奧賽思維訓練教材 五年級語文 奧林匹剋競賽 小學5年級語文奧林匹剋競賽訓練題 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北京新腳步圖書專營店

齣版社： 吉林齣版集團

ISBN：9787546391656

商品編碼：25883837725

叢書名： 五年級語文奧賽思維訓練教材

開本：32

齣版時間：2013-02-01

商品參數

奧賽思維訓練教材 五年級語文
	定價	12.00
	齣版社	吉林齣版集團有限責任公司
	版次	1
	齣版時間	2014年06月
	開本	32
	作者	吳碧文
	裝幀	平裝
	頁數	221
	字數	182
	ISBN編碼	9787546391656

目錄

小學5年級

內容介紹

奧林匹剋訓練

《五載耕耘，智啓星辰：小學五年級語文奧賽思維訓練精選》 篇章一：啓程 · 奠基 五年級的時光，如同浩瀚的星河，承載著無數的知識與可能。在這關鍵的學年裏，語文的學習不僅是識字、組詞、造句的簡單堆砌，更是思維的拓展，是理解的深化，是錶達的升華。我們特此奉上一套精心打磨的訓練教材，它以“奧賽思維”為指引，以“五年級語文”為載體，旨在為所有熱愛語文、渴望挑戰的同學們搭建一座通往知識殿堂的橋梁，開啓一場彆開生麵的智力探險。 本書並非是對市麵上已有奧賽題型的簡單匯編，也絕非枯燥乏味的題海戰術。相反，我們懷揣著對小學教育的敬意與對學生成長的期盼，緻力於打造一套能夠激發學生學習興趣、培養獨立思考能力、提升語文綜閤素養的訓練寶典。從每一個詞語的精妙運用，到每一段文字的深邃內涵；從每一個句子的結構之美，到每一篇文章的立意之高遠，都蘊含著豐富的思維訓練元素，等待著同學們去發掘，去領悟。 本書的編寫團隊，匯聚瞭經驗豐富的資深語文教師、潛心研究小學語文教育的專傢學者，以及對奧賽培訓有著深刻理解的教育工作者。我們深知五年級學生的身心發展特點，以及他們在學習過程中可能遇到的難點與瓶頸。因此，在內容的設計上，我們力求做到： 知識體係的係統性與延展性： 在牢固掌握課本知識的基礎上，適度拓展，引入一些課外的高階詞匯、句式、修辭手法，以及文學常識和文化背景。這些內容不僅能為奧賽打下堅實基礎，更能拓寬學生的視野，培養對語文的興趣。 思維訓練的多維度與深層次： 我們關注的不僅僅是“是什麼”，更是“為什麼”和“怎麼樣”。通過精心設計的題目，引導學生進行比較分析、歸納推理、聯想想象、辯證思考等多種思維活動。例如，在詞語理解部分，我們會引導學生體會詞語在不同語境下的細微差彆，而非死記硬背；在閱讀理解部分，我們會鼓勵學生探究作者的意圖，體會文章的情感，甚至進行文本的再創作。 能力培養的針對性與實效性： 本書的內容緊密圍繞小學五年級語文教學大綱，同時又著眼於奧賽的要求。通過不同題型、不同難度的練習，全麵提升學生的閱讀理解能力、寫作錶達能力、語言積纍能力、邏輯思維能力以及應試技巧。 趣味性與挑戰性的平衡： 我們深知學習的動力來源於興趣。因此，在設計題目時，我們努力融入趣味性元素，將知識點巧妙地融入故事、遊戲、情境中，讓學習過程不再枯燥。同時，我們也保留瞭適度的挑戰性，引導學生在剋服睏難中獲得成就感，激發挑戰的欲望。 篇章二：探索 · 深度 《五載耕耘，智啓星辰》並非一本簡單提供標準答案的練習冊。我們更希望它成為您思考的夥伴，您探索的嚮導。在每一道題目背後，都蘊含著我們對學生思維發展的深刻洞察。 1. 詞匯的深度挖掘： 小學的詞匯學習，不應止步於“認識”和“會用”。本書將帶領學生深入探究詞匯的“前世今生”，從詞語的構成、詞語的演變、詞語的近義辨析、反義辨析，到成語的典故、歇後語的來源，甚至詞語在古詩詞中的獨特運用。我們會設計一些題目，讓學生在比較中理解詞語的細微差彆，例如，“欣賞”與“鑒賞”，“希望”與“期望”；引導學生通過聯想，構建詞語的語義網絡，從而更牢固地記憶和掌握詞匯。 2. 句子的結構之美與邏輯之妙： 五年級的學生開始接觸更復雜的句子結構，如並列復句、選擇復句、轉摺復句、因果復句等。本書將通過“拆解”與“重構”的方式，讓學生清晰地理解句子的主乾、枝葉，體會不同關聯詞語所帶來的邏輯關係。我們還會引導學生觀察優秀範文中的精妙句式，學習如何運用倒裝句、排比句、感嘆句等，讓自己的錶達更加生動形象。更有趣的是，我們會設計一些“病句修改”的題目，讓學生在找齣錯誤的同時，思考更優的錶達方式，從而提升對語言文字的敏感度。 3. 閱讀理解的“四重境界”： 我們認為，閱讀理解應分為四個層次： 字麵理解： 準確把握文章的基本信息，如時間、地點、人物、事件。 深層理解： 挖掘文章的言外之意、弦外之音，體會作者的情感態度。 批判性思考： 對文章內容進行質疑、評價，形成自己的獨立見解。 創造性應用： 將文章的思想、情感、錶達方式遷移到自己的寫作和生活中。 本書的閱讀理解部分，將圍繞這四個境界進行設計。除瞭傳統的“找齣文中關鍵詞”“迴答句子含義”等題目，我們還會引入“推測下文”“評價人物形象”“聯係生活實際談談你的感受”等更具挑戰性的題目，引導學生從“讀懂”走嚮“讀透”，再到“讀活”。 4. 寫作錶達的“靈感之泉”與“匠心打磨”： 寫作是語文學習的最終目標之一。本書的寫作訓練，將從源頭抓起，注重“積纍”與“運用”相結閤。 素材的搜集與整理： 我們會引導學生留心生活，觀察身邊的人和事，並提供一些“寫作素材收集指南”，鼓勵學生建立自己的“素材庫”。 構思與謀篇： 通過分析經典範文的結構和思路，讓學生學習如何進行內容的選擇、材料的組織、段落的安排。我們會提供不同主題的寫作引導，如“記敘文的‘六要素’填充訓練”，“說明文的‘條理化’思路訓練”，“議論文的‘一二三’觀點組織訓練”等。 語言的錘煉： 在錶達方麵，我們不僅關注遣詞造句是否準確，更關注是否生動、形象、富有感染力。我們會引導學生學習運用多種修辭手法，學習如何運用具體生動的描寫來展現人物的內心世界，如何運用簡潔有力的語言來闡述自己的觀點。 修改與潤色： 寫作並非一蹴而就，修改是提升寫作水平的關鍵環節。本書將提供一些“修改指導”，幫助學生識彆文章中的不足，並提供具體的修改建議，讓學生學會自我評價和改進。 5. 邏輯思維與解題技巧的“雙翼齊飛”： 奧林匹剋競賽的題目往往需要靈活的思維和巧妙的解題策略。本書將在教授知識點的同時，融入大量的思維訓練，如： 歸納推理： 從具體事例中提煉齣普遍規律。 演繹推理： 將普遍規律應用於具體問題。 類比推理： 通過事物之間的相似性進行推斷。 發散性思維： 從一個中心點齣發，嚮四麵八方拓展思路。 逆嚮思維： 從相反的角度思考問題。 同時，我們也注重解題技巧的訓練，如審題技巧、排除法、代入法、列錶法等，幫助學生在競賽中更加從容自信。 篇章三：飛躍 · 升華 《五載耕耘，智啓星辰》不僅僅是一本教材，它更是一種學習理念的傳達。我們希望通過它，讓五年級的同學們： 愛上語文： 在探索知識的樂趣中，發現語文的魅力。 愛上思考： 在解決問題的過程中，體驗思維的快樂。 愛上挑戰： 在不斷超越自我的過程中，收獲成長的自信。 本書的每一個練習，都經過反復斟酌，力求在有限的篇幅內，為學生提供最優質的學習體驗。我們相信，當您拿起這本書，翻開第一頁，您就踏上瞭一段充滿智慧與樂趣的旅程。這是一次五載的耕耘，一次對知識的深情呼喚；這是一次智力的啓迪，一次對未來的美好憧憬。願本書陪伴您，在小學語文的奧賽之路上，乘風破浪，摘取屬於自己的璀璨星辰！ 我們鼓勵傢長和老師與學生一同使用本書，共同探討題目，分享學習心得。在充滿互動與支持的學習氛圍中，學生將更容易激發學習熱情，剋服學習中的睏難，並在這個過程中，與孩子共同成長，見證他們思維的火花，語文能力的飛躍。 最後，讓我們一同期待，在《五載耕耘，智啓星辰》的引導下，每一位五年級的學子，都能成為那個熱愛學習、善於思考、勇於挑戰的優秀少年！

評分☆☆☆☆☆

初次接觸到這本五年級的競賽讀物時，我最大的感受是它的“野心”。它似乎毫不掩飾地想要將孩子們從小學階段的“應用型”學習，直接拉升到中學甚至更深層次的“思辨型”學習。我尤其對其中關於文言文片段的選取和注釋處理印象深刻。一般的教輔材料，要麼是對文言文進行過度簡化，失去瞭原有的韻味，要麼就是注釋得過於晦澀，讓孩子望而卻步。但這本書找到瞭一種絕妙的平衡點：它既保留瞭原汁原味的古語境，又輔以極具啓發性的解讀，引導學生嘗試自己去推斷詞義和句意，而不是直接給齣標準答案。這種“引導式探索”的學習模式，極大地激發瞭我的孩子的求知欲。他不再把文言文視為枯燥的曆史遺跡，而是一串需要破解的密碼。此外，書中的一些閱讀理解模塊，其設問的角度非常刁鑽，它考察的不再是簡單的信息檢索，而是要求學生對文本進行深層次的情感共鳴和作者意圖的閤理推測，這對於培養孩子的批判性思維至關重要。可以說，這本書的難度設置是相當高的，但這種“拔高”是建立在紮實基礎之上的，它像是一個專業的健身教練，知道如何在你能力範圍內給齣最具挑戰性的訓練，從而實現飛躍式的進步。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和字體選擇也體現瞭其專業性和對讀者的尊重。紙張的質感很好，閱讀起來不傷眼，長時間的鑽研也不會感到疲憊。但在內容上，我最欣賞的是它對“創新性錶達”的鼓勵。在很多語文教材都強調“標準答案”和“規範錶達”的背景下，這本書裏有專門的版塊鼓勵孩子嘗試打破常規，用更具個人風格的方式來重述經典段落，或者為既定的故事情節提供一個閤乎邏輯的“另類結局”。這種對創造力的嗬護和引導，對於一個正在建立自我認知和錶達個性的年齡段的孩子來說，無疑是巨大的精神支持。它告訴孩子，語文的魅力不僅在於精準，更在於靈動和想象力。書中那些開放式的討論題，往往沒有標準答案，而是要求孩子提齣自己的論據和支撐點，這極大地提升瞭他們的口頭錶達和書麵論證的勇氣。總而言之，這本書不隻是一本“教輔”，它更像是一座思維的燈塔，為迷失在應試海洋中的孩子們指明瞭通往更廣闊語文天地的方嚮，讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

這本讓我眼前一亮的讀物，著實為我打開瞭一扇通往更高階思維的大門。說實話，在翻開它之前，我對五年級的語文學習還停留在課本知識的鞏固階段，總覺得競賽這迴事離自己挺遠的。但這本書的編排，從一開始就展現齣一種非同一般的係統性和前瞻性。它不僅僅是簡單的習題堆砌，更像是一位經驗豐富的教練，循序漸進地引導你認識到語文學習中那些常常被忽略的“深度”。比如，它在解析一些看似普通的成語典故時，會深入挖掘其背後的文化意蘊和曆史淵源，讓我這個大人都感到受益匪淺。更不用提那些對句子結構和邏輯關係的剖析，那種精細入微的程度，簡直像是在拆解一架復雜的精密儀器，讓你看清每一個零件是如何協同工作的。我特彆欣賞它在培養“語感”方麵的設計，不同於死記硬背的技巧傳授，它通過大量精心挑選的閱讀材料，潛移默化地提升孩子的語感層次，讓他們在麵對陌生文本時，能迅速捕捉到作者的情感傾嚮和寫作意圖。閱讀這本書的過程，與其說是學習，不如說是一種思維體操的訓練，每完成一章的學習，都感覺自己的邏輯鏈條變得更加堅韌和靈活。我敢肯定，對於任何一個希望孩子在語文學習上有所突破的傢長來說，這本書都是一份不可多得的寶藏，它教的不是“答案”，而是“思考的方法”。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書的某一章節，我有一種豁然開朗的感覺，仿佛我的孩子過去學習的那些零散的語文知識點，終於被裝進瞭一個邏輯嚴密的框架之中。這本書的結構設計堪稱一絕，它沒有采用傳統的“字詞句篇”的簡單遞進，而是將“閱讀理解”、“邏輯推理”、“錶達修正”三大核心能力闆塊交叉進行訓練。讓我印象最深的是其中關於“論證有效性”的訓練單元。在教導五年級的學生辨析論據和論點的關係時，這本書竟然引入瞭非常嚴謹的邏輯學概念，雖然用的是非常適閤小學生的語言來闡釋，但其核心思想的深刻性可見一斑。這對於培養孩子未來的批判性閱讀能力是無價之寶。許多孩子讀完文章後，隻能復述內容，卻無法評估內容的優劣，而這本書正是瞄準瞭這一痛點，通過大量的對比分析和“找茬”練習，讓孩子學會用更審慎、更批判的眼光去看待接收到的信息。這種訓練的強度和深度，絕對超越瞭普通五年級教材的範疇，它更像是一本為未來辯論傢、學者準備的入門手冊，培養的不是應試高手，而是未來的思想者。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上五年級語文的輔導書多如牛毛，但大多在追求“速度”和“題量”上迷失瞭方嚮，讀完後孩子可能記住瞭十個新詞，卻對如何運用它們一無所知。然而，這本教材展現齣一種罕見的“深度耕耘”的姿態。它的每一部分內容，都像是經過精心雕琢的藝術品。我尤其喜歡它對“語境構建”的強調。例如，在處理一些復雜的病句修改或仿寫練習時，它提供的範例往往不是孤立的句子，而是嵌入在一個完整的小故事或一個小場景中，這讓孩子能立刻理解該句式或詞匯在實際交流中的作用和效果。這種沉浸式的學習體驗，遠比單純的語法規則講解來得有效得多。另外，這本書在對一些文學常識的介紹上，也做得極為考究，它不是簡單羅列“某某是唐代詩人”，而是會配上當時的曆史背景片段，讓孩子對“人”和“時代”建立起更立體的聯係。這種跨學科的知識滲透，是培養全麵發展人纔的關鍵。這本書的價值，在於它教導孩子如何“有質量地閱讀”，如何讓知識真正內化為自己的思維工具，而不是轉瞬即逝的考試記憶點。