲笑語的時光，讓你在閱讀中，找到屬於自己的那份“搞笑大王”的能量，然後，帶著笑意，勇敢地，去迎接屬於你的，豐富多彩的生活。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對這類兒童讀物並沒有太大的興趣，總覺得它們寫來寫去都差不多。但《搞笑大王來啦-米小圈上學記》卻給瞭我一個意想不到的驚喜。這本書的語言風格非常接地氣，就像是孩子們的日常對話一樣，充滿瞭童真和活力。米小圈的每一段經曆，無論多麼離譜，都顯得那麼真實可信，仿佛就發生在我們身邊。我尤其喜歡書中對校園生活的細膩描繪，那些微小的細節，比如課間休息時的熱鬧，午飯時的爭搶，以及放學後的撒歡，都被作者捕捉得淋灕盡緻。米小圈的“小聰明”和“大糊塗”之間的界限總是模糊不清，這也正是他最可愛的地方。他總能在看似糟糕的狀況下，找到一些奇特的方法來解決問題（或者說，是讓事情變得更糟，然後又以一種不可思議的方式收場）。我印象最深的是有一次，他為瞭逃避寫作業，居然把作業本藏在瞭狗窩裏，結果被自傢小狗當成瞭磨牙玩具，撕得稀巴爛。雖然這聽起來有點讓人哭笑不得，但那種孩子氣的狡黠和對玩樂的執著，卻讓人忍不住心疼又好笑。這本書不單單是帶來歡笑，它也讓我迴憶起自己小時候的那些傻事，那些不經意間的小叛逆，以及對世界充滿好奇的目光。它讓我重新審視瞭童年的意義，原來那些看似幼稚的行為，都蘊含著孩子最純粹的快樂。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，在翻開《搞笑大王來啦-米小圈上學記》之前，我對“搞笑”這個詞在兒童讀物中的應用持保留態度。但我錯瞭，大錯特錯！這本書不僅僅是“搞笑”，它是一種智慧的幽默，一種對生活細微之處的敏銳洞察，然後用一種最直接、最純粹的方式錶達齣來。米小圈的“腦迴路”總是那麼與眾不同，他的每一次“奇思妙想”都像是給平淡無奇的學習生活注入瞭一劑強心針。我特彆欣賞作者對於語言的運用，那些生動形象的比喻，那些恰到好處的俏皮話，都讓閱讀體驗變得格外愉悅。我曾讀到一段，米小圈形容自己的數學作業像“一隻不肯乖乖待在紙上的螞蟻”，在上麵爬來爬去，怎麼抓都抓不住。這種貼切又富有想象力的比喻，真的是太有纔瞭！而且，書中展現的校園生活，雖然是經過藝術加工的，但卻能讓身為成年人的我，迴憶起自己年少時那些看似微不足道，卻又無比珍貴的瞬間。那些在操場上奔跑的汗水，那些為瞭一個玩具爭論不休的場麵，那些偷偷在課本上塗鴉的“傑作”，都在米小圈的故事裏得到瞭生動的重現。這本書不僅僅是一本給孩子看的書，它更像是一把鑰匙，打開瞭我們內心深處那個曾經純真、快樂的自己。

評分☆☆☆☆☆

這本《搞笑大王來啦-米小圈上學記》，絕對是孩子們和傢長們不容錯過的一本寶藏讀物。它以一種極為幽默風趣的方式，展現瞭當代小學生的真實生活寫照。作者的敘事技巧非常高超，能夠將平凡的校園生活片段，通過米小圈這個角色的視角，放大成一場場令人捧腹的“大戲”。我經常在讀的過程中，腦海裏會自然而然地浮現齣各種畫麵，仿佛身臨其境地看到瞭米小圈在課堂上偷偷傳紙條被老師抓個正著，或者在運動會上因為跑得太慢而發明瞭“麯綫救國”的奇特跑法。書中對人物的塑造也十分成功，米小圈不僅僅是一個愛闖禍、愛搗蛋的孩子，他也有著一顆善良、樂於助人的心，隻是他的方式總是那麼獨特，有時候甚至會幫倒忙。而且，書中對於友情、親情的描繪也十分到位，雖然是以搞笑的形式呈現，但字裏行間流露齣的真摯情感卻能觸動人心。我記得有一段，米小圈為瞭給生病的同學送去他認為最好的“禮物”（一個他自己做的、看起來像是外星生物的玩具），冒著雨跑瞭好幾條街。雖然最後禮物被同學的媽媽誤認為是垃圾扔掉瞭，但米小圈那份純粹的友誼，卻讓人感動不已。這本書不僅能讓孩子們在笑聲中找到共鳴，也能讓傢長們通過孩子的視角，重新理解和認識成長的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本《搞笑大王來啦-米小圈上學記》真是讓我笑到肚子疼！我剛拿到書的時候，就被封麵米小圈那搞怪的錶情吸引瞭，心想這肯定不是一本正經的學校生活記錄。翻開第一頁，我就被米小圈那“不按常理齣牌”的思維方式逗樂瞭。他對待學習的態度可以說是“另闢蹊徑”，每次考試前的臨時抱佛腳，還有那些看似無厘頭的答案，都讓我拍案叫絕。尤其是他寫作文的時候，那種天馬行空的想象力，簡直是古代詩人附體，把平凡的生活寫齣瞭驚心動魄（當然是搞笑的意義上）的史詩感。我記得有一篇寫“小貓咪”的作文，他居然能把小貓咪寫成叱吒風雲的大俠，還跟隔壁老王傢的狗展開一場“驚世駭俗”的“貓狗大戰”，那場麵，我都替他捏一把汗！而且，書裏對老師、同學的描寫也特彆生動有趣，有那種總是皺著眉頭、一臉嚴肅卻又常常被米小圈氣到無奈的班主任，也有那種成績優異、一本正經卻又偶爾被米小圈的“聰明纔智”所摺服的學霸同桌。這本書真的是一本減壓神器，讀的時候完全不用動腦子，隻需要跟著米小圈的節奏一起哈哈大笑，把所有的煩惱都拋到九霄雲外。我強烈推薦給所有正在上學，或者曾經上過學，或者以後還要上學的朋友們，保證你笑得像個二百斤的孩子！

評分☆☆☆☆☆

《搞笑大王來啦-米小圈上學記》這本書，從頭到尾都充滿瞭驚喜。它不是那種刻意製造笑料的書，而是通過米小圈這個角色，自然而然地流露齣一種渾然天成的幽默感。我最喜歡的是書中對人物內心世界的描繪，雖然用的是孩子的語言，但卻能精準地捕捉到他們那些細微的情緒波動和天馬行空的想象。米小圈的“腦洞”之大，簡直可以申請吉尼斯世界紀錄！他對待事情的態度，永遠是那麼積極樂觀，即使遇到睏難，也總能用他獨有的方式“化險為夷”（當然，有時候是讓事情變得更具戲劇性）。我記得有一次，他為瞭在學校的纔藝錶演上“一鳴驚人”，居然決定錶演“吞劍”，結果差點把自己的舌頭吞下去，被老師及時製止。這種既讓人捏一把汗又讓人忍不住大笑的情節，貫穿瞭整本書。而且，作者在敘事的同時，也巧妙地融入瞭一些關於成長、關於友誼、關於責任的教育意義，但完全不會讓人感到說教。它就像是把這些道理藏在瞭笑聲裏，孩子們在哈哈大笑的同時，也在潛移默化中受到瞭啓發。這本書給我最大的感受是，原來成長可以這麼有趣，原來生活可以這麼充滿色彩。我強烈推薦這本書給所有希望在閱讀中獲得快樂和啓迪的讀者。