现货 新课程小学语文基础知识综合训练 六年级 小学教辅 6年级二学期上下 小学生语文课外知 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611333

商品编码：25615774427

丛书名： 新课程小学语文基础知识综合训练 六年级

《语文新语：六年级下学期篇》 一、 基础夯实，语文能力全面提升 本书旨在为六年级下学期的小学生提供一套系统、全面的语文基础知识训练，助力学生巩固所学，提升语文综合能力。本册内容紧密围绕小学语文课程标准，重点关注六年级下学期语文学习的重点、难点，力求让每一位读者都能在轻松愉快的学习氛围中，扎实掌握语文知识，为未来的学习打下坚实的基础。 1. 识字与写字：字斟句酌，笔下生花 认识与掌握常用字词： 紧扣教材，精选六年级下学期要求掌握的生字、常用词语。通过多种形式的练习，如字音辨别、字形辨析、词语搭配、词语辨义等，帮助学生准确识记、规范书写。 音韵辨析： 针对容易读错的字，设置多音字、形近音字、易错音字的专项练习，通过拼读、组词、造句等方式，强化学生对字音的感知和掌握。例如，对于“相似”与“相似”的读音区分，设计填空题，要求学生选择正确的读音填入。 形近字辨析： 聚焦形近字，如“候”与“侯”，“待”与“待”等，通过观察字形差异，理解字义区别，再进行组词、造句练习，加深记忆，避免混淆。 词语辨义与运用： 针对意义相近但用法不同的词语，如“终于”与“终于”，“并且”与“并且”等，通过情境化练习，让学生理解词语的精确含义，并在具体语境中灵活运用。 词语归类与整理： 将学过的词语按照词性、意义、使用场合等进行分类，帮助学生梳理词汇网络，形成系统性的词汇记忆。 规范书写汉字： 强调汉字的书写规范，包括笔画、笔顺、结构、间架结构等。提供清晰的田字格或米字格练习，引导学生写出大小匀称、结构稳定的汉字。 笔画笔顺练习： 针对易错笔画和笔顺的字，提供专项练习，要求学生按照正确的笔顺书写。 结构与间架练习： 重点关注字的结构比例，如左右结构、上下结构、独体结构等，引导学生注意各部分的协调搭配。 描写练习： 提供精美的句子或段落，让学生进行仿写练习，在描摹中体会汉字的美感和书写技巧。 2. 词语积累与运用：言之有物，表达生动 核心词汇扩充： 围绕教材单元主题，拓展与生活、学习、阅读相关的核心词汇。 专题词汇： 如描写景色的词语（壮丽、秀美、迷人、宁静），描写人物的词语（善良、勤劳、聪明、勇敢），描写情感的词语（喜悦、激动、悲伤、思念）等。 成语积累： 精选常用、经典的成语，分类梳理（如描写学习的成语，描写人品德的成语，描写事物的成语），并提供成语的解释、出处、例句，以及成语填空、成语故事拓展等练习。 词语辨析与近义辨析： 深入探讨词语之间的细微差别，帮助学生理解词语的适用范围和感情色彩。 同义词辨析： 针对意义相近但表达效果不同的词语，如“高兴”与“欣喜”，“害怕”与“恐惧”，通过例句对比，引导学生选择最恰当的词语。 反义词辨析： 巩固反义词的记忆，并引导学生思考反义词在表达对比、强调等方面的作用。 词语运用技巧： 照样子写词语： 提供词语结构或词语类型的范例，让学生模仿创造新的词语。 词语搭配练习： 强调词语的固定搭配，如“认真”+“学习”，“深刻”+“印象”，避免搭配错误。 造句练习： 提供词语，要求学生根据词语的含义和用法，写出意思完整、通顺的句子。 语境填词： 提供含有空白的句子，让学生根据语境选择最恰当的词语填入。 3. 句子理解与表达：言简意赅，逻辑清晰 句子成分分析： 帮助学生理解句子的基本结构，如主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，并理解它们在句子中的作用。 句子成分划分： 提供不同类型的句子，让学生找出句子中的各个成分，并进行标注。 句子功能理解： 引导学生理解陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同类型句子的表达功能。 病句辨析与修改： 训练学生发现和修改句子中的语病，提高语言表达的准确性。 常见病句类型： 如搭配不当、成分残缺、语序不当、歧义句、不合逻辑等，进行专项练习。 修改练习： 提供病句，让学生思考病因并进行修改，使其成为通顺、准确的句子。 仿写句子： 通过模仿优秀句子的结构、句式和表达方式，提高学生的语言表达能力。 仿照例句写句子： 提供结构或表达方式相似的例句，让学生根据要求写出自己的句子。 运用修辞手法仿写： 引导学生在仿写中尝试运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更生动形象。 理解与续写句子： 训练学生根据上下文理解句子的含义，并能够进行合理的续写。 4. 段落组织与篇章阅读：意脉贯通，洞察文本 段落结构分析： 帮助学生理解段落的中心句、支撑句，以及段落之间的逻辑关系。 寻找中心句： 引导学生找出段落中最能概括段落意思的句子。 分析段落层次： 学习如何将段落划分成更小的层次，理解作者的思路。 段落组织训练： 打乱语序排句成段： 提供打乱顺序的句子，让学生按照逻辑顺序重新排列，组成通顺的段落。 按要求写段落： 围绕给定的主题或情境，要求学生写出内容连贯、条理清晰的段落。 阅读理解： 精读理解： 选取适合六年级学生阅读的课文片段或短篇故事，引导学生理解文章的主旨、人物形象、故事情节、写作手法等。 理解文章段落大意： 训练学生概括每个段落的主要内容，从而理解整篇文章。 推断和想象： 引导学生根据文本信息进行合理的推断，并进行富有想象力的拓展。 理解重点句、难句： 帮助学生理解文章中关键的、具有深层含义的句子。 篇章结构与思路： 文章的开头与结尾： 分析不同文章开头和结尾的特点及其作用。 文章的线索： 引导学生找出文章的中心线索，理解文章是如何围绕线索展开的。 作者的写作意图： 引导学生思考作者写作这篇文章的目的和想传达的信息。 5. 标点符号运用：准确规范，句意清晰 常用标点符号的意义与用法： 系统讲解逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号、省略号等标点符号的正确使用方法。 句末标点： 区分陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的句末标点。 句中标点： 掌握顿号、分号、冒号在句子中的作用，如并列、提示、解释等。 特殊标点： 了解引号、括号、省略号的特定用法。 标点符号综合练习： 句中标点填空： 提供带有空白的句子，让学生选择正确的标点符号填入。 修改病句中的标点： 针对标点使用错误的句子，进行修改练习。 根据语意添加标点： 要求学生根据句子的意思，正确添加标点符号。 6. 综合运用与拓展：学以致用，能力飞跃 口语交际训练： 主题对话： 围绕日常生活、学习场景，设计对话练习，提高学生的语言表达和沟通能力。 讲故事/介绍： 鼓励学生用自己的语言讲述故事或介绍事物，锻炼表达的清晰度和条理性。 写作指导与练习： 习作审题与构思： 引导学生理解作文题目要求，并进行初步的构思和素材搜集。 不同体裁作文： 针对记叙文、说明文、议论文等不同文体，提供写作指导和范文分析。 素材积累与运用： 鼓励学生积累生活中的素材，并学习如何在写作中灵活运用。 修改与润色： 引导学生对自己写好的作文进行修改，提升语言表达和文章结构。 古诗文积累与赏析： 精选古诗文： 选取适合六年级学生理解和背诵的经典古诗文，并提供注释和译文。 诗文背诵与默写： 提供专项练习，巩固诗文的记忆。 简要赏析： 引导学生理解诗文的意境、情感和艺术特色。 听说能力训练： 听力理解： 提供听力材料，进行听写、听答等练习，训练学生的听力理解能力。 复述与概括： 训练学生听后能准确复述内容，并进行概括。 二、 学习方法与建议 循序渐进，持之以恒： 语文学习是一个长期积累的过程，建议学生按照本书的章节顺序，一步一个脚印地进行练习，切勿急于求成。 重视基础，巩固记忆： 识字、写字、词语是语文学习的基石，务必花时间认真掌握，并经常复习，做到熟练运用。 勤于动笔，勇于实践： 语文能力最终体现在运用上，无论是造句、写段落还是写作文，都要积极动手，在实践中发现问题、解决问题。 善于思考，举一反三： 在做练习时，不仅要关注答案，更要思考解题思路和方法，将学到的知识迁移到其他题目和实际运用中。 养成良好的阅读习惯： 阅读是提升语文能力最有效的方式之一。鼓励学生广泛阅读，积累语言素材，提高语感。 不懂就问，及时解决： 学习过程中遇到疑问，要及时向老师或同学请教，避免问题堆积。 三、 本书特色 体系化设计： 内容由浅入深，由点到面，覆盖六年级下学期语文学习的各个重要方面。 题型多样化： 包含选择、填空、连线、写一写、改一改、仿写、阅读理解、写作练习等多种题型，满足不同学习需求。 注重实效性： 练习题紧密结合教材，贴近学生实际，旨在切实提升学生的语文素养。 形式活泼，寓教于乐： 在保证知识性的同时，力求练习形式有趣，激发学生的学习兴趣。 紧扣考纲，面向未来： 训练内容既能帮助学生巩固校内知识，也能为日后的学习打下坚实基础，并对各类语文能力有较强的培养作用。 展望： 通过《语文新语：六年级下学期篇》的学习，我们期待每一位学生都能在语文的世界里畅游，不仅掌握扎实的语言基础，更能体会到语言的魅力，培养出良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，为升入初中做好充分准备，并在未来的学习和生活中，都能用精准、生动的语言表达自己的思想和情感。

评分☆☆☆☆☆

我当初选择这本书，是因为它明确写着“基础知识综合训练”，而且是六年级下学期。我当时就觉得，这个年纪和这个学期，正是孩子需要巩固和提升的时候。我希望这本书能够提供非常扎实的内容，帮助孩子复习和梳理好小学阶段的所有基础知识点。比如，我希望它在词语方面，能够包含词语的解释、辨析、搭配以及在句子中的运用；在句子方面，我希望它能涉及句子成分的分析、病句的修改、仿写句子等；在古诗文方面，我希望它能有对诗句的理解、意境的感悟，以及一些背诵和默写的练习。我更希望这本书能够提供一些拓展性的内容，比如一些常用修辞手法的讲解，或者一些常用文学常识的介绍，让孩子在学习基础知识的同时，也能拓宽视野。我希望这本书能够成为孩子在小升初复习阶段不可或缺的辅助教材。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我一直在寻找能够提升孩子语文综合能力的读物，而这本书的题目正好戳中了我的需求点。我特别看重“综合训练”这几个字，因为我知道语文学习不是孤立的点，而是需要将字、词、句、篇等各个方面有机结合起来。我希望这本书能提供一个系统性的框架，引导孩子回顾和巩固小学阶段所学的核心知识，比如各种文体特点的辨识、段落间的逻辑关系梳理、标点符号的规范使用等等。我希望它不仅仅是简单的填空题或者选择题，而是能够设计一些需要孩子独立思考和表达的题目，比如仿写句子、改写句子、写小片段等，这样更能锻炼孩子的实际运用能力。此外，如果这本书能包含一些关于阅读理解的技巧指导，或者一些经典篇章的赏析，那就更有价值了。我希望孩子通过这本书的学习，能够对语文产生更浓厚的兴趣，并且在阅读和写作上都有所提升。

评分☆☆☆☆☆

我选择这本教辅，是希望能帮助我的孩子在小学毕业前的最后冲刺阶段，稳固他的语文基础。我特别看重“综合训练”的含义，这意味着它应该涵盖了小学语文的方方面面，而不是只侧重某一方面。我期待这本书能够帮助孩子梳理和巩固字词句篇中的每一个重要知识点，例如，对于词语，我希望它能提供同义词、反义词、近义词的辨析，以及词语在语境中的运用；对于句子，我希望它能包含句子成分的分析、病句的修改、仿写等训练；对于篇章，我希望它能有段落划分、中心思想概括、细节理解等练习。尤其是在六年级下学期，我希望这本书能够注重知识的融会贯通，比如将字词句的运用结合到具体的语篇练习中，让孩子在实际应用中加深理解。如果这本书的题目设计能够有梯度，从易到难，循序渐进，并且配有详细的答案解析，那将极大地帮助孩子查漏补缺，提升语文素养。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字确实很长，但让我印象深刻的是它强调了“基础知识综合训练”，而且是针对六年级下学期。我当时想着，六年级下学期可是小升初的关键时期，知识点肯定都很扎实，而且需要融会贯通。我特别希望这本书能帮我的孩子梳理一下之前学过的所有基础知识，比如字词的辨析、成语的运用、古诗词的理解、句子结构的分析等等。我还希望能有足够多的练习题，并且难度适中，既能巩固，又不会让孩子感到挫败。更重要的是，我期待这本书的题目能够紧扣课本，但又不拘泥于课本，能够拓展一些相关的知识点，让孩子在练习中有所发现和收获。如果这本书的排版清晰，字体大小合适，图片（如果有的话）也能起到辅助作用，那就更完美了。我希望它能成为孩子复习的得力助手，帮助他建立起牢固的语文根基，为迎接初中学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书最大的期待，是它能够在六年级下学期这个关键节点，为孩子提供一份“查漏补缺”的利器。我希望这本书的题目设计能够非常细致，能够覆盖到小学语文知识体系中的每一个角落，特别是那些容易被忽略或者孩子容易混淆的地方。比如，在字词部分，我希望它能包含同音字、近义词、反义词的辨析，以及多音字、形近字的区分；在语法部分，我希望它能涉及主谓宾的识别、定状补的理解，以及各种句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）的转换。更重要的是，我希望这本书的答案解析能够详细透彻，不仅仅给出正确答案，还能解释为什么正确，以及错误选项的误导之处，这样孩子才能真正理解并掌握。我希望通过反复练习，让孩子对基础知识达到“信手拈来”的程度，从而在考试中更加自信。