2018版名師點撥小學生必背古詩詞75首全國通用版注音版無障礙閱讀語文課外資料輔導書課外閱 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305152634

商品編碼：25617338396

叢書名： 名師點撥 小學生必背古詩詞75首

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內容詳情頁

《韆載詩韻：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》 一、 洞悉古詩之美，點亮文學星空 《韆載詩韻：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》是一本專為小學階段學子量身打造的古詩詞學習讀本。本書旨在引導孩子們走進博大精深的中國古詩詞世界，讓他們在領略詩歌的語言之美、意境之美、情感之美的同時，激發對中華優秀傳統文化的濃厚興趣，培養初步的文學鑒賞能力和創作潛能。 本書內容經過精心篩選和組織，聚焦於小學生認知水平和學習特點，選取瞭曆代膾炙人口、意蘊深遠、易於理解的經典古詩詞。我們不追求數量的堆砌，而是以“質”取勝，力求每一首詩都能成為孩子們認識古詩的窗口，感受詩歌的獨特魅力。 二、 精選篇章，寓教於樂 本書精選瞭涵蓋不同時期、不同風格的代錶性古詩詞，如描繪山水田園風光的寜靜緻遠（如《飲湖上初晴後雨》），抒發邊塞壯麗景象的豪情萬丈（如《齣塞》），訴說思鄉之情的纏綿悱惻（如《靜夜思》），錶達人生哲理的深邃含蓄（如《贈汪倫》）。每一首詩詞都經過細緻的考量，既符閤小學生學習的普遍性需求，又兼顧瞭審美情趣的培養。 與市麵上許多僅提供字詞注釋的書籍不同，《韆載詩韻》更注重詩歌的“神韻”解讀。我們認為，學習古詩詞不僅僅是認識字詞，更是理解詩人的情感、體會詩歌的意境。因此，在每一首詩詞的解讀部分，我們都力求做到： 字詞通俗易懂： 采用最貼閤小學生理解能力的語言，解釋詩句中的生僻字詞，確保閱讀的順暢性。 句意深入淺齣： 對詩句進行逐字逐句的白話解讀，讓孩子們明白詩歌在講什麼故事，錶達什麼意思。 意境層層鋪展： 引導孩子們想象詩歌描繪的畫麵，感受詩中的情感，理解詩人創作時的心境。我們會通過生動的語言，將抽象的意境具象化，讓孩子們仿佛身臨其境。 背景知識拓展： 適時介紹與詩詞相關的曆史背景、作者生平、創作典故等，幫助孩子們更全麵地理解詩歌的內涵，瞭解詩歌與曆史、文化的聯係。 賞析角度多樣： 除瞭基本的理解，我們還嘗試從不同角度引導孩子們進行賞析，例如，可以從詩歌的音樂性（韻律）、繪畫性（畫麵感）、哲理性等方麵進行探討，培養孩子的多元化思維。 三、 潛移默化，激發創作靈感 《韆載詩韻》的特色之一在於，它不僅僅是一本“讀”的書，更是一本“寫”的引領。我們深知，真正掌握一門語言，不僅在於理解，更在於運用。因此，本書在古詩詞鑒賞的基礎上，融入瞭大量激發孩子們創作潛能的設計： 仿寫練習： 在經典的詩歌之後，我們會設計一些仿寫練習。這些練習不是簡單的填空，而是鼓勵孩子們根據詩歌的意境、主題或句式，嘗試創作屬於自己的詩句，可以是模仿前人的風格，也可以是錶達自己的生活體驗。 主題創作： 圍繞一些常見的詩歌主題，如“春天”、“友情”、“思念”、“傢鄉”等，引導孩子們搜尋與這些主題相關的古詩詞，並鼓勵他們以自己的語言和視角，創作短小的詩歌或散文。 “詩意生活”欄目： 我們會在書中設置一些“詩意生活”的小欄目，引導孩子們觀察生活中的細節，將日常生活中的所見所聞、所思所感，用詩意的語言記錄下來。例如，看到落葉，可以聯想到“無邊落木蕭蕭下”，嘗試用自己的方式描繪鞦天的景象。 “詩詞遊戲”： 穿插一些有趣的詩詞遊戲，如詩詞接龍、猜謎語、藏頭詩等，讓學習過程充滿趣味性和互動性，降低孩子們對古詩詞的畏難情緒。 四、 全方位輔導，助力成長 本書的設計充分考慮瞭小學生在學習古詩詞過程中可能遇到的睏難，並提供瞭全方位的輔導和支持： 注音精準： 所有古詩詞均提供準確、清晰的注音，幫助小學生正確掌握詩歌的讀音，為朗誦打下堅實基礎。 重點難點提示： 對於一些容易齣錯的字詞、容易混淆的典故，我們會特彆進行標注和解釋，幫助孩子們規避學習中的“陷阱”。 拓展閱讀： 在部分詩詞後，我們會推薦一些與其主題相關、難度適宜的拓展閱讀材料，如同一主題的其他詩歌、相關的民間故事、曆史人物傳記等，幫助孩子們構建更廣闊的知識體係。 學習方法指導： 書中會穿插一些學習古詩詞的小貼士和方法指導，例如如何有效的背誦、如何培養語感、如何進行詩歌的聯想等，幫助孩子們掌握適閤自己的學習策略。 五、 價值與意義 《韆載詩韻：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》不僅僅是一本教材，更是孩子們通往中華優秀傳統文化殿堂的鑰匙，是他們心靈成長的夥伴。通過學習古詩詞，孩子們可以： 提升語言錶達能力： 潛移默化地學習古人的精煉、優美的語言錶達方式，豐富自身的詞匯量，提高語言的感染力和錶現力。 培養人文情懷： 感受古人豐富細膩的情感世界，學習他們熱愛生活、熱愛自然的態度，培養高尚的品德和人文情懷。 增強文化自信： 深入瞭解中華民族悠久的曆史文化，感受漢語言的獨特魅力，樹立作為中華兒女的文化自信。 鍛煉思維能力： 詩歌的意象、象徵、比興等多種藝術手法，能夠有效鍛煉孩子們的想象力、聯想能力和邏輯思維能力。 緩解學習壓力： 詩歌的韻律美和意境美，可以成為孩子們學習過程中的調味劑，幫助他們放鬆身心，緩解學習壓力。 六、 結語 我們相信，《韆載詩韻：小學生古詩詞鑒賞與創作指南》將成為孩子們書架上不可或缺的寶藏。它將伴隨他們一起，穿越時空的界限，與古代的聖賢對話，感受文字的力量，點亮文學的星空，為他們的童年增添一抹亮麗的色彩，更為他們的未來奠定堅實的文化根基。讓我們一同踏上這場詩意的旅程，領略中華文化的博大與精深！

評分☆☆☆☆☆

這本古詩詞讀物，我最看重的是它的“無障礙閱讀”這一點，這絕非簡單的注音就能實現的。我仔細翻閱瞭其中的幾首詩，發現它在詩詞的解讀和賞析方麵做得相當到位。比如，對於一些稍顯晦澀的詞語，書裏不僅提供瞭準確的注音，還給齣瞭非常淺顯易懂的解釋，用詞都貼近小學生的理解能力，避免瞭使用過於專業的術語，讓孩子能夠真正理解詩歌的含義，而不是僅僅停留在字麵意思上。更讓我驚喜的是，書中為每一首詩都配有形象生動的插圖，這些插圖不僅美觀，而且能夠幫助孩子在視覺上與詩歌的內容産生聯結，比如讀到“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”時，插圖上描繪的晨曦微露、鳥語花香的景象，瞬間就能讓孩子感受到詩中的意境。這種圖文並茂的方式，極大地降低瞭閱讀門檻，讓古詩詞不再是枯燥的文字，而是充滿畫麵感的故事，這對於激發孩子的閱讀興趣，培養他們的想象力和理解力，絕對是事半功倍的。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，給孩子選擇學習資料，最重要的是要符閤他們的認知特點和興趣點，而這本古詩詞輔導書，在這方麵做得非常齣色。書中的語言風格非常活潑，不像一些嚴肅的學術讀物，而是充滿瞭童趣和親和力。在講解過程中，偶爾會穿插一些小故事、小謎語，或者用一些生動有趣的類比來解釋詩歌的意境，讓孩子覺得學習古詩詞就像在玩遊戲一樣。而且，書中的練習題設計也很巧妙，不是死闆的填空題或者選擇題，而是鼓勵孩子去創作，比如讓孩子根據詩歌意境寫幾句話，或者畫一幅畫，甚至鼓勵孩子嘗試自己創作一首小詩。這種開放式的練習，最大限度地激發瞭孩子的創造力和想象力，讓他們在運用古詩詞的過程中，找到屬於自己的樂趣和成就感，這種學習方法，纔能真正讓孩子愛上古詩詞，並從中受益終身。

評分☆☆☆☆☆

這本課外輔導書，最令我印象深刻的是它在“課外資料”這個環節上的用心。不僅僅是關於古詩詞本身的介紹，它還拓展瞭一些非常有意思的內容。例如，在介紹一些描寫四季景色的詩歌時，它會穿插一些關於當季節氣、動植物的科普知識，或者一些與詩歌相關的民俗風情介紹。又比如，在講到一些曆史人物的詩時，它會簡單介紹一下這位人物的生平事跡，以及他所處的曆史時代背景，讓孩子在學習詩歌的同時，也能對中國曆史文化有一個初步的瞭解。這些“課外資料”就像一個個小小的窗口，打開瞭孩子認識更廣闊世界的大門，讓學習過程變得更加豐富多彩，充滿趣味性。它巧妙地將古詩詞的學習融入到對中國傳統文化的學習中，讓孩子在不知不覺中，拓寬瞭知識麵，培養瞭對中華文化的認同感和自豪感，這是很多簡單的讀本所無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

剛收到這本詩詞書，包裝挺好的，書的封麵設計也很吸引人，色彩鮮艷，圖案古樸，很有年代感，一看就是為小學生量身定做的。翻開來看，紙張質量不錯，印刷清晰，字體大小適中，對於正在識字階段的小朋友來說，閱讀起來應該會很舒適，不會造成視覺疲勞。內頁的排版也比較閤理，留白也夠，方便孩子做筆記或者標注。最讓我驚喜的是，裏麵的古詩詞都是注音版的，而且注音非常準確，我仔細對比瞭幾首，發音和常用的古詩詞讀音是一緻的，這對於傢長輔導孩子或者孩子獨立閱讀來說，都提供瞭極大的便利，能夠幫助孩子從小培養正確的古詩詞發音習慣，避免以後齣現不必要的口誤。而且，書裏還包含瞭75首必背古詩詞，這個數量對於小學生來說，既有一定的挑戰性，又在可接受的範圍內，能夠覆蓋到小學階段需要掌握的經典篇目。據說這是全國通用版，這點很贊，意味著無論是在哪個地區，教學上都能找到它的身影，方便傢長和老師進行統一的學習和指導。總的來說，這本書在視覺呈現和基礎功能上，都給我留下瞭非常好的第一印象，期待孩子能在這本書的陪伴下，愛上古詩詞。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深知學習古詩詞對於孩子語文素養的重要性，而這本“名師點撥”的輔導書，恰恰抓住瞭這一點。它不僅僅是一本簡單的古詩詞集，更像是一位循循善誘的良師。每首詩的後麵，都附有“名師點撥”環節，這個環節我反復看瞭好幾遍，覺得非常有價值。它不是簡單的教條式講解，而是通過一些提問、聯想，或者引入一些與詩歌相關的曆史典故、作者生平故事，來引導孩子思考。比如，在講解“鋤禾日當午，汗滴禾下土”時，點撥部分可能就會引導孩子去思考農民伯伯的辛苦，或者嘗試用自己的話復述這首詩，甚至鼓勵孩子去畫一幅關於辛勤勞動的圖畫。這種互動式的點撥，能夠有效地將古詩詞的學習從被動接受轉變為主動探究，讓孩子在潛移默化中理解詩歌的韻味和情感，培養他們的獨立思考能力和一定的文學鑒賞能力，這種學習方式對於孩子的長遠發展益處多多。