小学生活没烦恼系列?美味的午餐:去学校食堂用餐吧 畅销书籍 童书美味的午餐 去学校食堂用餐 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 小学
• 童书
• 儿童文学
• 校园生活
• 午餐
• 食堂
• 饮食
• 绘本
• 故事
• 健康饮食

店铺： 清风伟业图书专营店

出版社： 江苏少年儿童出版社

ISBN：9787534681844

商品编码：25703757972

丛书名： 美味的午餐 去学校食堂用餐吧

开本：16开

出版时间：2014-04-01

小学生活没烦恼系列?美味的午餐:去学校食堂

作  者: [韩]崔亨美 著作 金美玲 译者 [译者]金美玲 定  价: 15 出?版?社: 江苏少年儿童出版社 出版日期: 2014-04-01 页  数: 61 装  帧: 平装 ISBN: 9787534681844 ●《"小学生活没烦恼"系列 美味的午餐 去学校食堂用餐吧》无目录

内容简介

崔亨美编著的《美味的午餐(去学校食堂用餐吧)/小学生活没烦恼系列》是一套引进自韩国的小学生活指导故事书。受众具体为幼升小、小学低年级学生以及他们的父母。该系列图书首批共7本，从入学准备、校园及生活安全、如何与朋友相处、喜欢自己的小学老师、培养发言习惯、如何养成良好的饮食习惯以及如何养成良好的学习习惯7个方面帮助孩子遇到问题，解决问题，很终顺利入学，并且快速融入小学生活。《美味的午餐(去学校食堂用餐吧)/小学生活没烦恼系列》不仅能促进孩子与父母之间的良好沟通，更是父母的家教好书。

崔亨美

崔亨美（韩）/著

喜欢睁大眼睛，竖起耳朵，寻找有趣故事的作家。认为作家应该是寻找忘却的记忆，并让那些记忆闪闪发光的人。主要作品有《彩虹眼镜》《我是超人？》《贴纸战争》《给我找一位不唠叨的妈妈吧》等。

朴永（韩）/绘

一直沉浸在插图的魅力中，并且不断地尝试不同风格的插画。主要作品有《姜姜公主的讨厌书》《美味的午餐》等。

《奇妙的校园生活》系列：探索童趣无限的成长画卷 第一册：《第一天，我不害怕！》 新学期伊始，小小的脑袋里装满了新奇与期待，也夹杂着一丝丝不安。对于即将踏入校园的每一个孩子来说，第一天都是一个充满未知数的挑战。本书围绕着主人公小明，一个活泼却有些内向的小男孩，展开了他入学第一天的精彩故事。 故事的开篇，小明站在家门口，紧紧拉着妈妈的手，眼神里流露出对陌生环境的些许怯意。妈妈温柔地鼓励他，告诉他学校是一个充满友爱和乐趣的地方，有好多和他一样大小的朋友，还有很多有趣的游戏和课程。小明深吸一口气，迈出了前往学校的第一步。 在学校门口，他看到了许多和他一样背着新书包的孩子，有的兴奋地奔跑，有的依偎在父母身边，也有的和电视里的小朋友一样，努力挤出自信的笑容。班主任老师是一位和蔼可亲的阿姨，她用温暖的笑容迎接了每一个孩子，并为他们分发了属于自己的小名牌。小明看着自己胸前印着“小明”字样的小名牌，心里有了些许踏实感。 课堂上的第一个环节是自我介绍。当轮到小明时，他有些紧张，声音细若蚊蝇。但是，当他看到同学们友善的目光，以及坐在他旁边那个笑容灿烂的女孩——小红，他鼓起了勇气，清晰地介绍了自己。小红冲他眨了眨眼睛，并友好地分享了自己的彩色蜡笔。这一刻，小明感受到了一股暖流，他知道，自己不再是一个人。 上午的课程丰富多彩，有认识字母的识字课，有充满童趣的儿歌演唱，还有需要动手能力的手工课。在手工课上，小明和小红被分在了一组，他们一起用彩纸和剪刀制作了一只可爱的纸飞机。虽然小明的纸飞机有些歪斜，但在小红的鼓励下，他还是开心地笑了。 午餐时间到了，小明跟着同学们来到餐厅。他看到摆放整齐的餐桌，还有各种各样香喷喷的食物，他的肚子咕咕叫了起来。他和服务员阿姨的指令，有序地领取了自己的午餐。当他看到餐盘里有他最爱吃的番茄炒蛋和一份清蒸鱼时，他露出了满足的笑容。他发现，在学校用餐，不仅方便，而且能品尝到各种美味。 下午的活动更加有趣。体育课上，他们玩了传球游戏，小明笨拙地跑着，却被大家的欢笑声感染。美术课上，他们用水彩画出自己心目中的学校，小明画了一幅阳光明媚的校园，里面有快乐的孩子们在玩耍。 放学的时候，小明牵着小红的手，脚步轻快地走出校门。他回头望了望学校，心里已经没有了早晨的害怕，取而代之的是对明天再次来到学校的期待。他迫不及待地想把今天在学校的经历讲给爸爸妈妈听。 《第一天，我不害怕！》以细腻的笔触，描绘了孩子从陌生到熟悉，从胆怯到自信的成长过程。它告诉孩子们，学校是一个充满爱与关怀的大家庭，每一个孩子都能在这里找到属于自己的快乐和进步。书中充满了积极向上的情感，鼓励孩子们勇敢地迈出第一步，拥抱全新的校园生活。 第二册：《好朋友，一起玩！》 校园生活，就像一个色彩斑斓的万花筒，每天都有新的惊喜。对于小明和小红来说，他们之间的友谊，就像一朵悄然绽放的小花，让原本平凡的日子变得更加美好。《好朋友，一起玩！》将带领读者走进小明和小红的友情世界，感受纯真的童年友谊所带来的温暖与力量。 故事从小明和小红成为了形影不离的好朋友开始。他们一起上学，一起放学，一起在操场上奔跑，一起在课间分享零食。小明喜欢小红的开朗和热情，小红欣赏小明的细心和善良。他们就像两颗紧密相连的星星，在校园的天空中闪烁着友谊的光芒。 一天，学校组织了一场拔河比赛。小明和小红所在的班级是夺冠的热门，但比赛当天，班里一个平时活泼好动的男孩生病了，导致队伍人数不足。小明看着急得满头大汗的班长，心里有些着急。就在这时，小红主动提出，让小明去邀请平时不怎么和大家一起玩的安静的同学小刚来帮忙。 小明有些犹豫，因为小刚平时总是独来独往，不太爱说话，不知道他会不会愿意参加。但在小红的鼓励下，他还是硬着头皮去找了小刚。出乎意料的是，小刚虽然一开始有些腼腆，但在小明和小红的邀请下，他还是欣然同意了。 比赛开始了，小刚虽然个子不高，但力气却出奇地大。在小明和小红的配合下，他们班最终赢得了比赛的胜利。胜利的喜悦让小明、小红和小刚紧紧地拥抱在一起。那一刻，小明明白了，真正的友谊，不仅仅是和最亲近的朋友一起玩耍，更重要的是，能够敞开心扉，接纳和帮助更多的人。 故事的另一条线索，展现了友谊中也可能出现的误会和小摩擦。有一次，小明和小红因为一块心爱的拼图玩具发生了争执。小明想要先拼好自己的部分，小红却觉得应该一起合作。两人都有些生气，互不理睬。 午餐时间，当小明看到小红独自一人坐在角落里，没有像往常一样和他分享便当里的美味水果时，他的心里涌起一股失落感。他想起平日里和小红一起玩耍的快乐时光，想起小红总是那么照顾他。他意识到，自己因为一点小事就和好朋友生气，是很不应该的。 鼓起勇气，小明拿着自己最喜欢的一本图画书，走到小红面前，小声地说：“小红，对不起。我们不应该因为一块玩具就生气。”小红抬起头，看着小明真诚的眼睛，也红着脸说：“对不起，小明。是我太固执了。” 就这样，两个好朋友在互相道歉中，化解了矛盾。他们重新坐在一起，继续合作拼图，并且合作得比之前更加默契。他们知道，友谊就像一株需要精心呵护的植物，需要互相理解，互相包容。 《好朋友，一起玩！》通过生动有趣的故事，向孩子们展示了友谊的珍贵。它告诉孩子们，朋友不仅仅是玩伴，更是可以分享快乐，分担烦恼的伙伴。通过故事中的情节，孩子们能够学会如何与人相处，如何化解矛盾，以及如何珍惜身边的友谊。书中传递的价值观，包括分享、合作、包容、理解，对于孩子的社会性发展具有重要的意义。 第三册：《我能行！不怕难》 成长，就是一场不断挑战自我的旅程。每一次克服困难，都是一次宝贵的成长经历。《我能行！不怕难》将带领小读者们，跟随主人公小明，一起经历各种各样的挑战，感受克服困难后的成就感与自信心。 故事围绕着小明在学习和生活中遇到的各种“小难题”展开。比如，在数学课上，他遇到了一个复杂的加法应用题，数字跳来跳去，让他感到头晕。他看着黑板上密密麻麻的数字，有些泄气，想放弃。 这时，老师注意到了他的困惑，走到他身边，耐心地给他讲解，并鼓励他一步一步来。老师告诉他，遇到难题时，不要害怕，要先弄清楚题目的意思，然后把大的问题分解成小的部分，一步一步去解决。小明听从老师的建议，重新审视题目，并尝试着用自己理解的方式去列式计算。虽然过程有些曲折，但他最终算出了正确答案。当他看到正确答案时，脸上露出了灿烂的笑容，他觉得自己比以前更聪明了。 在体育课上，他们需要学习新的跳远项目。小明看着其他同学轻松地跳过沙坑，而他自己却总是跳不远，甚至有时会摔倒。他感到沮丧，想要退出。然而，他想起之前在数学课上克服难题的经历，他告诉自己：“我能行！不怕难！” 他开始认真观察其他同学的动作，并尝试着改进自己的助跑和起跳姿势。他一次又一次地练习，即使摔倒了，也立刻爬起来，继续尝试。汗水浸湿了他的衣服，但他依然坚持着。终于，在一次次的努力下，他觉得自己跳得比以前远了很多。虽然还不能和最优秀的同学比，但他知道，自己已经取得了很大的进步，这让他充满了骄傲。 除了学习上的挑战，小明也面临着生活中的一些小麻烦。比如，有一天，他不小心把妈妈心爱的花瓶打碎了。他看到满地的碎片，吓得不知所措。他知道妈妈一定会很生气，但他还是勇敢地走了过去，承认了自己的错误。 妈妈虽然有些心疼花瓶，但看到小明诚恳的态度，她并没有责骂小明。她告诉小明，犯错误并不可怕，可怕的是不敢承认错误，不敢改正。她和小明一起，小心翼翼地清理地上的碎片，并叮嘱他以后要更加小心。小明从这件事中学会了诚实和承担责任的重要性。 书中还穿插了小明和其他小朋友一起合作解决问题的场景。比如，他们一起为班级布置教室，一起为学校的义卖活动制作手工艺品。在合作的过程中，他们会遇到意见不合，会产生小小的争执，但最终，他们都能互相理解，共同努力，完成任务。 《我能行！不怕难》通过一系列贴近儿童生活的故事，向孩子们传递了一种积极向上的人生态度。它告诉孩子们，困难是成长的催化剂，每一次战胜困难，都会让他们的内心变得更加强大，更加自信。书中强调了坚持、努力、诚实、合作的重要性，鼓励孩子们勇敢地面对生活中的挑战，发现自己的潜能。 第四册：《我的小发明，大发现！》 每一个孩子都是天生的好奇宝宝，他们的眼中充满了对未知世界的好奇与探索。《我的小发明，大发现！》将带领小读者们，走进充满想象力的科学世界，感受发现的乐趣和创造的喜悦。 故事的主人公依然是我们熟悉的小明，但这次，他的兴趣被转移到了各种新奇的科学现象上。他常常会因为一个看似微不足道的问题而陷入沉思，并开始自己的“研究”。 比如，一天，他看到水龙头里流出的水滴，好奇地想知道为什么水滴总是圆圆的。他尝试着用吸管去吸水，结果发现水滴会因为重力的作用而下落。他又用不同的容器去接水，发现水滴的形状还会受到容器口形状的影响。他把自己的观察过程画了下来，并咨询了老师。老师为他讲解了表面张力的概念，并告诉他，很多看似简单的事情背后，都有着科学的原理。 另一个有趣的故事是关于“沉浮”。小明和他的朋友们在玩水的时候，发现有些东西会沉到水底，有些东西会漂浮在水面上。他们把各种各样的小物件，比如小石子、树叶、橡皮擦、塑料瓶等，都放进水里进行实验。他们惊喜地发现，原来物体是否会沉浮，与它的重量和体积有关，也与水的密度有关。小明还尝试着用各种材料制作小船，看哪种材料制作的船能够承载更多的物品。 书中还鼓励孩子们关注生活中的各种“小发明”。比如，他们会讨论雨伞的设计为什么能够遮雨，衣架为什么能够方便地挂衣服，以及缝纫机是如何将两块布料缝合在一起的。这些日常生活中看似普通的事物，在孩子们的好奇眼中，都变成了值得探索的科学奥秘。 小明和他的朋友们还一起动手制作了一些简单的科学实验。他们用小苏打和醋制作了“火山爆发”的演示；他们用肥皂水和吸管吹出了各种各样美丽的泡泡；他们还尝试用简单的材料制作一个简易的指南针。每一次实验，都伴随着孩子们的欢声笑语和惊叹声。 校长是一位对科学教育充满热情的老师。他鼓励孩子们勇于提问，鼓励他们动手实践。在校长的指导下，孩子们还组织了一场“小小发明家”展览，展出了他们自己的小发明和科学实验作品。小明用废弃的塑料瓶制作了一个自动浇水的小装置，引起了大家的关注。 《我的小发明，大发现！》旨在激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和独立思考能力。书中通过生动有趣的实验和观察，让孩子们明白，科学并非高深莫测，它就隐藏在我们生活的方方面面。孩子们可以通过自己的探索，发现科学的魅力，并从中获得巨大的乐趣和成就感。这套书不仅仅是科普读物，更是一套激发孩子创造力和求知欲的启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育和儿童成长的社会观察者，我一直认为，学校食堂的建设和管理，是衡量一所学校办学水平和社会责任感的重要指标。一个功能完善、管理得当的学校食堂，不仅能够保障学生们的基本生理需求，更能够在潜移默化中，培养学生们的健康饮食观念、集体意识和餐桌礼仪。我曾走访过不少学校，目睹过形形色色的食堂景象。有的食堂，尽管面积不大，却布置得井井有条，菜品丰富，营养搭配科学，学生们用餐时秩序井然，充满活力；有的则显得杂乱无章，菜品单一，卫生状况堪忧，学生们用餐体验不佳。我特别欣赏那些能够将“食育”融入食堂管理的学校，他们会通过各种方式，向学生们普及食品安全知识，引导他们认识食物的来之不易，学会珍惜粮食，养成不挑食、不浪费的良好习惯。一个好的学校食堂，就像一个小型社会课堂，让孩子们在品尝美食的同时，学会成长，学会与人相处，学会感恩。

评分☆☆☆☆☆

在我童年记忆的长河里，学校食堂是一个不可磨灭的闪亮节点。那时候，没有现在这么多的连锁快餐店，也没有琳琅满目的零食，学校食堂就是我们每天最期待的“美食天堂”。我记得食堂总是人声鼎沸，充满了孩子们的欢声笑语，还有饭菜飘香混合着同学们兴奋的讨论声。食堂阿姨们虽然忙碌，但脸上总是挂着和蔼的笑容，她们熟练地打着饭菜，仿佛每个人都认识，并且知道她们的喜好。我最爱的是那份刚出炉的锅包肉，酸甜可口，外酥里嫩，每次都能被我一扫而空。还有那碗热腾腾的紫菜蛋花汤，清淡鲜美，配上米饭，就是一顿完美的午餐。那时候，能吃到食堂的某种“招牌菜”，简直是一件值得炫耀的事情。食堂不仅满足了我们的口腹之欲，更承载了我们纯真的友谊。我们常常围坐在一起，分享各自的饭菜，交流对某道菜的喜爱程度，那种简单的快乐，至今仍让我怀念不已。食堂，它不仅仅是一个提供食物的地方，更是我们童年时光里，一份温暖而美好的记忆。

评分☆☆☆☆☆

我是一个刚刚小学毕业的学生，回忆起这几年的小学时光，最让我印象深刻的，除了那些有趣的课堂和课间玩耍，还有每天必不可少的美食时刻。我一直以来都对学校食堂有着一种特别的情感，它不仅仅是一个吃饭的地方，更像是一个充满惊喜的宝藏。每天早上，我都会怀揣着对午餐的期待，早早地来到学校，一进食堂，就能闻到扑鼻而来的香味，那是各种菜肴混合在一起的诱人气息。我最喜欢的是食堂阿姨们每天都会精心准备的各种特色菜，有时候是香喷喷的红烧肉，有时候是清爽可口的炒时蔬，还有我一直念念不忘的酸辣土豆丝，那种酸爽的感觉，总能瞬间打开我的味蕾。而且，食堂的饭菜种类繁多，每天都有不同的选择，让我永远不会感到枯燥。我记得有一次，食堂推出了一道新菜，是香菇滑鸡，鸡肉嫩滑，香菇鲜美，配上软糯的米饭，简直是绝配！我当时一个人就吃了两碗饭，把身边的同学都惊呆了。除了菜肴本身，食堂的环境也让我觉得很舒服，明亮宽敞的用餐区，干净整洁的餐桌，还有热情的食堂工作人员，都为我们营造了一个愉快的用餐氛围。在那里，我不仅能填饱肚子，更能感受到一种家的温暖。

评分☆☆☆☆☆

每次想起学生时代的食堂，总会有一种特别的情绪涌上心头。那不仅仅是关于食物的记忆，更是关于一种集体生活氛围的怀念。我记得最清楚的是，食堂永远是学校里最热闹的地方之一，午餐时间一到，我们就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地涌向那里。食堂里的烟火气，是那么的真实，那么的有活力。不同于家里精心烹制的家常菜，食堂的菜肴虽然算不上精致，却有一种独特的“食堂味”，那是一种融合了各种食材、经过大锅烹饪后特有的香气，每当闻到，总能勾起肚子里的馋虫。我记得当时最受欢迎的可能是那些“大菜”，比如炸鸡腿、红烧排骨，总是最早被一扫而空。当然，也有那些不起眼却无比美味的小菜，比如简单的炒青菜，配上热乎乎的米饭，就能吃得心满意足。更重要的是，在食堂里，我们学会了排队，学会了分享，甚至学会了用有限的饭票，精打细算地选择自己最爱吃的那几样菜。那段日子，食堂不仅仅是提供能量的地方，更是我们青春岁月里，一个重要的社交场所，一个充满人情味儿的集体记忆。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对美食有着执着追求的家长，我非常关注孩子在学校的饮食健康。学校食堂，在我看来，是孩子们每天摄入营养的重要场所，其菜品的品质、烹饪方式以及卫生状况，都直接关系到孩子的成长发育。我一直相信，一顿美味又营养的午餐，能让孩子在下午的学习中保持充沛的精力，也能培养他们健康的饮食习惯。我特别欣赏那些在食堂管理上用心用力的学校，他们不仅能够提供多样化的菜品，满足不同孩子的口味需求，更能注重食材的新鲜度和营养均衡。我曾仔细观察过自家孩子在学校食堂用餐的情景，发现他们的脸上总是洋溢着满足的笑容，这让我感到无比欣慰。我了解到，一些学校的食堂会定期更新菜单，引进季节性时令蔬菜，并且采用蒸、煮、炖等健康的烹饪方式，尽量减少油炸和高盐食品的摄入。此外，食堂的卫生也是我考量的重中之重，干净的用餐环境、消毒到位的餐具，都能让我对孩子在这里用餐感到安心。看到孩子们能够享受到这样优质的午餐，我深感学校在后勤保障上的努力是值得肯定和赞扬的。