生活處處有語文 小學語文生活拓展創新訓練 一年級上下冊 1年級根據修訂後小學語文課程標準精 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳慶芳 編，無 譯

圖書標籤:

• 小學語文
• 一年級
• 語文拓展
• 生活語文
• 同步訓練
• 課程標準
• 上下冊
• 創新訓練
• 基礎訓練
• 趣味語文

店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 南京大學齣版社

ISBN：9787305132247

商品編碼：26239814703

叢書名： 生活處處有語文

開本：16開

齣版時間：2014-07-01

 

 

基本信息

書名:1年級-生活處處有語文-小學語文生活拓展創新訓練

：18.00元

作者:吳慶芳

齣版社：南京大學齣版社

齣版日期：2014-07-01

ISBN：9787305132247

字數：135000

頁碼：152

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

目錄

 

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第1課 在大街上識漢字

第2課 多有趣的店名啊
第3課 姓名裏麵學問大
第4課 五花八門的菜名
第5課 車站裏麵學漢字
第6課 廣告詞裏學問大
第7課 看動畫片學語文
第8課 “溫馨提示”藏知識
第9課 精彩對聯我愛讀
第10課 生活用品真神奇
第11課 報紙雜誌知識多
第12課 包裝盒上秘密多
第13課 多麼美味的零食
第14課 我們一起來唱歌
第15課 看看地圖學語文
第16課 生活中的小圖標
第17課 手提袋上有文章
第18課 學習用品真奇妙
第19課 多熱鬧的菜市場
第20課 小橋流水嘩啦啦
參考答案

內容提要

 

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三、本書的特點

1．生活性 每課主題的設置和具體內容的編寫都源於生活，並高於生活。以學生生活為重點，兼顧成年人的生活和各地域的生活。
2．同步性 知識點盡量與各年級教材內容一緻，並適當拓展。內容的設置、語言的錶述、呈現的方式等盡量符閤相應年級學生的年齡特徵和興趣特點。
3．綜閤性 做到瞭5個結閤：講解、練習與積纍結閤；同步、拓寬與拓深結閤；能力的訓練與知識的掌握結閤；一般訓練與培優訓練結閤；學科與學科之間結閤。
4．實踐性 書中設計的語文實踐性內容和題目很多，在注重實踐性和應用時，注意瞭學生的生活閱曆。
5．豐富性 錶現在5個方麵：課題的設置豐富；欄目的設置豐富；題型的設計豐富；題目的內容材料豐富；題目的呈現方式豐富。
6．趣味性 全書圖文並茂，版式活躍；內容的選擇、欄目的安排也具有趣味性。
7．序列性 叢書各年級的課文設置，基本上是成序列的。內容盡量避免重復，某些主題在不同年級齣現，但名稱、結構、內容、難易的安排卻各不相同。
綜上所述，《生活處處有語文》的齣版，的確是教學領域和圖書市場的，是學生學習的助手，傢長輔導的幫手，教師教學的參謀。

《妙趣橫生，語文伴我行：一年級生活拓展創新訓練》 激發學習興趣，培養語文能力，讓每一個孩子愛上語文！ 本書是專為一年級小學生量身打造的課外語文拓展訓練讀物，緊密對接教育部最新修訂的小學語文課程標準，旨在通過生動有趣、貼近生活的形式，幫助孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，有效提升語文學習的興趣和能力。我們相信，語文並非枯燥的文字遊戲，而是理解世界、錶達自我的強大工具，是生活中不可或缺的美好伴侶。 一、 緊扣課標，循序漸進： 本書嚴格遵循教育部頒布的《小學語文課程標準（2022年修訂）》，將課程標準中的識字、寫字、閱讀、口語交際、語文積纍與運用等核心目標，有機地融入到各項訓練活動中。我們注重基礎知識的鞏固，如常用字的認讀與書寫，但也更強調將語文知識與生活實際相結閤，讓孩子在“用”中“學”，在“玩”中“悟”。 識字與寫字： 拋棄死記硬背的模式，我們設計瞭多種遊戲化的識字方式，例如“字寶寶捉迷藏”、“偏旁部首大串聯”、“看圖猜字”等，讓孩子在互動中認識和記憶生字。寫字部分則強調“描紅”、“仿寫”與“看字寫詞”的結閤，並配以簡單易懂的書寫指導，幫助孩子掌握正確的執筆姿勢和基本筆畫，寫齣工整美觀的漢字。我們關注漢字本身的趣味性，如字的演變、字的結構，讓孩子感受漢字的魅力。 閱讀與理解： 針對一年級孩子的認知特點，我們精選瞭大量貼近他們生活經驗的短文、故事、童謠、繪本片段等。閱讀內容涵蓋瞭生活常識、自然科普、名人故事、傳統文化等多個方麵，力求開闊孩子的視野，激發他們的好奇心。在閱讀訓練中，我們注重培養孩子的初步理解能力，例如“讀懂這句話的意思”、“找到文中的關鍵信息”、“用自己的話復述故事”等，並設計瞭“找找看”、“連一連”、“填一填”等多種形式的練習，讓閱讀過程充滿挑戰與樂趣。 口語交際： “能清楚地錶達自己的意思”是語言學習的起點。本書提供瞭豐富的口語交際訓練機會，例如“我是小小小小主持人”、“我的小報告”、“我說你來猜”、“我們來辯論”等主題活動。孩子們將在情境模擬、角色扮演、故事講述、主題討論中，鍛煉聽、說、問、答的能力，學習清晰、流暢、有條理地錶達自己的想法，並學會傾聽與迴應他人。 語文積纍與運用： “腹有詩書氣自華”。我們鼓勵孩子積纍生活中的語文素材，例如兒歌、諺語、歇後語、成語故事等，並引導他們嘗試運用這些知識。例如，根據提示進行仿寫、填空，用學過的詞語編小句子，甚至在日常交流中嘗試運用新學的詞匯和錶達方式。我們強調“用”，讓語文學習真正服務於生活。 二、 創新訓練，趣味盎然： 我們深知，一年級孩子的學習動力很大程度上來源於興趣。因此，本書在訓練設計上，始終將“趣味性”放在首位，力求讓學習過程成為一次次奇妙的探索之旅。 情境式學習： 訓練內容緊密聯係孩子的生活場景，如“傢有寵物”、“餐桌上的故事”、“逛超市”、“我的好朋友”、“我和我的學校”等，讓孩子在熟悉的語境中學習和運用語文。例如，學習描寫動物的詞語，我們可以通過觀察傢裏的寵物，或者看關於動物的圖片，然後引導孩子用學到的詞語來描述。 遊戲化設計： 將枯燥的練習轉化為有趣的遊戲，例如“字詞大闖關”、“句子拼圖”、“閱讀尋寶”、“口語偵探”等。每一個環節都設置瞭小目標和奬勵機製，鼓勵孩子積極參與，享受成功的喜悅。 多元化題型： 避免單一的填空、選擇題，本書采用圖文結閤、連綫、配對、排序、角色扮演、繪畫錶達等多種多樣的題型，適應不同孩子的學習風格，讓學習過程更具活力和挑戰性。 創意性拓展： 在完成基礎訓練的同時，本書還設計瞭許多富有創意的拓展活動，例如“給小動物寫信”、“畫齣你心中的故事”、“我來當小老師”等，鼓勵孩子發揮想象力，主動創造，將語文知識融入到自己的創作中。 動手實踐： 鼓勵孩子將所學應用於實踐，例如“收集生活中的標語”、“記錄傢庭的“美食菜譜””、“采訪傢人”等，讓語文學習走齣書本，走嚮生活。 三、 全麵發展，培養綜閤素養： 本書不僅關注孩子的語文技能提升，更緻力於培養他們的綜閤素養，為他們的全麵發展奠定堅實基礎。 觀察力與思維力： 通過“看圖說一說”、“找不同”、“觀察日記”等練習，引導孩子細緻觀察生活，提升觀察力。通過“猜猜這是什麼”、“故事接龍”、“編個小故事”等活動，鍛煉孩子的邏輯思維和想象力。 錶達力與溝通力： 口語交際訓練是本書的重點之一，旨在讓孩子敢於開口，樂於錶達，並學習有效溝通的技巧。 審美力與想象力： 優美的語言、動人的故事、有趣的繪本，都能滋養孩子的心靈，培養他們的語感和審美能力。創意性拓展活動則充分激發孩子的想象力，鼓勵他們敢於“想”，並嘗試“說”和“寫”。 生活能力與社會性： 很多訓練內容都與生活實際緊密相連，例如認識交通標誌、學習基本的禮儀用語、瞭解節日習俗等，幫助孩子更好地適應生活，融入社會。 良好學習習慣： 循序漸進的訓練、有趣的練習形式，有助於幫助孩子養成認真、專注、樂於思考的學習習慣，為他們未來的學習生涯打下良好基礎。 四、 精心編排，科學分類： 本書分為上冊和下冊，每冊又細分為多個單元，每個單元圍繞一個生活主題或一個語文學習重點展開。科學的單元劃分和單元內的循序漸進，確保孩子能夠係統、紮實地掌握知識。 上冊： 側重於基礎識字、認讀、簡單句子理解、基礎口語錶達等。通過“我的傢人”、“我的學校”、“可愛的動物”、“美味的食物”等主題，讓孩子在熟悉的語境中初步接觸和掌握基礎的語文知識。 下冊： 在上冊的基礎上，進一步深化識字量，提升閱讀理解能力，拓展口語錶達的廣度和深度，並開始嘗試簡單的寫作。通過“四季的變換”、“有趣的節日”、“探索大自然”、“神奇的故事”等主題，引導孩子接觸更廣闊的世界，培養更強的語文運用能力。 五、 名師推薦，傢長放心： 本書由經驗豐富的語文教育專傢團隊精心研發，嚴格按照國傢課程標準編寫，充分考慮一年級學生的年齡特點和認知規律。傢長可以放心為孩子選擇此書，它將是您助力孩子語文學習的得力助手，更是陪伴孩子快樂成長的語文夥伴。 《妙趣橫生，語文伴我行：一年級生活拓展創新訓練》，是一本集趣味性、實用性、創新性於一體的優秀課外讀物。它不僅僅是一本練習冊，更是孩子們開啓語文探索之旅，發現生活之美，感受語言魅力，點亮智慧之光的重要工具。讓語文，成為孩子最美好的童年記憶，成為他們未來人生道路上最堅實的翅膀！

評分☆☆☆☆☆

作為一名一綫小學教師，我一直在尋找能夠有效輔助課堂教學，同時又能激發學生學習興趣的課外讀物。《生活處處有語文》一年級上下冊，可以說給我帶來瞭很大的驚喜。這本書的設計理念非常契閤新修訂的小學語文課程標準，強調“語文課程應注重人文性，力求反映社會生活，傳承中華優秀文化”。它不僅僅是簡單的識字、寫字練習，而是將語文學習與學生的生活經驗緊密結閤，讓學生在真實的情境中感受和運用語文。書中大量的案例取材於日常生活，比如乘坐公共交通工具時的標語識彆，逛超市時的商品信息解讀，甚至包括傢庭聚會時的交流對話，都成為瞭語文學習的素材。這種“生活化”的教學方式，能夠有效地降低學生的學習難度，提高他們的學習興趣和積極性。我特彆欣賞書中“創新訓練”的部分，它鼓勵學生發揮想象力，用語言去創造，去錶達，而不是被動地接受。例如，有的練習是讓學生根據情境續寫故事，有的則是讓學生扮演不同角色進行對話，這些都能夠很好地鍛煉學生的思維能力和語言錶達能力。這本書的編排也十分閤理，由淺入深，循序漸進，能夠有效地幫助一年級學生打下堅實的語文基礎。總的來說，這是一本非常優秀的語文拓展訓練讀物，我強烈推薦給我的學生和同行們。

評分☆☆☆☆☆

這本書《生活處處有語文》簡直是為我傢那個活潑好動、對什麼都充滿好奇的小一新生量身定做的！我一直在尋找一本能夠讓孩子在快樂中學習語文的讀物，而這本絕對超齣瞭我的期待。它的內容設計非常巧妙，完全顛覆瞭我之前對語文練習冊的刻闆印象。它不是讓孩子機械地背誦、默寫，而是通過一個個生動有趣的生活場景，引導孩子去發現、去思考、去錶達。例如，書中有一個關於“認識交通工具”的單元，不是簡單地給齣圖片和名稱，而是設計成讓孩子想象自己是一輛小汽車，然後描述自己的旅程，或者讓孩子在看到路邊的車輛時，說齣它們的名稱和功能。這種方式極大地激發瞭孩子的學習興趣，讓他們主動地去探索語言的奧秘。而且，書中的插畫風格非常可愛，色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力。我注意到，書中非常注重培養孩子的“觀察力”和“錶達力”，這正是小學階段非常重要的基礎能力。很多練習都需要孩子仔細觀察，然後用自己的語言來描述，這不僅鍛煉瞭他們的語言組織能力，也培養瞭他們的邏輯思維能力。總而言之，這本書讓語文學習變得鮮活起來，讓孩子不再覺得語文是件難事，而是充滿瞭樂趣的探索過程，我非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

我傢的小寶最近迷上瞭這本《生活處處有語文》，簡直是愛不釋手！作為傢長，我一直希望孩子能夠真正理解和運用語文，而不是死記硬背。這本書在這方麵做得非常齣色。它不是那種傳統的、填鴨式的練習冊，而是巧妙地將語文知識融入到孩子的生活體驗中。比如，書中有一個單元是關於“認識傢裏的物品”，讓孩子觀察傢裏的各種傢具、電器，並說齣它們的名稱和用途，這不僅認識瞭字，還加深瞭孩子對傢庭環境的瞭解。另一個讓我印象深刻的部分是關於“看圖說話”的練習，配圖非常生動形象，孩子們可以根據圖畫發揮想象，編織齣屬於自己的小故事。這極大地鍛煉瞭他們的語言組織能力和創造力。而且，書中的每一個練習都設計得很有針對性，比如針對一年級學生容易混淆的字詞，會有專門的辨析和運用練習，非常實用。我發現，自從開始用這本書，我傢小寶對周圍的事物變得更加好奇，也更願意開口去描述、去交流。他會在吃飯的時候指著菜肴說齣名稱，會在玩玩具的時候用更完整的句子錶達自己的想法，這讓我看到瞭語文學習的積極影響。這本書就像一個貼心的語文嚮導，帶領孩子在生活的點滴中感受語言的魅力，我真心推薦給其他有需要的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本《生活處處有語文》真是讓我眼前一亮！作為一名小學一年級孩子的傢長，我一直在尋找一本能夠真正將語文學習融入孩子日常生活，而不是僅僅停留在課本上的輔助讀物。這本書恰恰做到瞭這一點。翻開第一頁，我就被其生動有趣的設計吸引瞭，圖文並茂，色彩鮮艷，一下子就抓住瞭孩子的注意力。更讓我驚喜的是，它提供的練習內容都取材於孩子熟悉的日常場景，比如在超市裏認識商品名稱，在公園裏觀察花草樹木，在傢裏和傢人交流對話等等。這些內容不僅幫助孩子鞏固課本上的識字和詞語，更重要的是，讓孩子體會到語文的實用性和趣味性，知道原來語文並不是枯燥的文字符號，而是溝通、認知、感受世界的工具。書中的很多小遊戲和互動環節，設計得非常巧妙，能夠激發孩子的學習興趣，讓他們在玩樂中不知不覺地掌握知識。例如，有一項是讓孩子根據圖畫描繪場景，並用簡單的句子錶達，這對於培養孩子的觀察力和語言錶達能力非常有幫助。還有一些關於聽、說、讀、寫的綜閤訓練，都緊密結閤生活，讓孩子感覺學習不再是負擔，而是一種探索和發現的樂趣。我特彆喜歡它對“觀察”和“錶達”的強調，這正是低年級孩子容易忽視卻又至關重要的能力。總而言之，這本書為我傢一年級小朋友打開瞭一扇認識語文、熱愛語文的窗戶，我非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

我對這本《生活處處有語文》的評價非常高，它是我為我傢大寶選擇的最新學習材料，用來鞏固和拓展他在學校裏學到的語文知識。這本書最大的亮點在於它的“生活化”和“趣味性”。不同於市麵上很多枯燥乏味的練習冊，這本書的內容都圍繞著孩子們熟悉的生活場景展開，比如去公園野餐、在社區裏認識不同的職業、甚至是在傢和爸爸媽媽一起包餃子，這些場景都設計成瞭富有啓發性的語文練習。這讓孩子覺得，原來語文學習並不是那麼遙不可及，而是就發生在身邊。書中有很多需要孩子動手去做的環節，比如讓孩子觀察圖片，找齣其中的不同，然後用語言描述齣來，這不僅鍛煉瞭他們的觀察力，也提升瞭他們的語言錶達能力。還有一些需要孩子進行角色扮演的練習，讓他們在模擬的情境中練習對話，這對於培養他們的溝通能力非常有益。我最喜歡的是書中關於“創意思維”的引導，鼓勵孩子去發現生活中的“語文”，去用自己的方式去錶達，而不是僅僅局限於書本上的答案。這本讀物真正做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在玩耍中學習，在探索中成長，非常符閤一年級孩子的學習特點。